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  • 《普教研究》双月刊2013年组稿计划
  • 我国教师专业标准分类维度的优化——基于国际比较的启示
  • 教师的教学承诺:价值意蕴及其发展策略探究
  • 铸造校园文化之魂提升学校办学品位
  • 狠抓学校综合治理,建设具有安全感幸福感的现代学校
  • 建绿色生态校园走特色发展之路
  • 创新品牌成就特色
  • 特色办学,走可持续发展之路
  • 推行“一主四辅”教学培养朝汉兼通人才
  • “培源-奠基-固本”有效德育模式探索与实践
  • 浅谈道德情感的培养
  • 试论基础教育的普及性
  • 浅谈新时期示范性幼儿园发展策略
  • 浅谈主题选择对学生能力综合性培养的作用
  • 小学生良好行为习惯养成教育的实践研究
  • 实现师生有效互动的策略
  • 论中学生元认知听力策略的培养
  • 农村地域性家庭教育的调查与思考
  • 家庭教育是孩子第一影响源——内官营中学农村家庭教育调查分析
  • 农村家校合作滞后原因分析及对策研究
  • 学生“学会学习”的方法途径研究与实践
  • 论阅读与儿童社会认知的发展
  • 寄宿幼儿生活自我服务能力培养的实践与探索
  • 依靠发展性评价促进学生健康发展
  • 魏书生班级管理思想实践评价
  • 职业教育四化流水培养模式的探究
  • 全球化背景下西方文化霸权对我国公民观念的挑战
  • 当代澳大利亚小学教育的独特性及启示
  • 论“洞穴之喻”对现代教育的启示
  • 论师生关系视角下的教育公平
  • 动态数学观视阈下体验学习的价值取向
  • 卡利尼描述性评论思想及其对我国基础教育的启示
  • 促进学生学习方式转变的课堂环境建设研究
  • 初中新生心理危机及干预策略研究
  • 语文活动课的理论与实践探讨
  • 以课题研究为载体提高礼仪教育实效
  • 教师专业发展的新视角:网络学习共同体
  • 浅谈教师自我内心的专业成长
  • 中学一线教师科研之路探析
  • 简谈小学教师“教与研”的新路径
  • 小学教师激励策略探析——基于司德菲的教师生涯发展模式
  • 中学青年物理教师成长途径探讨
  • 集体备课的内涵及其策略
  • 初中英语阅读课生活化的教学设计与实践
  • 绿色心态成就绿色课堂
  • 让习作充满生命的律动
  • 体育教师课堂风度仪表之我见
  • 信息技术与学科整合的感悟
  • 运用讨论式教学法的关键——思考“讨论问题”的特点
  • 用爱播撒火红希望用心浇灌幼小心灵
  • 教学“小班化”有感
  • 爱,引领心起航——小班幼儿心理适应引导的个案研究
  • 幼儿园园本教研策略刍议
  • 片面的人才观加剧中小学应试教育氛围
  • 当下中小学班干部角色的异变与回归
  • 小学“2〉5现象”的成因分析及对策探讨
  • 开放式教学理念下的课程实践教学改革与探索——以公务员制度讲座课程为例
  • 西北农村教师专业发展学校的实践探索
  • 通过教育科研有效促进教师专业成长
  • 河南省义务教育阶段农村英语教师流失现状研究
  • 欧洲科学数学项目中数学素养教学案例的剖析
  • 2011版品德与社会课程标准变化的探讨与思考
  • 主题班会活动中励志教育的目标、内容和活动设计
  • 高质量课外活动的特征分析
  • 90后学生的心理剖析及教育对策
  • 新市民子女写字教学现状及对策研究
  • 新疆哈萨克民族初中“双语”教学的困境与出路——以新疆某哈萨克民族中学为例
  • 新课程语文教学要培养学生的道德品质
  • 如何对待学生在学习过程中所犯的错误
  • 掌握方法,学会学互
  • 孤独症学生语言发展的一点体会
  • 浅谈幼儿阅读兴趣的培养
  • 作文教学中如何张扬学生的个性化语言
  • 高中数学新课程模块教学探究
  • 初中语文作文有效教学探微
  • 如何提高小学生“善说会写”的能力
  • 小学低段口算教学探究
  • 初三物理后进生的产生与转化
  • 如何提高初中思想品德课堂教学质量
  • 体育教学中如何因材施教
  • 高中美术作品鉴赏应重视民族精神教育
  • 我国首个青少年生命教育读物编创出版机构“生命阳光青少年读物编创出版中心”正式成立
  • 全国课题暨基金项目“名师工作室培植及新秀培养计划”正式启动
  • 《普教研究》双月刊2013年组稿计划
    [教育理论]
    我国教师专业标准分类维度的优化——基于国际比较的启示
    教师的教学承诺:价值意蕴及其发展策略探究
    铸造校园文化之魂提升学校办学品位
    狠抓学校综合治理,建设具有安全感幸福感的现代学校
    建绿色生态校园走特色发展之路
    创新品牌成就特色
    特色办学,走可持续发展之路
    推行“一主四辅”教学培养朝汉兼通人才
    “培源-奠基-固本”有效德育模式探索与实践
    浅谈道德情感的培养
    试论基础教育的普及性
    浅谈新时期示范性幼儿园发展策略
    浅谈主题选择对学生能力综合性培养的作用
    小学生良好行为习惯养成教育的实践研究
    实现师生有效互动的策略
    论中学生元认知听力策略的培养
    农村地域性家庭教育的调查与思考
    家庭教育是孩子第一影响源——内官营中学农村家庭教育调查分析
    农村家校合作滞后原因分析及对策研究
    学生“学会学习”的方法途径研究与实践
    论阅读与儿童社会认知的发展
    寄宿幼儿生活自我服务能力培养的实践与探索
    依靠发展性评价促进学生健康发展
    魏书生班级管理思想实践评价
    职业教育四化流水培养模式的探究
    [学术前沿]
    全球化背景下西方文化霸权对我国公民观念的挑战
    当代澳大利亚小学教育的独特性及启示
    论“洞穴之喻”对现代教育的启示
    论师生关系视角下的教育公平
    动态数学观视阈下体验学习的价值取向
    卡利尼描述性评论思想及其对我国基础教育的启示
    促进学生学习方式转变的课堂环境建设研究
    初中新生心理危机及干预策略研究
    语文活动课的理论与实践探讨
    以课题研究为载体提高礼仪教育实效
    [教师发展]
    教师专业发展的新视角:网络学习共同体
    浅谈教师自我内心的专业成长
    中学一线教师科研之路探析
    简谈小学教师“教与研”的新路径
    小学教师激励策略探析——基于司德菲的教师生涯发展模式
    中学青年物理教师成长途径探讨
    集体备课的内涵及其策略
    初中英语阅读课生活化的教学设计与实践
    绿色心态成就绿色课堂
    让习作充满生命的律动
    体育教师课堂风度仪表之我见
    信息技术与学科整合的感悟
    运用讨论式教学法的关键——思考“讨论问题”的特点
    用爱播撒火红希望用心浇灌幼小心灵
    教学“小班化”有感
    爱,引领心起航——小班幼儿心理适应引导的个案研究
    幼儿园园本教研策略刍议
    [争鸣广角]
    片面的人才观加剧中小学应试教育氛围
    当下中小学班干部角色的异变与回归
    小学“2〉5现象”的成因分析及对策探讨
    [课题研究]
    开放式教学理念下的课程实践教学改革与探索——以公务员制度讲座课程为例
    西北农村教师专业发展学校的实践探索
    通过教育科研有效促进教师专业成长
    河南省义务教育阶段农村英语教师流失现状研究
    欧洲科学数学项目中数学素养教学案例的剖析
    2011版品德与社会课程标准变化的探讨与思考
    主题班会活动中励志教育的目标、内容和活动设计
    高质量课外活动的特征分析
    90后学生的心理剖析及教育对策
    新市民子女写字教学现状及对策研究
    [课程与教学改革]
    新疆哈萨克民族初中“双语”教学的困境与出路——以新疆某哈萨克民族中学为例
    新课程语文教学要培养学生的道德品质
    如何对待学生在学习过程中所犯的错误
    掌握方法,学会学互
    孤独症学生语言发展的一点体会
    浅谈幼儿阅读兴趣的培养
    作文教学中如何张扬学生的个性化语言
    高中数学新课程模块教学探究
    初中语文作文有效教学探微
    如何提高小学生“善说会写”的能力
    小学低段口算教学探究
    初三物理后进生的产生与转化
    如何提高初中思想品德课堂教学质量
    体育教学中如何因材施教
    高中美术作品鉴赏应重视民族精神教育

    我国首个青少年生命教育读物编创出版机构“生命阳光青少年读物编创出版中心”正式成立
    全国课题暨基金项目“名师工作室培植及新秀培养计划”正式启动
    《现代教育科学:普教研究》封面

    主管单位:吉林省教育厅

    主办单位:吉林省教育科学院

    主  编:迟长伍

    地  址:长春市湖园路14号吉林省教育科学院发行部

    邮政编码:130022

    电  话:0431-85386524

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    国际标准刊号:issn 1005-5843

    国内统一刊号:cn 22-1339/g4

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