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文献检索:
  • 巾帼何须让须眉——再探李清照形象 免费阅读 收费下载
  • 李调元在《雨村词话》中这样评价李清照:"盖不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉。"然而李清照给我的印象一直以来都是淑女,而作为老师给学生灌输的也是一个只知唉声叹气,一心只做闺中词的才女。但是如果我们仔细去看李清照的成长经历,就会发现她其实还有更加丰富的一面。今天我就想跟大家一起来探讨一下。
  • 异化了的爱与恨——《呼啸山庄》赏读 免费阅读 收费下载
  • 爱情,人类生存中希望的花朵,一直是文学作品中的一个永恒主题。英国作家艾米莉于1847年出版的《呼啸山庄》,比起她的姐姐夏洛蒂同时出版的《简·爱》的境遇,简直有天壤之别。《简·爱》一出版便声名鹊起,《呼啸山庄》面世却遭到冷遇,受到读者和评论家的严厉指责:这部"可怕"、"恐怖"的作品简直可以叫"枯萎山庄",哪里有美好爱情的描写呢?
  • 浅析《雷雨》中周朴园的两面人生 免费阅读 收费下载
  • 《雷雨》中的周朴园是戏剧舞台上形神俱备的一个人物,在他的身上有着真性情与伪君子的两面性。剖析这种两面性,能够帮助我们深刻认识曹禺先生在人物塑造和情感挖掘中的深邃犀利、匠心独运。
  • 漫谈初中语文阅读教学方法 免费阅读 收费下载
  • 阅读是不断理解文本,并将文本内涵影射到个体生活经验的过程。这就决定了阅读过程和结果的多样性。因为阅读实际上是个人的事情。初中语文阅读教学所追求的也正是异彩纷呈的结果,正所谓"有一千个读者,就有一千个哈姆雷特"。
  • 浅谈初中文学名著阅读教学的困境与对策 免费阅读 收费下载
  • 阅读名著,是学生吸取中国传统文化精髓,提升自身修养和人格魅力的重要途径,也是语文教学的重要内容。结合初中语文文学名著阅读的现状,积极探索初中语文名著阅读的教学方式和有效途径。
  • 高中语文阅读教学策略探索 免费阅读 收费下载
  • 阅读是学生获取知识的必要手段,阅读教学是教师教学的重点。从培养学生的理解能力、加工能力、记忆能力这三个方面着手,对高中语文阅读教学的策略进行探讨。
  • 中学生议论文阅读教学个性化培养策略初探 免费阅读 收费下载
  • 人们在观察、记忆、描述事物的同时,一定会有自己独特的思考和分析在里面,智慧的闪光点也许就此进发出来。因此,议论文阅读教学成了中学生阅读教学必要也是重要的内容之一。由于中学生人生阅历不够丰富,自我观点形成不够成熟,语言和文字表达能力也略显逊色,所以,议论文阅读教学还是难点之一。
  • 浅谈阅读与写作的有效整合 免费阅读 收费下载
  • 习作是学生练习性的写作,是学生自己生活的真实反映,是他们用自己的眼睛观察身边的生活,用自己的头脑思考自己对生活的真实感受、体验、领悟,发表自己独特的见解和观点,这是学生习作的本质。只有抓住这一本质,我们才能从根本上解决当前作文教学的种种羁绊,以"读"促"写",以"写"促"读",促进阅读与作文教学的有效整合。
  • 加强自主阅读教学,提高学生阅读实效 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"教师必须加强自主阅读的教学,充分尊重学生阅读的个性理解,从而提高阅读的实效。
  • 阅读教学如何培养学生自主学习能力 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学的目的是培养学生认真阅读的习惯和独立阅读的能力。为达到上述目的,教师要引导、激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。我觉得培养学生自主学习的能力应从以下几方面下手:
  • 有效培养古诗词自主鉴赏能力的三步策略 免费阅读 收费下载
  • 古诗词自主鉴赏能力从属于自主学习范畴,属于自主学习能力之一。教育部在颁发的《新课程标准》中也强调了古诗词教学的重要意义,要求学生增加对传统文化的积淀,培养初步鉴赏古诗词的能力。从高考要求来说,诗词鉴赏已成为重要的一部分,而许多学生这一项得分却不高。
  • 高中诗歌鉴赏教学反思与总结 免费阅读 收费下载
  • 培养高中学生的诗歌鉴赏能力,是高中语文教育的基本要求。特别是在素质教育观下,学生的综合语文能力就包括诗歌鉴赏能力。诗歌是人们情感升华的结晶,是一种短小精悍,内涵丰富的文学形式。学会鉴赏诗歌,对学生的情感世界可以起到丰富充实的作用。特别是在中国文学史上,诗歌作为最早的文学形式之一,在我国的文学史中占据了绝对的核心位置。
  • 试论媒介素养教育对语文课堂的“六化”影响 免费阅读 收费下载
  • 在高科技时代的今天,大众媒体对学校教育产生了很大影响。学校已经不再是学生获取知识、培养素质的唯一场所,以互联网为首的大众媒介逐渐成为学生学习和生活的重要载体。学生应该如何接近和利用媒介去获取信息、辨析信息、利用信息,建构自己的知识结构,如何将学校教育和媒介资源有机结合起来,共同为学生的成长提供保障,是摆在广大语文教师面前的一个重大课题。结合教学实践,探讨媒介素养教育融入高中语文教学的可行性,重点分析媒介素养教育融入语文课堂教学的六个方面的影响:(一)教材资源的丰富化;(二)教材呈现方式的灵活化;(三)学生课堂活动形式的多样化;(四)语文读写能力的广义化;(五)语文教学的实践化;(六)语文课堂与现实联系的密切化。反思媒介素养教育对当今学校学科教育的多方面挑战。
  • 初中语文课堂教学提问艺术例谈 免费阅读 收费下载
  • 心理学家指出,思维是从问题开始的,提问在教学中起着重要的激发、引导作用。语文课堂上的提问,能够激发学生学习语文的兴趣,发展学生的思维能力,培养学生的想象力,是学生学好语文的重要桥梁。清人刘开曾说:"非学无以致疑,非问无以广识。"宋代教育家朱熹也说过:"读书无疑须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。"这话是很有道理的。
  • 人本主义视角下的语文体验式学习 免费阅读 收费下载
  • 试图从人本主义视角,探析语文体验式学习的方法策略。
  • 让学生掌握学习的钥匙——漫谈如何让学生学会学习 免费阅读 收费下载
  • 学会学习是终身学习的四大支柱之一,浓厚的学习兴趣是学会学习的内在驱动力;掌握必要的基础知识和技能是学会学习的必要条件;学生要学会学习,就必须养成良好的学习习惯。掌握科学的学习方法是学会学习的关键。
  • 多媒体运用,我们借而不恃——浅谈多媒体在语文教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 语文课是一门艺术课,它生动活泼、丰富有趣甚至神秘莫测,除了要求学生掌握一些基础知识外,还要求教师用艺术的方式把一篇文章的艺术内涵展现出来,去点燃学生思维的火花,浇灌他们含苞待放的艺术之心。从这个角度来看,语文教学是一种突出形象化特征的感官性教学。
  • 浅谈课堂互动在口语教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 在农村,很多学校的教学缺乏互动性,学生很少有锻炼的机会。下面我们以互动式教学模式为依据,从课堂互动的作用和所遵循的原则两个方面论述其在教学中的应用。在教师和学生的互动中,教师应多激励学生,鼓励他们开口;在学生间的互动中,可设定目标让他们共同完成,从而营造出积极互动的课堂气氛,培养学生的口语交际能力。
  • 语文作业也该有“自助餐” 免费阅读 收费下载
  • 传统作业受"应试教育"思想影响已经越来越不容乐观了,不少学生对作业感到乏味,疲于应付,甚至对学习产生了厌倦情绪。随着新课标的不断深入,提高作业有效性已经逐渐引起人们的关注。而实施有效作业,则需要有正确的现代作业观。对有效作业的实施提出了让语文作业成为自助餐,发挥学生的主观能动性,激发学生的创造思维
  • 工欲善其事,必先利其器——浅谈高中《语文读本》的使用 免费阅读 免费下载
  • 著名教育家叶圣陶先生在一次语文教改交流会上曾说过:"语文教学应重视课外阅读的引导。"指导学生认真阅读《语文读本》是一个语言积累的过程,语言积累达到一定的程度,就会形成一种语感,那么学生说话、阅读、作文就会产生一种质的飞跃。
  • 如何提高学生的学习积极性 免费阅读 免费下载
  • 教育是立国之本,是育人的科学。它的出发点与归宿是培养人的创新、创业精神和创新、创业能力。但是,现在相当多的课堂教学仍没有摆脱应试教育的束缚,教师满堂灌,照本宣科代替学生学习,极大地消磨了学生的学习积极性。拿破仑·希尔说过:"一个人能否成功,关键在于他的心态。"
  • 优化中学语文作业设计与评价 免费阅读 收费下载
  • 作业是反馈教学效果的重要手段之一,作业设计与评价是教学工作中的重要环节,也是进行新课程改革和培养学生语文能力的重要载体。因此,优化语文作业设计与评价是每个语文教师应该重视的问题。
  • 浅谈多媒体在语文教学中的作用 免费阅读 收费下载
  • 现代教育技术的运用必将促进语文教学的现代化,将使语文教学发生巨大变革。首先,促使教师转变教学观念,树立"以人为本,教为主导,学为主体"的新型教学观。其次,构建新型的教学模式,即有"教师——书本——学生"变为"教师——书本——媒体——学生"的模式。多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大课堂教学的信息传递,满足各层次学生的需求,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构,提高课堂效率。
  • 此景可待精心绘,情由景生韵味长——谈谈初中生“写景散文”的写作指导 免费阅读 收费下载
  • 如何指导学生写出文质兼美的写景作文,是语文老师面临的一个写作课题。其实,我们语文教师完全可以借鉴课本中的写景散文,对学生进行写作的指导。结合本人多年来的教学经验,我认为,写好写景散文,我们应选择一个较小的角度,细致观察,抓住景物的特征来写,具体应注意以下几个方面:
  • 实行开放式的作文教学 免费阅读 收费下载
  • 翻开小学生的作文我们不难发现,写好人好事,十有八九是写在公车上让座的经历;写老师,是清一色的老师如何深夜伏案认真批改作业;写太阳,一律"红彤彤";写植物,不论形态、种类,都是"绿油油"的……生活应该是丰富多彩的,为什么学生的视野却如此的单调、狭窄?
  • 巧绘天下景,抒写心中情 免费阅读 免费下载
  • 万物皆有灵性,美无处不在。一棵树、一只鸟,一件小小的摆设,都可能触动你的情思。大自然为我们提供了千姿百态、千变万化的景物,这是一个取之不尽、用之不竭的写景宝库。
  • 爱在作文教学中的魅力 免费阅读 收费下载
  • 在《爱的奉献》这首歌中有这样的话语:"只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。"这句话告诉我们爱的魅力之大。在生活中夫妻之爱、亲子之爱促使家庭和睦,朋友之爱、邻里之爱维系人与人的关系,促使社会和谐稳定。同样,爱在作文教学中的魅力也令人吃惊。
  • 浅谈新课程理念下口语教学的有效互动 免费阅读 免费下载
  • 随着素质教育的推进,课堂教学越来越注重培养和提高学生听、说、读、写的能力。那么,如何改变以往的课堂教学模式,打破教师和学生的角色界限,充分调动师生间的交往性和互动性,从而改变课堂的紧张气氛,使课堂成为一个和谐的、活跃的、活动式的场所?我认为有以下几点:
  • 谈新教材使用中的一点体会 免费阅读 收费下载
  • 我想首先引用《新课程与教学改革》中的一句话:"教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建,将是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。"
  • 决定初中语文课堂提问有效性的几个因素 免费阅读 免费下载
  • 课堂有效性提问是指教师根据教学目标和内容,创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情景,提出具有计划性、针对性、启发性、开放性的问题,真正为课堂教学服务。我认为课堂提问的有效性决定于提问的时机、提问的难易程度、提问的价值及教师评价这几个方面。
  • 让学困生不“困”——班主任工作之学困生的教育转化心得 免费阅读 收费下载
  • 目前,"学困生"的存在成为一种较为普通的教育现象,"学困生"的教育转化也已成为教育界共同关心的热点问题,更是素质教育面向全体学生的一项重要任务。
  • 谈在创新教育中辅导员的辅导艺术 免费阅读 收费下载
  • 一切的教育都是为了让孩子们更好地成长,一切未来的期望都在于孩子们拥有全面的素质。少先队要以科学发展观的思路为总指导,按少年儿童的心理特点、年龄特点科学地安排少先队员的各项活动。活动是少先队的灵魂。
  • 浅谈课堂的有效教学 免费阅读 收费下载
  • 在全面推行新课改的今天,课堂教学作为主要教学途径,成为广大初中教育者关注的重点。有效教学的核心就是教学的效益。而如何提高课堂教学效率,收获更大的效益,应该没有唯一的答案。本人结合教学实际谈谈自己对课堂有效教学的几点认识:
  • 注重课堂教学的学生参与性 免费阅读 免费下载
  • 教学是教师和学生之间的一种活动。在教学中,学生为活动主体,教师为主导,适时调节教学活动。在新课标下,教学过程是实现课程目标的重要途径,它要求教师以学生为主,注重培养学生的个人能力。因此,在实践中,教师应设计环节和条件引起学生认知冲突,激发学生兴趣,并留给学生主动参与的时间和空间,让他们也能够真正参与课堂,从自身实践中学到更多。
  • 项目教学法在计算机网络实训课程中的应用 免费阅读 收费下载
  • 使用项目教学法,学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划、教学内容。通过项目的选择、项目的实施、项目的教学效果三个方面说明项目教学法在中职《计算机网络实训》课程中的突出效果。
  • 历史,想说爱你也容易——历史课堂教学激趣浅析 免费阅读 收费下载
  • 在农村中学教历史,那实在是"校长不疼,学生不爱",历史课多被看作是"副科"、"小科",领导不重视,学生不积极,再加上历史课程涉及的领域广,出现的人物国家多,跨越的时间长,内容繁杂,不易记忆,且内容与学生的现实生活距离遥远,令许多学生觉得学好历史困难重重,无从下手,只能望"史"兴叹——历史,"想说爱你不容易"!
  • 体育运动学校教练员心理解析 免费阅读 免费下载
  • 近年来,随着体育的市场化,专业体育运动学校教练员的心理问题日益突出,直接影响到运动员心理的健康发展。因此,对专业教练心理问题的表现及原因进行研究与分析,从而针对体育运动学校教练员的心理问题采取相应的对策。
  • 浅谈如何培养幼儿道德 免费阅读 免费下载
  • 思想品德教育对幼儿的健康成长起着主导作用。幼儿是祖国的花朵,是祖国的未来,对幼儿思想道德教育的成败,直接关系到国家的前途和命运。幼儿的思想道德素质是社会主义精神文明程度的体现,决定着我国未来的社会风貌和民族精神,因此,我们要教育幼儿从小心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。
  • 信息技术教学杂感 免费阅读 收费下载
  • 信息技术是以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标的学科,笔者在几年的教学实践中一直积极摸索,将自己获得的几点心得的体会,与大家交流。
  • 在班队活动中学习做人 免费阅读 收费下载
  • 联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱,即:"学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。"我国教育家陶行知先生也说过:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"学会做人是关键和核心。所以,孩子成人成才,首先要学会做人。
  • 苦痛过后——《报任安书》教学随笔 免费阅读 免费下载
  • 和学生学完《报任安书》后,我的感慨很多。在中国漫长的统治阶级社会里,"发愤著书"应该说是一条许多际遇坎坷的作家所无法逃避的残酷的规律。先秦时期,"文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》,《孤愤》;《诗》三百,大抵圣贤发愤之所为作也"。
  • 趣谈古诗中的天文地史 免费阅读 收费下载
  • 欣赏古诗词,时常会发现古诗词中蕴涵了一些地理知识和历史故事。在欣赏时若能借助这些地理知识和历史故事,定会达到一种"柳暗花明又一村"的境地。
  • 小学语文写作教学探讨 免费阅读 收费下载
  • 写作是小学语文教学的关键环节,对提高学生的语文学习能力和语文综合素养有着重要的作用。但是,从当前的教学情况来看,小学写作的状况并不乐观。主要原因有两个方面:一是小学生的语文知识不够丰富,无法为写作带来丰富的素材,也不能为学生的写作思路带来更多的选择;二是小学生的写作思路大同小异,雷同类似现象普遍。
  • 小学个性化作文教学初探 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》在各个学段都提出了作文个性化的要求,第一学段"写自己想说的话",第二学段强调"注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容",第三学段强调"珍视个人的独特感受"。这是针对当前学生作文中没有自己的思想,没有自己的主观精神色彩,没有自己的真实表达,甚至没有自己的语言的状况提出的现实要求。
  • 让创造性思维走进孩子的世界 免费阅读 免费下载
  • 教育的主要目的,不在于让学生接受系统的知识教育,而要注重创造性的培养。创造性思维,对于儿童未来的学习、生活、工作,都是不可缺少的宝贵的品质。儿童期是智力发展最迅速的时期,是培养创造性思维的良好时机。我们应抓住这一最佳时机,结合儿童思维特点,在各领域中采取适当的方法,实施正确的教育,使之更好地发展。
  • 解读小学高年级段口语交际教学目标 免费阅读 收费下载
  • 从提升"口语交际"在课程标准中的地位;具体、系统地设定教学内容,增强可操作性;提高口语交际倾听中倾听能力的要求;增设利用现代教育技术实施口语交际教学的要求;健全、完善口语教学评价体系,发挥导向、激励功能等五个方面阐述了口语交际的教学目标。
  • 遗憾的课堂·前进的脚步——关于如何培养课堂阅读兴趣的思考 免费阅读 收费下载
  • 【背景】 学校要求每一个老师开一节公开课,来了解一下该教师上课的情况,并通过座谈形式指出问题,以此来改进教学,提高课堂教学水平。我也像往常一样准备了,认真找资料备课。我上的课是七年级《金色花》,下面就是我上课的教学实况,现展现给读者,以供商榷。
  • [作家作品研究]
    巾帼何须让须眉——再探李清照形象(刘德波)
    异化了的爱与恨——《呼啸山庄》赏读(王瑞婵)
    浅析《雷雨》中周朴园的两面人生(李秋艳)
    [阅读教学论坛]
    漫谈初中语文阅读教学方法(洪瑜)
    浅谈初中文学名著阅读教学的困境与对策(唐伟君)
    高中语文阅读教学策略探索(张静)
    中学生议论文阅读教学个性化培养策略初探(陈翔)
    浅谈阅读与写作的有效整合(幸建华 钟兰兵)
    加强自主阅读教学,提高学生阅读实效(刘建伟)
    阅读教学如何培养学生自主学习能力(张澄宇)
    有效培养古诗词自主鉴赏能力的三步策略(骆新强)
    高中诗歌鉴赏教学反思与总结(赵倩蕾)
    [教学新理念]
    试论媒介素养教育对语文课堂的“六化”影响(葛映红)
    初中语文课堂教学提问艺术例谈(彭子木)
    人本主义视角下的语文体验式学习(周樟钰)
    让学生掌握学习的钥匙——漫谈如何让学生学会学习(郝新山)
    多媒体运用,我们借而不恃——浅谈多媒体在语文教学中的应用(谢丹丹)
    浅谈课堂互动在口语教学中的应用(王红革)
    语文作业也该有“自助餐”(徐秀全)
    工欲善其事,必先利其器——浅谈高中《语文读本》的使用(孙永辉)
    如何提高学生的学习积极性(刘鑫)
    优化中学语文作业设计与评价(刘建敏)
    浅谈多媒体在语文教学中的作用(籍艳梅)
    [作文教学新探]
    此景可待精心绘,情由景生韵味长——谈谈初中生“写景散文”的写作指导(彭延山)
    实行开放式的作文教学(张翔宇)
    巧绘天下景,抒写心中情(于英)
    爱在作文教学中的魅力(张丽萍)
    [新课改之我见]
    浅谈新课程理念下口语教学的有效互动(冯立格)
    谈新教材使用中的一点体会(段军)
    [教学随笔]
    决定初中语文课堂提问有效性的几个因素(袁雅丽)
    让学困生不“困”——班主任工作之学困生的教育转化心得(邱萍)
    谈在创新教育中辅导员的辅导艺术(韩海柱)
    浅谈课堂的有效教学(李秀珍)
    注重课堂教学的学生参与性(周华)
    项目教学法在计算机网络实训课程中的应用(黄琨 郑德利 赵丽英)
    历史,想说爱你也容易——历史课堂教学激趣浅析(寇晶晶)
    体育运动学校教练员心理解析(刘翠)
    浅谈如何培养幼儿道德(鲍香风)
    信息技术教学杂感(王巧花)
    在班队活动中学习做人(陶应清)
    苦痛过后——《报任安书》教学随笔(戎丽英)
    趣谈古诗中的天文地史(吴元英)
    [小学语文园地]
    小学语文写作教学探讨(汪敏)
    小学个性化作文教学初探(王改霞)
    让创造性思维走进孩子的世界(李雅晶)
    解读小学高年级段口语交际教学目标(梁蓓)
    [课例示范]
    遗憾的课堂·前进的脚步——关于如何培养课堂阅读兴趣的思考(周彩明)
    《阅读与鉴赏:高中》封面

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