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  • 北京大学马克思主义学院 免费阅读 下载全文
  • 思想政治教育学科发展中存在问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 思想政治教育学科自成立以来,学科建设取得了空前发展,取得了质的飞跃,但是,综合起来看,思想政治教育学科目前还存在着学术概念需力求精准、学科边界需更加明晰、研究方式需重新转换等问题,这些问题的存在,主要是由于学科建立时间较短,许多理论问题未及充分争鸣讨论、思想政治教育学科的复杂性和发展的初级阶段使学科具有不成熟性、思想政治教育学科研究队伍自身存在着"短板"等,因此,需要从增强自觉的学术精神、谋求学科的规范发展、建立学术的争鸣机制等方面入手,解决学科发展中存在的问题。
  • 校园网络文化的发展与创新 免费阅读 下载全文
  • 校园网络文化是校园文化发展的新事物、新形态。本文多维透视了校园网络文化的时代价值,深刻分析了校园网络文化的特点,探索了校园网络文化的创新思路,旨在深化对校园网络文化的探讨,促进校园网络文化的发展与创新。
  • 李大钊对马克思主义中国化理论的贡献 免费阅读 下载全文
  • 李大钊用马克思主义的基本理论分析中国社会历史的进程,提出了"精神解放"、"妇女解放"、"解放运动"等概念,初步阐释了马克思主义的人的解放理论;认为世界是群众的世界,平民的世界,历史是"平民的新历史",提出了无产阶级领导权的问题,主张知识分子应该走与工农相结合的道路,"做民众的先驱,民众做知识阶级的后盾";提出了"中国的社会主义"的表述,初步阐述了作为"共性"的社会主义与作为"个性"的各国实际之间的关系,认为"主义"会因时、因所、因事的性质情形产生一种适应环境的变化",社会主义会是"共性与特性结合的一种新制度"。
  • 青少年思想道德发展的年龄特征探析 免费阅读 下载全文
  • 通过两次大范围的青少年思想道德观念实证调查,对比了11~18岁和11~35岁青少年思想道德观念随年龄发展变化特点,研究表明,在11~18岁期间,青少年思想道德观念发展的大多数指标都呈现出下降的趋势,而经过25~28岁这个年龄阶段以后,青少年思想道德观念都会得到较大提升,呈现出上升的发展态势,呈现出明显的V型发展轨迹。在具体发展指标上,青少年心理健康水平的转折年龄在15~16岁和19~24岁两个年龄阶段;青少年对国家的观念的转折年龄在19~24岁,经过这个年龄后,青少年国家观念得分逐渐上升;青少年思想道德发展的其他指标的转折年龄为25~28岁。青少年思想道德发展的年龄特征表明青少年是个体思想道德发展的敏感年龄。
  • 高校思想政治理论课教师专业化发展新探 免费阅读 下载全文
  • 高校思想政治理论课教师专业化发展是当前高校思想政治教育改革实践中提出的一个具有重大理论意义的课题。为了更好地促进高校思想政治理论课教师专业化发展,宜从具体实际出发,深刻认识高校思想政治理论课教师专业化发展的基本内涵及主要特征,分析高校思想政治理论课教师专业化发展的现实意义,进而提出高校思想政治理论课教师专业化发展的实施策略。
  • 论高校德育“回归人”的可能与实现路径 免费阅读 下载全文
  • "回归人"是改革开放以来高校德育追求的重要理念之一。"回归人"是对历史上影响过高校德育的神本、物本理念反思的结果;是中国共产党的以人为本执政理念在高等教育人才培养实践中的体现。"回归人"不是简单地回归人的经济属性、政治属性、道德属性,而是回归每个人个性自由的全面发展。"回归人"的高校德育一方面需要确立理解人、关怀人、服务人的实践理路,另一方面更需要把发展人作为高校德育目标归属。
  • 信息社会下人的异化的新表征 免费阅读 下载全文
  • 信息社会下,人与自然之间,人与人之间,人与社会之间,人与自我之间的关系的复杂性反映了人的异化的现实性。整体上,现代人的活动面临自己创造的产品与关系的限制和奴役的挑战。基于马克思人的异化理论,主要从物质、精神和制度三个层面探讨现代人的异化的新表现。物质层面表现为科技异化和符号异化,精神层面表现为理性异化与心灵异化,制度层面表现为交往异化与规范异化。
  • “2011年全国思想政治教育学术研讨会”征文通知 免费阅读 下载全文
  • 为深入研究当前思想政治教育的新特点、新规律,推进思想政治教育的理论创新与实践成效,充分发挥思想政治教育的"生命线"作用,中国社会科学院马克思主义研究院、内蒙古师范大学法政学院及《马克思主义研究》、《思想政治教育研究》、《学校党建与思想教育》(理论版)、
  • 现代思想政治教育发展动因探讨 免费阅读 下载全文
  • 在现代社会,思想政治教育不仅没有退出历史舞台,反而得到更为丰富的发展,为我国经济工作、政治工作等社会主义各项事业提供着强大的理论支撑和智力支持。究其原因,思想政治教育的科学性是其理论动因,思想政治教育的政治性是其外部动因,思想政治教育的价值性是其内部动因,思想政治教育的草根性是其社会动因。
  • 国际化视野下高校德育创新发展的思考 免费阅读 下载全文
  • 新世纪以来,经济全球化、文化多样化发展趋势不断加强,我国对外交往日益增多,国际化已经成为人们日常生活中的现实境遇。这既为高校德育提供了发展的机会,也带来了严峻的挑战。面对国际化带来的挑战,高校德育需要做出积极的回应,在指导思想、德育目标、德育内容、德育途径与方法等方面不断创新发展。
  • 当代中国共产党以科学的学习观指导学习型政党建设的历史经验——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考 免费阅读 下载全文
  • 从历史经验看,当代中国共产党总是以科学的学习观指导着马克思主义学习型政党建设。总是在坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的过程中整体向前推进,体现了指导思想的一脉相承;总是在不断探索和回答"三个重大理论和实际问题"、深化和丰富对"三大规律"认识的过程中整体向前推进,体现了理论主题的一脉相承;总是在坚持解放思想、实事求是思想路线的过程中整体向前推进,体现了理论品质的一脉相承;总是在坚持以社会主义初级阶段基本国情为立论依据整体向前推进,体现了理论基点的一脉相承;总是在坚持以人为本,把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为全部理论的出发点和落脚点而整体向前推进,体现了理论目标的一脉相承。当代中国共产党以科学的学习观指导马克思主义学习型政党建设的历史经验既反映了对"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"的认识过程,体现的是中国特色社会主义实践进程的阶段性,也反映了对"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"的认识成果,体现的是中国特色社会主义理论体系的整体性。
  • 实证分析在思想政治教育研究中的合理运用 免费阅读 下载全文
  • 重视和加强实证分析在思想政治教育研究中的合理运用,是新形势下增强思想政治教育理论科学性的必然要求;也是提升思想政治教育理论实践品格的有效途径。当下加强思想政治教育实证研究的基本路径,就是要合理运用问卷调查、实验法和案例研究等各种实证方法,对思想政治教育领域中的"实然"问题进行必要的经验描述和理论阐释。
  • 对思想政治教育生态价值概念的再思考 免费阅读 下载全文
  • 近年来,围绕思想政治教育生态价值这一主题,国内已有不少学者展开了系统研究并取得了不少成果,其间最为大家所关注和阐释的热点问题之一,便是对思想政治教育生态价值概念的准确界定和科学解读问题。能否全面、准确、深刻地解读好思想政治教育生态价值概念,直接关系到新时期思想政治教育工作的改革创新和社会主义生态文明建设的方向问题。笔者通过对思想政治教育生态价值概念已有成果的仔细研读和独立思考,提出了一些新的观点和看法。
  • 马克思恩格斯关于思想政治教育相关概念的论述 免费阅读 下载全文
  • 马克思恩格斯尽管没有明确提出过"思想政治教育"这一概念,但在著作和文章中使用了大量的相关概念,如"宣传"、"宣传工作"、"政治宣传工作"、"鼓动"、"宣传鼓动工作"、"政治鼓动工作"、"政治教育"、"宗教教育"和"理论教育"等。从思想政治教育的主体、客体、中介、目标等方面看,这些概念已具备了"思想政治教育"的现代内涵,突出地反映了思想政治教育的实践性和阶级性。
  • 论爱国主义日常化与爱国主义庸俗化 免费阅读 下载全文
  • 爱国主义日常化和爱国主义庸俗化是两种不同的爱国主义方式。爱国主义日常化是指把爱国主义精神寓于日常生活中,以实际行动报效祖国的爱国主义方式。而爱国主义庸俗化是一种形而上学的爱国主义方式,它简单机械地套用某种爱国行为或爱国标准,从而对爱国主义进行了贬低和歪曲。新时期我们要坚持爱国主义日常化、避免和反对爱国主义庸俗化就必须与时俱进地把握爱国主义的内涵,开放包容地看待各种爱国主义现象,理性谨慎地选择自己的爱国行为。
  • 论儒家传统个人伦理观 免费阅读 下载全文
  • 传统中国是一个伦理型社会,儒家伦理观在中国社会的绵延中占据了核心位置,由此,在现代的转型中,如何发挥儒家传统伦理观在建构现代社会中的积极作用,将直接关系到中国现代化的成功与否,而在这其中,通过对儒家传统伦理观的分析,探求儒家个人伦理观的内涵,则更是一个基础性的问题。
  • 比较思想政治教育研究者学养提升的四个维度 免费阅读 下载全文
  • 提高比较思想政治教育研究者的学养和能力,迅速完善专业学术共同体是目前最紧迫的工作。比较思想政治教育研究者要了解思想政治教育学学科发展的总体趋势;有一个相对熟悉的主攻国度;锁定自己的主攻领域或专题;有一个基本的立足点和主攻视角。
  • 马克思主义与教化——以儒家教化理念为视角反思马克思主义社会教化的缺失 免费阅读 下载全文
  • 社会主流意识形态在为统治"合法性"辩护的同时也面临着树立自身理性权威考验。而理性权威的树立除了意识形态本身的科学性与合理性之外,传播手段的有效性也至关重要。传统中国社会,儒家在于民教化中有效树立了自身的理性权威,是意识形态教化成功的典范。相比儒家的教化理念,马克思主义传播中传道者理论研究不足、实际践行的缺失、受道者主动性的缺位成为制约马克思主义发展的瓶颈。
  • 大学生思想教育分类引导模式探究——以华中师范大学团校“三个三培养模式”为例 免费阅读 下载全文
  • 解析华中师范大学团校"三个三培养模式"的创新案例,可以凝练出高校大学生思想教育分类引导的具体操作路径:以大学生的需求为核心,坚持"三个结合"原则,探索"差异化引导"的实现形式,尝试"流程再造"的管理模式。
  • 立足“三个世界”探索提升思想政治理论课实效性的路径 免费阅读 下载全文
  • 每个人都生活在现实的经验世界、虚拟的网络世界、静态的文本世界这三个世界之中,作为后危机时代的中国,其意识形态工作较之发达国家更具有紧迫性与赶超性,因此,提升大学生思想政治教育工作有效性,要求推进体验式教育,在经验世界中提高大学生思想政治教育工作的实效性;抢占网络阵地,在网络世界中强化思想政治理论课的时效性;强化问题意识,在文本世界中培养大学生的政治认同和理论素养。
  • “故事化”与案例教学——从百家讲坛的成功经验看高校思想政治理论课教学改革 免费阅读 下载全文
  • "故事化"令《百家讲坛》创造影响力"神话",使其从边缘化的尴尬境地一跃成为最受观众欢迎的品牌栏目之一。这对高校思想政治理论课教学工作应该有所启示,将其"故事化"的成功经验运用于教学环节当中,打破传统课堂讲授教学模式,将案例教学引入课堂。通过案例教学,可以使思想政治教育方式故事化、内容生活化、客体主体化及效应情感化。
  • 延安红色文化资源在思想政治理论课中的育人功能 免费阅读 下载全文
  • 在延安这块红土地上,发生了许多可歌可泣的历史事件。其中留下的遗址、作品等及其承载的精神便形成了延安红色文化资源。充分利用延安红色文化资源,建立相应的实践教学基地有利于进一步拓展思想政治理论课的教学空间,促进理论教学与社会实际的紧密结合,达到提高思想政治理论课的育人功能。
  • 思想政治理论课教学改革贯彻以人为本理念的思考 免费阅读 下载全文
  • 以人为本理念在趋于完善的进程中正成为推进高校思想政治理论课教学改革的源动力,发挥出根本理论指导的作用。以人为本思想理念既是思想政治教育教学人性化的理念实质和立论基础,又是高校思想政治理论课教学模式、方法、手段改革的依循原则和评价标准。思想政治理论课教学贯彻以人为本的理念,必须正确处理好教师主导与学生主体的关系、教材体系与教学体系的关系、全体学生全面发展与关注个性差异的关系、理论灌输与学生创新意识和创新能力培养的关系、课堂教学与实践教学的关系等方面的矛盾关系和问题。
  • 人生环境视阈中大学生思想政治教育的维度建设 免费阅读 下载全文
  • 人生环境之于人的成长关系密切。以人生环境中自我身心关系、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系四个维度为切入点,分析大学生人生环境教育存在的问题,提出具体的教育对策,旨在帮助大学生营造和谐的人生环境,促进大学生健康成长。
  • 大学生流行文化及其对学生价值观影响的调研报告 免费阅读 下载全文
  • 新时代的流行文化已在大学里普遍流行,并对大学生的价值观产生了巨大的冲击。本报告主要介绍了通过问卷调查分析总结出来的关于大学生流行文化及其对大学生价值观影响的基本情况,关于网络文化、影视文化、选秀文化在大学里的具体情况及其对大学生价值观的影响。针对流行文化的影响,教师应该正确引导学生面对流行文化,树立正确价值观。
  • 当代大学生宗教信仰现状调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 为了解当代大学生宗教信仰的现状,通过自编问卷对安徽某大学1600名大一新生进行调查研究。结果发现宗教信仰在民族、生源地以及学院间有显著性差异。部分大学生不能全面认识宗教的本质和功能。当代大学生宗教信仰的特点是:信教比例呈上升趋势;信仰佛教和基督教居多;宗教徒不多;信教途径多样化,以家庭影响为主。
  • 青年政治观养成视阈下的公民意识教育 免费阅读 下载全文
  • 党的十七大以来公民意识教育是当前教育界的一个热点问题。随着社会主义市场经济和民主政治进程的推进,它也进入了国家和政府的议事日程。通过分析公民意识教育在青年政治观的养成和教育中的重要意义、内容和相关路径,寻求公民意识教育和政治观养成教育的结合点。
  • 影响大学生社会主义核心价值体系教育的三大社会思潮剖析 免费阅读 下载全文
  • 作为高校思想政治教育重要内容的大学生社会主义核心价值体系教育受到各种社会思潮的影响,本文着重对影响大学生社会主义核心价值体系教育的新自由主义、历史虚无主义和全球化思潮进行了剖析。
  • 人文精神视角下的农民工道德建设 免费阅读 下载全文
  • 当前,农民工家庭美德、职业道德以及社会公德方面存在着一些道德困境,通过从制度、农民工自身素质和社会人文关爱方面对其道德困境进行根源性分析。最后,以人文精神的视角提出加强农民工道德建设的三大措施。
  • 论日本爱国主义教育的特点及启示 免费阅读 下载全文
  • 近现代以来,日本的高速发展与其对爱国主义教育的重视是分不开的。在日本爱国主义教育又称为"爱国心"教育,从历史的角度来看,它的变化是非常明显的:从最早的"忠君爱国"转化为"为了战争可以牺牲生命的爱国心",直到战后的"为了和平和共生的爱国心",通过研究其漫长的历史变革,总结其爱国心教育的特点,进行批判从而得到启示。
  • 当前高校校园文化品牌培育的现状分析与对策 免费阅读 下载全文
  • 培育校园文化品牌,是将校园文化作为意识形态领域的无形转变为品牌建设的有形。建设一流的大学,就必须注重校园文化品牌培育,打造自己专有的无可替代的校园文化品牌。在新时期新阶段,培育校园文化品牌对于提升高等教育内涵建设、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质,具有十分重要的现实意义和战略意义。本文从全国高校现有的校园文化品牌入手,探讨了当前面临的新挑战和误区,提出培育策略。
  • 建国后我国高校校园文化历史沿革及启示 免费阅读 下载全文
  • 建国后我国高校校园文化的变迁分为四个时期:发轫期(1949-1957)、全面建设社会主义时期(1957-1966)、"文化大革命"时期(1966-1976)、改革开放时期(1978-),通过对各时期校园文化特征的分析,提出建构高校校园文化要"力求两个统一"、"把握三个支点"、"正确处理四对关系"。
  • 新媒体视阈下的高校思想文化建设问题研究 免费阅读 下载全文
  • 高校思想文化的协调和可持续发展,将为学校树立起完整的文化形象。在新媒体视阈下,由于新媒体传播信息更主动、更迅速、更隐蔽,信息甄别工作更为困难,使得高校思想文化建设面临着巨大的威胁和挑战。因此,高校应采取有效措施,主动驾驭新媒体,主动把握信息源,建好主题网站,加强舆论监督,从而推动校园思想文化建设。
  • 高校党组织党建资源整合与共享的思考 免费阅读 下载全文
  • 高校党建资源的整合与共享,是当前高等教育改革与发展的必然要求,也是高校党组织自身建设的迫切需要。通过分析党建资源整合和共享的理论依据及重要的现实与战略意义;探索党建资源整合对高校党建工作的创新和发展;提出了实施高校党建资源整合和共享的具体行动策略。
  • 高校教工党员先进性作用发挥机制研究 免费阅读 下载全文
  • 作为高校人才培养的生力军,高校教工党员先进性作用的发挥对于高校彰显社会主义核心价值体系、引领社会主义先进文化、培养一流拔尖创新人才,具有十分重要的意义。建立组织保障机制,实施"理想信念"、"师德示范"、"育人成才"、"创先争优"、"团队引领"等五大工程,完善激励评价体系,是发挥高校教师党员先进性作用的有效机制。
  • 新时期高校共青团工作的多维向度思考 免费阅读 下载全文
  • 新时期共青团工作的变化趋势、基本特点、基本原则等决定高校共青团工作的视域必须具备多维性。维度之一是强调意识形态性的主导论向度;维度之二是以主体为重心的主体论向度;维度之三是突出工作方法重要性的方法论向度。
  • 论和谐研究生宿舍文化的构建 免费阅读 下载全文
  • 和谐的研究生宿舍文化对研究生的健康成长成才起着重要的积极作用。当前在研究生宿舍文化建设中,凸显出管理存在难点和研究生个体之间的生活与管理的差异化明显等问题,应通过提高研究生思想政治教育进宿舍工作的艺术性,继续增进研究生宿舍文化的教育功能,培育精品宿舍文化,开展研究生宿舍文化的深度研究等途径,进一步推进和谐研究生宿舍文化的建设进程。
  • 构建服务型的大学生择业观引导机制 免费阅读 下载全文
  • 大学生就业难的问题已经成为全社会关注的焦点问题。在大学生就业危机愈演愈烈的情况下,有效的大学生择业观引导工作将比任何一个历史时期都迫切、复杂和艰巨。大学生择业观引导机制,是指在大学生择业观转变过程中,各种要素趋于教育目的的有效性因果联系或运作方式。服务型择业观引导机制要求各实体要素在方向和目标上保持一致,以调动大学生自我调适与发展的需要为手段,以实现大学生的科学自我定位和身心完善为目的。
  • 高校女教师事业心理需要探析 免费阅读 下载全文
  • 高校女教师以独特的魅力和风采,在教学、科研和管理中发挥着重大作用,体现了妇女"自尊、自信、自立、自强"的精神。在工作与生活中,她们承担着工作、家庭、生育和教育子女等多重任务,扮演多重角色,比普通职场女性面临更大的工作与社会的压力,她们的心理健康水平直接影响和谐校园的构建。通过分析高校女教师的心理健康状况,特别是具体分析高校女教师事业心理类型,分别从社会、家庭、个体等方面分析困扰高校女教师心理的诸因素,并提出改善对策。
  • 高校家庭经济困难学生认定存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 高校家庭经济困难学生认定程序的科学、完善、可操作性,直接关系到能否真正实现教育的公平、公正和教育平等,关系到能否保持大学校园及社会的稳定、和谐、进步。经济困难学生认定工作中存在着认定程序不规范,量化标准存争议;认定方法不科学,界定过程缺乏监督;大学生诚信意识淡薄,社会责任感缺失等问题。因此,应从以下几方面入手,建立一个科学有效的认定经济困难学生的方法和休系。一是制定严格的符合高校实际情况的科学可行的认定程序;二是规范家庭经济困难学生贫困标准,建立高校和全国高校关于贫困生情况的中心数据库;三是建立严格的跟踪调查和监督制度;四是建立生源地家庭经济困难学生认定监督与责任追究机制。
  • “首届北京思想政治教育博士生论坛”在北京大学举办 免费阅读 下载全文
  • 2010年11月13日,由北京大学马克思主义学院主办的"首届北京思想政治教育博士生论坛"在北京大学举办。来自清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中共中央党校、首都师范大学、北京科技大学、北京大学等单位的60余位思想政治教育专业博士研究生、博士后,以及来自中共中央党校、国家教育行政学院、中国人民大学、首都师范大学、
  • 国防生思想政治教育存在问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 国防生思想政治教育是国防生政治工作的中心环节,是保证国防生政治合格的根本性基础性工作。目前,在国防生思想政治教育中存在着一些问题,需要在实践中研究探索新的对策,而加强普通高校国防生的思想政治教育则是培养合格国防生的关键。
  • 中德大学生思想政治教育实施方法比较及启示 免费阅读 下载全文
  • 中德两国在社会制度、意识形态上存在极大的差别,但是两国在实施思想政治教育方法上存在许多共同之处。因而,客观、全面比较中德两国高校思想政治教育实施方法的异同点,对于加强和改进我国高校思想政治教育工作,增强思想政治教育实效性具有重要的意义。
  • 北京大学马克思主义学院
    思想政治教育学科发展中存在问题的思考(祖嘉合)
    校园网络文化的发展与创新(骆郁廷)
    李大钊对马克思主义中国化理论的贡献(孙熙国)
    青少年思想道德发展的年龄特征探析(佘双好)
    高校思想政治理论课教师专业化发展新探(叶启绩 齐久恒)
    论高校德育“回归人”的可能与实现路径(李辉)
    信息社会下人的异化的新表征(彭小兰[1] 李萍[2])
    “2011年全国思想政治教育学术研讨会”征文通知
    现代思想政治教育发展动因探讨(贺才乐[1] 胡志群[1] 孙立东[2])
    国际化视野下高校德育创新发展的思考(李辽宁 史君)
    当代中国共产党以科学的学习观指导学习型政党建设的历史经验——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考(曹富雄)
    实证分析在思想政治教育研究中的合理运用(黄再胜)
    对思想政治教育生态价值概念的再思考(王斌)
    马克思恩格斯关于思想政治教育相关概念的论述(李征)
    论爱国主义日常化与爱国主义庸俗化(谢庆)
    论儒家传统个人伦理观(贾丽民)
    比较思想政治教育研究者学养提升的四个维度(王颖)
    马克思主义与教化——以儒家教化理念为视角反思马克思主义社会教化的缺失(刘华)
    大学生思想教育分类引导模式探究——以华中师范大学团校“三个三培养模式”为例(方堃[1] 麻旎[2])
    立足“三个世界”探索提升思想政治理论课实效性的路径(陈东英 张飞燕)
    “故事化”与案例教学——从百家讲坛的成功经验看高校思想政治理论课教学改革(黎海燕)
    延安红色文化资源在思想政治理论课中的育人功能(冯东飞 韩琳)
    思想政治理论课教学改革贯彻以人为本理念的思考(张兆林)
    人生环境视阈中大学生思想政治教育的维度建设(阚乃虎 王有炜 吴贵春)
    大学生流行文化及其对学生价值观影响的调研报告(周江平[1] 刘素娜[2])
    当代大学生宗教信仰现状调查与思考(顾家山)
    青年政治观养成视阈下的公民意识教育(原宙)
    影响大学生社会主义核心价值体系教育的三大社会思潮剖析(朱宗友 郑春燕)
    人文精神视角下的农民工道德建设(蔡金云 张翔)
    论日本爱国主义教育的特点及启示(孙宇博)
    当前高校校园文化品牌培育的现状分析与对策(沈威[1] 姜国玉[2])
    建国后我国高校校园文化历史沿革及启示(潘忠文 侯利军)
    新媒体视阈下的高校思想文化建设问题研究(周先进 邬丽)
    高校党组织党建资源整合与共享的思考(孙忠进[1] 王臻[2] 赵德三[2])
    高校教工党员先进性作用发挥机制研究(徐可明)
    新时期高校共青团工作的多维向度思考(陈相光)
    论和谐研究生宿舍文化的构建(王益民[1] 李光普[2])
    构建服务型的大学生择业观引导机制(赵秋静)
    高校女教师事业心理需要探析(马宇宁)
    高校家庭经济困难学生认定存在的问题及对策(何飞)
    “首届北京思想政治教育博士生论坛”在北京大学举办
    国防生思想政治教育存在问题与对策(宋晓安 赵中华 邹晓燕)
    中德大学生思想政治教育实施方法比较及启示(时胜利[1] 崔洁[2])
    《思想政治教育研究》封面

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