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  • 教育游戏与中小学研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展,2001年我国开始了新一轮基础教育课程改革。研究性学习作为综合实践活动的重要内容在我国广大中小学开展起来。研究性学习作为一种新型学习方式,强调学生在教师指导下,从学习和生活中选择主题作为研究的课题,用类似科研的方式主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。让学生在探究中学习,在学习中体验。研究性学习重视学生的独立探究,强调活动过程、目标内容、问题解决的开放性,注重学生学习的过程性、实践性,凸显学习的生成性。研究性学习主要围绕学生科学探究的体验、发现问题和解决问题的能力的培养,学会合作与分享,以科学态度、科学道德,社会的责任心和时代使命感等问题为主要目标。研究性学习倡导主动探究,独立面对问题情境,改变过去学生单纯接受知识传授的学习方式。
  • 高中物理教学策略之研究性学习的探讨 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习,是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,是一种有别于接受学习的学习方式。但研究性学习与接受学习并不是对立的,而是相互补充、互相渗透的,在学科中开展研究性学习不仅必要而且可行。
  • 语文教学要注重培养学生的创造力 免费阅读 下载全文
  • 当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创造型人才的培养,已成为民族振兴的关键。作为基础学科,语文要培养创造型人才,已成为时代的强烈呼声。
  • 浅谈建设和谐校园的措施 免费阅读 下载全文
  • 和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素、构建和谐文明的校园也将是一个永恒的主题。笔者以为,建设和谐校园应从以下三方面着手。
  • 新课程改革任重而道远 免费阅读 下载全文
  • 走进新世纪,中国教育改革的大手笔就是基础教育的课程改革。党和国家要把一个民主、科学、充满生机活力的课程献给新世纪的中国的亿万青少年,目的是让他们拥有一个自主独立、健康幸福的明天。任何一场伟大的社会变革往往都起步于教育的重大改革。谁拥有了21世纪最先进的教育,谁就拥有了21世纪。从某种意义上说,基础教育课程改革事关中华民族的未来。
  • 非智力因素对学生成才的影响 免费阅读 下载全文
  • 学生是否能够成才,受智力因素和非智力因素的影响,这两方面被人们誉为鸟之双翼、车之两轮。任何一方的弱化和缺失,都会对学生成才形成阻碍。所以,我们不仅要注重诸如注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力等智力因素的培养,也应该注重非智力因素的培养。
  • 用社会主义荣辱观统领学校德育工作 免费阅读 下载全文
  • 青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。
  • 新课程物理教学的德育渗透方式 免费阅读 下载全文
  • 物理课堂教学中渗透德育是新课程物理教学的要求。新课程物理教学着眼于学生的全面发展,把学生全面发展放在首位;新课程物理教学应全面理解物理教育的意义,充分发挥物理教学的育人功能;新课程物理教学提倡物理教学与科学技术、社会教育相结合,培养学生解决实际问题的能力及热爱科学、关心社会的良好品德。
  • 浅谈现代教师素质及提高途径 免费阅读 下载全文
  • 一、现代教育要求教师应具有的基本素质 教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师如何将课程理念落实在具体的教学实践中,如何用课程标准的指导思想去完成教学工作,要求教师应具有以下基本素质:
  • 对我国基础教育新课程改革的哲学思考 免费阅读 下载全文
  • 课程,从不同的角度看,有不同的定义。从内涵上看,广义的课程是指学校为实现一定的教育目标而选择和组织的全部教育内容及其进程;狭义的课程是指某一门课程,也即教育科目,简称学科或科目。学校课程是培养未来人才的蓝图。未来需要人才,人才需要培养,培养需要蓝图。课程就是蓝图。课程蓝图有特点、有特色,培养出来的人才可能适应社会的发展和变化。
  • 浅谈中学生上网的利与弊 免费阅读 下载全文
  • 随着计算机应用的日益广泛和深入,网络越来越强烈地介入了我们的生活。许多学生开始痴迷上网,废寝忘食,耽误学业,严重损害了身体健康,浏览不健康信息,导致一系列问题的发生。应如何正确对待中学生上网,已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。
  • 对“就近划片、免试入学”政策实施的思考 免费阅读 下载全文
  • 为了减轻小学生的学习负担,推进素质教育,并促进教育公平,我国小学升初中已经取消统一考试。改为“就近划片、免试入学”。在积极推动我国义务教育普及发展的同时,也暴露出一些问题,值得每一位教育工作者深思。
  • 高中学生“浮躁”情绪的形成原因及辅导对策 免费阅读 下载全文
  • 在班主任实践工作中我们发现,“浮躁”情绪是造成部分高中生学习困惑、成绩后进的主要症结。这种“浮躁”在学习过程中主要表现为:听课时精神涣散;自习时问胡思乱想;关注周围同学的学习活动和习惯动作、甚至因此影响自己的学习;学习努力刻苦,但是学习进步缓慢,对自己的学习状态焦虑过度,进而意志消沉等。
  • 怎样教育任性的孩子 免费阅读 下载全文
  • 不少父母说:“我的孩子太任性,应该怎样教育他呢?”有的家长甚至说:“我的孩子是天生的拧种,真没办法。”就绝大多数孩子来说,任性不会是天生的毛病。那么,孩子任性是怎样造成的呢?可能有以下几种原因。
  • 如何做好学困生的帮教工作 免费阅读 下载全文
  • 心理学研究表明,个人在集体中起的作用越多样,他和集体的联系也越牢固,个人对集体的影响也越大。因此,个别教育与集体教育是相辅相成的。班主任除了重视集体教育外,还要注重从学生的特点和实际出发做好个别教育,尤其是学困生的教育。
  • 浅议学困生转化的基本途径 免费阅读 下载全文
  • 教学工作的重要一环,就是抓好学困生的转化。这对贯彻素质教育、稳定教学秩序、提高教学质量具有重要意义。达到这一目标,要以对学困生的肯定鼓励为立足点,以老师的关心爱护为切入点,以培养学困生学习的兴趣为着眼点,按照有教无类的原则,以诲人不倦的态度,因材施教,对症下药,最终达到春风化雨、润物无声的教育效果。
  • 构建民主和谐的班集体 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说过:“人际关系和谐的班集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感和共同妁组织几个基石上建立起来的。”一个优秀的班集体。它的集体成员应有共同的追求,共同的荣辱。成员之间应互相友爱、互相帮助。集体有着强大的凝聚力,集体成员对集体有强烈的责任感。创设民主和谐的班级管理情境,可以把学生从受教育者转变成一个自我教育者,即可以让学生从被动的接受教育转变成主动地自我教育,从而提高学生的道德素质。要建设这样一个班集体,就必须采用民主的管理方法,营造和谐的班级氛围。使学生成为班级的主人。我是从以下几方面实践的。
  • 感悟“失败”体验成长 免费阅读 下载全文
  • 在这里我不想说我教育上的成功之处,只想谈谈在担任班主任工作期间几次“失败”的经历,这些“失败”时时为我敲响警钟。班主任工作是一门科学,也是一门艺术。这些“失败”时时提醒我,在处理班务时要少几分幼稚多几分成熟。
  • 浅论如何加强班级管理 免费阅读 下载全文
  • 新的课程理念,要求现代教育着重于学生素质的全面发展,而不是仅看重学业成绩。为适应这一要求,班级管理也应树立新的管理理念,教师应由管理的主体地位转变为管理的引导地位;学生应由管理的客体地位转变为管理的主体地位。作为班主任,应给学生安排更多的班级角色,挖掘和发展学生多方面的潜能,鼓励他们发挥特长、树立自信,从而促进学生的全面发展。
  • 谈老师的批评艺术 免费阅读 下载全文
  • 在日常的教育教学中,老师会时常批评违纪学生,可是老师在批评学生时如果不注意场合,不掌握好分寸,不运用恰当的形式,不运用正确的方法,也就是不讲究批评的方式和艺术,不仅达不到教育学生的目的,反而容易引起学生的不服和反感,学生也会继续犯同样的错误。如何让学生欣然接受老师的批评,改正自己的错误呢?我认为应该坚持以下几点。
  • 毕业班教学工作的“六抓”、“六保” 免费阅读 下载全文
  • 毕业班教学工作是学校教学工作的重中之重。如何做好初中毕业班的教学工作,我们认为应做到以下“六抓”、“六保”。 一、抓计划管理,保复习有序 大学校毕业班面临三多现象,班级多、教师多、学生多,稍不注意就会各自为阵、一盘散沙。再加上初三是中考决定胜负的一年,在授课和复习上都有严格的时间安排,为了统筹安排,把握教学进度和节奏,按规定时间完成授课、基础知识复习、系统复习、自由复习的任务,确保整个初三的教学秩序,学校首先要抓毕业班的计划管理。对毕业年级的计划管理主要抓六个方面:一是教学工作计划;二是毕业年级工作计划;三是备课组计划;四是教师工作计划;五是培优补差计划;六是特长生培养计划。
  • 初中化学概念教学初探 免费阅读 下载全文
  • 化学基本概念是学生认知结构中的连接点及学习的核心,化学学习中学生的一切活动都建立在掌握了特定概念的基础之上。对初涉化学的学生来说,化学中引入的许多新的概念和术语是陌生的,因为它们在化学中的意义和实际生活中的意义并不相同。化学教学的宗旨就在于帮助学生转变对身边生活的日常观点,形成科学的认识和理解。但实际教学中化学概念抽象难懂,宏观与微观相结合,学生常感到枯燥无味、难以理解、不感兴趣。基于几年的教学实践的反思,我认为在初中化学概念教学中要注意以下几点。
  • 生物教学中举例的应用 免费阅读 下载全文
  • 举例是一种常用的教学手段,教师在教学中,将理论知识和实际例子很好地结合起来,可以使学生在轻松愉快的教学过程中掌握知识。 一、生物教学中举例的意义 1.培养创造性思维 培养创造性思维,是生物教学改革的重点之一。恰当的举例,不仅可以丰富课堂的内容,还能够及时点燃具有创新思维的话题。在学习微生物时,讲述青霉素的发现历史:英国医生弗来明在对葡萄球菌的研究过程中,由于一小撮青霉的出现,使培养的葡萄球菌死亡。
  • 浅谈电教手段在诗歌教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在中学语文教学中,诗歌以其寓意深刻、语言凝练又形象含蓄,被视为教学难点之一。采用以“口传”为代表的传统教学方法,实属一种颇费口舌但效果欠佳的活动。如何把诗歌教学搞得更有声色,尤其是借用现代化的电教手段,从根本上扭转诗歌教学中存在的少、慢、差、费之不足,一直是笔者勤于思考并进行实践的课题。
  • 点燃学生智慧之火上活语文课 免费阅读 下载全文
  • 传统的僵硬的教学过程使课堂气氛如同一潭死水,没有波澜,学生缺乏学习兴趣。语文课要上得活,必须打破程式化教学模式,教师要不断探索点燃“爆竹”的技巧,去点燃学生的智慧之火。
  • 备课与课改同行 免费阅读 下载全文
  • 新课程强调“面向学生”、“全面提高学生素质”。其含义是:一强调了学生各方面素质的全面提高;二强调面向全体学生,使大多数学生都能达到要求,获得成功;三强调促进每个学生的“个性”发展;四课程教学设计要符合学生的心理和发展特点,关注、关照学生的兴趣、追求、体验、感觉、疑惑等。新的课程理念对于教师的备课具有很强的指导意义。
  • 演示实验与学生探究能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在演示实验教学中要培养学生的科学探究意识,首先要激发学生的科学探究兴趣,正如爱因斯坦所说:“兴趣是学习的老师。”好奇而又富于幻想的初中生,在开始学化学时,对化学变化是很感兴趣的。在演示实验教学中,不仅要使学生对所演示的实验中产生的新奇现象欢呼雀跃,更要于学生兴致高涨、精神振作、思维活跃之时诱导他们探究生产生活实践中与所演示的实验有联系的现象,学生们必然兴趣十足,跃跃欲试。其次,要在学生观察演示实验的过程中培养学生全面细微的观察力,使学生具备对生产生活实践中出现的各种现象随时洞察、勤于发现的能力。通过对演示实验的观察,要适时鼓励学生多观察身边事物和现象中的细微变化,不要轻易放过即使是司空见惯的现象。
  • 怎样激发学生的写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个问题的原因,对症下药,激发学生的写作兴趣。 一、观察生活,力求写实 不少学生作文脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢?在峻青的《海滨仲夏夜》中有这样的一段描写:“夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”作者抓住了海滨夏夜的特色,用“橘红色”来形容晚霞,用“染成了红色”写海水的色彩,用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。
  • 英语歌曲在教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在教学实践中,我体会到英语歌曲在教学中的重要作用。不少学生由于基础差,逐渐对英语学习丧失兴趣,恶性循环,以致英语成绩越来越差,一般的教学方法对他们很难奏效,而几乎所有学生都喜欢好听的歌曲,兴趣是最好的老师,如果学生们能对学习英语产生浓厚的兴趣,就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。英语歌曲可以有效地激发学生们对英语学习的兴趣,通过歌曲学英语能收到意想不到的效果。怎样把英语歌曲应用到教学中呢?我是这样做的:
  • 中学英语作业批改的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 批改作业,是教师的一项常规工作。以往我用传统的方法批改作业,即精批细改、全批全改每个学生的作业,发现错误,马上给予纠正。教师整天处在作业堆里,作业本上到处是红色笔迹。后来,发现这样的情况:许多同学在平时作业中做错了题目,考试时还是错了,而这些题目往往是老师用红笔一一改正过的题目,有的甚至在多次考试中重复相同的错误。所以,作业完全由老师批改不是一个好方法。许多学生对批改后的作业连看也不看,他们所关心的是自己的分数,而不是哪儿出了错。按照教育学的理论,根据因材施教的原则,笔者对传统的作业批改方法进行大胆改革,采取了以下几种方法,取得了较好的效果。
  • 如何培养学生的表现力——音乐教学实践之点滴 免费阅读 下载全文
  • 新课标主张学生在教师的启发诱导下进行自主的认知和实践活动,学生始终处于系统的主体地位,并发挥其自主性。对于活泼好动的青少年来说,他们渴望展示自我,给心灵带来愉悦。作为知识的传授者,应运用合理的方式、方法去引导学生的这种激情。那么,建立良好的师生关系将是音乐教学激发学生表现力的前提。只有建立民主、平等的师生交流互动的关系,才真正有利干学生感情的流露,才能创建师生间朋友式的亲情效应。学生才会由被动转变为主动,才能体现学生的自主性。
  • 校长必须兼课 免费阅读 下载全文
  • 我担任完中的书记、校长30余年,体会最深的有以下几点。 一、校长必须兼课。学校工作千头万绪,校长怎么抓?我认为必须分清轻重缓急,集中力量抓住主要矛盾。办学的社会效益,学校的外部形象,突出表现在教学质量上。抓主要矛盾,就是要抓教师队伍建设,抓教学改革,抓教学质量。而要抓好教学,要取得领导教学的发言权,就必须亲自上课。
  • “小纸条儿”架心桥 免费阅读 下载全文
  • 在多年的班主任工作中,我深刻地体会到:只有了解学生内心的秘密,才能打开学生的心扉;只有尊重学生的个性和人格,努力做到严中有宽,严中有情,教育才会有成效。 遵照这个原则,我坚持经常给学生写“小纸条儿”夹在作业本中。根据学生的个性特点,针对每位学生的近期表现,对症下药,或写表扬、或写批评、或写希望,分别送给学生。
  • 河北第一村唐山半壁店村基础教育巡礼 免费阅读 下载全文
  • 在冀东大地,有这样一个闻名全国,响誉中外的村庄——半壁店。半璧店村是唐山市开平区的一个小村,人口1450人。这里从上世纪70年代开始走农村工业化道路,使远近闻名的贫困村.一跃成为全省的首富村。2005年全村经济以钢铁业为主,工农业总产值35亿元,利税2亿元,人均收入1.5万元,燃气、水、电、暖、宽带网、有线电视设施齐全,学校、医院、公园、绿地、派出所、文化中心坐落其中。1993年被省委省政府授予“河北第一村”荣誉称号,2003年被评为“全国十佳小康村”,2005年被中央文明委命名为“全国文明村镇”。
  • 稻地第二小学 免费阅读 下载全文
  • 稻地第一小学 免费阅读 下载全文
  • 《塞罕坝》 免费阅读 下载全文
  • 唐山市金桥中学 免费阅读 下载全文
  • 唐山市金桥中学是一所由省教育系统先进工作者冯孝英女士担任董事长.姚庆田任校长的民办初级中学。 学校位于丰润区(原新区)13小区.占地30273平方米.建筑面积10621.5平方米。校园内教育教学设施齐备.功能健全,环境幽静典雅,是莘莘学子读书成才的理想之地.
  • [教育理论]
    教育游戏与中小学研究性学习(王中华)
    [教育创新]
    高中物理教学策略之研究性学习的探讨(叶范港)
    语文教学要注重培养学生的创造力(张义和)
    [学校管理]
    浅谈建设和谐校园的措施(段建义)
    [校长论坛]
    新课程改革任重而道远(马笑冰)
    非智力因素对学生成才的影响(郑存志)
    [德育]
    用社会主义荣辱观统领学校德育工作(蔺超)
    新课程物理教学的德育渗透方式
    [师德修养]
    浅谈现代教师素质及提高途径(薛建芳)
    [教师论坛]
    对我国基础教育新课程改革的哲学思考(任志宏)
    浅谈中学生上网的利与弊(孙立菊)
    对“就近划片、免试入学”政策实施的思考
    [教育心理]
    高中学生“浮躁”情绪的形成原因及辅导对策(苏立海)
    怎样教育任性的孩子(王俊英)
    [后进生工作专题]
    如何做好学困生的帮教工作(张晓杰)
    浅议学困生转化的基本途径(贾丽萍)
    [班级管理]
    构建民主和谐的班集体(高志峰)
    [班主任论坛]
    感悟“失败”体验成长(王惠敏)
    浅论如何加强班级管理(李秀娟)
    谈老师的批评艺术(赵敬昌)
    [教学管理]
    毕业班教学工作的“六抓”、“六保”
    [教学改革]
    初中化学概念教学初探(王恩焕)
    [教法研讨]
    生物教学中举例的应用(何万红)
    浅谈电教手段在诗歌教学中的应用(吴俊江)
    点燃学生智慧之火上活语文课(陈宏伟)
    [教学研究]
    备课与课改同行(温敏英)
    演示实验与学生探究能力的培养(韩秀娟)
    怎样激发学生的写作兴趣(刘凯)
    [教学心得]
    英语歌曲在教学中的应用(刘瑞 徐焕成)
    中学英语作业批改的几点尝试(李晓芹)
    [音美教育]
    如何培养学生的表现力——音乐教学实践之点滴(付贵荣)
    [文海选粹]
    校长必须兼课(李传栴)
    “小纸条儿”架心桥(王永胜)

    河北第一村唐山半壁店村基础教育巡礼
    稻地第二小学
    稻地第一小学
    《塞罕坝》
    唐山市金桥中学
    《中小学教育与管理》封面

    主管单位:河北省教育厅

    主办单位:河北师范大学

    主  编:冯春明

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