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文献检索:
  • 教师知识:从对此的视角评述 免费阅读 下载全文
  • (接上期)什么是中美教育所珍视的?在两种教育体系中。比较教师能力最有效、最简单的方法是检验学生如何在各个国家的表现。类似国际科学奥林匹克竞赛。但结果并不足以证实“什么是好的教师”。正如早前所提到:教师知识在决定学生掌握何种类型知识中起决定性作用。就教师专长而言,探究其隐藏原因是有必要的。
  • “跨文化能力”框架的确立——以欧盟INCA项目为例 免费阅读 下载全文
  • 近年来,“跨文化能力”(Intercultural competence)成为教育领域中一个日益被关注的研究主题,并引发一系列对跨文化教育的思考。联合国教科文组织(UNESC0)也积极呼吁各国加强对公民个体跨文化能力的研究及培养.并在2013年发布《跨文化能力:基本概念及实践框架》的文件,对跨文化能力的重要性、概念、目的及教科文组织支持跨文化能力培养实践的计划进行了全面介绍。
  • 国际视野下的军事职业教育主要特点及启示 免费阅读 下载全文
  • 党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出,“要深化军队院校改革,健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系。”但与外军相比,我军的军事职业教育才刚刚起步,处于初级阶段。认真学习和分析外军开展军事职业教育的经验与教训,
  • 职业教育与劳动力市场衔接的域外经验及借鉴 免费阅读 下载全文
  • 一、职业教育与劳动力市场的关系考察 职业教育是社会发展到一定程度的产物,指的是让接受教育对象获得某种职业或生产劳动所需要的知识、技能和职业道德的教育。与高等教育、基础教育相比,职业教育最为鲜明的特点就是其在培养人才的过程中,侧重于工作能力和实践技能的培养,而不是理论知识的灌输。
  • 以世界技能大赛标准引领职教师资队伍建设的研究 免费阅读 下载全文
  • 世界技能大赛以“技能领域的奥林匹克竞赛”而享誉全球。参赛选手获得怎样的成绩,会直接反映出我国职教教师技能团队的指导水平,也对我国职教师资队伍建设产生一定的影响。以技能竞赛引领职教教师技能水平的提升,进而提升技能人才的培训质量,是我国采取的技能人才培养战略之一。
  • 英国职业教育管理机构与决策模式 免费阅读 下载全文
  • 一、管理机构及职能(一)决策机构 在英国,教育部(Department for Education)和商业、创新与技能部(Department,for Business,Innovation and skills,BIS)是职业教育领域最重要的政府决策部门。其中。教育部负责16~19岁人口的职业教育,商业、创新与技能部负责19岁以上人口的职业与继续教育。
  • 欧盟成人学习仍需提高吸引力、包容性、可获得性与灵活性 免费阅读 下载全文
  • 作为欧盟职业教育与培训(Vocational Educa.tion and Training,VET)政策框架的一部分,《布鲁日公报)(the Brages CommUnique)提出了一个愿景.旨在提高继续职业教育与培训(成人学习的关键组成部分)的吸引力、包容性、可获得性和灵活性。《布鲁日公报》于2010年12月获得通过。
  • 欧盟以ECVET促进成人继续学习的路径探究 免费阅读 下载全文
  • 里斯本战略为欧洲描绘了一幅终身学习的蓝图,欧洲职业教育与培训学分转换系统(简称ECVET)正是其中的一个重要组成部分。2008年,欧盟开始正式向全欧推出ECVET,并于2009年6月由欧洲议会和欧洲理事会正式以法律的形式确立。2008-2014年间,欧盟先后进行了两期ECVET的试点项目,为其在2012年的正式投入使用创造了充分的条件。
  • 中美职业技术教育改革新动向解析——基于两个新近出台的政策文本比较 免费阅读 下载全文
  • 《现代职业教育体系建设规划(2014-2020)》(以下简称“建设规划”)和《投资美国未来:生涯和技术教育改革蓝图》(Investing in America’s Future:A Blueprint for Transforming Career and Technical Education,简称BTCTE)是中美两国新近出台的关于职业技术教育最新改革的代表性政策文本。本文拟对两个政策文本进行分析。
  • 走向2020:欧盟职业教育发展的战略重点与未来趋势 免费阅读 下载全文
  • 在欧洲,职业教育比普通教育发展在先,素来有重视和关注职业教育发展的传统与根基。欧盟作为超国家政治经济实体,推动着欧洲职业教育制度日渐融合。近年来,随着世界政治经济文化的飞速发展,欧洲各国在积极参与国际竞争的同时,越来越意识到职业教育发挥的重要作用,
  • 跨文化比较中美有效教师个性特征——基于对中美职前教师叙事分析 免费阅读 下载全文
  • (接上期)3.1个性特征有助于提高老师的课堂操作 3.1.1适应性 方差分析表明影响适应性特征的主要因素是国家文化差异,F(1,151)=13.56,p〈.001。该研究结果在检测国家方面影响效应上有着良好的统计功效(1-B=.955),研究效应在适应性相关变量中占8.2%(η2=.082)。
  • 中美职业教育教师教育比较研究及启示 免费阅读 下载全文
  • 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)要求加快构建现代职业教育体系,提高人才培养质量,以培养出经济社会所需的应用型技术技能人才。职业教育教师作为职业教育教学实践的主导者,其自身的发展水平影响着人才培养目标的实现程度,因此职业教师教育的发展也备受关注。
  • 中外职业教育校企合作实践模式对比分析 免费阅读 下载全文
  • 校企合作对于职业教育来讲有着重要的意义,不仅可以提升职业教育的高度,培养新时代的技能人才,还可以促进区域经济的发展和社会的进步。纵观职业教育发达国家的运行模式以及办学经验,可以发现,国外职业院校都将校企合作摆在了首要的位置,并且经过长期的探索,形成了具有自我特色的校企合作实践模式。
  • 澳大利亚职业教育的多元合作治理格局探析 免费阅读 下载全文
  • 一、治理理念在教育领域里的运用 治理理论作为对传统政府管理的修正或完善。在政治学、公共管理、社会学等领域里引起广泛关注。治理理念强调主体多元化、规则协商、平等互动、资源共享。这既是出于对传统社会管理中政府唱独角戏管理方式局限的反思,也是为了适应E时代信息分散化、社会平等化与资源碎片化的发展趋势。
  • 从立法角度看瑞士政府在职业教育发展中的角色嬗变 免费阅读 下载全文
  • 瑞士位于欧洲中部,是高度发达的工业化国家,技术水平先进,产品质量精良,加上其极具盛名的金融业、旅游业,在国际上具有很强的竞争力。2014年9月,总部位于日内瓦的世界经济论坛发布(2014-2015全球竞争力报告》,瑞士全球竞争力的总排名仍居榜首,这是瑞士连续六年排名第一。
  • 金砖国家教育部长:加强职业技术教育与培训合作 免费阅读 下载全文
  • 据南非高等教育与培训部网站2015年11月18日报道,南非高等教育与培训部长布莱德·恩齐曼德(Blade Nzimande)与金砖国家的教育部长们签署了重要协议。该协议旨在协调区域内共同利益,为成员国未来在教育领域的合作打下坚实的基础。该项协议的内容涉及通识教育、教育政策、职业技术教育与培训、高等教育等领域。
  • 德国就业培训机会充足求职者集中关注热门职业 免费阅读 下载全文
  • 德国联邦劳动署2015年7月底公布的数据显示。全德境内所提供的就业及培训岗位数量超过求职者数量。但是,这并不意味着求职者都能获得很好的工作机会,因为和前几年一样,大多数求职者只愿意从事少数的几类职业。在柏林、北威州和黑森州,并非每一位登记在册的求职者都能获得接受就业培训的机会。
  • 欧盟支持纳米比亚发展职业教育与培训 免费阅读 下载全文
  • 据泛非通讯社网站2015年12月3日报道,纳米比亚全国规划委员会与欧盟签署经费协议,将获得的1500万欧元用于发展职业教育与培训。作为第11期欧洲发展基金(European Devel0pment Fund)对纳援助协议的部分内容,其中900万欧元将直接用于发展职业教育与培训项目,旨在改善纳米比亚职业教育与培训的质量并提高入学率。
  • OECD报告:韩国须提高劳动者技能并改善工作环境 免费阅读 下载全文
  • 据经合组织网站2015年11月5日报道,最新发布的《OECD韩国技能战略诊断报告》(OECD Skills Strategy Diagnostic Report Korea)显示,尽管韩国取得了可喜的经济发展成就,但仍需采取进一步的行动,提高劳动者的受教育水平,以消除就业障碍,提高生产力水平。
  • [理论经纬]
    教师知识:从对此的视角评述(刘四平;查诗晨)
    “跨文化能力”框架的确立——以欧盟INCA项目为例(蒋瑾)
    [中外借鉴]
    国际视野下的军事职业教育主要特点及启示(曹士信;广艳辉)
    职业教育与劳动力市场衔接的域外经验及借鉴(包奕峰;黄柏江)
    [海外纵览]
    以世界技能大赛标准引领职教师资队伍建设的研究(刘东菊)
    英国职业教育管理机构与决策模式(余晖;匡建江;沈阳)
    [职业培训]
    欧盟成人学习仍需提高吸引力、包容性、可获得性与灵活性(许方舟)
    欧盟以ECVET促进成人继续学习的路径探究(贾海洋)
    [职改创新]
    中美职业技术教育改革新动向解析——基于两个新近出台的政策文本比较(杨成明;陈明昆)
    走向2020:欧盟职业教育发展的战略重点与未来趋势(石伟平;孙露)
    [比较教育]
    跨文化比较中美有效教师个性特征——基于对中美职前教师叙事分析(Minghui Gao. pho;Qing hua Liu;龚恬珂)
    中美职业教育教师教育比较研究及启示(刘红)
    中外职业教育校企合作实践模式对比分析(周秀芝;李中晶)
    [成功之道]
    澳大利亚职业教育的多元合作治理格局探析(冯静)
    从立法角度看瑞士政府在职业教育发展中的角色嬗变(左彦鹏;张桂春)
    [国外职教动态]
    金砖国家教育部长:加强职业技术教育与培训合作
    德国就业培训机会充足求职者集中关注热门职业
    欧盟支持纳米比亚发展职业教育与培训
    OECD报告:韩国须提高劳动者技能并改善工作环境
    《国外职业教育》封面
      2016年
    • 01
      2010年
    • 01

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