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文献检索:
  • 现代大学精神的阐释与建构——基于纽曼自由教育思想之思
  • 如今大学已成为社会的轴心机构,在科技进步、社会发展、文化传承等方面日益发挥重要作用。但随着市场因素等的不断浸入,大学的社会化、功利化倾向加剧,大学精神衰落甚至迷失,大学的价值取向出现偏差,需要重新审视建构大学精神。纽曼作为最早对大学的本质和基本理论进行深刻思考并做系统阐述的教育家,倡导的自由教育思想对于今天的大学教育改革和大学精神的重塑具有重要的现实意义。
  • 内蒙古师范大学附属第二中学掲牌
  • <正>2015年12月6日上午,呼和浩特市玉泉区人民政府与内蒙古师范大学合作办学签约暨内蒙古师范大学附属第二中学揭牌仪式在呼和浩特举行。内蒙古师范大学附属第二中学建设项目,是经呼和浩特市发改委批准立项,于2014年4月正式开工建设的。学校位于玉泉区昭君路东侧,黄河住宅小区北侧,世纪十九路鼎盛国际住宅小区南侧,新
  • 影响中国“211工程”大学综合实力的关键因素研究
  • 近些年来,国内高等教育方面的专家和学者们一直致力于大学综合实力的影响因素等方面的研究,提出了一系列高等教育评价指标体系,然而因为各评价指标体系中指标及其权重的差异,其评价结果也各异。通过对大学综合实力内涵的探究,总结归纳前人的研究成果,找出可能影响我国"211工程"大学综合实力的关键因素;并以结构方程法为主要分析工具,构建了大学综合实力评价模型;最后通过SmartPLS软件对样本数据进行分析,验证了影响我国"211工程"大学综合实力的十大关键因素:生师比、教授占教师总数的比例、教师平均学术水平、在校生总数、在校研究生与本科生比、生源质量、图书总量、硕士点数量、博士点数量和国家重点学科数。
  • 我国高等教育学学位授权点建设的现状、存在问题与建议
  • 随着中国研究生教育的快速发展,高等教育学学位授权点快速发展,招生规模不断扩大。但中国高等教育学学位授权点发展速度与指导教师队伍不匹配、分布呈现区域非均衡化状态,而且层级结构不尽合理。这就需要稳定授权点发展速度,提高学位点质量,加强中西部地区授权点建设,促进学位授权点的层级结构合理化。
  • 职业教育层次结构影响经济增长的实证研究——以西部省份为例
  • 本文基于柯布-道格拉斯生产函数的基本形式并对其进行合理的变形,对2005年至2012年间中国西部省份的职业教育层次结构影响经济增长进行多元线性回归分析。实证结果表明,资本对西部省份经济增长的贡献最大,职业教育有效劳动力对西部省份经济增长的贡献程度参差不齐,而高等职业教育对西部省份经济增长的贡献最差。
  • 研究生教育改革和发展中的软环境建设
  • 在研究生教育改革和发展中,人们讲得最多的就是体制机制和硬件建设,很少提及研究生教育的软环境问题。其实,研究生教育的自主发展空间、研究生教育的理念、研究生导师和学生的思想状况以及社会环境等构成的软环境,对提高研究生教育质量和水平至关重要。在研究生教育改革不断深化的同时,也应该重视和改善研究生教育的软环境。
  • 信息化环境下高校公共管理类专业资源共享问题研究——以内蒙古师范大学为例
  • 开放式教学模式是对传统封闭式教育的改革与超越,是适应新形势下高等教育发展的创新举措。在信息化社会提供的便捷网络技术环境下,通过开放教学模式建立专业资源共享平台就成为解决高校公共管理类专业教育资源分配不均、学科建设不合理等问题的最佳途径,也是未来促进公共管理类学科持续发展的重要手段。
  • 小学教育(英语方向)专业实训实习基地建设改革研究——以呼和浩特民族学院为例
  • 针对小学教育(英语方向)专业实训实习基地建设难的问题,从小学教育(英语方向)专业的实践课程设置简介入手,探讨该专业实践课程设置、实训实习基地建设中存在的问题,并针对存在的问题提供有效的解决方法,促进呼和浩特民族学院外语系实习基地建设与改革工作,确保小学教育(英语方向)专业的健康发展,帮助该专业学生增强其专业实践能力、达到实践教学目的。
  • 接受与需要:论思想政治教育之两大要件
  • 思想政治教育接受与受教育者的内在需要具有辩证统一的内在联系。正确清晰地认识两者之间的联系,对实现思想政治教育的有效接受有着很强的理论意义和现实意义。需要是思想政治教育接受的原动力,接受思想政治教育是受教育者满足其自身需要的基础。基于两者的联系,关注合理需要,加强思想政治教育针对性;引导失度需要,保证思想政治教育规范性;启发未来需要,突出思想政治教育指引性,将有利于受教育者有效的接受思想政治教育,进而提升思想政治教育的实效性。
  • 民族地区大学生马克思主义信仰教育研究
  • 民族地区大学生是民族地区经济社会建设的主要力量,他们对马克思主义信仰的程度会在整体上影响我国社会主义建设事业的道路和方向。在少数民族地区高校对大学生进行马克思主义信仰教育要充分考虑到其具有的特殊性,民族地区的传统文化、特殊的宗教信仰状况、欠发达的经济社会局面和复杂的国际环境是影响其实效性的主要因素。要用马克思主义民族化最新理论成果教育学生,正确处理马克思主义与民族宗教的关系,加快民族地区发展,用马克思主义澄清思想认识领域的迷雾。
  • 社会主义核心价值观视阈下大学生法治信仰的培育
  • "法治"是党的十八大提出的社会主义核心价值观的一个重要内容。法治的核心内容是法治信仰。在高校思想政治教育中,加强大学生法治信仰培育,对实现国家法治化进程,培育和践行社会主义核心价值观能否落到实处具有重要意义。在分析社会主义核心价值观与大学生法治信仰培育关系的基础上,探讨目前大学生法治信仰的缺失状况及原因,并有针对性地提出现阶段帮助大学生树立法治信仰的措施。
  • 大学生社会主义核心价值观认同的教育路径探索——以“中国近现代史纲要”课为例
  • "中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课是增强大学生对社会主义核心价值观认同的主渠道、主阵地之一。其教学必须尊重价值认同的一般规律,以课堂教学为主阵地,夯实理论基础,以理服人,强化认知认同;以学生为主体,找准与学生的情感共鸣点,以情动人,提升情感认同;以实践为落脚点,探索实践教学,以行育人,实现行为认同。
  • 公共事业管理专业社会认知状况的调查研究
  • 采用问卷法和访谈法对公共事业管理专业的社会认知现状进行调查,发现社会认知度受年龄、文化水平、职业等因素的影响。通过分析原因并结合我国公共事业发展现实,从公共事业管理专业的人才培养方向、课程体系设置、专业实践教学、学习相近专业等几个方面提出解决对策,改善公共事业管理领域的人才需求状况,提高社会认知水平。
  • 团体心理辅导对大学生考前时间管理的影响
  • 目的:探讨团体心理辅导对大学生考前时间管理的影响。方法:从某大学大一新生中随机选取7人为小团体实验组,另外7人为对照组,对实验组进行考前4次团体心理辅导,采用青少年时间管理倾向量表进行前后测,以前后测结果的对照为干预指标。结果:团体心理辅导后,实验组的时间管理倾向总分显著高于对照组,存在显著差异,实验组中时间价值感、时间监控观、时间效能感前后测分数存在显著差异,结果:表明团体心理辅导能有效优化大学生考前时间管理。
  • 行业特色型高校学生求职行为特征与引导研究
  • 通过对四所广州地区省级二本院校2 210名大学生的调查,从求职准备、求职实施及求职结果三个维度来对比分析行业特色型高校与普通高校学生的求职行为效率。实证研究显示,行业特色型高校学生在求职行为上呈现出:求职意向高度趋同、求职广度略显不足、就职行业有失均衡等特征;需要高校就业指导人员确立深度生涯辅导的理念,构建完备的生涯辅导体系,在求职准备阶段:注重职业规划辅导帮助学生确立意向目标;在求职实施阶段:注重个性化择业指导帮助学生提升求职效率;在求职签约阶段:实施深度生涯辅导帮助学生做出个性选择。从而增强学生求职行为的有效性,实现成功就业。
  • 天津市高校心理健康教育的现状及对策研究——基于学生的视角
  • 运用文献资料、问卷调查等方法,对698名天津市大学生进行调查分析发现:从整体上说,大学生心理健康教育工作取得了一定的成绩,但也存在一些问题,高校心理健康教育工作的不同方面的实效性存在差异。研究还对此提出相应对策,为高校心理健康教育工作的有效实施和发展提供参考和借鉴。
  • 心理疲劳对注意偏向的影响
  • 研究的目的是了解心理疲劳状态下的个体对特定刺激的注意偏向。其研究方法是通过被试接受stroop任务以诱导心理疲劳,采用Fatigue Scale-14问卷对诱导的心理疲劳进行测量,随之运用点探测实验,观察被试在心理疲劳状态下的注意偏向的特点。研究得出以下结论:认知负荷程序能够引发心理疲劳;心理疲劳个体不存在对消极词汇的注意偏向;心理疲劳对男性的影响要大于对女性的影响;男性和女性在词汇反应时和准确率上无显著差异。
  • 小学高段外来务工子女英语学习动机与激发策略研究——以温州市龙湾区沙城三小为例
  • 本研究以浙江省温州市龙湾区沙城三小高段(五、六年级)150名11-13岁外来务工子女学生为调查对象,通过定量和定性相结合的实证调查方法,分析了沙城三小高段(五、六年级)外来务工子女学生英语学习动机的主要类型。结果表明,这一群体学生的主要英语学习动机类型从强到弱依次为社会责任动机、个人发展动机、信息媒介动机、内在学习兴趣动机、学习情境动机、成绩动机。了解英语学习动机类型有益于学生更好地认识自己的英语学习驱动力,并且能够使英语教师在教学中有针对性地采用不同策略激发和培养学生的英语学习兴趣,使该群体的主要英语学习动机类型在学习环境中能够得到有效激发。
  • 学分制背景下公共事业管理专业人才培养特色化的探索——以内蒙古师范大学公共事业管理专业为例
  • 内蒙古师范大学公共事业管理专业目前已存在就业率低和生源不足的生存危机,这与专业特色不突出、学时制培养方式等有一定的关系。在当前全面学分制改革、学校转型发展以及大力开展创新、创业教育等大背景下,我们看到了转变人才培观念,强调就业导向,设计专业特色、突出民族特色等一系列的专业发展出路。同时也提出需从师资队伍优化、社会资源的整合、监督体系的构建等多个方面去落实专业特色建设,才能根本上化解危机。
  • 草原文化视角下内蒙古高职旅游人才培养研究
  • 内蒙古缺乏体现内蒙古特色的草原文化人才,尤其高职院校的旅游人才缺乏草原文化积累的厚度。将草原文化纳入到高职旅游管理人才队伍的培养中,既能提高学生就业率又能提高其草原文化的厚度。从内蒙古高职院校旅游管理专业草原文化融入的重要性、草原文化融入的现状和问题、草原文化人才培养的策略三方面进行分析研究,使旅游人才的培养更加科学科学、合理。
  • 增强高校就业指导能力 培养社会适时人才
  • 从分析我国当前大学生就业形势及新时代社会需求入手,提出大学生就业必须紧跟时代,除了要形成正确的就业观和创业观以外,还要在就业指导教师的帮助下培养与自己所选职业相关的一系列职业素养。同时,高校要不断提升就业指导教师水平,增强就业指导能力,充分挖掘学生内在潜力,做好早期职业生涯规划指导,帮助学生顺利完成由学生向职业人的重要转变。
  • 毕业生的职业探索对角色转化的影响
  • 毕业生求职期,是在真实的社会情境中探索、体验、理解职业特点和社会角色,并形成自己对职业认识的关键时期。初次求职经历甚至成为毕业生决定是否从事社会工作的重要影响因素。研究依据伊根和寇文提出的大学生生涯发展任务理论,通过一毕业生柯瑞探索职业的经历,探讨毕业生在就业过程中如何认识自我,如何理解职业,如何确定工作岗位。研究发现,毕业生在其求职过程中经历了各种矛盾和冲突,这是求职者从学校人向社会人的角色转换的必然现象,对毕业生生涯发展观、职业价值观、职业策略观的形成有着重要的影响。
  • 少数民族大学生媒介素养教育研究
  • 媒介素养教育作为舶来品引入到中国教育领域后,具备了中国特有的本土化和民族化特色,少数民族大学生既是少数民族群体的"意见领袖",同时又在本民族传播过程中充当着"把关人"的角色,他们接受媒介素养教育的程度和水平会直接影响到本民族对于信息的接受、理解和批判能力,在移动互联网盛行的今天,媒介教育已成为一项必不可少的重要教育内容,因此应当切实推进少数民族大学生的媒介素养教育,促进少数民族地区良性的文化传承和传播,使其成为保证民族地区稳定、和谐发展的重要因素。
  • 地域文化融入教师教育课程研究
  • 在完善中华优秀传统文化教育、高校转型发展的形势下,地方师范院校把作为中华优秀传统文化鲜活代表的地域文化融入教师教育课程,是加强文化传承教育的重要途径,是师范生教育及教师培训接地气服务地方社会的重要举措。地域文化融入教师教育课程改革在理念上要贯彻以人文本的现代教师发展理念,为未来教师或继续教育教师适应社会发展服务;模式要全方位的;内容上要以点带面突出精华与普适性;机制要长效可持续;评估指标体系要全面。典型实例证明:地域文化融入教师教育课程改革是打造师范高校特色的重要战略措施。
  • 优秀职前英语教师职业认同建构的叙事探究
  • 以Wenger的认同形成理论为基础,通过叙事方式,探究一名优秀职前英语教师在外国语学院、培训机构、支教学校、实习学校以及师生共同体中,形成微弱认同、真正认同、弱化认同、强烈认同、动摇认同到坚定认同的过程,具有个体性、动态性、连续性与不稳定性的特点。
  • 论教师教材加工能力及其提升路径
  • 教师教材加工能力是以认知能力为基础,在具体学科教材加工中表现出的一种特殊能力。它的特殊性体现为三个层次,从低到高依次为:教师教材加工能力的智力基础、教师教材加工能力的一般能力和具体学科教师教材加工能力。其中教师教材加工能力的一般能力是指教师结合学校的实际情况和自身的经验,在整个教学过程中,及时洞察学生的特点,运用不同形式的思维,对教材的内容进行分析、生成与反思的能力;它由分析能力、生成能力和反思能力构成;它的发展经历了从机械加工到常规加工,再到精细加工,最后实现创造加工的历程。可以通过教材分析培训常规化、教学科研相结合等措施提升教师教材加工能力。
  • 中学思政课教师权威的弱化与重构
  • 近年来教师权威弱化严重,但教师权威在教育活动中是不可少的。中学思想政治课教师权威亦面临弱化与重塑的现实问题。现代教师权威的树立具有多层次性的特点,从法定权威、传统权威、知识权威和感召权威等方面提出重构中学思想政治课教师权威的对策具有现实意义。
  • 呼和浩特市本科高校青年教师岗前培训调查与分析
  • 为了解高校青年教师有关岗前培训的真实看法,本文使用自编的高校青年教师专业发展调查问卷,采用目的性取样,对呼和浩特市六所本科高校的172名青年教师进行问卷调查。考查了高校青年教师在岗前培训方面的需求与其实际所得之间的差异,以及性别、民族与教龄因素对青年教师看法所产生的影响。根据调查结果,提出完善高校青年教师岗前培训、促进青年教师专业发展的建议。
  • 公共管理类专业师资优化整合之我见——以X校为例
  • 一级学科下属二级学科各专业的门类数量及各个专业的师资配备状况是衡量该专业及其一级学科发展的重要指标。X校公共管理类专业分布分散,师资配备不足与浪费并存,不利于该一级学科的发展。对已有专业及师资资源整合优化进而推进专业发展是该一级学科建设的重要任务。
  • 大学生运用网络流行称谓语状况分析——以内蒙古工业大学为例
  • 网络流行称谓语是指在网民中广泛流传的称谓语。大学生是网民的主要组成部分。大学生对网络流行称谓语的运用情况和关注范围及程度,体现了学生群体求新求异、崇尚创新的心态,也体现出学生紧跟时代潮流、彰显个性的性格特点。
  • 跨文化交际中汉语社会通称称谓语的选择与制约因素
  • 从外国留学生交际过程中面临的选择称谓语的尴尬与困惑入手,分析中西方称谓系统的差异,旨在揭示制约社会通称称谓语选择的汉语称谓系统背后的社会文化和民族心理因素,并提出在对外汉语教学中要加强对中国传统文化的深层解读和分析,以更好地帮助外国留学生习得汉语,增强跨文化交际能力。
  • 乌申斯基“教育民族性”视阈下的外语教育思想研究
  • 乌申斯基教育理论体系的核心是教育的民族性思想,可从三个方面探讨乌申斯基"教育民族性"视阈下的外语教育思想问题:第一是关于外语教育的地位和作用问题,第二是以发展人的思想与情感为目的的外语教育问题,第三是遵循学习者身心发展规律的教育原则问题。乌申斯基植根于"教育民族性"思想土壤中的外语教育观,对我国正确认识外语教育的价值和目的提供了一个反思的视角,对于现代的外语教育仍然有着现实的哲学、心理学和教育学的理论指导意义。
  • 基于Delphi法的英语本科毕业生质量评价指标体系探究
  • 毕业生质量评价是衡量和判定某学校教学质量高低的重要指标,也是探讨某专业设置合理有否的客观标准。根据国内外评价英语专业毕业生质量的文献,拟定指标体系库,在此基础上使用德尔菲法对初步建立的指标体系进行筛选,确立一套适合评价高校英语专业毕业生质量的指标体系,有助于评价分析高校教学改革结果。
  • 基于RICH的《英文名著欣赏》拓展课程改革探究
  • 为了深层次研究RICH教学模式和大学英语学习负动机,将基于RICH教学模式的项目合作教学法应用于大学英语拓展课程《英文名著欣赏》中,在教材选编、教学方式、教学内容、成绩评定及教学方法上进行教改实验。结果显示:后九周基于项目教学的RICH与前九周学生汇报式RICH相比,学生更加认可前者,学生英语学习负动机明显弱化,学生英语学习水平小幅提升。
  • 全人教育视角下对衔接期的英语专业综合英语课堂的探索
  • 全人教育是新世纪英语专业教学改革与创新的途径与目标。以衔接期——英语专业一年级的综合英语课堂为中心,以文旭教授的"教单科,育全人"的教育理念为指导,从教学大纲、教学模式和方法、学生个体差异、人文通识教育、课程评价体系等方面探索如何在英语专业的基础课堂中实践全人教育。
  • 苏联高等学校意识形态教育的若干思考——以苏联法学教育为视角
  • 意识形态教育在各国学校教育中都占有相当重要的地位,苏联时期的意识形态教育更具有各级各类学校教育中的重要特色。从意识形态教育的必然性谈起,通过具体分析苏联高等法学教育中意识形态教育的途径与方法,通过对课程设置、教科书的选定、教育实施主体等几个方面的解读,探讨意识形态教育实施的效果,反思苏联意识形态教育中的得失。
  • 中美商业伦理教学效果的比较研究
  • 通过实证的方法对中美商业伦理教学效果进行了比较,研究表明商业伦理教育能够提高学生的理性思维能力以及对商业伦理问题的认知能力,但对于伦理决策影响甚微。中美学生道德水平没有本质的差异。通过中美学生对商业伦理情境判断的差异性发现文化是影响伦理决策的重要因素。
  • 参与性教学方式在“旅游经济学”课程教学改革中的应用
  • 在近几年"旅游经济学"本科课程教学改革过程中具体运用了参与式教学方法,主要有案例分析,情景模拟,旅游新闻播报三个板块。从学生的课堂表现及课后反应来看,参与式教学方法取得了比较好的效果,学生的课堂参与主动性及主体性发展均得到有效提高。但在实践教学过程中也发现了一些问题,如学生理论分析和实践能力还比较弱,主动读书的兴趣不高,布置的读书及搜集资料的任务不能达到预想的效果等。
  • 案例教学法在市场营销学教学中的应用研究——以内蒙古师范大学为例
  • 案例分析法是市场营销专业教学中最常用的教学方法之一。以内蒙古师范大学为例对市场营销案例教学中存在的问题进行分析,并提出了提升市场营销案例教学效果的有效途径。
  • 普通高校军事理论网络教学改革再探
  • 普通高校军事理论网络教学改革,对于增强大学生的国防观念,强化爱国主义、集体主义观念,增强大学生的综合素质,培养高素质的国防后备力量等方面具有重要意义。从普通高校网络教学改革对比传统军事理论教学所带来的变化入手,探讨在普通高校军事理论网络教学中,广大师生应如何应对以及我们教师应该遵循什么样的教学原则。旨在为普通高校军事理论网络教学改革提供对策。
  • 多元智能理论视阈下本科酒店管理专业实践教学体系研究
  • 基于多元智能理论,针对具有突出应用性特征的酒店管理本科专业实践教学体系的构建与运行现状进行分析,并在此基础上从教学目标和专业课程设的设置,教学过程、教学形式和教学评价的设计几个方面提出了该体系的优化途径,以期为本科院校实现培养"酒店行业中高级管理人才"的目标提供新的思路。
  • 物理教科书影响初中生科学探究的多水平模型分析
  • 采用科学过程性技能问卷、科学本质问卷和探究式科学教学自我效能感问卷对1 117名初中生和236名教师进行了调查,多水平分析结果表明,在控制了教师水平的变量(教师性别、教龄、职称、教师对科学本质的认识和探究式科学教学自我效能感)和学生水平的其他变量(性别、成绩和学校类型)后,科学教材仍然是影响学生科学过程性技能和对科学本质认知的重要因素。
  • 《分子生药学》课程的教学设计
  • 分子生药学是在分子水平上研究生药的分类与鉴定、栽培与保护及有效成分生产的一门学科。针对分子生药学课程的特点、基本研究内容和任务,对该课程的设计进行探讨,为促进对分子生药学这门课程的进一步优化提供思路。
  • PBL教学法在呼吸科教学中的应用
  • PBL教学法是近年来国外教育中较为先进的教学方法,尤其在医学教育中的应用取得了较好的效果。本研究采用以问题为基础的教学(Problem-Based Learning,PBL)的方法结合传统教学方法(lecture-based learning,LBL),研究其在呼吸科教学中的应用效果。结果显示,LBL+PBL教学法能够提高学生主动解决问题的技能和帮助形成评判性思维能力,更适合我们目前的实际情况,是适合呼吸科医学教育的优质教学方法。
  • 基于典型工作任务的“花卉综合实训”课程教学设计研究
  • 为了提升课堂教学质量,使学生能够具备良好的综合职业能力与职业素养,温州科技职业学院商品花卉专业在"花卉综合实训"课程中进行了课堂教学改革,推行了"任务驱动—合同制学分"课堂教学模式。该模式是基于行业典型工作任务开发的,重点突出"职业人"素质培养,将"真实的合同任务"贯穿于整个实践教学过程中,以驱动学生的学习热情、强化职业技能和职业素养的快速养成,使学生全面掌握花卉行业"产、用、研、销"相关业务及专业知识。
  • 色彩感觉与情感:设计色彩教学的核心概念
  • 现代设计色彩教学的目的是引导学生脱离客观事物的限制,走向个人情感与思想表达的应用层面。设计色彩教学"感觉—情感"互通模式,是以色彩感觉训练为依托,内化并提升学生色彩情感体验,进而演变为主动积极地建构色彩认知系统。反之,从个人情感或独特思想出发,借由色彩感觉获得用色灵感,打通反向认知的路径。
  • 化约束为创意
  • 设计教学中最常用的就是虚题设计。虚题设计的弊病在于理想化设计环境,回避现实问题。这从某种角度强化了学生对于设计只是形式表现的错误认识,造成学生作品创意脱离现实,止步形式语言的窠臼。设计是生活需求的反映,创意更是无处不在。化约束为创意就是要指出哪些被回避的看似约束,其本身就是创意的组成。
  • 学研产一体化模式下高校美术学科课堂“实践化”教学初论
  • 美术学科课堂教学多以技能技法训练为主要形式,通常被界定为实践类教学。从学科性质而论,所谓的实践类教学仅仅是传统美术专业课堂相对于其他专业课堂的形象描述。学研产一体化模式下的"实践化"课堂教学突出以课题为抓手,以提升学科本质认识为目标的具体实践,尤其有利于本科阶段学生应用创新能力培养。
  • 《内蒙古师范大学学报》教育科学版征稿简则
  • <正>《内蒙古师范大学学报》教育科学版是内蒙古自治区教育厅主管、内蒙古师范大学主办的教育科学类学术期刊。本刊为月刊,国内外公开发行。设有教育教学理论、名家教育教学思想研究、民族教育、教育改革与发展、
  • [教育理论]
    现代大学精神的阐释与建构——基于纽曼自由教育思想之思(赵本全)
    内蒙古师范大学附属第二中学掲牌(边建平)
    影响中国“211工程”大学综合实力的关键因素研究(李思思)
    [教育改革与发展]
    我国高等教育学学位授权点建设的现状、存在问题与建议(孙萌;张国芝)
    职业教育层次结构影响经济增长的实证研究——以西部省份为例(徐玲;张淑娟)
    研究生教育改革和发展中的软环境建设(林琳)
    信息化环境下高校公共管理类专业资源共享问题研究——以内蒙古师范大学为例(王欢)
    小学教育(英语方向)专业实训实习基地建设改革研究——以呼和浩特民族学院为例(乌云斯日古楞)
    [思想政治与道德教育]
    接受与需要:论思想政治教育之两大要件(王雅韬;李慧)
    民族地区大学生马克思主义信仰教育研究(刘国栋)
    社会主义核心价值观视阈下大学生法治信仰的培育(陈燕红)
    大学生社会主义核心价值观认同的教育路径探索——以“中国近现代史纲要”课为例(郑艳)
    公共事业管理专业社会认知状况的调查研究(侯蕊;甘月文)
    [教育心理与心理教育]
    团体心理辅导对大学生考前时间管理的影响(詹启生;张阔)
    行业特色型高校学生求职行为特征与引导研究(刘瑞晶)
    天津市高校心理健康教育的现状及对策研究——基于学生的视角(刘海玲;阴山燕;李海英;蔚晗嫣)
    心理疲劳对注意偏向的影响(阿荣;呼日图;包小红)
    小学高段外来务工子女英语学习动机与激发策略研究——以温州市龙湾区沙城三小为例(郑明霞;王可)
    [“人才培养”专题研究]
    学分制背景下公共事业管理专业人才培养特色化的探索——以内蒙古师范大学公共事业管理专业为例(杨峰;甘月文;张升)
    草原文化视角下内蒙古高职旅游人才培养研究(张素芬)
    增强高校就业指导能力 培养社会适时人才(张燕红)
    毕业生的职业探索对角色转化的影响(韩春光;许艳丽)
    少数民族大学生媒介素养教育研究(高欢欢)
    [教师与教师教育]
    地域文化融入教师教育课程研究(王振顶)
    优秀职前英语教师职业认同建构的叙事探究(张志江;方碧月)
    论教师教材加工能力及其提升路径(张莉;王晓丽;李西营)
    中学思政课教师权威的弱化与重构(张敏;丁芳芳)
    呼和浩特市本科高校青年教师岗前培训调查与分析(汤丽伟)
    公共管理类专业师资优化整合之我见——以X校为例(黄岩)
    [学科教学研究_文科]
    大学生运用网络流行称谓语状况分析——以内蒙古工业大学为例(黄霞;徐晖)
    跨文化交际中汉语社会通称称谓语的选择与制约因素(丁艳)
    乌申斯基“教育民族性”视阈下的外语教育思想研究(赵淑梅)
    基于Delphi法的英语本科毕业生质量评价指标体系探究(张慧聪)
    基于RICH的《英文名著欣赏》拓展课程改革探究(田忠山)
    全人教育视角下对衔接期的英语专业综合英语课堂的探索(常慧)
    苏联高等学校意识形态教育的若干思考——以苏联法学教育为视角(焦应达)
    中美商业伦理教学效果的比较研究(冯晨昱)
    参与性教学方式在“旅游经济学”课程教学改革中的应用(包红霞)
    案例教学法在市场营销学教学中的应用研究——以内蒙古师范大学为例(成小平)
    普通高校军事理论网络教学改革再探(刘玉春)
    多元智能理论视阈下本科酒店管理专业实践教学体系研究(包永宏)
    [学科教学研究_理科]
    物理教科书影响初中生科学探究的多水平模型分析(李西营;张莉;张竞扬;申继亮;胡卫平)
    《分子生药学》课程的教学设计(李骁;高优恒)
    PBL教学法在呼吸科教学中的应用(耿婉如;吴斌;邱祥春)
    基于典型工作任务的“花卉综合实训”课程教学设计研究(王伟;卢珊;陈家龙;徐双双;吴秀水)
    [学科教学研究_艺术]
    色彩感觉与情感:设计色彩教学的核心概念(王耀中)
    化约束为创意(王海亮;王蓉)
    学研产一体化模式下高校美术学科课堂“实践化”教学初论(李崇辉;王星旺;马哲)
    《内蒙古师范大学学报》教育科学版征稿简则
    《内蒙古师范大学学报:教育科学版》封面

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