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文献检索:
  • 斯腾伯格发展创造潜能的教学策略及对创新教育的启示
  • 本文介绍了斯腾伯格最新的关于发展学生创造潜能的12条策略。他们是:做创造的榜样、鼓励对问题的假设、允许犯错、鼓励合理的冒险、教学和评价要有利于创造力的发展、鼓励学生确定或重新确定问题、奖励创造性、让学生有时间去进行创造性思考、鼓励容忍模糊性、必须面对和克服困难、愿意成长、认识到人与环境相适合的重要性,并提出了对当今创造性教育的五点启示。
  • 心理学中国化的多元典范之研究
  • 本文首先分析了心理学中国化的必要性,及目前发展现状,然后主要地从三个角度分析了心理学中国化研究的取向:心理学史的角度,当今社会环境,以及异文化研究。文章强调,多元典范的研究取向及泛文化的知识互助在本土化研究中的作用。
  • 培养非智力因素对小学生“学会学习”影响的实验研究
  • 采用《小学生学习主体性测试问卷》和《小学生学习习惯测查表》检验非智力因素的培养对98名小学生学会学习的实验影响,结果发现,学生在学习主体意识、学习目标意识、学习行为自制、改进学习方法、克服身心障碍、爱动脑筋的习惯、学业责任心、学习自我负责精神、学习内归因倾向、学习进取心、学习目标与评价的独立性、学习行为方式的独立性等12个因子上实验前后测查有显著性差异:男生在学习计划性、克服身心障碍等六个因子上存在显著性差异,女生在学习计划性、学业自我负责精神等五个因子上存在显著差异。学生学习习惯各因素都得到了较大程度的改观。培养非智力因素对小学生“学会学习”有积极的影响。
  • 关于家庭自我的研究
  • 家庭是一个有着复杂的内部交互作用的系统,对儿童的发展有着重要的意义。本文从社会系统取向探讨了家庭自我的概念,初步分析了家庭自我的影响因素,介绍了家庭自我的启发式模型及其相关研究。
  • 母亲素质与儿童社会化发展
  • 本文论述了母亲素质对儿童社会化诸多方面的影响,如个性、行为、心理健康和学业成绩等,并在此基础上,提出创建“母亲素质工程”,提高母亲素质将是一项刻不容缓的“社会工程”,应得到社会各界的支持,从而更好地促进儿童社会化的发展。
  • 2—3岁婴儿推理思维萌芽及教育方法探索
  • 以往的研究认为儿童要到5、6岁才能进行推理,而本文作者在对一个婴儿进行追踪研究的过程中却发现约从2岁起,婴儿的认知活动中就有类似推理的东西出现。于是通过分析推理思维产生的前提条件一语言入手,并运用逻辑学上的推理法则检验婴儿的思维活动,证明2—3岁的婴儿能在有限的、熟悉的范围内理解和运用日常概念进行判断推理。
  • 高校德育教学实践中的心理科学应用
  • 高校德育教学实践中心理科学一心理学、发展心理学、社会心理学、咨询心理学的应用。心理科学应用对德育教学的动态效应、丰富教学体系、拓展教学领域的现实作用。
  • 当代大学生心理健康现状分析及其对策
  • 基于当代大学生心理健康现状,本文从环境及个体自身两方面分析了影响大学生心理健康的因素,并提出了提高大学生心理健康水平的五点对策。
  • 人格障碍诊断系统研究发展的新趋势
  • 人格障碍一直是临床实践和科学研究都较难开展的领域,这在一定程度上是受到了当前所采用的分类诊断系统的阻碍。本文综述了人格障碍的传统分类诊断系统所存在的问题,并进而介绍了新的维度诊断系统发展的状况。
  • 关于学会评审应用心理学正、副研究员的通知
  • 广告中的“名人效应”
  • 广告中使用名人是目前广告策略常用的手法。名人广告如果处理得好,会收到不同寻常的广告效果;如处理得不好,则适得其反。只有认真研究广告中的名人效应,在正确的广告观念指导下,名人广告才能取得预期的效果。
  • 《社会心理科学》来稿须知
  • 狱中罪犯心理状态的研究
  • 世纪之交,社会成员之间的心理状态的变化,也反映到生活在一个特殊环境中——监狱内罪犯的心理状态。本文仅就本人长期从事狱中管教工作,对狱中罪犯的心理状态进行了研究,并针对其心理特点提出了对策性意见。
  • 职业紧张研究的回顾与展望
  • 职业紧张(occupational stress)是一个非常重要的变量,一直以来都颇受心理学和组织行为学的重视。本文在查阅了大量国内外文献的基础上,归纳了职业紧张理论模型、紧张源和紧张症状,以及职业紧张与其他变量之间的关系。最后提出了先前研究中的问题及今后努力的方向。
  • 1991年~1999年天津市法制心理学会大事记
  • 《社会心理科学》2000年1~4期目录
  • 《社会心理科学》封面

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