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文献检索:
  • 论提高构建社会主义和谐社会能力的前提——兼论生态经济是社会主义和谐社会的具体形态 免费阅读 收费下载
  • 提高构建社会主义和谐社会能力的前提,在于首先明确,中国共产党执政于中国并构建和谐社会的合法性,在于“三个代表”重要思想所蕴藏的深刻内涵:立党为公、执政为民。对这一合法性的认同,体现为三大要素:一是她的执政理念,二是她的制度性安排,三是她的绩效的反作用力。生态经济是和谐社会的一种具体形态。
  • 和谐社会与和谐理论 免费阅读 收费下载
  • 和谐社会应该有与之相适应的和谐理论。对立统一规律是宇宙的根本规律。但人们对它的认识,可以因条件的不同而有差别,有一种认识把它归结为“仇必仇到底”的斗争哲学,另一种认识把它归结为“仇必和而解”的和谐理论;还有一种认识,仅就事物发展的某一阶段来说,认为有“和而解”,也有“裂而解”或“灭而解”,归结为“反有多式演,演有多样解”。其实,马克思认为辩证法的实质应该包括“共存”、“斗争”、“融合”三项内容。
  • 以人为本与和谐社会 免费阅读 收费下载
  • 十六届四中全会提出社会主义和谐社会理论,是对全面建设小康社会的再认识。和谐社会的宗旨在于以人为本,目的是促进人与社会、自然、人、自身的和谐共生,减少社会发展中因人为的因素所付出的代价,促进人的全面发展和社会进步。
  • 贵州第一佛教名山梵净山佛教考论(上) 免费阅读 收费下载
  • 黔东梵净山号称贵州第一佛教名山,是全国名山中惟一的弥勒菩萨道场。梵净山佛教兴自明初,至明万历年间神宗敕令重建梵净山金顶后,梵净山乃闻名海内。山中建有著名的五大皇庵及其48座脚庵。梵净山佛教派属临济禅宗,深受四川禅宗佛教影响,其各寺历代住持多为蜀僧,传承可考者即有十世,至明季始传破山临济禅宗一系。明清以来,因梵净山被视为与四大名山并列的第五大佛教名山,故数百年来,黔、湘、鄂、川、赣、滇等省的香客纷纷前往朝山拜佛,至今仍香火旺盛。
  • 从王阳明“玩易”到孙应鳌“谈易” 免费阅读 收费下载
  • 从王阳明“玩易”到孙应鳌“谈易”,其间的思想脉络和理路,多有共通传接之处。这首先从总体上表现为,他们都依循以心学释《易》和以《易》证心学的治《易》模式;具体而言,他们在体用观上、方法论上以及对《易》宗旨的理解上,都有许多相近类似的地方。这表明孙应鳌易学与阳明易学间具有承接渊源。同时也体现了孙应鳌易学对阿明易学的继承和创新的关系。
  • 迷茫与自持:后期蔡仪美学述略 免费阅读 收费下载
  • 20世纪80、90年代,蔡仪美学进入一个回归与完善20世纪前期《新美学》立场的时期。《新美学》改写本是一个极为重要的现象,它是蔡仪先生政治意识形态立场与美学学术追求双重因素作用的结果,反映了晚年蔡仪学术上的迷茫与自持。
  • 社会生产——物质生产与精神生产的有机统一 免费阅读 收费下载
  • 人类社会的生产实践活动从来就是物质生产和精神生产的有机统一,社会生产方式也是物质生产方式与精神方式的有机统一。同理,作为反映社会生产推动人类社会历史发展的社会基本矛盾,也是对社会物质生产与精神生产相互作用,有机统一的矛盾运动规律的概括。人类社会就是在物质生产和精神生产的相互作用、相互促进中不断发展的。社会基本矛盾是物质生产与精神生产相互作用的有机整体及其辩证运动。
  • 建设生态经济市的哲学意蕴 免费阅读 收费下载
  • 追求城市经济社会与自然和谐共进,乃当今国际城市发展的基本走向,建设生态经济市,是贵阳市发展战略的新定位,既有生态学的一般原理运用,又有丰富的哲学意蕴,认识过程有一个世界观的问题,实践推进则涉及到方法论,关注到这一点,有利于提高行动的理性和自觉性。
  • 多角度思考我省农民工进城后引发的社会问题 免费阅读 收费下载
  • 因为城市建设的需要和农村大量劳动力的闲置,我省农民工进城人数也在大量增加。他们的到来不仅促进了城市的繁荣和经济发展,而且也大大增长了农村经济收入,改变了农民收入偏低的状况。但这一弱势群体所引发的社会问题也紧跟着时代的步伐逐渐增多,如:“留守农民”、医疗保障、失业保障、拖欠工资、子女教育、农民工的再教育及农村妇女进入城市卖淫等一系列问题,值得进行多角度的思考。
  • 发展循环经济——理性的选择 免费阅读 收费下载
  • 循环经济是可持续的新经济发展模式,是一种生态经济,它要求资源的高效利用和废弃物的循环再生,追求经济效益、生态效益与社会效益的和谐统一,循环经济有三条基本指导原则:1、减量化原则;2、再使用原则;3、再循环原则。发展循环经济有诸多工作,但最重要的是提高全社会对环保的参与度和意识。
  • 论产业集群 免费阅读 收费下载
  • 产业集群理论在国外发展较早,它是指在一个区域范围内,生产某种产品的若干个同类企业,为这些企业配套的上下游企业以及相关的服务业,高密度地聚集在一起,它具有发挥区域经济核心优势推动区域经济整体发展,有利于中小企业的快速成长,有利于资源的合理配置,有助于促进竞争等优势。
  • 直面人生——读池莉的“人生三部曲” 免费阅读 收费下载
  • 在“人生三部曲”中池莉以直面人生的勇气和冷峻的叙述角度对普通人的日常生活进行仿真描摹。她笔下的主人公在婚姻这一“人生课堂”中成长起来,在“烦恼人生”中寻求解脱。其审美结构是一种多层次的,在于把读者引入文本的深层空间,启发读者思考生存的困境、体验人生价值,从而实现现实主义文学“为人生”的创作宗旨。
  • 《豳风·七月》“采蘩”考辩 免费阅读 收费下载
  • 《豳风·七月》一诗有许多地方尚待进一步研究,“春日迟迟,采蘩祁祁。女心伤悲,殆及公子同归。”即为其一。故从文化学角度,依据《札记·月令》、《大戴礼记·夏小正》、《左传》等典籍的相关记载,以为“公子”当解为“豳公”;“女”即为后妃夫人一类人物,“采蘩”与高禖之祭有密切关系,遂为“春日迟迟”四句提供新的理解途径。
  • 试述《聊斋志异》中的女性自主意识 免费阅读 收费下载
  • 《聊斋志异》中的部分女性与以往中国古代文学中的女性形象有较大区别,主要表现在物质、精神、贞操方面的主观意志和能动选择上,有了突出的女性自主意识。这些女性虽有不同的性格和生活经历,但共同之处在于对传统的封建纲常进行了颠覆,反映了当时的社会思潮,是对中国女性怎样找到自我、定位自我的初期探索。
  • 论谢赫的“穷理尽性” 免费阅读 收费下载
  • 谢赫提出“绘画六法”作为评画标准,作为中国古代画评画论第一个有系统的画论体系,影响至深。六法作为绘画艺术的形式批评理论,一定反映着谢赫对绘画,乃至艺术精神、性质的理解和把握。在其对被他品评为第一品第一人的陆探微的评论中,谓其能“穷理尽性,事绝言象”,而无一字提及六法。说明在六法之外,还有着一个更高的原则和精神。它一直潜藏着,从先秦直到后世,评画谈艺者都或多或少、或明或暗地遵循、坚持着它。
  • 略论家庭暴力的救济方式 免费阅读 收费下载
  • 家庭暴力的发生是由社会历史的、现实的多种因素和个人因素共同作用的结果。要排除家庭暴力救济方式中的法律障碍,逐步完善我国的法律救济方式,建立社会救助网络及专门的法律援助机构。加强公安机关对家庭暴力的干预,建立专门的反家庭暴力法。
  • 略论竞业限制与商业秘密的保护 免费阅读 收费下载
  • 商业秘密在现代市场竞争中具有重要作用,拥有了商业秘密,就是占有了市场,获得了利益。所以,竞争对手往往为获取他人商业秘密而不择手段。目前出现了一些员工跳槽带走企业商业秘密的现象,使企业的经济利益蒙受巨大损失。在保证劳动力合理流动的同时,合法利用竞业限制条款保护好企业商业秘密是当务之急。
  • 浅论儒学文化精神对我国近、现代政府行政管理的影响及作用 免费阅读 收费下载
  • 儒学并不等于中国文化的全部,但中国文化离不开儒学。儒学文化的精神内涵可以概括为:“仁爱”、“集体主义”、“中和协调”、“积极上进”等。这一切对于理性发达,人文价值观等有匡正的作用,更对于决策、管理、行政、效率等的提高和成熟有着现实意义。
  • 地理活动课“探究式”学习模式初探 免费阅读 收费下载
  • 探究式教学模式强调对科学研究过程的理解,强调科学概念、科学方法、科学态度三者综合学习。是地理活动课较为适宜的教学方式,它能让学生在一系列的自主探索活动中去发现问题,解决问题。获取知识、发展技能、培养能力。
  • 中学信息技术教育探究 免费阅读 收费下载
  • 在信息化高度发展的今天,信息素养就成了我们现代人类整体素质的一个重要组成部分,以网络化、数字化、多媒化和智能化为代表的现代信息技术,正在越来越深刻地改变着我们传统的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式。信息技术教育,实质就是实行素质教育的一个方面,就是如何培养学生的信息素养,使其学会利用现代信息技术进行学习、工作和生活,那么就显得尤为重要。
  • 亲和力与青少年的成长 免费阅读 收费下载
  • 亲和力是指“在人与人相处时所袁现的亲近行为的动力水平和能力”。亲和力本质上是一种真爱的情感。青少年的成长,家庭教育、学校教育是非常重要的因素,父母、教师具有亲和力,才能和孩子友好相处,促使孩子建立良好的人际关系,激发孩子追求美好的生活,愉快地学习,促进其身心健康发展。
  • 浅谈后进生的自我效能感及其培养策略 免费阅读 收费下载
  • 自我效能感是行为者对自己在特定情境中是否有操作能力的预期。由于许多原因,后进生的自我效能感水平普遍低下,这是他们丧失学习信心、品德和学习成绩下降、人际关系恶化的主要原因。培养和提高后进生的自我效能感是教育工作的重要目标。教师要充满爱心。帮助后进生掌握正确的学习策略、归因方式和人生目标,对他们的进步要及时表扬,以培养他们的学习兴趣,激发他们的学习动机。
  • 关于小学语文教学中的“自主、合作、探究” 免费阅读 收费下载
  • 倡导“自主、合作、探究”的学习方式,能充分确立学生在学习中的主体地位,能全面地调动学生学习的积极性和主动性,使学生在“自主”学习中,回归自我,学会思考;在“合作”学习中,完善自我·学会尊重和接受;在“探究”学习中,学会质疑和寻找。懂得思考。
  • 《贵阳师范高等专科学校学报:社会科学版》封面

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