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文献检索:
  • 小学生视觉素养现状的调查研究
  • 随着电视、电影、网络等的影响力不断扩大,图形图像成为了一种重要的阅读形式。本文通过问卷调查的形式对厦门市小学生的视觉素养现状进行了调查,分析其存在的问题,并提出相应的对策。
  • 信息技术教学有效性的行动研究
  • 通过对教师和学生的调查问卷,了解信息技术课堂教学的效率问题;观摩国家级优质课,听取专家、同行的点评和建议,学习贯彻新课程的理念,掌握信息技术的前沿和动态;以打造校级、市级和省级公开课为抓手,在日常教学中搞好教学设计和课件运用、教学实践的反思,在同课异构和自我揣摩中不断提高教育教学能力;构建信息技术教学有效性专题网站,资源共享,加强教学理论、教法和学法等的交流与讨论,提高教育教学效果。
  • 搭建内部管理平台提高电教工作效率
  • 通过电教馆内部管理平台的搭建,共享信息能够方便及时传达给电教工作人员,为制定方案、项目实施、履约验收、常规管理、活动开展与应用研究等方面提供了便利。平台简单易用,成本低,平台的使用将大大提高电教工作的效率。
  • 农村学校信息化设备维护维修的实践与探索
  • 信息化教育教学设备的普及,给学校设备维护工作尤其是超过保修期限后的农村学校的设备维护维修提出了新的课题,笔者总结了“勤”、“挤”、“学”、“训”、“情”、“用”、“写”七种方法以供参考。
  • 中美网络教室配置比较研究
  • 美国网络教室的配置与中国网络教室的配置存在诸多差异,美国的教育家们似乎更快地看到了真正造就课堂奇迹的关键还是在于软件——教师和学生。他们更注重思考如何使网络教室的配置能够“软硬兼并”,并且更加“软性化”。我国的网络教室上配置应取长补短,使网络教室更好地为教育教学服务。
  • 基于内容分析法的师范生教育技术能力研究综述
  • 随着《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的颁布及教育信息化进程的不断推进,对在校师范生的教育技术能力提出了更高的要求。本文采用内容分析法,通过对CNKI数据库收录的2000—2011年国内关于师范生教育技术能力的文献进行检索,从论文数量及年代分布、文献来源、关键词和研究内容四个维度进行统计分析,旨在掌握师范生教育技术能力的研究现状,并在此基础上进行思考与展望。
  • 交互式电子白板在课堂教学中的应用研究
  • 影响并促进学习既是教育技术的出发点,也是教育技术的最终目的和归宿。在信息技术与课程整合不断深入的今天,课堂教学引入交互式电子白板具有重要的现实意义。本文首先对交互式电子白板的定义、功能进行概述.然后通过对国内外交互式电子白板在课堂教学应用中的研究文献进行归纳和分析,总结了交互式电子白板的应用对课堂教学的影响,以期为信息技术与课程整合提供参考。
  • 基于新课标的英语多元智能教学法下的小学英语有效教学
  • 根据新课标规定的基础教育阶段英语课程任务和基本理念,结合小学生的特点,采用英语多元智力教学法,尊重学生个体差异。以学生为中心,面向全体学生,可以激发学习兴趣,树立学习信心,培养积极的学习态度,达到培养语感和良好的语音、语调的基础和形成应用英语进行交际的目标,从而促进小学英语有效教学。
  • 近年来我国中小学教师教育技术能力研究文献述评
  • 在教育信息化国际大背景之下,我国加快了中小学教育信息化的步伐。教育部分别于2004、2005年印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划》的通知,至今已近7年。本文运用内容分析法,针对这个时期以来“中国知网”收录的关于中小学教师教育技术能力研究文献开展述评,以深入了解近年来我国关于这方面的研究现状。
  • SMCR传播模型视角下“翻转课堂”教学模式分析
  • SMCR传播模型把传播过程概括为四个要素:信源、信息、通道和受传者。本文从SMCR传播模型视角出发,剖析“翻转课堂”教学模式中的信息传播要素,阐明了“翻转课堂”模式对传统教学模式的突破,最后,进一步剖析了“翻转课堂”推广过程中可能会遇到的阻力。
  • 高中信息技术课程中合作学习应用的现状、问题及建议
  • 进入21世纪以来,随着计算机技术的飞速发展,计算机已经成为人们日常生活、学习、工作中不可或缺的工具,信息技术课程越来越受到学校的重视。本研究通过问卷调查和实际访谈,对合作学习在高中信息技术课程教学中的应用现状做了相关调查,总结并分析了目前合作学习方式在信息技术课程教学实践中的成功与不足,并针对具体问题提出改进建议,以改善教学现状。
  • 中职毕业生就业率连续5年保持在95%以上
  • 中国职业技术教育学会2月27日发布《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》。从2007年到2011年,中职学校毕业生总人数超过3000万人,就业率连续5年保持在95%以上,专业对口率超过70%,半数以上毕业生起薪高于1500元。
  • 电子档案袋在初中英语写作教学中的运用
  • 初中学生普遍害怕英语写作,写作兴趣不浓,写作技巧匮乏,写作教学处于一种“费时多、见效小”的尴尬境地。而电子档案袋的运用能够帮助学生进行系统的写作训练,有效地培养学生的写作兴趣,对改善初中英语写作教学大有裨益。本文从电子档案袋的特点出发,探讨了电子档案袋的建立及在初中英语教学中的应用方法与效能。
  • 信息技术教师专业发展的影响因素探析
  • 信息技术教育的普及,基础教育课程改革的推进,学生信息素养的培养和提高,迫切要求信息技术教师必须走专业化发展之路。正确认识信息技术教师专业发展的影响因素,是积极探究信息技术教师专业发展途径的前提。本文综合分析了信息技术教师专业发展的影响因素,认为其影响因素主要体现在环境因素、学校因素和个体因素三个方面,其中,既有外部因素,也有内部因素,内“忧”外“患”导致信息技术教师专业发展的现状不容乐观。
  • 职业定位:制约信息技术教师可持续发展的瓶颈及其意义
  • 信息技术教育的关键在于教师。通过文献查阅与基层一线访谈,本研究认为重新认识信息技术教师的地位,明确信息技术教师的职业定位,这对于普及信息技术教育、提升教师个体专业发展动力、培养学生创新能力、引导高校信息技术专业办学等具有非同寻常的现实意义。
  • 初中生“网络沉迷”转化为计算机学习动力的策略
  • 网络发展进入第二个高峰后,初中生网民呈现加速增长的态势,其中有“网络沉迷”倾向和陷入“网络沉迷”的人数不断增加。针对“网络沉迷”现象对初中生的学习、生活带来的严重影响,本文给出了“网络沉迷”的判断标准,并在本地初中生随机抽样调查数据的基础上,分析了初中生网络使用、“网络沉迷”情况和计算机学习意向等相关数据,提出了“网络沉迷”的三大成因和将其转化为计算机学习动力的三个策略。
  • 教育环境、教育资源和教育媒体——基才三个概念的关系分析
  • 教育环境、教育资源和教育媒体三个概念术语常被人们使用,为了区分它们在不同学科中的不同含义,避免产生概念混淆的问题,论文分别在教育学和教育技术学的背景下,对这三个重要概念进行了界定和说明,并阐释了它们在不同的学科背景下的相互关系。
  • 浅谈高职高专学生信息素养的提升策略
  • 科技的发展带来了知识与信息的极度膨胀,在浩如烟海的信息海洋中如何获取有用的信息、有效利用信息、对信息进行恰当的评价成为当代学生必须具备的基芩能力。正因为此,信息素养教育逐渐成为学校教育中的重要组成部分。文章在解读信息素养的内涵基础上,以吉林科技职业技术学院学生为样本调查了当前高职高专学生的信息素养现状,探讨了影响其信息素养水平的因素,并对如何提高学生的信息素养提出了相应策略。
  • 河南组织暗访规范办学行为
  • 春节后上班第一天,河南省教育厅党组召开厅机关全体干部会,要求扎实做好春季开学工作。为落实中央“八项规定”,厅党组将年度教育工作会、党风廉政建设会、高校党建会、基础教育和师范教育等会议合并召开,缩小了规模,压缩了开支,简化了形式,提高了效率,为全省教育系统新学期改进作风带了好头。
  • 信息技术教学的本真追求
  • 信息技术教学究竟要留给学生什么?留给学生生命永恒的东西又是什么?作为专业的信息技术教师,这是我们教学时应思考的本质问题或追求的终极目标。本文提出:信息技术教学要真正追求生活的存在——基于生活为生活而教;追求技术的内核——走出为技术而教技术;追求文化的创生——站在技术之上为“生命力”而教。
  • 多媒体技术与课堂教学整合中要处理好的几个关系
  • 随着科技的发展,多媒体技术已进入教育教学领域,发挥了它应有的作用。然而,随着应用的深入,也出现了一些误区。本文就如何处理好多媒体技术与课堂教学整合中的关系提出了一些建议。
  • 浅谈信息技术课堂教学中的有效导入
  • 教师如何在课堂开始的几分钟内,根据不同的教学内容采用不同的导入方法,迅速集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,是一个值得探讨和研究的课题。本文笔者就自己的信息技术教学实践从四个方面谈一谈如何提高信息技术课堂教学导入的有效性。
  • 浅谈信息技术教学中学生非智力因素的培养
  • 在信息技术与学科整合的背景下,教师已不仅仅注重学生智力水平的提高,学生兴趣、情感、意志等诸多非智力因素的培养同样被重视。本文主要探讨在信息技术教学中,教师培养学生兴趣、意志、情感等诸多非智力因素的有效途径。
  • 利用录像分析法分析交互式电子白板在初中物理中的应用
  • 随着素质教育的进一步推进,多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。交互式电子白板作为一种新型的现代化教学装备,它整合了传统黑板和现代多媒体的优势,在初中物理课堂教学中发挥着越来越重要的作用。本文在构建交互式电子白板初中物理课堂教学活动编码表的基础上,对利用交互式电子白板进行授课的初中物理课例进行分析,意在总结交互式电子白板在初中物理课堂教学中的应用,也试着为利用交互式电子白板提高初中物理课堂教学效率提供策略。
  • 教育部将研究制定师德考评方式
  • 记者从2月26日举行的教育部新春新闻发布会上获悉,为了深入推进师德建设,教育部今年将研究制定科学合理的师德考评方式,探索建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。对于教师队伍中有严重违反师德行为的,发现一起,查处一起,决不姑息。
  • 吉林加大力度排查教育安全隐患
  • 开学前,吉林省各级教育部门积极采取措施,精心布局,井然有序地做好新学期各项准备工作,确保正常开学。
  • 运用交互式电子白板绽放语文课堂精彩
  • 课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进。电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它产生并运用于语文教学,带来了教学史上的巨大飞跃。具有举足轻重的地位和深远的影响。交互电子白板有利于调动学生学习积极性,能有效提高课堂效率,有利于教学资源的整合,有利于教学的总结与提高,必将成为课堂教学不可缺少的资源。
  • 信息技术课堂教学反思之我见
  • 教学反思是“教师对教育教学实践进行认识与思考的心灵内部活动的知觉”,课堂教学实践是学校教育教学实践的重要组成部分,本文试着结合信息技术课堂教学进行教学反思,探讨课堂教学进行反思的必要以及如何进行教学前、教学中和教学后反思,以提高教学反思的能力,促进专业成长。
  • 江苏阜宁“点录评”研究真课堂
  • 教师每天早晨上班到校,首先到通知栏内看当天随堂录像课执教人员名单;录像课时间到了,除了同教研组教师听课外,电教人员全程录像,并及时制作成光盘,供教研活动时回看……一段时期来,江苏省阜宁县中小学实施“点录评”教研机制,推动了课堂教学的深化改革。
  • 交互式电子白板与幼儿英语教学整合实践研究
  • 随着教育现代化的发展,幼儿园的教育教学手段与方法也在发生变革,交互式电子白板逐渐进入了幼儿园的教育教学中。本文分析了交互式电子白板与幼儿教学整合的优势,并结合笔者在幼儿园教学实践的案例,分析了这种新媒体在幼儿教学中应用的优势和不足,根据发现的问题提出解决对策,为幼儿园应用交互式电子白板教学并全面开展电子白板的幼儿教育教学整合提供借鉴和参考。
  • 信息技术环境下心理健康教育课程教学实效性探索
  • 随着信息技术的不断发展,以互联网、计算机应用、计算机辅助教学为代表的信息技术对现代教学有着重要的影响。它们已被广泛应用于心理健康教育课程教学的实践中,与心理健康教育课程进行有机整合。运用信息技术,可充分发挥学生学习的主动性,使教学过程变得生动、高效,激发学生的探究意识,提高学生的心理品质。因此,心理健康教育课程与信息技术教育结合起来就越来越显示出它的重要性。
  • 借力课程整合提升教师的教育技术能力
  • 课程整合的效果是教师教育技术能力提高的重要表现,在中学信息技术教学中引入课程整合的概念,提高教育技术在课程改革中的应用频率,能够激发学生的学习兴趣,进而提高教学效率。依托课程整合之路,注重师生交互反馈,帮助教师反思教学过程,优化教学策略,从探索有效整合途径的过程中提高自我的教育技术能力。
  • 浅谈信息技术环境下阅读能力的培养
  • 本文结合课题研究具体阐述了信息技术工具对于提高学生的阅读兴趣,深化学生对于课文的理解和提高分析能力、鉴赏能力的促进作用,总结了信息技术工具支持下培养学生阅读能力的基本经验。说明了小学语文阅读教学在信息技术工具营造的环境下,只有以读为主线,以探究、协作学习方式为方法,才能达到阅读教学的真正目的,才能更好培养学生的阅读能力。
  • 社会化批注在《教育技术理论发展动态》课程中的应用研究
  • 《教育技术理论发展动态》是一门研究教育技术的本质、研究对象、学科性质、理论基础、主要实践领域、研究方法、学科未来等理论问题的课程。现行的课程教学实施中存在着“以教为主的教学模式长期占据主导地位”、“评价标准和主体比较单一”、“作业批改不及时方便”等不足。因此,本文在探究社会化批注功能的基础上,论证了将其应用到《教育技术理论发展动态》课程中的可行性,进而将其运用到课程教学实践,以期对教育技术理论课程提供策略支持与实践案例。
  • 重庆全程监控择校乱收费
  • 教育部春季开学检查组深入万州、云阳等地中小学及职业学校检查调研了解到,目前重庆春季开学平稳顺利,所有普通中小学、中职学校和44所高校已于2月26日开学上课。
  • 浅谈阅读教学与想象能力的培养
  • 本文以教学实例充分阐明了创设教学情境对于学生想象能力的形成,想象能力的发展,想象能力的提升的重要作用。在阅读教学中,合理运用信息技术,创设促进学生主动学习的教学情境,有利于学生获取知识,更有利于培养学生的想像力,使学生能力得以提升和发展。
  • 浅析网络环境下的高中英语教学
  • 近年来,随着计算机技术的发展和网络技术的普遍应用,计算机网络对于英语教学工作起到的作用越来越重要。本文从现代信息技术对英语教育的影响出发,探讨了在网络环境下高中英语教学模式的转变,分析了多媒体网络教学在优化高中英语教学内容中的巨大推动作用。
  • 浅谈小学信息技术课程的分层教学
  • 由于受到家庭环境、生活水平、先天素质和主观努力等因素的影响,学生们对信息技术的掌握效果存在着差异,如何才能因材施教,使每一个学生都能充分发展,是困扰着信息技术教师的问题。经过教学实践,“分层次教学”符合因材施教的教学原则,它能为学生的全面发展创造条件,有利于学生信息素养的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究,从信息技术分层次教学的背景、具体的教学实施过程、意义等方面谈谈分层次教学的应用。
  • 网络课程案例分析及其评价量规
  • 通过对《信息技术与课程整合的理论与实践》网络课程的介绍与分析,在参考相关网络课程评价标准的基础上.作者构建了一个网络课程评价的量规。
  • 新疆教研重心下移至基层校
  • 教学研究是课程改革的推动力,新疆维吾尔自治区日前决定紧紧抓住教学研究这一有效载体,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,切实加强和改进农村地区中小学的教研工作,不断提高农村教师实施新课程能力。新疆将进一步构建自治区、地州市、县市区、学校四级教研网络,在原有学科教研组织的基础上,将人数较少、规模较小的学校或教学点以乡镇中心校为中心就近组成区域内学科教研网,定期就共同面临的问题进行研讨。
  • 对多媒体课件在高中地理教学中有效运用的若干思考
  • 随着教学手段现代化的发展,作为一名高中教师,笔者深刻地认识到信息技术运用于教学的紧迫性和必然性。本文结合近10年的教学实践,对信息技术在高中地理教学中的有效运用谈些自己浅显的认识和思考。本文通过高中地理选修二“海水的温度与盐度”一课说明教师在将信息技术运用于高中地理教学时,要对课件内容、表现方式、需达到的教学目标做到心中有数,同时,也应避免几大误区。
  • 电化教学的课堂美
  • 音乐教育中应以体现审美为核心。新课标要求教师尽量把音乐教学过程设计成一个有利于学生主动参与的音乐活动,那么,如何为学生参与活动创造一个良好的环境?如何让学生能够亲身参与其中,主动积极地感知和体验音乐美?如何调动学生听觉、动觉、视觉、感觉、知觉呢?作者通过使用多媒体教学手段优化了课堂教学,与常规课对比体现出很多的优势。
  • 戈品教育思想下小学高段信息技术教学内容的设计思考
  • “连续剧式”教学内容的设计是将多个系列内容中各分散的认知及训练打乱重组,通过一个大目标有机串联,设计成一组连贯的、相对完整的小循环流程任务。前一节课的成果就是下一节课的基础或者素材,每节课都在上节课的基础上进行发展、演变、续写,最后逐渐能汇总、整合成较完整作品。
  • 福建“三落实”健全学校安全措施
  • 福建省各级教育部门和各级各类学校对春季开学工作高度重视,提前谋划,超前安排,各项工作扎实有序推进,目前,校园和谐稳定,师生精神面貌良好。
  • 信息技术让语文教学更绚丽多彩
  • 信息技术应用于课堂教学中,可以创设真实的学习情境,激发学生的学习兴趣,扩大课堂容量,提高教学效率。本文从真实的课堂实例出发剖析了信息技术应用于语文课堂教学中的优势及作用。
  • 浅谈一类课文“五导”教学流程的应用
  • 本文在探索小学语文一类课文教学流程的基础上,阐述了“五导”教学流程的理论基础和实践基础。充分说明了课题研究成果的科学性和学术性。以具体课例的教学过程进一步剖析了语文一类课文“五导”教学流程的具体应用。说明了“五导”教学流程是遵循未来教育理念的精髓,为学生主动学习营造了良好的学习氛围,有利于学生的主动学习,主动发展。
  • 全国高校公益论坛举办
  • 2月27日在北京大学举行的首届全国高校公益论坛上,由中国扶贫基金发起的倡导型公益项目“公益未来”的启动,将通过整合社会资源,支持高校公益社团发展和公益活动的开展。
  • 浅谈信息技术情境教学
  • 情境教学是从情与境、情与辞、情与理、情与全面发展的辩证关系出发,创设典型的场景,激起学生热烈的情绪,把情感活动和认知结合起来的一种教学模式。其核心概念——情境是人为优化了的环境,是促使学生能动地活动于其中的环境,是人为创设的教育环境、人际环境、活动环境,渗透着教育者的意图,富有教育内涵、美感的充满智慧和乐趣的空间。信息技术课堂教学中多媒体的应用为情境的创设提供了有效条件。本文从问题情境、故事情境、美感情境、目标情境四个方面阐述了学习情境的创设策略,以期在信息技术课堂教学活动中起到提高教学效率的目的。
  • 运用Flash动画优化小学语文识字教学
  • 本文分析了小学语文识字教学中存在的问题,阐述了Flash动画在小学语文识字教学中的功能:创设教学情境、示范引导、汉字书写顺序、汉字演变和造字规律等。最后通过对实验结果的分析,验证了Flash动画可以提高小学语文识字教学质量的假设。
  • 《狮子和鹿》教学设计——基于电子书包的课程设计
  • 《狮子和鹿》是一则童话故事,小学生对童话故事有着浓厚的兴趣,如何运用多媒体开展童话故事教学,使学生明白其深刻的寓意,本文作者进行了初步尝试。
  • 电子书包走进英语课堂——《Lookatme》教学设计案例
  • 本文在无线网络环境下,将电子书包作为核心教学媒体,结合电子黑板,以人教版小学三年级上册《Lookatrile》A部分内容为设计对象,进行电子书包有效应用于小学英语课堂的教学案例设计,探索电子书包在课堂教学生存的新途径。
  • 《网上获取信息的策略》教学设计
  • 本节课以任务为主线,通在活动式教学的过程中,逐步构建网络信息检索的方法和策略以及如何确定高效率的网络检索信息。
  • 《位图》教学设计
  • 本篇以《位图》一课为例,从数字化图像入手,了解图像的基本参数,让学生从自己动手实践中得出并理解图像大小的计算公式,再与实际的生活经验产生冲突,从而引出图像压缩的基本原理及两种压缩方式。
  • 《祖国呵,我亲爱的祖国》教学设计
  • 《祖国呵,我亲爱的祖国》是长春出版社出版的语文九年级下册的一首朦胧诗。本课的主要任务是把握诗歌的基本学习方法,进一步“开阔视野,巩固提升”。在这节课中,引导学生用分析意象的方法分析诗歌,这为学生日后的学习及自主阅读分析文本奠定基础;同时,通过本课的学习激发学生的爱国情怀,增强学生的民族责任感,有助于学生树立正确的价值观和人生观。
  • 《揭开计算机解决问题的面纱——程序设计初步》教学案例
  • 《信息的编程加工》是教育科学出版社出版的《信息技术基础(必修)》第三章第二节的内容。本节课主要是通过分析、编写简单程序,让学生初步了解信息编程加工的一般过程,感受利用计算机编制程序解决问题的魅力,解开计算机程序的神秘面纱。
  • 城乡结合部地区小学生文件管理技能培养的绩效研究
  • 技能教学是小学信息技术课程的一个主要教学内容,而“文件管理”又是其中较为重要的教学模块。本研究以行动研究法为主要手段,根据研究对象学习习惯的特点,在实施有效课堂管理的基础上强调学用结合,优化教学策略,提升小学生“文件管理”技能的教学绩效。
  • 浅谈信息技术教学中小组合作学习管理的几个关键要素
  • 初中信息技术教学中,小组舍作学习管理是一种有效的课堂教学组织形式。本文重点就小组合作学习管理的几个关键要素进行了简要阐述,强调了小组合作学习管理在实施有效教学中的地位和作用。
  • 生态学视域下高校网络教学资源库建设研究
  • 高校网络教学资源库建设是其开展教育信息化的重要保证。文章在分析资源库存在的主要问题的基础上,提出了资源共建共享、整体性把握网络教学资源、资源建设多样性、统一资源建设标准、采用动态化和开放性的管理理念五个生态学视域下的应对策略。
  • 浅析视觉表征在信息技术教学课件中的应用
  • 视觉类信息在演示型课件中占主导地位,正确运用视觉表征方法进行课件的设计与制作,能有效优化知识的传达效果。本文从逻辑结构、布局排版、颜色搭配、文字编排、图片视频运用等方面阐述信息技术课堂教学课件的视觉表征方法。
  • 基于ASP的中小学考勤管理系统分析与设计
  • 本文提出了一种基于ASP的中小学考勤管理系统,该系统通过考勤员对出勤信息进行采集,自动生成各类异常统计报表,方便管理者随时掌握学校教学出勤异常信息,是一种经济、有效的纯软件考勤解决方案。
  • 用CharacterBuilder创建交互反馈人物动画
  • 如何让动画具有吸引力,激发学生的学习兴趣,可以在制作课件时借助卡通形象,使学生看到的动画人物更活泼,并且能够针对用户的交互做出动作反馈,使用CharacterBuilder可以很好地解决这一问题。
  • 安徽“绿色通道”确保畅通无阻
  • 2月26日,记者随教育部春季开学检查组在安徽检查调研时了解到,安徽全省中小学、幼儿园已全部开学,910万名中小学、幼儿园学生(幼儿)到校(园),52万名中小学、幼儿园教师到岗;107所高校中已有94所高校正式开学。
  • 《中国铁路运输网》课件制作
  • 我国铁路干线路线长,线路多,纵横交错形成了独具特色的铁路运输网络。也因此,在中学地理课程中关于铁路运输网的内容往往成为学生理解与识记的难点。本研究利用Flash软件制作了动态的“中国铁路运输网”课件,为学生对铁路运输网的学习提供便利。
  • 多媒体投影机常见故障及排除方法
  • 多媒体投影机已经成为使用最为频繁的展示设备之一,使用频率也非常高,难免会出现这样那样的问题。本文是笔者在投影机使用、维护过程中的几点体会,希望能给读者带来帮助。
  • 体育成绩统计的利器——EXCEL函数
  • 将Excel中的函数运用到体育课成绩的统计中,可以快速省时省力地完成各项成绩统计。
  • 用Windows7为孩子打造健康的网络环境
  • 如何避免学生沉迷网络,为学生打造健康的网络环境,是家长、学校和社会共同关注的问题。本文从技术角度即用Windows7为学生上网设置了一道屏障,使其能够避免网络毒品的侵蚀健康的成长。
  • [管理与培训]
    小学生视觉素养现状的调查研究(蔡伟)
    信息技术教学有效性的行动研究(黄志山)
    搭建内部管理平台提高电教工作效率(皮特曲格)
    农村学校信息化设备维护维修的实践与探索(易炳祥[1] 陈平[2])
    中美网络教室配置比较研究(邱波)
    [本刊关注]
    基于内容分析法的师范生教育技术能力研究综述(郭莹 戴心来 严雪松)
    交互式电子白板在课堂教学中的应用研究(李长英)
    基于新课标的英语多元智能教学法下的小学英语有效教学(张淑燕)
    近年来我国中小学教师教育技术能力研究文献述评(刘勇梅 任翔)
    SMCR传播模型视角下“翻转课堂”教学模式分析(董旭阳[1] 胡文有[2])
    高中信息技术课程中合作学习应用的现状、问题及建议(严雪松 李玉斌)
    中职毕业生就业率连续5年保持在95%以上
    电子档案袋在初中英语写作教学中的运用(姜晶)
    信息技术教师专业发展的影响因素探析(刘敏)
    职业定位:制约信息技术教师可持续发展的瓶颈及其意义(许之民)
    初中生“网络沉迷”转化为计算机学习动力的策略(顾鹏尧[1] 钟杏娟[2])
    教育环境、教育资源和教育媒体——基才三个概念的关系分析(艾杏立)
    浅谈高职高专学生信息素养的提升策略(张晓宇)
    河南组织暗访规范办学行为
    信息技术教学的本真追求(李政淼[1] 邵世炎[2] 李晓凤[1])
    多媒体技术与课堂教学整合中要处理好的几个关系(吴世雷)
    [教学应用]
    浅谈信息技术课堂教学中的有效导入(林万明)
    浅谈信息技术教学中学生非智力因素的培养(郎遇春)
    利用录像分析法分析交互式电子白板在初中物理中的应用(邬小梅)
    教育部将研究制定师德考评方式
    吉林加大力度排查教育安全隐患
    运用交互式电子白板绽放语文课堂精彩(张宝东)
    信息技术课堂教学反思之我见(蓝健萍)
    江苏阜宁“点录评”研究真课堂
    交互式电子白板与幼儿英语教学整合实践研究(王林[1] 赵婷[2])
    信息技术环境下心理健康教育课程教学实效性探索(李青)
    借力课程整合提升教师的教育技术能力(杨建军)
    浅谈信息技术环境下阅读能力的培养(付巍)
    社会化批注在《教育技术理论发展动态》课程中的应用研究(连云梅)
    重庆全程监控择校乱收费
    浅谈阅读教学与想象能力的培养(杜艳红)
    浅析网络环境下的高中英语教学(赵丹 管晓庆)
    浅谈小学信息技术课程的分层教学(李维)
    网络课程案例分析及其评价量规(马启龙)
    新疆教研重心下移至基层校
    对多媒体课件在高中地理教学中有效运用的若干思考(戴萍萍)
    电化教学的课堂美(李春慧)
    戈品教育思想下小学高段信息技术教学内容的设计思考(刘锐)
    福建“三落实”健全学校安全措施
    信息技术让语文教学更绚丽多彩(李舒)
    浅谈一类课文“五导”教学流程的应用(邹可平)
    全国高校公益论坛举办
    浅谈信息技术情境教学(徐水龙)
    运用Flash动画优化小学语文识字教学(李靖)
    《狮子和鹿》教学设计——基于电子书包的课程设计(连云梅)
    电子书包走进英语课堂——《Lookatme》教学设计案例(白若微)
    《网上获取信息的策略》教学设计(张井翠)
    《位图》教学设计(张雅琪)
    《祖国呵,我亲爱的祖国》教学设计(王雪)
    《揭开计算机解决问题的面纱——程序设计初步》教学案例(周德炎)
    城乡结合部地区小学生文件管理技能培养的绩效研究(范谊)
    浅谈信息技术教学中小组合作学习管理的几个关键要素(马俊华)
    生态学视域下高校网络教学资源库建设研究(周培 郭然然 罗松)
    浅析视觉表征在信息技术教学课件中的应用(贾网琴)
    基于ASP的中小学考勤管理系统分析与设计(梁德铭)
    用CharacterBuilder创建交互反馈人物动画(李志丹)
    安徽“绿色通道”确保畅通无阻
    《中国铁路运输网》课件制作(孙景岩)
    多媒体投影机常见故障及排除方法(王广科)
    体育成绩统计的利器——EXCEL函数(周永来)
    用Windows7为孩子打造健康的网络环境(李玉德 温宏彬)
    《中小学电教:教师版》封面

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