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  • 国务院决定建立城乡统一的义务教育经费保障机制
  • 日前,国务院印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》(以下简称《通知》),要求自2016年1月1日起,各地、各有关部门要按照“完善机制、城乡一体;加大投入、突出重点;创新管理、推进改革;分步实施、有序推进”的原则,建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。就广大读者关心和关注的问题,本刊记者走访了有关专家。
  • 高度重视 强力推进 山西省义务教育均衡工作成效显著
  • 2015年11月15日至20日,国家教育督导检查组分10个小组对山西省申报的30个义务教育发展均衡县(市、区)进行了实地督导检查,督导检查后认为:山西省高度重视义务教育均衡发展工作,将义务教育均衡发展作为实现城乡均等化和社会公平的民生工程强力推进。在前期22个县(市、区)通过国家认定的基础上,2015年又有30个县(市、区)接受国家实地督导检查,工作成效显著。
  • 点燃梦想与激情助推“大众创业、万众创新”——第二届“晋商杯”学生创业大赛综述
  • 2015年11月23日下午,第二届“晋商杯”大学生创业大赛颁奖典礼暨创业领袖高峰会在晋中市隆重举行。会议对经过一天半决赛之后获得特等奖和一等奖的7支团队进行了现场颁奖。省教育厅厅长张文栋出席会议并为获奖者颁奖。来自晋中市政府及行业部门的主管领导、创业教育领域的专家学者、投资家、创业企业家、大学生创业者等千余名嘉宾出席颁奖典礼及创业领袖高峰会。
  • 坚持“三并重”促进“双提升”——广灵县大力推进教育均衡内涵发展
  • 广灵县地处大同市东部,是一个典型的农业县。全县现有中小学校86所,教职工2169人,在校生23214人,在园幼儿5664名。近年来,我县围绕“科教兴县”和“人才强县”战略目标,真抓实干,开拓创新,不断深化教育改革,全面创新管理模式,促进了办学品位与教育质量“双提升”。主要经验和作法可概括为“三个并重”。
  • 努力开创教育持续健康发展新局面——平陆县推进义务教育均衡发展的主要做法和经验
  • 平陆县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位,2009年以来,充分利用国家、省、市大力支持贫困县教育工作的政策,有效发挥机制引领作用,加大投入力度,通过科学规划,积极实施学校布局调整,优化整合教育资源配置,落实义务教育阶段学校均衡发展各项保障制度,大力推进素质教育,着力打造有思想、有内涵、有特色、不浮躁的教育文化,为实现县域内义务教育均衡发展奠定了坚实基础。
  • 推进教育均衡发展 人民满意的教育——绛县义务教育基本均衡发展综述
  • 近年来,绛县坚持“面向全体,注重过程,大面积大幅度提高教育教学质量”的原则,以办好每一所学校、发展好每一个教师、关注好每一个学生为着眼点,在保持和扩大现有优势的同时,积极改善农村学校和薄弱学校的办学条件、师资条件,缩小义务教育阶段城乡之间、地域之间和校际之间的办学差距,促进了全县整体办学水平和教育教学质量的稳步提高。2014年3月,我县申报2015年“全国义务教育发展基本均衡县”后,全县高度重视,强化责任,努力做好迎接评估验收的各项准备工作。
  • 曲沃县:科学决策 完善制度 优化资源 提升质量
  • 曲沃县曾是“武公据之以兴晋,文公依之而称霸”的晋国建都之地,有着悠久的历史文化积淀。在这块富饶的土地上,有各级各类学校55所,所有学校全部通过市级标准化学校验收。近年来,曲沃县的教育事业,尤其是基础教育事业之所以得到突飞猛进的发展,得益于县委、县政府及教育部门努力优化教育资源,实现教育公平,提升教育质量,推进基础教育均衡发展的科学决策和有力措施。
  • 阳泉市城区:全力推进区域教育质量提升工程
  • 近年来,阳泉市城区教育局坚持以“立德树人”为教育的总目标,以办人民满意的教育为根本宗旨,全力推进区域教育质量提升工程,努力促进教育公平,全面提升教育教学质量,教育事业呈现出全面协调、均衡发展、创新奋进的良好局面。
  • 浮山县:均衡奠基促公平内涵发展谱新章
  • 为全面提升教育教学质量,近年来,浮山县教育局坚持以教育均衡发展为基础,深化教育改革,狠抓工作落实,注重内涵发展,出台相关政策,明确责任目标,全面推进教育均衡化、城乡教育一体化内涵发展,有力地推动了教育教学质量大幅提升。
  • 怎样让留守儿童保有一颗完整的“心”-“三板斧”解决农村留守儿童问题
  • 当前,随着我国城乡经济体制改革的深入和现代化建设进程的不断加快,越来越多的农村剩余劳动力进入城市打工,其子女被留在农村,与祖辈一起生活或被寄养在亲友家中生活,成为“留守儿童”。
  • 亲其人 导其行 励其志
  • 1.亲其人。亲其人,就是要亲近、关爱学生。在平时的教育中,教师应多给他们一些鼓励,少一些批评和责备,通过摸摸头、拍拍肩、询问生活情况等方式,使他们感受到教师的亲近,拉近师生之间的距离,消除师生之间的隔膜。做保姆式的班主任,也是教育转化留守儿童的有效方法。
  • 让宿舍成为留守儿童温馨的“家”
  • 一是倾情关爱,让留守儿童有归属感。要想让宿舍成为留守儿童温馨的“家”,值日教师必须每天坚持到宿舍去,与宿舍里的学生经常交流,让学生能感受到平等的关爱。也可以采用编写和学唱班歌、舍歌,用歌声把大家的心连在一起等措施,把“家”的氛围营造起来。
  • 帮助留守学生找回失去的爱
  • 1.深入了解,真情关爱,帮助留守学生找回失去的父母之爱。留守学生从小和父母分离,失去了父母的爱,他们难免孤独、寂寞和自卑,在学校也常常遭受歧视。作为教师,面对留守学生,我们要放下高高在上的架子,拒绝歧视的眼光,俯下身来和他们平等交流沟通,深入了解他们,真情关爱他们。要随时观察他们的言行举止、兴趣爱好、同学交往、生活方式和个性特长等,摸清他们的思想动向。
  • 全社会都应关注留守儿童问题
  • 目前,多数留守儿童由爷爷奶奶、姥爷姥姥辈的老人照看。凭心而论,解决“留守儿童”的最好办法是积极创造条件让儿童和父母在一起。笔者认为,解决留守儿童问题,首先是农民工流人地政府应积极为那些给当地经济和社会发展做出贡献的农民工创造条件,使他们尽可能把孩子接来一起生活,对于接受九年制义务教育的儿童和少年,应简化手续、降低门槛,不折不扣地与当地儿童少年“一视同仁”安排他们就学。
  • 校长的职责与使命
  • 时光荏苒,不知不觉间,做副校长已五年有余。五年间,我时常思考这样一个问题:作为分管教学工作的副校长,自己的职责是什么?我要怎样做才能不辱使命?一次次叩问,一年年探索,酸甜苦辣尝过之后,我终于有了自己的答案。
  • 师爱是理解尊重,更是一种责任
  • 从2002年毕业至今,参加工作近14年,我一直担任着班主任。多年的班主任工作经历,让我明白,师爱像天空般无边无际,如大海般广阔无垠,沐浴着爱的阳光,它是爱的最高境界。
  • 新建特殊学校步入良性办学轨道的实践探索
  • 特殊教育是残疾人打开幸福之门的基本途径。新建特殊学校在规范办学、师资建设、学生培养、校园文化等方面都存在万事开头难的诸多困难,为使这些学校早日步入正常办学的良性轨道,需要充分考虑学校规划、教师发展、学生成长、校园文化等方面的因素。笔者在工作中,进行了以下四方面的实践和探索。
  • 校园文化建设要为学生的成长服务
  • 校园文化彰显着一所学校的特色,是特色化学校建设中外显的重要组成部分,或通过“物”的形式展示出来,或通过“人”的行为方式表现出来,共同构成了学校的文化特色。我在教育实践和学习中形成了一个观点:校园文化建设要为学生的成长服务。在此,我以我校平定县实验小学为例与同行交流,以求赐教。
  • 软硬件抓配套 教科研创特色——平定县实验小学义务教育均衡发展综述
  • 一位诗人说:“走近春天,冰雪就会悄然融化;走近清泉,心灵就会澄澈明净。”而平定的父老乡亲说:“走进实验小学,孩子就会享受成长的快乐;走进实验小学,孩子就会走向成功的彼岸。”
  • 植根儒学精髓文化 静待仁爱儒雅花开
  • 多年来,平定县实验小学依托得天独厚的区位优势和环境氛围,确立了“仁爱崇文,儒雅大成”的校园文化主题,积极培育“仁爱儒雅我能行”的教育特色,通过“读经典、悟经典、用经典”教育实践活动,成功将儒学精髓文化浸润到学生的心田,辐射到周边的寻常百姓人家。
  • 抓好法制教育 创建平安校园
  • 为了更好地培养学生的法律素养,我校根据小学生年龄特点和接受、理解、辨别等能力,结合学校的实际开设了法制教育课。我校领导高度重视“法制进校园”工作,并成立了以校长为组长、政教主任为副组长、班主任为组员的“法制进校园”领导小组,同时还聘请了法制副校长和法制辅导员。采取以上措施,是为了使我校师生都充分感受到法律的重要性,让法制的力量深入人心。
  • 教育部发布关于废止和修改部分规章的决定
  • 教育部2015年11月10日发布《关于废止和修改部分规章的决定》,内容包括:经公安部、国家工商行政管理总局同意,废止1999年8月24日教育部、公安部、国家工商行政管理局联合发布的《自费出国留学中介服务管理规定》(教育部、公安部、国家工商行政管理局令第5号)、《自费出国留学中介服务管理规定实施细则(试行)》(教育部、公安部、国家工商行政管理局令第6号)。废止2002年12月31日教育部发布的《高等学校境外办学暂行管理办法》(教育部令第15号)。
  • 教育部督导办要求创新教育督导,提高教育质量
  • 党的十八届五中全会提出“完善教育督导,加强社会监督”,为教育督导改革发展指明了方向。督导办要求以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领,以“提高教育质量”为主线,进一步完善督政、督学、评估监测“三位一体”的教育督导体系,充分发挥社会组织在教育评估监测中的作用,推动教育督导事业再上新台阶。
  • 教育部与广东省召开部省教育体制综合改革联席会
  • 2015年11月28日,教育部、广东省在京共同召开2015年度部省教育体制综合改革联席会议,研究部省共同推进广东教育综合改革及广东省高水平大学建设和基础教育现代化等工作。这是继2011年3月教育部、广东省签署共同推进教育体制综合改革协议以来召开的第五次联席会。教育部党组书记、部长袁贵仁,广东省委副书记、省长朱小丹出席会议并讲话。
  • 四川:普惠性民办幼儿园教师将可参加职称评定
  • 四川省将支持一批普惠性民办幼儿园建设。经认定可授牌的普惠性民办幼儿园,将在教师职称评定、评先评优、幼儿资助等方面与公办幼儿园享受同等待遇。
  • 安徽:建“儿童之家”填补留守儿童家庭缺位点
  • 从2010年起,安徽省依托农村中小学校,按照“有场所设施、有图书器材、有亲情电话、有管理制度、有档案资料、有结对帮扶”的要求,建设农村留守儿童之家1.9万个,实现了留守儿童校内有监管、课余有去处。
  • 江西:审议通过相关条例明确学生人身伤害责任
  • 江西省十二届人大常委会2015年11月20日审议通过《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》。该条例明确,预防学生人身伤害事故、保障学生人身安全,是各级政府及有关部门、学校举办者、学校、学生及其监护人或者抚养人的共同责任。
  • 甘肃:特教学校学生公用经费标准提高到6000元
  • 从2015年起,甘肃省义务教育阶段特殊教育学校学生公用经费标准从每生每年800元提高到6000元,纳入义务教育经费保障机制,由中央和省级财政予以保障。
  • 河南:关爱留守儿童不留死角
  • 将关爱留守儿童纳入义务教育发展总体规划,作为学校考核的内容,河南省针对农村外出务工人员多、义务教育阶段留守儿童总量大等特点,创新方式方法,健全机制,保障他们接受良好义务教育。
  • 广东:终身教育学分银行网站正式开通上线运行
  • 广东省终身教育学分银行网站正式开通上线运行。学分银行是借鉴银行特点,以学分为计量单位,对学习者的各类学习成果进行统一认证与核算,是具有学分认定、积累、转换等功能的新型学习制度、教育管理制度和学分管理机构。目前,国际上170多个国家和地区建立了学分银行制度。
  • 浙江:宁波市每年近10亿元民间资本进入教育领域
  • 浙江省宁波市出台《关于进一步鼓励民间资本进入教育领域的实施意见》,放宽民间资本开放领域,参与教育合作共建项目和教育服务。
  • 2015年山西省幼师国培计划幼儿园园长培训在京开班
  • 2015年12月7日上午,由山西省教育厅主办的“2015年山西省幼教国培计划幼儿园园长培训班”在北京举行开班仪式。
  • 晋中市率先实现县域义务教育基本均衡全覆盖
  • 晋中市域统筹推进义务教育均衡发展工作又有新成果,继2014年7个县(区、市)通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定之后,2015年又有和顺县、昔阳县、祁县、平遥县四个县达到国家认定标准。至此,晋中市所辖11个县(区、市)全部实现义务教育基本均衡,成为山西省首个实现县域义务教育基本均衡的地市,标志着晋中市全面进入推进优质均衡发展,实现教育现代化建设的新阶段。
  • 长治市教育系统着力解决基层干部不作为乱作为等损害群众利益问题
  • 长治市教育局党委不断深化“三严三实”专题教育活动,切实加强市直教育系统基层党组织和干部队伍建设,制定《关于深化市直教育系统“三严三实”专题教育,着力解决基层干部不作为乱作为等损害群众利益问题的实施方案》,切实解决市直教育系统“三严三实”专题教育中基层干部不作为、乱作为等损害群众利益问题。
  • 运城市选手全国“汉听”大会连创佳绩
  • “中国汉字听写大会”是由国家语委和中央电视台联合主办的一项规模大、水准高、影响广泛的国家级重要文化活动。2014年,运城市实验中学代表队以全省选拔赛第一的成绩,代表我省参加全国比赛,取得全国汉字听写大会并列第一的好成绩。2015年,我省遴选了5名选手组成山西省代表队参赛,运城市的3名选手全部进入了12强总决赛,并获得1人第三、2人并列第四的好成绩。
  • 太原市小店区参与“促进工程”中学校长项目
  • 2015年11月26日,小店区参与“促进工程”的30余名初中实验校长及其教学副校长在小店区教师进修学校参加了“促进工程”中小学校长项目专家远程指导活动。
  • 绛县研发出印象山水课程
  • 绛县小学研发的《品山读水,诗意栖居——绛县印象山水课程预案汇编》(上、下册)印刷完成,为全县小学印象山水课程的开展提供了有力的指导和帮助。
  • 沁源县教育系统开展“村小、教学点”大观摩活动
  • 2015年11月19日,沁源县教育局组织全县中小学校长,村小学、教学点负责人对柏子中学,法中、下兴居、东王勇、蔚村小学,崔庄、支角、马西教学点进行了全面观摩。
  • 沁县举办中华魂读书教育活动演讲赛
  • 近日,由沁县关工委、教育局、新华书店联合举办的培育和践行社会主义核心价值观读书教育活动演讲比赛在实验中学举行。
  • 武乡县教科局组织59名校(园)长赴晋中考察学习
  • 为了提高全县学校的管理水平和教育教学质量,近日,武乡县教科局组织59名校(园)长,赴晋中进行了为期一天的考察学习。晋中市4所中小学校和2所幼儿园敞开校门,给予了热情接待。
  • 临猗县教科局开展2015年国际志愿者日主题实践服务活动
  • 2015年12月5日是第30个国际志愿者日,临猗县教科局以“12·5”国际志愿者日为契机,以送温暖、献爱心为主题,在全系统广泛普及志愿服务理念,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,推进教科行业精神文明建设,促进临猗教科事业又好又快发展。
  • 稷山县教科系统开展党风廉政建设集体约谈
  • “持续加强理论学习,把好思想关;常思贪欲之害,做明白的教育人;不断加大追责力度,打造风清气正的教育发展新环境。”近日,稷山县教科局党组认真履行党风廉政建设主体责任,对该县100余名基层单位负责人进行了集体约谈。
  • 介休一幼举行集体教学赛讲活动研讨会
  • 为提高幼儿教师教育技能,促进中青年教师专业成长,进一步提升保育教育质量,结合2015“国培计划”示范性网络研修与校本研修项目,2015年11月18日,介休一幼组织全体教师对为期两周的同课异构集体教学赛讲活动进行了研讨总结。
  • 湖湘归来细思量
  • 近几年,课改的新理念、新形式层出不穷,高规格的培训也如火如荼。这样的培训让我们更理性地审视我们在教育教学中的优点与缺憾,这种“成长”激励着我们在教书育人的道路上越走越远。培训的收获不仅仅是那时那地,好的培训总是如醇酒般回味悠长,让人在最初的心动、行动之外不断地咀嚼回味,汲取力量,昂然前行。我常常回望那一场大师云集、荡涤心灵的湖南师范大学的国培盛会,也常常思考一线教育教学的困惑与节点,将点滴感受写出,以期方家指点。
  • 读魏书生《班主任工作漫谈》所想到的
  • 魏书生老师是中国教育界的一个奇迹,无论是他的语文教学方法,还是他的班级管理策略,都很值得广大教师学习借鉴。他独树一帜的班主任工作经验和班级管理措施在他的《班主任工作漫谈》一书中有很详尽的解释说明。在读了他的《班主任工作漫谈》一书之后,我有了以下三点最深的感触。
  • 教师应有的境界
  • “古之学者必有师”,可见教师的作用之大;“天地君亲师”,可见教师的地位之高;“师哉,师哉,桐子之命也”“人类灵魂的工程师”,可见教师的担当之重……而学生的成长关系一人、一家甚至一国。毫不夸张地说,教师是一种崇高而伟大的职业。“有境界自成高格”,自能育人,所以教师必须有境界。
  • 适宜的制度环境有利于民办学校发展
  • 教育部近日发布《关于废止和修改部分规章的决定》,删除了“校长报审批机关核准后,方可行使民办教育促进法及其实施条例规定的职权”“报经审批机关同意后可以连任”两项内容。这意味着,民办高校校长由民办学校自主聘任,不再需要报审批机关核准。
  • 义务教育经费“钱随人走”彰显以人为本
  • 2015年11月25日,国务院印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》,明确提出从2016年1月1日起,建立起城乡统一的义务教育经费保障机制。
  • 校园暴力频发,问题究竟出在哪里?
  • 贵州省毕节纳雍县八年级学生郑雄在考试后回宿舍的路上被多名同学强行拉出学校,遭围殴后死亡。在此之前,江西省永新县9名女生围殴另一女生;四川省资阳乐至3名未成年少女对一女孩施暴;福建省福州市永泰初三男生遭围殴脾被切除,此前被同学欺凌4年……据不完全统计,仅2015年,媒体报道的具有一定社会影响力的校园暴力事件就有四五十起。纵观这些暴力事件,不难发现,无论是施暴者还是受害者,几乎都是未成年人。其中,大部分人还是在校读书的学生。那么,到底是什么原因让这些处于花季的孩子们成为了这些校园暴力事件中的主角?校园暴力频发又该如何预防?
  • [发展之谋]
    国务院决定建立城乡统一的义务教育经费保障机制
    高度重视 强力推进 山西省义务教育均衡工作成效显著
    点燃梦想与激情助推“大众创业、万众创新”——第二届“晋商杯”学生创业大赛综述
    [改革之路]
    坚持“三并重”促进“双提升”——广灵县大力推进教育均衡内涵发展(梁进军)
    努力开创教育持续健康发展新局面——平陆县推进义务教育均衡发展的主要做法和经验
    推进教育均衡发展 人民满意的教育——绛县义务教育基本均衡发展综述
    曲沃县:科学决策 完善制度 优化资源 提升质量(王建民)
    阳泉市城区:全力推进区域教育质量提升工程
    浮山县:均衡奠基促公平内涵发展谱新章
    [管理之策]
    怎样让留守儿童保有一颗完整的“心”-“三板斧”解决农村留守儿童问题(王方全)
    亲其人 导其行 励其志(吴志强)
    让宿舍成为留守儿童温馨的“家”(刘党桦)
    帮助留守学生找回失去的爱(钟乐江)
    全社会都应关注留守儿童问题(张永安)
    校长的职责与使命(高明霞)
    师爱是理解尊重,更是一种责任(赵伟)
    新建特殊学校步入良性办学轨道的实践探索(元云霞)
    [基层之声]
    校园文化建设要为学生的成长服务(任建青)
    软硬件抓配套 教科研创特色——平定县实验小学义务教育均衡发展综述(王进军)
    植根儒学精髓文化 静待仁爱儒雅花开(郭红兵)
    抓好法制教育 创建平安校园(王德真)
    [信息之窗]
    教育部发布关于废止和修改部分规章的决定
    教育部督导办要求创新教育督导,提高教育质量
    教育部与广东省召开部省教育体制综合改革联席会
    四川:普惠性民办幼儿园教师将可参加职称评定
    安徽:建“儿童之家”填补留守儿童家庭缺位点
    江西:审议通过相关条例明确学生人身伤害责任
    甘肃:特教学校学生公用经费标准提高到6000元
    河南:关爱留守儿童不留死角
    广东:终身教育学分银行网站正式开通上线运行
    浙江:宁波市每年近10亿元民间资本进入教育领域
    2015年山西省幼师国培计划幼儿园园长培训在京开班
    晋中市率先实现县域义务教育基本均衡全覆盖
    长治市教育系统着力解决基层干部不作为乱作为等损害群众利益问题(贾燕娥)
    运城市选手全国“汉听”大会连创佳绩
    太原市小店区参与“促进工程”中学校长项目(刘秀娥)
    绛县研发出印象山水课程(苗宝泉)
    沁源县教育系统开展“村小、教学点”大观摩活动(田丰)
    沁县举办中华魂读书教育活动演讲赛(郝国英)
    武乡县教科局组织59名校(园)长赴晋中考察学习(李晓红)
    临猗县教科局开展2015年国际志愿者日主题实践服务活动(郭琴琴)
    稷山县教科系统开展党风廉政建设集体约谈(王建民;耿雄杰)
    介休一幼举行集体教学赛讲活动研讨会
    [睿智之思]
    湖湘归来细思量(李俊英)
    读魏书生《班主任工作漫谈》所想到的(李岩)
    教师应有的境界(吕爱军)
    适宜的制度环境有利于民办学校发展(马得清)
    义务教育经费“钱随人走”彰显以人为本(储朝晖)
    校园暴力频发,问题究竟出在哪里?
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