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文献检索:
  • “互联网+教育”激发教师活力 信息技术融合优化课堂教学——吉林省2014年度“一师一优课、一课一名师”活动进展综述
  • 教育部于2014年度启动了第一届"一师一优课、一课一名师"活动。吉林省在教育厅基础教育处的统领下,教研和电教部门联手,共同推进全省"一师一课"活动实施。本文从推进措施、活动进展以及反思与建议三个层面对活动进行了梳理总结,希望对下一步工作有所助益。
  • 微信使用意向影响因素模型的研究
  • 本研究以使用微信学习的学生作为研究对象,通过对学生使用微信进行学习意向的影响因素进行调查研究。针对各个影响因素变量之间逻辑关系建立结构模型,并采用AMOS软件对微信使用意向影响因素的结构模型作参数估计与拟合度评估,得出各影响因素之间关系模型检验结果。研究结果表明,终端特性、虚拟奖励、学习资源、分享交流、感知有用、感知易用是影响学生对于微信使用意向的主要因素,其中,终端特性、虚拟奖励、学习资源间接影响学生对微信的使用意向,分享交流、感知有用、感知易用直接影响学生对微信的使用意向,最后针对研究结果提出相关的思考与启示,以期对同类研究提供参考。
  • 信息化背景下的教师工作坊 应致力于提升教师的教学能力
  • 教师工作坊构建中信息化手段运用的目的是用来促进教师教学能力的增长,为了做到这一点,既要让更多真实情境进入课程,还要注重参与者实践性知识的生成,更要组成强有力的教学研实践共同体。
  • 探索“三智工程”建设 助推区域教育发展
  • 以信息技术应用为核心,通过数字化校园与"三通两平台"项目建设,力求创建智慧型校园、打造智慧型课堂、培养智慧型教师,提升区域教育信息化建设与应用水平,促进教育优质、均衡、跨越式发展。
  • “互联网+校本研修”开启教研新模式
  • 校本研修是教师专业成长的重要途径,而传统的研修方式已不能满足教师的专业成长需求,本文从"网络"与"校本研修"的关系入手,着重阐述了如何利用网络开展校本研修以弥补传统校本研修的不足,使校本研修最大限度地满足教师的专业发展需求。
  • 农村小学微课制作与应用情况调研报告——以连云港市农村小学为例
  • 本文通过问卷调查、走访座谈、参赛作品透析等多种方式获取了连云港市微课制作与应用方面的大量真实可靠的数据,在数据分析的基础上,课题组结合实际情况,对连云港市农村小学微课制作与应用的情况进行了针对性的分析,总结出农村小学微课开发与应用上存在的多种不和谐现象,揭示了农村小学微课制作与应用的现状以及发展趋势,以期为农村小学微课的建设与应用实践提供借鉴与参考。
  • 甘肃:今年再补幼师将近5000名
  • 记者从甘肃省教育厅了解到,随着贫困地区幼儿园建设进度加快,甘肃今年计划再补充近5000名幼儿园教师。 甘肃省教育厅副厅长旦智塔介绍,今年甘肃将继续在58个集中连片特困县的1500人到2000人行政村、17个插花型贫困县行政村和革命老区贫困村加大幼儿园建设力度,进一步扩大贫困地区学前教育资源。
  • 从非语言符号的角度论微课教学视频的运用
  • 本文在阐述微课运用现状的基础之上,重点论述了微课教学视频应用的重要性。并从符号学的角度分析了微课教学视频在信息传递方面存在的问题,并且对这些问题提出了相应的改进策略。
  • 高职生均拨款制度全面建立
  • 据统计,截至2015年12月,全国31个省份已经全部建立了高职院校生均拨款制度。生均拨款制度的全面建立有利于促进高等职业教育的改革发展,整体提高高等职业院校经费水平和人才培养质量,也为实现2017年各地高职院校年生均财政拨款水平不低于12000元的目标奠定了良好基础。
  • 信息技术整合元教学的哲学思考
  • 元教学是对教学计划之针对性、实践之合理性、过程之有效性和结果之理想性的检视和修正活动,也可以说,元教学是一种基于教学思维与教学哲学,指向教学行为和教学活动的特殊教学形态[1]。信息技术作为改革教育教学的关键举措,同时,也对元教学有着无可比拟的借鉴意义。笔者分别从本体论、价值论、方法论三个层次来论证信息技术整合元教学的哲学根基。
  • 渗透创客文化解构与重构高中信息技术选修课程
  • 新课改背景下,高中信息技术课程标准实施已十年有余,目前,选修课程模块的实施极不均衡,出现"算法与程序设计"选择人数偏少,"数据库"和"人工智能"几乎无人问津的集体性行为,通过反思选修课程本身的设计问题,并结合近年创客运动的实践成果,本文以创客文化的视角,提出对现有信息技术选修课程进行解构和重组,打造以"产品"为主线的信息技术创客课程,培养数字时代的创新型工匠。
  • 数字时代微课在小学信息技术课程中的作用探究
  • 随着信息化时代的来临,微课成为了一种新型的教学模式,在多媒体教学中占据了重要地位,由于微课是以视频教学为基础,有效缓解了小学生学习自制力差、注意力集中时间短的问题,所以,在小学信息技术课程教学中,微课应用具有一定的优势。不过受到传统教学模式的影响,微课教学初次应用于小学信息技术课程中时,多半会受到制约。如何使微课有效地融入小学信息技术课程中去,提高教学质量,让学生能够更加轻松地学习,值得我们深思并加以研究。
  • 广西:留守幼儿纳入关爱扶助体系
  • 广西教育厅近日发布《关于进一步加强农村中小学(幼儿园)留守儿童关爱教育工作的意见(试行)》,要求各地对辖区内农村中小学(幼儿园)留守儿童进行一次"拉网式"排查,并首次把幼儿园留守儿童纳入关爱扶助体系。
  • 翻转课堂中的等效交互
  • 翻转课堂颠覆了传统"以教师为中心"的教学模式,自提出以来一直是国内外教育教学改革研究的热点问题。本文首先介绍了等效交互理论核心概念,然后从等效交互理论的视角出发,分析了翻转课堂中的交互设计问题,最后从翻转课堂中课前的资源设计、资源平台设计及课堂中教学活动设计三个方面提出交互设计意见。
  • 全面提升我国学位与研究生教育水平
  • 国务院学位委员会第三十二次会议1月8日在京召开,中共中央政治局委员、国务院副总理、国务院学位委员会主任委员刘延东在会上强调,要按照"四个全面"战略布局和"五个发展"理念,以提高质量为中心,突出结构调整优化和培养模式转变,构建良好学术生态环境,使学位与研究生教育实现更高质量、更有效率发展,为全面建成小康社会培养高素质人才。
  • 以辩证的态度看待中小学翻转课堂
  • "翻转课堂"作为新兴的一种教学模式,近年来在我国各中小学受到了教师与学生的青睐。诚然,翻转课堂运用在教学中的好处显而易见,但是,翻转课堂目前还处于初级阶段,尚未成熟,应以辩证的态度看待翻转课堂的运用,不能盲目跟风乱用滥用。为了合理地运用翻转课堂,本文对翻转课堂的优势以及目前还存在的问题进行分析,并对翻转课堂模式的应用提出了建议。
  • 对师范生教育技术能力培养与发展问题的思考
  • 当今社会已进入信息化社会,教育在不断改革,并且面临着巨大的挑战。这也要求在校师范生要紧跟时代的步伐,努力学习并掌握现代教育技术,提高自身素养以适应教育信息化的要求。在校师范生的教育技术能力素养成为教师职业素养和影响教育改革的重要因素。师范生教育技术能力的培养与发展对推进我国教育深化改革与发展有着深远的影响和积极的意义。本文主要以研究师范生的教育技术能力为目的,以国家颁布的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,以研究教育技术能力标准和师范生应该具备什么样的教育技术能力为主要内容。在对我国当前高等师范院校普遍开设的《现代教育技术》公共课教学中存在的问题进行深入分析的基础上,提出了促进师范生现代教育技术能力培养和发展的实施途径。
  • 推动2016年全民阅读
  • 今年是中宣部、国家新闻出版广电总局等部门倡导和开展全民阅读十周年。国家新闻出版广电总局日前下发《关于开展2016年全民阅读工作的通知》,从10个方面对2016年全民阅读工作提出明确要求。
  • 论“家园共育”软件在幼儿教育中的必要性
  • 家园共育已经成为幼儿素质教育的一种必要途径,而高质量的沟通是做好家园共育的前提。随着智能手机软件的快速发展,家园共育软件为幼儿园和家长提供了一个良好的沟通平台。文章对目前的家园共育软件现状进行了分析,结合笔者的幼儿教育经验,给出了更加合理的家园共育软件沟通模式的设计,并阐述了家园共育软件在幼儿教育中应用的优势,希望能够为此类软件的研发提供一些参考。
  • 江苏:为流动人口流入地教育解难
  • 近日,江苏省教育厅等七部门联合出台《关于加大对流动人口流入地教育工作支持的意见》,从管理、用地、师资、经费等难题着手,加大对流动人口流入地教育工作支持力度。
  • 高中信息技术研究性学习的方案设计
  • 研究性学习作为改变学生学习方式、教师教学方式的一种新型的教与学的方式一直备受各个学科的关注。本文就高中信息技术研究性学习的方案设计进行阐述,以期为构建在高中信息技术课程中有效地开展研究性学习提供借鉴。
  • “狼来了”还是“羊来了”
  • 新形势下,以"互联网+"为标志的信息技术的应用的浪潮,铺天盖地、汹涌而来。本文以"互联网+教育"为主题,以期探究"互联网+"的模式之下,教育的发展。
  • 厦门实验中学:专业演员驻校开京剧课
  • 在前不久结束的第六届国戏杯学生戏曲大赛中,厦门实验中学18名学生表演的"唱响梨园"京剧联唱节目获一等奖,这是福建省唯一一所参赛代表队,也是首次参赛获此殊荣。
  • 小学信息化教学存在的问题及对策研究
  • 信息化教学是二十一世纪教育领域出现的新的教学理念、新的教学模式,它的出现不仅推动了教育教学的深刻变革,也是社会和时代发展、我国教育事业发展的需要;而大力推进小学教育信息化是实现小学基础教育跨越式发展的良好契机,因此,对其发展研究也成了小学(特别是偏远地区)重点研究的工作之一;本文采用问卷调查法、文献资料研究法和逻辑分析法,从教师和学生两个方面来对小学信息化教学现状进行了调查,认真分析了其存在的问题,并提出了相关对策。
  • 信息化教学在农村中小学教学中应用的可行性分析
  • 本文通过对"信息化教学在中国农村中小学教学中应用"的可行性分析,结合相关理论研究与实践实例,在一定基础上证明了信息化教学在农村中小学教学中,在提高学生的理解能力、听说读写能力、自主学习能力与学习成绩方面所发挥的积极作用,结合相关试验所得数据与图表分析,进一步验证了在农村中小学推行信息化教学的必要性,以此来实现教育的相对公平。
  • 心有猛虎时 亦要嗅蔷薇——品味翻转课堂背景下的微课制作技术
  • 微课制作技术在现代教育技术中占有的地位日益重要。本文论述了微课制作技术的重要性,并结合最新文献、著作和网络资源,从计算机演示类软件的使用、录屏和编辑类软件的使用、其它设备和软件的使用三个方面对微课制作技术进行了系统阐述,详细讨论了每种软件在微课制作中的典型功能,界定了适用范围,分析了其优缺点。
  • 全国成人教育高端学术论坛举办
  • 成人教育是普通高校教育事业的重要组成部分,是学校服务地方经济建设和社会发展的桥梁和纽带。日前,全国成人教育高端学术论坛在北华大学举办。 近年来,在国家大力发展成人教育的背景下,许多高校非常重视成人教育工作,形成了成人高等学历教育、继续教育、自学考试、职业技能培训等多形式、多层次、多规格、多渠道的办学模式,为社会培养了大批应用型人才和技术骨干。
  • 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红——对信息技术与学科融合的思与行
  • 以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择,这对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。丰满区重视教育信息化工作,并将"信息技术与学科融合"作为特色工作,启动了"信息技术与学科教学有效融合的研修工程",落实三个主题的培训,搭建展示交流的平台,为推动教育信息化工作进程起到积极的作用。
  • 论小学教师的信息素养
  • 教育信息化发展过程中教师信息素养的高低意义重大,整个教育结构中具有奠基作用的小学教育更需要大批信息素养较高的教师。本文对小学教师信息素养的现状进行了分析,并对提高教师信息素养的必要性和提高教师信息素养的途径进行了详细论述。
  • 教育信息化背景下培养农村小学生自主学习意识与能力的研究
  • 在教育信息化背景下培养农村小学生自主学习的意识与能力是一个重要的问题,农村小学生网络意识比较薄弱,现代社会网络信息较繁杂,因此,教师更应该从多方面认识、思考、准备,培养学生自主学习兴趣,为农村学生打好网络学习的基础,逐步锻炼学习能力,让学生学有所用。运用现代教育技术,将从根本上改变学生传统的学习方式,真正实现学生的自主学习,在学习中,教师由知识的说教者、灌输者转变为学生学习的引导者、管理者和组织者,使学生的主动性得到最大限度的发挥,利用丰富的网络共享资源,实现个性化的学习,提高综合素质和自主学习的能力。
  • 生物数字化探究实验室应用于教学中的优势、问题及建议
  • 数字化探究实验室使用先进测量技术,基于计算机平台使用,具有数字化、信息化、探究性的特点,有利于培养学生创新思维能力以及探究能力。本文将以生物数字化探究实验室为例浅析数字化探究实验室的利弊,并针对存在的问题给出相应建议。
  • 运用信息技术打造中学语文高效课堂
  • 现代化信息技术与中学语文教学的深度整合,提升了语文课堂教学的效能。在中学语文教学活动中,合理使用交互式电子白板的放大镜、显示隐藏、拍照等功能可以有效启发学生的思维,运用PPT加工教学资源可以吸引学生的注意力,创设情境激发学生的学习兴趣,激活学生的创作灵感,提高语文课堂时间的利用率。基于微课开展翻转课堂教学可以提高学生自主学习的能力,转变学生的学习方式。中学语文课堂教学中恰当合理地运用现代信息技术可以优化语文课堂,使语文课堂更加生动、高效,更具活力。
  • 江苏镇江:为残障学生定制广播操
  • 近日,江苏省镇江市特教中心智障学生随着欢快的课间操乐曲跳起了康复操,听障学生跳起了融入律动、街舞、搏击、太极等元素的健身操。校长吴善亮说:"这是我校师生自创的康复健身操。"
  • 信息技术支持下的小学语文课堂讲授新策略
  • 现代信息技术为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁。本文结合笔者在语文课堂教学中应用信息技术的课例,谈一谈信息技术支持下的小学语文课堂讲授的新策略。
  • 基于智慧课堂模式下的计算教学案例分析
  • 随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化,我们要关注学生的个性化学习,注重学生的个性化发展,多角度、多层面地培养学生的学科核心素养。课堂教学呈现出前所未有的艰巨和复杂,教学活动的特异性、多变性和不确定性,都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。课堂教学改革就是要超越知识教育,从知识走向智慧,从培养"知识人"转为培养"智慧者";用教育哲学指导和提升教育改革,就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。
  • 信息化教学中提升师生互动体验的五种方法——基于免费、在线、开放的社会化信息技术工具实现
  • 社会化信息技术工具在中小学已经具有广泛的受众,利用其来优化课堂教学是一条可行之路。许多信息技术工具具有免费、在线、开放的特点,且操作简单,可在学习活动中提供良好的师生互动体验。笔者立足多年的观察和亲身实践经验,在本文中整理了五种常见的社会化信息技术工具,并讨论了其在组织特定教学环节中的应用。
  • 微课在初中信息技术课堂中的应用与实践研究
  • 随着移动通讯技术以及开放教育资源运动的蓬勃发展,"微"教学模式逐渐在全球范围内兴起,微课以其主题突出、目标明确、短小精辟等优势成为教育领域研究的重要内容,本文拟研究微课在初中信息技术课堂中的应用与实践,旨在为微课的应用提供参考与借鉴。
  • 多一点“提示” 少一些“帮助”——初中信息技术课堂教学“任务帮助”设计的思考
  • 任务驱动是信息技术课最常用的教学方法之一,在课堂教学中,教师通常会精心设计一些教学任务。为使学生更好地完成任务,教师还会给出一些操作的提示说明或帮助文档,有的"帮助"文档直接把操作的详细步骤告诉给学生,学生只需简单模仿操作即可,这样的"帮助"虽然使学生顺利完成了操作任务,但却不利于培养和提高学生的信息素养。本文从两个案例说起,谈谈对"任务帮助"设计的看法。
  • 浅议翻转课堂在信息技术教学中的应用
  • 伴随着翻转课堂在全球开始盛行,越来越多的教育工作者尝试将其作为新型的教学模式引入课堂,为了研究翻转课堂的教学模式在高中信息技术课堂的实施情况,本文以近五年来(2011-2015)与我国有关的翻转课堂在高中信息技术课堂中应用的相关文献为研究对象,采用内容分析法,从论文数目、研究内容和论文作者三个维度进行分析,对研究中发现的问题进行了总结并提出相关建议,以促进翻转课堂在其他学科的教学中有效的实施。
  • 翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用
  • 随着信息技术的不断发展,各种新技术和新的教学工具不断出现并更新,基于信息技术的各种新型教学模式也不断涌现,而翻转课堂教学模式则对传统课堂进行了颠覆,让学习者在课外通过微视频和任务单等形式进行自主学习,完成对知识的学习和掌握,在课堂则是教师和学生进行互动并解决问题,这种模式既尊重了学生的个体差异,又培养了学生的学习能力。翻转课堂教学模式作为一种引进的新兴教学模式,给我国的教学改革也带来了极大的影响,通过我国教育工作者和一线教师的努力,在我们的课堂中对翻转课堂进行实践与探索,然而我国翻转课堂教学模式的研究和实践工作仍处于起步阶段,因此,需要继续对其进行更深层次的理论研究与实践探索,从而促进教学改革和发展。
  • 信息技术在中小学音乐教学中的作用
  • 随着音乐课程改革新理念的推广,音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,而是即将发展成为包括舞蹈、戏剧、美术等在内的综合型的艺术课,音乐课的内容也就变得越来越丰富、全面。在音乐学科中,多媒体的运用对于课堂教学效果的优化起着一个不容忽视的作用。
  • 不要让微视频教学成为小学科学教师的负担
  • 微视频成为一线教师须开发和利用的一种重要新课程资源,在切合教学实际和自身计算机操作技能情况下制作。在使用时应注意发挥微视频在课前预习和自学中的作用;在课中教师以微视频做好课堂引导、讲解、交互、巩固;在课后以微视频做好反馈和延伸。掌握这些策略,以平常心对待微视频并让其为自身教学服务,提高教学技能同时提升幸福感。
  • 浅谈小学信息技术课堂教学
  • 小学信息技术课堂教学如何达到教学目标,要因材施教,运用多种方法开展教学,让学生进行自主探究,运用多种评价方式,促进学生的全面发展。
  • 河南:启动高校分类发展计划
  • 河南省政府近日下发《关于促进普通高等学校分类发展的指导意见》,决定启动实施高校分类发展计划,重点建设2到3所高水平综合性大学、5所特色骨干大学、10所左右示范性应用技术类型本科院校、30所左右品牌示范高等职业学校。
  • 信息技术助力学生课堂参与
  • 在新课程改革理念下,在"以人为本"教育背景下,教师应当借助信息技术的发展为学生的课堂参与提供可操作的平台、环境及条件,助力课堂上学生的积极参与情感、有效参与行为及良好参与能力、思想等方面得到不断的发展。
  • 辽宁:为残疾高考生提供便利
  • 记者日前从辽宁省招考办获悉,2016年高考辽宁将为残疾考生提供合理便利的支持和帮助,有需求考生可于2016年3月1日至10日提出申请。 在保证考试安全和考场秩序前提下,辽宁省招考机构将根据残疾考生自身情况及各地实际,提供一种或几种合理便利,包括提供现行盲文试卷;提供大字号试卷;免除外语听力考试;优先进入考点、考场;设立环境整洁安静、采光适宜、便于出入的单独标准化考场;配设单独的外语听力播放设备。
  • 信息技术支持下的微课在高中数学教学中的应用
  • 随着微时代的到来,微课悄然进入基础教育的课堂,信息技术推动着微课的兴起、制作、发展和使用。本文主要介绍微课的内涵,并结合数学学科探讨数学微课教学的特点、微课在教学中的优势以及在数学教学中的应用。微课作为一种新型的学习资源,不仅优化、简约课堂教学,而且更能提高学生学习效率,适合学生的个性化需求。
  • 基于Scratch环境下的编程教学初探——以《海底世界》为例浅谈Scratch的趣味编程
  • 《中小学信息技术课程指导纲要》指出,中小学要"了解程序设计的基本思想,培养逻辑思维能力"。自从专为儿童设计的编程软件——Scratch于2007年引进国内后,越来越多的一线教师开始将Scratch引入中小学信息技术课堂,Scratch因此成为信息技术教育的焦点。本文通过一个教学实例来谈谈如何让学生在使用Scratch软件的基础上进行快乐编程。
  • 强化任务驱动 提升教学实用性——以高中信息技术教学为例
  • 在当前高中信息技术教学过程中常采用任务驱动教学法,但是,教学效果并不明显,其主要原因是教师设计的任务不合理。基于此,本文着重探究强化任务驱动,提升高中信息技术教学实用性的主要策略。
  • 校领导子女本校特招须报备
  • 正值2016年高校特殊类型招生报名季,教育部近日发布《关于做好2016年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》,要求高校领导干部若其子女或其他直系亲属报考本校特殊类型招生,须向学校报备并实行回避。这意味着高校特招有了新的制度红线。
  • 理想与现实的统一——提高高中信息技术教学有效性的策略
  • 高中信息技术教学为我国培养更多的信息化人才打下了坚实的基础,对提升学生综合能力有重要的作用。在本次研究中将以分析高中信息技术教育现状为基础,结合实际情况,探究有效的控制策略。
  • 浅谈积木式编程模块对初中生程序思想的培养——以scratch趣味编程为例
  • 如何培养初中学生的程序编写意识与能力,是教师一直探讨的问题。本文以scratch趣味编程为例,论述了积木式编程模块对学生程序编写的作用与意义。
  • 思趣活来——让小学信息技术微课不再沉默
  • 微课已逐步走进小学信息技术的课堂教学之中,然而,微课经常出现气氛沉闷,缺乏互动等问题。本文主要从"思"、"趣"、"活"、"来"四个维度,提出"巧借问题,引发思考";"妙用方法,激发兴趣";"活用知识,提升能力";"借助提示,促进往来"四方面策略来改善微课,从而促进微课的有效性,提高微课的趣味性。
  • 让信息技术课堂“情趣”飞扬
  • 情趣教学作为一种以情感为基础、以兴趣为手段、以快乐为宗旨、以高效为目标的新型教学模式,能够有效缓解当前信息技术教学中存在的主要问题,是一种非常适合信息技术教学发展要求的教学法。本文充分考虑信息技术学科特点以及学生认知经验、心理和情感需求等因素,从情感和趣味两个维度入手,分别从情境导入、媒体应用、教学方法、角色扮演等方面研究情趣教学,从而实现教学的导趣、引趣、激趣和增趣,体现课堂教学"以情激趣、以趣诱知、情趣合一",使信息技术课堂情趣飞扬。
  • “微课”在新高考信息技术教学中的应用
  • 在新高考中,信息技术考试方式发生了变化,信息技术的教学方式也需要进行改变,既不能只关注操作也不能死记硬背,必须找到一种适合高中信息技术学科特点的方法,当前,较为热门的"微课"教学法值得一试。本文主要阐述面对新高考的教学变化,浅谈"微课"在信息技术学科理论课和操作课中的教学应用。
  • 预而习之 温故思之——小学信息技术教学技巧阐述
  • 本文结合当下教学现状,就当前小学信息技术教学过程中存在的问题进行分析,阐述实现"预而习之,温故思之"教学目标的具体技巧。
  • 浅谈多媒体在小学语文教学中的应用
  • 随着教育技术的不断更新,顺应新课程改革的发展要求,多媒体教学在小学语文教学中运用越来越广泛。运用多媒体使语文课堂更加丰富多彩,为语文教学工作注入了新的活力。本文结合笔者具体的语文教学工作经验,浅谈运用多媒体技术进行语文教学的优势。
  • 论多媒体网络环境下的教师主导性教学
  • 本文以信息社会多媒体网络教学技术的广泛应用为分析背景,具体探讨了多媒体网络教学与教师主导性教学的关系,探讨了如何增强教师运用多媒体网络教学手段的能力和水平,最后提出要实现多媒体网络教学与教师主导性教学的完美结合,真正增强中小学课堂教学的实效性。
  • 浅谈信息技术与学科整合
  • 本文主要探讨在信息技术与各个学科教学的整合过程中,如何真正发挥信息技术的优势,做到信息技术服务于教学,打造高效课堂,最大限度地增大课堂教学的容量,增强课堂密度,提高课堂效益,实现信息技术与各学科教学有机整合。
  • 如何进行“多媒体和实验探究整合下的物理有效教学”——人教版九年级《磁现象》教学案例
  • 构建生本高效课堂已成为教师们努力的方向。在教学中教师如何运用多媒体和实验器材等教学资源进行有效整合,创设出良好教学情境,引导学生通过自主探究合作学习来大幅度提高教学质量是每一位教师所面临的问题。笔者通过《磁现象》的一节公开课对课题"多媒体和实验探究整合下的物理有效教学"进行了专门的研究。本文是本节课的教学案例,希望通过教学过程及其反思,给生本高效课堂下的教师们一些实践启示。
  • 《IP地址及其管理》的教学设计与反思
  • 本文在教材分析及学情分析基础上,对《IP地址及其管理》教学进行了设计与反思。
  • 对资源共建共享激励机制的研究
  • 资源库建设的主力军是广大师生,那么,如何让他们积极地、持久地参与到资源库建设的全部过程中,需要一套方便、快捷、高效的长效激励机制,激励用户主动地参与资源库的建设,让资源库的建设成为广大师生的自觉行为。随着教学资源平台的普及,利用网络和无线网络技术的特点,改变以往的单向索取现状,采用多向交流的手段,变被动为主动,打破时间的限制,让资源建设无处不在,无处不有,这样资源库资源才会不断更新,与时俱进,更具生命力。
  • 校本课程《Photoshop CS3数码照片处理》课程纲要
  • 校本课程《Photoshop CS3数码照片处理》是一门属于"知识拓展类"的拓展性课程。这门课程经过8年的教学实践,其开发已相当完善,实施已较为成熟,取得的成果已较为厚实。现将体现这门课程精髓的"课程纲要"分享给同行们,以期产生一定的借鉴意义。
  • 翻转课堂中微视频的设计与制作
  • 翻转课堂是目前比较流行的课堂教学模式,在该模式中,最重要的一个环节就是课堂教学微视频的展示。本文主要介绍了微视频的设计过程、制作工具以及具体的制作步骤,并针对微视频制作过程中应注意的问题提出了建议。
  • 百会云平台在网络教学中的应用模式
  • 云平台逐渐成为信息技术研究的热点,教育工作者不断地将云平台投入到教育领域中,其应用对教育的发展具有深远影响。本文结合国内百会云平台的应用模式对网络教学中所起到的作用进行阐述,指出其在协作学习、效率应用、学习管理方面具有积极影响,为教育云平台相关研究提供一定的参考。
  • 演示软件Prezi在初中生物课堂中的应用
  • 不同于PPT的线性演示方式,演示软件Prezi采用了自由缩放界面,允许用户放大或缩小他们的演示文档,帮助用户开拓思路,并使想法之间的联系更加明确清晰。Prezi的"Zoom"功能可适用于初中生物课堂中结构层次明确和逻辑性强的教学内容。教师可以学习使用并尝试运用于课堂教学中。
  • ASP页面中一种简单实用评论功能的设计
  • 学科小专题网站由于访问量有限,且其评论内容有很强的指向性、专题性,常规网站使用Access数据库所搭建的评论功能性价比较低,研究设计了一个ASP+txt的评论系统,整个程序只有一个ASP页面和一个txt文件构成,但其功能与带有数据库的功能相当,简单实用,小巧精致。
  • 对中职学校校园网络建设的思考
  • 加强校园网络建设,全面提升教育信息化发展水平,是促进中职学校快速、持续发展的重要支撑。但中职学校校园网络设备落后、资源匮乏,网络性能低下,影响了教育教学管理和教学改革的不断深化,需要不断加强中职网络建设。
  • 山东:培养200名齐鲁名师名校长
  • 近日,山东省教育厅、省财政厅出台第二期齐鲁名校长、第三期齐鲁名师建设实施工程方案,计划在2016—2018年面向全省在职在岗的普通中小学校长、幼儿园园长,遴选100名齐鲁名校长建设工程人选,面向全省中小学在职在岗教师,遴选100名齐鲁名师建设工程人选,每人提供5万元培养经费,进行为期3年重点培养。培养周期结束考核合格,分别授予"齐鲁名校长"和"齐鲁名师"称号。
  • [管理与培训]
    “互联网+教育”激发教师活力 信息技术融合优化课堂教学——吉林省2014年度“一师一优课、一课一名师”活动进展综述(王喆)
    微信使用意向影响因素模型的研究(李宝;唐明珍)
    信息化背景下的教师工作坊 应致力于提升教师的教学能力(连亚飞)
    探索“三智工程”建设 助推区域教育发展(崔昀)
    “互联网+校本研修”开启教研新模式(刘艳梅)
    农村小学微课制作与应用情况调研报告——以连云港市农村小学为例(柏纪荣)
    [本刊关注]
    甘肃:今年再补幼师将近5000名(肖正强)
    从非语言符号的角度论微课教学视频的运用(章燕;许之民)
    高职生均拨款制度全面建立(焦新)
    信息技术整合元教学的哲学思考(杨澜)
    渗透创客文化解构与重构高中信息技术选修课程(胡立如)
    数字时代微课在小学信息技术课程中的作用探究(韩荣雷)
    广西:留守幼儿纳入关爱扶助体系(周仕敏)
    翻转课堂中的等效交互(李晓兰)
    全面提升我国学位与研究生教育水平
    以辩证的态度看待中小学翻转课堂(张凤丹;陈仕品)
    对师范生教育技术能力培养与发展问题的思考(高宗芳;陈小玲)
    推动2016年全民阅读(王珺)
    论“家园共育”软件在幼儿教育中的必要性(李迎红)
    江苏:为流动人口流入地教育解难(沈大雷)
    高中信息技术研究性学习的方案设计(戚正华)
    “狼来了”还是“羊来了”(李照兴)
    厦门实验中学:专业演员驻校开京剧课(熊杰;王晓霞)
    小学信息化教学存在的问题及对策研究(郭顶英)
    信息化教学在农村中小学教学中应用的可行性分析(高侠)
    心有猛虎时 亦要嗅蔷薇——品味翻转课堂背景下的微课制作技术(谢淑华)
    全国成人教育高端学术论坛举办(谭清彪)
    接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红——对信息技术与学科融合的思与行(张艳瀛)
    论小学教师的信息素养(张鸿雁)
    教育信息化背景下培养农村小学生自主学习意识与能力的研究(陈丽波)
    生物数字化探究实验室应用于教学中的优势、问题及建议(王丹)
    运用信息技术打造中学语文高效课堂(李姜艳)
    江苏镇江:为残障学生定制广播操(唐守伦)
    信息技术支持下的小学语文课堂讲授新策略(陈桂云)
    基于智慧课堂模式下的计算教学案例分析(岳莹)
    [教学应用]
    信息化教学中提升师生互动体验的五种方法——基于免费、在线、开放的社会化信息技术工具实现(朱家华;崔鸿)
    微课在初中信息技术课堂中的应用与实践研究(林琳)
    多一点“提示” 少一些“帮助”——初中信息技术课堂教学“任务帮助”设计的思考(董苏)
    浅议翻转课堂在信息技术教学中的应用(陈芙蓉;唐棣;邢璐)
    翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用(韩啸)
    信息技术在中小学音乐教学中的作用(高阳)
    不要让微视频教学成为小学科学教师的负担(张晋;吴开其)
    浅谈小学信息技术课堂教学(索艳辉)
    [本刊关注]
    河南:启动高校分类发展计划(李见新)
    [教学应用]
    信息技术助力学生课堂参与(黄雪芬)
    [本刊关注]
    辽宁:为残疾高考生提供便利(刘玉)
    [教学应用]
    信息技术支持下的微课在高中数学教学中的应用(左洪真;毛蕊)
    基于Scratch环境下的编程教学初探——以《海底世界》为例浅谈Scratch的趣味编程(桑洁)
    强化任务驱动 提升教学实用性——以高中信息技术教学为例(徐海燕)
    [本刊关注]
    校领导子女本校特招须报备(董鲁皖龙)
    [教学应用]
    理想与现实的统一——提高高中信息技术教学有效性的策略(许健)
    浅谈积木式编程模块对初中生程序思想的培养——以scratch趣味编程为例(周永来)
    思趣活来——让小学信息技术微课不再沉默(吴莹颖)
    让信息技术课堂“情趣”飞扬(林万明)
    “微课”在新高考信息技术教学中的应用(王芳)
    预而习之 温故思之——小学信息技术教学技巧阐述(梁成荣)
    浅谈多媒体在小学语文教学中的应用(陈红娣)
    论多媒体网络环境下的教师主导性教学(王春华)
    浅谈信息技术与学科整合(王江颖)
    如何进行“多媒体和实验探究整合下的物理有效教学”——人教版九年级《磁现象》教学案例(李永春)
    《IP地址及其管理》的教学设计与反思(张艳梅)
    [资源建设]
    对资源共建共享激励机制的研究(黄国庆)
    校本课程《Photoshop CS3数码照片处理》课程纲要(李政淼)
    翻转课堂中微视频的设计与制作(齐菊红)
    [技术顾问]
    百会云平台在网络教学中的应用模式(刘雪)
    演示软件Prezi在初中生物课堂中的应用(顾源媛)
    ASP页面中一种简单实用评论功能的设计(纪宏伟)
    对中职学校校园网络建设的思考(杨得华)
    [本刊关注]
    山东:培养200名齐鲁名师名校长(魏海政)
    《中小学电教:教师版》封面

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