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文献检索:
  • 中学历史教学中证据意识培养研究综述 免费阅读 下载全文
  • 目前,关于中学历史教学中证据意识培养的研究方兴未艾。学界关注的焦点主要集中在证据意识培养的必要性分析、教学策略探讨以及国外经验借鉴三个方面,取得了不少研究成果。对这些研究成果进行梳理和分析,将有助于加强学界对"证据意识"培养的重视和研究,为全面深化中学历史课程改革提供借鉴和参考。
  • 中学历史教学中原典的价值 免费阅读 下载全文
  • 新课改背景下,在中学历史教学过程中注重利用原典有助于提高师生史学素养,有助于组织教学及实施教学评价,有助于深化课程改革,也有助于推动基础史学教育不断向前发展。
  • 校本课程中渗透传统文化教育的策略——以地方史校本课程《南京城的那些事儿》为例 免费阅读 下载全文
  • 中华民族优秀传统文化是民族的灵魂,我们中华儿女一切精神果实和智慧花朵,都是在传统文化的胚基上孕育滋长并逐渐成熟起来的。加强对青少年学生中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径。学校要通过多种途径对学生进行传统文化教育,校本课程中渗透传统文化教育也是其中一个方法。
  • 浅析地图在高三历史复习中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 历史地图在2010—2015年的江苏高考选择题中总有不同程度的呈现,甚至在2013年高考的材料解析题中出现,让我们看到了历史学科与地理学科的交汇与融合的趋势,也感受到高考对学生历史学习的要求由增强时间感提升至增强时间感和空间感。《高中历史新课程标准》也同样强调"进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力",历史地图,作为史料,可以并且应该成为锻炼学生解读分析历史能力的载体。
  • 微专题小切口、多视角大视野深度复习的思考——基于新文化运动的二轮复习尝试 免费阅读 下载全文
  • 高三二轮复习应顺应课程改革要求,遵循学生认知规律,瞄准高考命题特征,提升学生"在唯物史观中运用历史知识和方法解决问题的历史思维能力,"从近年来江苏高考命题新特征出发,对二轮进行微专题小切口、多视角大视野深度复习的尝试,引导学生进行多角度观察历史和思考历史,以求获得新的认识,使高三二轮复习实现由"量"的积累到"质"的飞跃。
  • 从发展的视角来表述历史概念——以江苏省人民版必修二“社会主义建设”的表述为例 免费阅读 下载全文
  • "教历史并不是简单的知识授予,你不是教材的留声机,你是历史的解说者,是史学家……"——赵亚夫作为历史教师教学生历史,让学生学习和掌握历史知识,必然经历感性认识和理性认识两个层面。对历史的理性认识,是通过历史概念来掌握的,运用历史概念进行推理判断而形成的。历史概念作为构成历史知识框架的最基本要素如何最好地去表述,让学生形成理性认识,更好地掌握历史知识。
  • 历史史料教学之史料选用策略 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中历史课程标准》在"课程目标"中明确提出"在掌握基本历史知识的基础上,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。""学习历史唯物主义的基本观点和方法,努力做到论从史出、史论结合"。[1]历史教学应基于历史学科特点进行有效教学,历史学科具有"过去性"、"具体性"的特点,所以在历史教学的过程中,只有通过观察和研究相关史料,才能形成真正的历史概念,作出科学的判断。另外,
  • 史学阅读引领课堂创新——以“近代化探索”中考单元复习课为例 免费阅读 下载全文
  • 史学阅读不仅有利于历史教师专业成长,更重要的是有利于引领课堂创新。张海林教授的《王韬评传附容闳评传》一书,详细记述了中国近代史上首位留美学生容闳的一生,笔者正是借容闳的生平活动对中国近代化探索历程中的洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动展开相应复习。
  • 关于中学生历史学科素养培养的认识 免费阅读 下载全文
  • 1、全面认识历史学科素养的含义。所谓历史素养,就是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感价值观的有机构成与综合反映;其所表现出来的,是能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。其基本要素仍然是知识、能力、意识和价值观。知识是基础,特别是历史学科,任何认识和结论的得出都要在建立在坚实的史实之上,而从历史的角度发现问题,思考社会和人生,
  • 浅谈中学历史教学中学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是推动学生探索知识的最直接、最活跃的学习动力。浓厚的学习兴趣,会让学生产生强烈的求知欲望,从而自觉、主动地投入到学习活动中去,达到最佳的学习效果。历史教学中,课程设计、教师素质、师生关系都是影响学生学习兴趣的主要因素。本文拟从教育心理学角度对青少年学习兴趣的相关概念进行分析,并结合历史课程教学实践,谈谈如何培养中学生学习历史的兴趣。
  • 魏晋南北朝围棋的兴盛及其原因 免费阅读 下载全文
  • 围棋源于中国,据文献记载,在春秋战国时期就流传了。随着东汉王朝的消亡,我国历史进入了分裂动荡的时期一一魏晋南北朝时期,朝代更迭,战争频繁,社会处于极不稳定时期,而围棋活动却以其空前的发展势头,大踏步地向黄金时代迈进。一、魏晋南北朝时期围棋的兴盛这一时期围棋的发展进入黄金时代,其兴盛主要体现在以下几方面:一是开始出现了十九线棋局。围棋盘在汉魏之际是十七线,魏人邯郸淳《艺经》称:
  • 品读经典,走进历史——《红楼梦》与高中历史教学的有机结合 免费阅读 下载全文
  • 《红楼梦》是一部中国封建社会末期的百科全书。毛泽东说"《红楼梦》不仅要当作小说看,而且要当作历史看。它写的是很细致的、很精细的社会历史。"《红楼梦》的开头,作者说:"其间离合悲欢,兴衰际遇,俱是按迹循踪,不敢稍加穿凿,至失其真。"《红楼梦》具有鲜明的艺术特色:朴实、自然、真切、深刻,成为我国古代小说中罕有匹敌的现实主义的杰作,揭露了封建的经济、政治、宗法制度,乃至整个上层建筑的腐朽、不合理。
  • “角直”乎?“甪直”也 免费阅读 下载全文
  • 《新语文读本(必修五)》(译林出版社2014年8月第1版)上选了朱自清的一篇散文《我所见的叶圣陶》。其中有这样一句(第77页):延陵告诉我每星期六圣陶总回角直去;他很爱他的家。这个句子里提到的地名应当是苏州吴县的"甪直"(今属苏州市吴中区),而非无法查找的"角直"。当时(1921年)叶应邀在上海吴淞中国公学中学部教国文,而家眷仍在其教过书的甪直镇。甪直原名为甫里,
  • 《中学历史教学研究》封面
      2010年
    • 01

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