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  • 学习型学校的激励机制研究 免费阅读 下载全文
  • 经济全球化及信息技术的飞速发展不仅改变了人的行为方式和工作方式,也改变了各类组织的生存环境及管理模式,以知识生产、分配和应用为基础的知识经济正成为世界各国的主要经济形态。在知识经济社会中,组织的知识与人力资源是组织竞争力的核心要素,而组织学习是组织生产与配置知识资源的重要方式,因此,许多组织正在积极地推进创建学习型组织的组织学习活动。
  • 新课程下历史教学的创新与拓展 免费阅读 下载全文
  • 新课程下的课堂教学应从知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标进行开放设计。教师在具体的教学实践中,要自觉地运用新课标、新理念、新思路、新方法于课堂。
  • 数学教学中创新的体会——创设问题情境的探讨 免费阅读 下载全文
  • 教育心理学认为,兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素。亚里士多德曾讲过:“思维是从疑问和惊奇开始的。”激发学生的好奇心和求知欲,是培养学生创新能力的推动力,在教学中通过设计、创设问题的情境去诱发学生某种创新的动机,使其表现出创新的意向和愿望,这是创造性活动的出发点和内在动力。
  • 浅谈问题意识在物理教学中的培养 免费阅读 下载全文
  • 问题意识是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题,问题意识是思维的动力,是创新的基石。
  • 西方国家学校管理的效能追求及启示 免费阅读 下载全文
  • 西方国家“学校效能”(School Effectiveness)研究始于1966年美国学者科尔曼(James S.Coleman)发表的《教育机会均等》(Equality of Educational Opportunity)报告,并白此成为学校改革和发展的重要主题之一。其研究旨趣在于通过比较学校之间差异,探求影响学生发展的学校教学与管理的有效因素,从而改进学校、提高效能。经过几十年的持续研究、实践与反思,研究的视角、取向、重点等不断的转变,概念本身亦得以拓展和延伸。与他们相比,我国学校效能研究起步较晚,并以介绍描述为主,实践中效能意识也一直较为淡漠。近年来,受全球化国社会的变革,学校需要重新定位,注重教育服务品质与效益的提升、资源的优化配置。“如何在学校管理中实现效能的最大化”这一议题正受到人们的广泛关注与重视。
  • 扎实推进综合实践活动课程创办学特色 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革,把综合实践活动纳入中小学必修课程之中,从而使这门课程成为新课改的亮点。综合实践活动主要是“以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程”。河北省把这门课程进一步定位为综合实践与创新活动,突出了它的创新特色,赋予了课程更高的要求。全新的课程有很广阔的探索开发空间,它对教育管理者和学校、教师来说都是一个全新的挑战。
  • 提升文明素养 培养合格公民 免费阅读 下载全文
  • 胡锦涛总书记指出:培养什么人,如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。我国的教育方针是:坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。青少年是祖国的未来,民族的希望,要使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提升他们的文明素养。新课改把基础教育定位于公民教育。为此,对青少年学生应着重进行以下三方面的教育。
  • 浅谈中学德育中的盲点及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 中学思想道德教育在全面性、完整性和视野的开阔性上还存在一些盲点,具体表现有以下几点。
  • 乘课程改革之风 促教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 课程改革的成败,除外在因素外,主要取决于教材和教师两个方面,取决于教材的科学性和教师的先进性。随着课程改革的深入进行,对教师的要求越来越高,教师的作用越来越突出,因此,在教材基本确定的前提下,教师的专业素质则成为新课程实施的“重中之重”。为此,学校必须高度重视,立足校本,创造性地开展形式多样的研训互促活动,促进教师队伍的专业化发展,使教师实施新课程的意识和能力不断增强,才能全面提高教育教学质量。
  • 校本培训——教师成长的平台 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的逐步推进,教师培训成为各学校必须解决的一项课题。但在许多培训中也暴露出针对性不强、流于形式、脱离实际的弊端。而立足于校本的培训恰恰能弥补这些不足,为广大教师搭建了一个顺利成长的平台。
  • 谈新课程下的地理教学理念 免费阅读 下载全文
  • 教育理念对教学起着指导和统率的作用。一切先进的教学改革都是从新的教育理念中生发出来的,而一切教学改革的困难都是来自旧的教育理念的束缚。因此,在地理教学中确立新的教育理念是教学改革的首要任务,地理教育理念的转变由以下几方面进行论述。
  • 谈教学中学生主体作用的发挥 免费阅读 下载全文
  • 在教学过程中,学生是认识的主体,教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用。
  • 让心与心相通——浅谈对学生的批评教育 免费阅读 下载全文
  • 当人类社会步入21世纪后,人们常常会为新世纪的新气象、新发展、新创举而欢欣鼓舞。但有时我们也会为新时代带来的新问题而感到迷茫和烦恼。身处校园之中,我经常会听到同事们抱怨:“这学生怎么这样!老师亲眼看到他刚刚犯了错误,他竟然矢口否认,并且对老师的批评十分不满。”“你们班的学生我可管不了,
  • 春风化雨 才能桃李芬芳——浅议班主任对后进生的管理 免费阅读 下载全文
  • 作为教师,都希望自己的学生品学兼优,但在实际教学中,每届学生中都会有数量不等的后进生,虽然他们在班级中占的比例较小,却影响着正常的教学秩序。后进生也并非天生就差,他们同样在思想和学习上具有可塑性。陶行知先生就说:“捧着一颗心来,不带半根草去”。就是要求我们教师的工作一切都是为了学生,尤其是后进生,要用慈母之心去爱他们。
  • 构建班级“大家庭”的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。一个优秀的班集体具有巨大的教育力量,它既能使一个人的才能在集体中得到自由的发挥和发展,又能培养学生具有远大理想和爱国情感,对学生自我教育和发展个性心理品质具有极为重要的意义。现就如何创建优秀班集体谈谈自己的认识。
  • 浅谈儒家思想在班级管理中的渗透 免费阅读 下载全文
  • 利用中华传统文化的瑰宝,对学生进行传统美德教育,在班级管理中能收到事半功倍的效果。曾国藩作为儒家理学思想的忠实信徒和集大成者,他“修身、齐家、治国、平天下”的人生智慧虽逾百年,仍显字字珠玑,句句精辟。我尝试利用他的人生智慧来教育影响学生、利用他的齐家智慧来管理班级,收到了良好的效果。
  • 数学解题中的形神兼备之运用 免费阅读 下载全文
  • 文学上有一种文体叫散文,其主体特征是“形散神聚”。所谓“形散”,主要是指散文取材十分广泛自由,不受时间和空间限制,表现手法不拘一格,作者可以根据内容需要自由调度,随意变化;所谓“神聚”(或“神不散”),主要是指从散文立意来说,即其所表达主题须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活多变,无不为表达主题服务。
  • 小学语文创新型教学初探 免费阅读 下载全文
  • 创新型教学是一种有别于传统教学的新型教学体系。创新型教学引导学生发现、揣摩、探究,从而获得知识的结论,从而培养分析问题和解决问题的能力。在教学过程中,应鼓励学生提出一些与众不同的新见解、新观点、新思路,提出一些出乎意料又在情理之中的问题。
  • “成就激励教学法”在教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • “成就激励教学法”其核心遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念,教学中利用学生的兴趣、情感、意志、性格、环境等非智力因素,精心设计,使不同层次、不同智能状态的学生都有获得某种成功的机会,体验成功的愉悦并对教与学产生积极的影响,使学生在不断取得成就的体验中自主获取知识。因此笔者根据专业特点,从职校学生实际出发设计知识点,使学生在完成其每一个知识点中产生成就感,在带来的快乐中发挥其潜能,激发学习兴趣与产生学习动力,促进学生创造力的发挥,并促使其向更大成功迈进,从而达到教学目的。
  • 谈初中英语兴趣教学法 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是学习活动的前提,是成功教学的内在动力,尤其是在学生初学英语的教学中,兴趣的培养更是重要。
  • 以“探”导“引”以“引”促“探” 免费阅读 下载全文
  • 分析近几年的小学数学课堂教学,在优化教学目标、内容、方法和手段上进行了卓有成效的探讨和研究,但还普遍存在着种种问题,主要表现为“牵制式”教学模式制约着学生学习的自主性;教材的滞后性和教学思路的单一性制约了教师教学的自如发挥。
  • 谈想象力在教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • “教学”,是一种以教师教为主以学生学为辅的“双边”活动。在这里教师是主体,学生是客体,如果只注意了主体教师的作用,课堂上就会出现“入境”的老师,讲得摇头晃脑,津津有味,唾沫横飞,而作为“门外汉”的学生则是恹恹欲睡,绝无兴趣可言。那么,怎样才能引导学生由“困境”入“佳境”呢?我想,引导学生想象,发挥他们的想象力是一条好的途径。
  • 在师生互动中提高教学效果 免费阅读 下载全文
  • 初中化学是化学学科的入门阶段,学生的学习更多的是识记和思维模仿。如果在这一阶段教师只是一味的“填鸭式”、“满堂灌”的知识传授,只能使学生被动地从教师那里获得知识,其必然导致学生对学习方法、学习技巧知之甚少,形成思维定式,从而失去创造性。在教学中,我们更多地让学生参与教学,实现课堂上的师生互动,收到了事半功倍的效果。
  • 词汇教学不容忽视 免费阅读 下载全文
  • 词汇学习是英语学习的重要内容之一。研究发现,学生的英语词汇量与他们的英语成绩有显著的关系。对于高中生的词汇量与高考成绩间的关系,通过回归分析我们发现,高考成绩=0.788+0.06×考纲词汇量。此回归方程说明,英语词汇量每增加一个,高考成绩增加0.06分。也可以建立如下回归方程:考纲词汇量=490,098+10.939×高考成绩。
  • 从高考题的对比解法看反例教学的重要性 免费阅读 下载全文
  • 在数学发展史上,反例和证明同等重要。一个数学真命题往往需要严密证明,而假命题则靠反例加以鉴别。但在中学数学教科书里,数学知识大多是准确的定义、逻辑的演绎、严密的推理。因此在中学教学中,多年来形成了重严密的逻辑证明、轻反例鉴别的教学方法。而近几年的高考题的设计及标准答案无疑给中学数学教师上了一课。下面的三道试题均可从正面推理证明,但反例论证不但运算量小、直观、明显、说服力强,而且还在诱发学生的创造力、培养学生思维的深刻性上起了重要作用。
  • 学习中“粗心”的原因分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门逻辑性很强的学科,每一个学习数学的人要有不断探索的精神,特别是对细致全面的解题思路要求更是严格,所以教师就要从小培养学生良好的思考方法和学习习惯。粗心是一种心理状态,是学生做题中考虑不够周全,疏忽题中的个别细节造成不必要的失误,因此发挥不出原有的水平,它是学生学习数学的绊脚石。
  • 阅读教学中自主学法的指导 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的自学能力,就是叶圣陶先生所说的培养学生“自能读书,不待教师讲”的能力。在阅读教学中力求做到“读、问、说、写”。
  • 从《念奴娇 赤壁怀古》《水调歌头》看苏轼旷达的词风 免费阅读 下载全文
  • 苏轼在词的革新上起了很大的作用,他打破了“花间”以来“词为艳科”的狭隘范围,建立起一种全新的抒情韵文的体式。把为歌妓创作的“代言体”变为士大夫抒写自我心灵世界的言志体。像写诗那样,向现实生活撷取广泛的题材和多种表现对象,大力开拓了词的意境。他用词的形式表现诗的传统题材,咏史怀古、政治时事、山水田园、赠答伤悼,“无意不可入,无事不可言。”
  • 浅谈艺术设计对学生创造性思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在艺术欣赏课中,我们接触到很多设计、构成等方面的知识,可以说,每堂欣赏课都涵盖着艺术设计,通过欣赏我国和世界杰出、经典的艺术作品,使同学们初步了解和掌握设计、平面构成等方面的知识,学会用抽象的基本形态进行设计,认识平面构成,从而培养学生对抽象设计的学习兴趣。
  • 淡化竞技化体育 走进新课程 免费阅读 下载全文
  • 20世纪80年代国外就倡导“快乐体育”“终身体育”,而国内仍以“军事化管理、竞技化体育”为教学理念,体育教学倾向于竞争性的体育技能培养。新课程明确了体育教学以“健康第一”的指导思想,树立了“以学生为中心”,它适合所有学生,要求所有学生全面参与到体育活动中去。
  • 批评的艺术 免费阅读 下载全文
  • 教师批评学生,是出于爱护,但常常因没有抓住问题的本质,而一味地对学生进行批评和指责,结果常适得其反。学生对老师的反感心理就会很强烈,不但不接受批评,而且还自暴自弃。对学生进行有效的教育,必须对症下药,有针对性。
  • 怎样培养学生阅读 免费阅读 下载全文
  • 就语文教学而言,阅读是语文之根,是学习之母,是教育之本,是现代人必备的生存手段,阅读能力就是自学能力。阅读是一种学习过程,广泛的阅读有利于整体掌握阅读规律;有利于养成收集资料的习惯;有利于提高思考问题、解决问题的能力。从应考的角度来说,无论是高考还是中考,阅读部分分值在各个试题中是最高的,说明对阅读能力的重视程度,亦说明阅读是检测语文综合能力的重要手段。
  • 教师素质与课堂管理 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中,教师能否管理好学生,直接关系到教育教学质量。
  • 浅谈新课程下的好课 免费阅读 下载全文
  • 新课程下的一堂好课,应该明确地表现在课堂教学主体——学生的身上。
  • 唐山市二十三中学 免费阅读 下载全文
  • 河北省唐山市第二十三中学,建校于1956年,是河北省示范性高中。学校占地面积81亩,现有33个教学班,教职工160人。
  • 唐山市四十九中学——深化校本教研 全能促进学校发展 免费阅读 下载全文
  • 唐山市第49中学2002年在区教育局的大力支持下,与首都师范大学联合创办了教师发展学校。高校的教授们如张京、宁红、周玉荣等人专程来学校实地听课、进行专题讲座,开展问卷调查,过教师发展日,学校教师到北京参加教师发展学校的年会和夏令营,有了更多与专家面对面的交流、学习的机会。教师们写出了大量的教学随笔、个案反思、课堂实录等记录下自己发展的点点滴滴。
  • 《一线天》 免费阅读 下载全文
  • [教育理论]
    学习型学校的激励机制研究(何天央)
    [教育创新]
    新课程下历史教学的创新与拓展(袁俊霞)
    数学教学中创新的体会——创设问题情境的探讨(袁海霞)
    浅谈问题意识在物理教学中的培养(李红丽)
    [学校管理]
    西方国家学校管理的效能追求及启示(杨天平 方学礼)
    [校长论坛]
    扎实推进综合实践活动课程创办学特色(吴丽新)
    [德育]
    提升文明素养 培养合格公民(赵洪周)
    浅谈中学德育中的盲点及应对策略(呼俊森)
    [师资队伍建设]
    乘课程改革之风 促教师专业发展(孔德云)
    [教师论坛]
    校本培训——教师成长的平台(张明贵)
    谈新课程下的地理教学理念(霍芳)
    谈教学中学生主体作用的发挥(陈杰)
    [教育心理]
    让心与心相通——浅谈对学生的批评教育(李晓菊)
    [后进生工作专题]
    春风化雨 才能桃李芬芳——浅议班主任对后进生的管理(杨占平)
    [班主任论坛]
    构建班级“大家庭”的几点做法(张素芝)
    浅谈儒家思想在班级管理中的渗透(张秀芹)
    [教学改革]
    数学解题中的形神兼备之运用(杨志新)
    小学语文创新型教学初探(韩军花)
    [教法研讨]
    “成就激励教学法”在教学中的应用(路术霞)
    谈初中英语兴趣教学法(张双印)
    以“探”导“引”以“引”促“探”(刘瑞锋)
    [教学研究]
    谈想象力在教学中的作用(酒月华)
    在师生互动中提高教学效果(孟姝琳)
    词汇教学不容忽视(王婧)
    [学法指导]
    从高考题的对比解法看反例教学的重要性(李凤平)
    学习中“粗心”的原因分析及对策(王志合)
    阅读教学中自主学法的指导(朱兰香 张凤娥)
    [作品赏析]
    从《念奴娇 赤壁怀古》《水调歌头》看苏轼旷达的词风(卢海春)
    [音美教育]
    浅谈艺术设计对学生创造性思维能力的培养(赵静)
    [体育]
    淡化竞技化体育 走进新课程(姚红英)
    [文海选粹]
    批评的艺术(肖鹏)
    怎样培养学生阅读(朱庆臣)
    教师素质与课堂管理(冯朝英)
    浅谈新课程下的好课(王英杰)

    唐山市二十三中学
    唐山市四十九中学——深化校本教研 全能促进学校发展(韩光辉)
    《一线天》
    《中小学教育与管理》封面

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