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  • 论非智力因素培养对智力开发的决定作用 免费阅读 下载全文
  • 实施素质教育已成为教育工作者的共识。应培养学生哪些素质?通过什么途径、采用什么措施培养?对这些问题认识不清,教师将无法培养学生的素质,即便有的老师采取措施开展了一些活动,但因其盲目性,效果必然微乎其微。心理素质是人类一切活动的精神基础,因此,素质教育的关键应是心理素质的培养。
  • 努力构建具有生命活力的物理课堂 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,随着大物理观的建立,《物理课程标准》在教学中的有效渗透,教师的教育观念和教学思想都发生了许多可喜的变化,物理教学改革呈现出勃勃生机,各种教学模式、教学方法异彩纷呈。以人为本,构建具有生命活力的初中物理课堂,便是其中之一。近年来,我在这方面进行了有益的探索和研究,积累了几点肤浅的体会。
  • 融入新课程理念 搞好化学教学 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的发展、科技的进步,化学越来越多地出现在我们身边,焕发出了前所未有的生命力,无论是粮食增产、开发新能源、发展新材料、生产新药物、保护环境,都离不开化学的贡献,然而,反映到高中化学教学中,丰富多彩的化学世界却成了让学生头疼的符号、方程式和没完没了的计算……为什么如此诱人的化学世界却让学生望而却步,
  • 地理教学中学生创新精神的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、转变教学观念是培养学生创新精神的前提古今中外的任何一次社会变革,都是以观念变革为先导。长期的应试教育,使我们的教学观念偏重于知识的传授,忽略学生创新精神的培养。传统的教学观念使我们的教育紧紧瞄准考试,升学考什么、教师教什么,教师教什么、学生就要学什么,教师教多少、学生就学多少,整个教学过程中,
  • 谈学校管理中组织文化的建设 免费阅读 下载全文
  • 学校组织文化作为一种特殊的文化形态,其主体是人,体现着人的价值观念、行为方式和精神风貌。陈孝彬提出“所谓学校组织文化,是指一所学校在自己长期活动中所积淀下来的、为全校成员所共同赞同和遵循的价值观念和行为方式的总合。”其结构表现为由浅入深的三个层次:表层,指表露干外的物质环境,如办学条件、校园风貌、文明程度、
  • 校长负责制下的校长权力运用 免费阅读 下载全文
  • 建国以来,我国的各级、各类学校经历过多种内部管理体制。而校长负责制能够在众多的管理体制中脱颖而出,独领风骚,并不是偶然。校长负责制最大的优势也许在于它符合管理者的心理,确立了校长的最高领导地位。作为一名校长,他需要实至名归。需要拥有一定的权力可以行使,比如决策权、指挥权、人文权、
  • 抓“校本”教研促教师自身发展 免费阅读 下载全文
  • 校本教研作为一种教师专业化发展的制度设计和推动课堂教学改革的活动设计应运而生并不断发展完善,成为新时期的一项极为重要的工作。校本教研的主要目的是为教师的教育教学工作服务,针对教师面临的问题,群策群力,想办法解决问题,提高教师在研究状态下工作、在工作中进行研究的意识和能力。
  • 让文明礼仪之花开遍校园 免费阅读 下载全文
  • 我校教育处为抓好文明礼仪教育,发起了争当“文明礼仪小标兵”的活动,此活动以“文明实验班”带动其他班级,以“文明监督员”在各个岗位做示范的形式,纠正校内的不文明言行,以点带面,让文明礼仪之花开遍整个校园。我班通过自荐,经校教育处审核,被确定为“文明实验班”。为了更好地贯彻学校精神,让文明礼仪之花开得更加灿烂,我进行了以下尝试。
  • 浅谈“六爱塑魂”教育 免费阅读 下载全文
  • 教育工作者所面临的两大任务就是教书和育入,具体来说就是要全面贯彻和落实党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。德育工作的核心就是未成年人思想道德建设,它包括思想、政治、道德和心理等很多方面。而“六爱塑魂”正是思想道德建设的细化与延伸。
  • 调动教师积极性之我见 免费阅读 下载全文
  • 现实学校管理,往往将主要精力放在学生管理上,而缺少对调动教师积极性、提高学校管理效能的研究。如何调动教师的积极性,属于学校管理学的激励理论范畴,学校管理者对教师的激发和鼓励,能促进教师发挥其才能,释放其潜能,最大限度地、自觉地发挥积极性和创造性,工作出色,并且能把职业升华为事业。
  • 以人为本 实现双赢——教师培训管理模式初探 免费阅读 下载全文
  • 21世纪的教育是创新教育,因而把“以人为本”的管理模式引入教师教育的培训管理中,对促进教师转变观念,形成终身学习的观念,促进教师专业成长有十分重要的作用。笔者所在学校在市级骨干教师培训中,将“以人为本”的理念引入,在培训中,以参训教师为本,互为良师益友,共建和谐课堂,实现双赢,初步建立了“以人为本”的教师培训管理模式。
  • 对实施小学生素质综合评价的思考 免费阅读 下载全文
  • 随着素质教育的实施,与其相适应的素质评价工作也相继开展起来。小学生素质评价与以往的应试教育评价有着明显不同,以往应试教育评价工作只是注重每次的期中、期末或是升学考试,以分论人,以分评人,以分定人,单一项分数就代表了学生的好坏和教师的教学水平。
  • 怎样建立和谐的师生关系 免费阅读 下载全文
  • 孔子到郑国,有一天和门徒走散了,孔子独自站在东城门。郑人对他的门徒子贡说:“东门有人,其颡似尧,其项类皋陶,肩类子产,然自腰以下不及禹三寸,累累然若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰:“形状未也。累累然若丧家之狗,然哉!然哉!”你们看他的态度多有趣。封建礼教,师道尊严,然而学生敢据实告之。
  • 如何进一步推进小学生素质综合评价 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的课程改革在我国已经全面有序地开展,新课程注意从方法、过程和实际性角度改造和设计,注重体现知识与技能、过程与方法、情感与态度三维目标。那么,如何进一步推进小学生素质综合评价工作的开展,笔者有几点浅显的认识。
  • 教育不能没有惩戒 免费阅读 下载全文
  • 一、鲜花与戒尺是教育的双翼无论是家庭教育,还是学校教育,其实都是爱的教育,没有爱就没有教育,爱是教育的核心与灵魂。即便是占代私塾中的“打扳子”,也不可否认是对受教育者一种爱的表达,惩戒也是一种爱。对此,家庭、学校、社会没有根本性的争议。争议之处在于,教育者如何去实施这种爱?如何操作?
  • 浅谈物理课改中学生意志品质的培养 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革强调“知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标的协调与统一。物理课程改革也不例外。而学生意志品质则是情感、态度的一个重要方面,它表现为自觉性、坚韧性、果断性和自制性。良好的意志品质会促使学生全面的发展。结合自身物理教学实践,我认为培养学生意志品质应从以下四方面着手:
  • 培养学生自我管理能力增强学生主人翁意识 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说过,“自我教育是班级教育中的一个重要因素。”在班集体中,要落实学生的主体地位,鼓励学生人人做班级的主人,给每个学生创造施展才华的机会。在学校教育教学活动中,教师为主导、学生为主体的原则,已被广大教师所认可;
  • 学生自主管理初探 免费阅读 下载全文
  • 我校不断更新德育工作理念,引导教师逐步从“制约性德育”转向“主体性德育”,充分发挥学生的主体作用,注重德育实效。在德育标准、德育内容、德育方法、德育途径、德育管理以及德育评价等方面进行了大胆实践与探索,逐步形成了学生自主性管理的德育新格局。
  • 谈优秀班主任的基本素养 免费阅读 下载全文
  • 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,体魄健康的公民。针对这一基本任务,笔者认为一个优秀班主任应具备以下几个基本素养。
  • 班主任要学会“借力” 免费阅读 下载全文
  • 班级工作的多样性、复杂性、细腻性,决定了班主任工作的专业性。所以,大多数教师在初任班主任时摸不到头绪,基本处于无从下手状态。那么,为什么有的人只做了一两午班主任工作,却成为班级管理的行家;而有的人做了十凡午班主任,却还像一个新手,这中间差距怎么这么大!笔者认为:班主任工作处在各种关系的连接点上,
  • 宽容和欣赏的力量——班主任管理的艺术 免费阅读 下载全文
  • 在许多学校,我们常常可以看到这样的场面:在课堂、办公室、楼道中,老师厉声斥责,被批评的学生灰溜溜地低着头。尤其是班主任,和学生朝夕相处,恨钱不成钢.上演的批评场面就更多了。说实在的,我们谁也不是完人,每个人都有自己的优点和缺点,人会在对生活的体验中不断地完善自己,
  • 浅谈Excel在中学学生成绩评价中的应用 免费阅读 下载全文
  • 中学有很多考试,由于分析试卷的工作量大且繁琐,不能很好地做到试卷的形成性评价和教学反思。为了给学生提供科学的、正确的、合理的学习评价,也为了给教师制定新的教学计划和题库整理等工作提供有效的参考数据,本文介绍利用Excle软件来对学生的成绩进行高效、直观、动态的处理方法。
  • 通过化学实验培养学生研究性学习的能力 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是在教师的指导下,以学生的自主性、探索性学习为基础,以类似科学研究的方法主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习。研究性学习是在素质教育和创新思维观念下催生出来的一种全新的教学方式,有效地改变了学生的学习方式、教师的观念、教师的教学方式。在教学过程中,教师要重视学生的发现、发展能力,强调让学生身临其境地参与到知识的形成和发展中去。
  • 如何进行低年级的作文起步教学 免费阅读 下载全文
  • 作文教学,一直是让语文教师头疼的问题,也是学生最发憷的作业。低年级作文起步教学搞得是否成功,基础打得是否扎实,对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师,要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点地对学生进行作文起步训练。
  • 小学数学教学中如何提高学生的参与度 免费阅读 下载全文
  • 教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维方面,关键是增强学生的参与意识,提高学生在课堂上的参与度。
  • 建构主义理论指导下的英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 建构主义(constructivism)也可译为结构主义。作为一种新的认知理论,建构主义的兴起是近20年来的事情,在谈到建构主义起源时,瑞士著名心理学家皮亚杰因其创立的关于儿童认知发展理论,被看作是当代建构主义的最早提出者。
  • 化学教学中书面表达能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,“培养学生的综合运用能力”已成为中学教学的总体目标。在现代教学手段和教学方法下,学生听、说、读的能力均得到了提高,但书面表达能力的培养却显得滞后许多。从近几年高考卷面来看,学生答题中语意不清,词不达意,答非所问,化学用语书写不规范,
  • 写作的生活源泉与作文个性化 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生说:“作文离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”这句话告诉我们,生活是写作的源泉,教师要引导学生尽可能地充实生活,进而使学生写出富有个性的文字。我在实践中体会到,小学生的写作源泉,包括社会生活和学习生活。
  • 语文听说训练的几个关键环节 免费阅读 下载全文
  • 听、说、读、写本应是现代语文教学中的四个关键环节,但由于人们长期以来只片面追求高分,钻进应试教育的死胡同.致使一些教师仍抱着“重读写,轻听说”的思想进行课堂教学,人为地将这四个环节割裂,教学中难免出现一些“能看不能听,会写不会言”的瘸腿人才,
  • 高考文综政治复习对策浅谈 免费阅读 下载全文
  • 文综高考以能力考察为重点,侧重考察的是学生对知识的识记(对知识的再认和再现)、理解(分析、比较、判断)和运用(迁移所学的知识分析和说明社会问题)的能力,高考对学生能力的考查是分层次的,由低到高,循序渐进,对知识的识记是基础,在识记的基础上加深理解,在理解的前提下加以运用,
  • 中学体育教学中学生学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 体育教学作为学生素质教育工作的一部分,在学校教学工作中的作用正逐渐被人们所认识,学生在体育教学中的整个学习过程,很大程度上受到学生兴趣的制约。兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向。学生的体育学习兴趣并不是从来就有的,它是在需要的基础上,在运动实践过程中产生并发展起来的。
  • 谈班主任的个人威信 免费阅读 下载全文
  • 威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量,它所反映的是一种影响与被影响、支配与被支配的关系。在学校教育中,班主任与学生之间是一种和平与民主的人际关系,特别是在学生主体意识日益增强的当今社会,做好学生德育思想工作,班主任就需要个人威信,适度的个人威信是开展学校教育活动的必要前提。
  • 巧记、牢记疑难字词 免费阅读 下载全文
  • 说起来惭愧,听起来好笑,做起来真实——提笔忘字。先前熟记的字,用时知其意、清其音、模糊其形,似知非知,无从下笔,无论教师还是学生都少能例外。还有许多字词因长时间不用,应用时就只能读而不会写了,或读写似记似忘,进而其意模糊,直至全然不晓。通过何种途径运用什么方法,能使熟记过的、多笔画的疑难字词,在使用时无差错地读写出来,是教师尤其是语文教师和学生必须面对的时时探究与解决的重要问题之一。通过笔者长时间的归纳整理,介绍几种识记方法如下。
  • 作文教学中的“五突破” 免费阅读 下载全文
  • 一、研究作文教学,从僵化中突破作文教学,长期以来是老师命题,学生作文。学生常为无材料可写而苦恼,又常为写俗套作文感到枯燥。教师苦干作文批改,负担沉重,加上批改方法陈旧,多处于应付的局面,仅满足于每学期改几次作文好交差。
  • 浅谈作业评语 免费阅读 下载全文
  • 作业是反映学生学习效果的窗口,批语是教师对学生学习情况的认可和评价。一句具有指导性、鼓励性或批评教育性曲批语.可能成为促使学生健康成长的有效手段。
  • 承德市实验小学 免费阅读 下载全文
  • 承德县第二中学 免费阅读 下载全文
  • 承德县第二中学建立于1979年8月.为四轨制完全中学。1981—1988年在高中部开设中医、幼教、电工、会计、淀粉专业班。1992年改为国办初中.十轨制。1999年.经河北省第一次“普九”验收达标。
  • 承德市第二中学 免费阅读 下载全文
  • 承德市第二中学始建于1950年.地处市中心.座落在避暑山庄东侧。是河北省首批办好的24所重点中学之一,1998年3月加挂河北省第三外国语高中校牌(2002年2月改名为河北省承德外国语学校)。
  • 承德市实验小学 免费阅读 下载全文
  • 承德市实验小学是直接隶属于市教育局的六年制全日制小学.承担着普及义务教育和开展教改科研实验的双重任务。学校1849年建校.曾三易校名.数迁校址.几经沧桑.在半个多世纪的历程中.形成了优良的办学传统和丰厚的文化底蕴。作为承德市的窗口学校.其教育质量和办学水平享誉热河大地。
  • [教育理论]
    论非智力因素培养对智力开发的决定作用(吕星宇)
    [教育创新]
    努力构建具有生命活力的物理课堂(程晓蓉)
    融入新课程理念 搞好化学教学(杨秋梅)
    地理教学中学生创新精神的培养(秦海军)
    [学校管理]
    谈学校管理中组织文化的建设(任志宏)
    [校长论坛]
    校长负责制下的校长权力运用(水斌)
    抓“校本”教研促教师自身发展(李娟)
    [德育]
    让文明礼仪之花开遍校园(郭雅静)
    浅谈“六爱塑魂”教育(郝先的)
    [教师管理]
    调动教师积极性之我见(徐文祥)
    以人为本 实现双赢——教师培训管理模式初探(要强)
    [教师论坛]
    对实施小学生素质综合评价的思考(吴敬敏)
    怎样建立和谐的师生关系(张素霞)
    如何进一步推进小学生素质综合评价(王保堂)
    [教育心理]
    教育不能没有惩戒(张文平)
    浅谈物理课改中学生意志品质的培养(李艳风)
    [学生管理]
    培养学生自我管理能力增强学生主人翁意识(范倩)
    学生自主管理初探(任守义)
    [班主任论坛]
    谈优秀班主任的基本素养
    班主任要学会“借力”(苑克福 张振文)
    宽容和欣赏的力量——班主任管理的艺术(张建广)
    [教学管理]
    浅谈Excel在中学学生成绩评价中的应用(韩宏亮)
    [教法研讨]
    通过化学实验培养学生研究性学习的能力(刘惠琴)
    如何进行低年级的作文起步教学(李宇涵)
    小学数学教学中如何提高学生的参与度(李焕敏)
    [教学研究]
    建构主义理论指导下的英语课堂教学(陈杰)
    化学教学中书面表达能力的培养(刘艳莉)
    写作的生活源泉与作文个性化(白树森)
    [教学心得]
    语文听说训练的几个关键环节(刘长河)
    高考文综政治复习对策浅谈(王新艳)
    [体育]
    中学体育教学中学生学习兴趣的培养(王保民)
    [文海选粹]
    谈班主任的个人威信(王光霞)
    巧记、牢记疑难字词(王胜军)
    作文教学中的“五突破”(杨杰)
    浅谈作业评语(岳保柱)

    承德市实验小学
    承德县第二中学
    承德市第二中学
    承德市实验小学
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