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  • 封面学校介绍 免费阅读 免费下载
  • 德兴小学创建于1997年,位于广东省深圳市布吉街道办西环路德兴花园内。学校占地面积1.4万平方米,现有教学班24个,学生1404人,教职员工73人。
  • 教育叙事研究与案例研究(上) 免费阅读 收费下载
  • 结合我们的实践与探索,本文对教育叙事研究和案例研究,略谈我们的认识。
  • 教学创新:从教学诊断起步 免费阅读 收费下载
  • 新的课程改革呼唤教学创新,而教学创新需从教学诊断起步。
  • 在语文教学中引导探究性学习 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》从三个维度提出了课程目标,其中第二维度就提出了展示学生学习语文的“过程、方法”,其中一条就是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,足以见得探究在语文教学中的重要性。探究学习是学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在此过程中,学生自主发现、探究解决问题的方法,
  • 立足生活 超越课堂 免费阅读 收费下载
  • 人们常说,课堂是教师永远的情结,是学生成长的摇篮;教学是情感的交融,是生命的交往。当新课标提出“学生是学习的主人”时,我们更要给课堂画上绚丽的“色彩”,注入生命的“活力”,我们要立足于生活,超越课堂,让学生亲身、亲心、亲历学习。因此,我们可以让课堂成为一问“阅览室”,一个“游戏场”,或一条“旅游线”……
  • 新形势下的班主任工作 免费阅读 收费下载
  • 当前,中共中央、国务院要求把未成年人思想道德建设扎扎实实落到实处,切忌“一阵风”,防止“走过场”,提出了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。作为班主任,是学校德育的主要实施者,是学生的精神关爱者,理应摸清新时期未成年人新的特点,有的放矢地细化、深化、实化教育工作,感化、净化、优化教育环境,提高教育实效。
  • 以课题为抓手 不断深化课程改革 免费阅读 收费下载
  • 近几年的课程改革实践证明,以教育科研课题切入,开展多种形式的校本教科研活动,正是保证教育质量稳定提高,不断深化课程改革的有效抓手。课题研究已成为很多学校支持课改实验,引导教师成长的平台。
  • 利用文本空白 确定探究主题 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》提倡“自主、合作、探究”的学习方式,小学生的探究离不开教师的引领。本文就确定探究主题其中的一种方法一利用文本空白点,谈一些个人的体会。
  • 学会交际 走向生活 免费阅读 免费下载
  • 交际包括口语交际、文字交际。学会交际是一个人必备的素养,它在一个人的实际生活、工作中具有举足轻重的作用。因此,交际能力的培养不容忽视。
  • 实践“做中学”,培养自信心 免费阅读 收费下载
  • 当前小学生的习作,存在着两大问题:一是没材料可写,二是有话写不出。笔者认为,对小学生而言,与其让他们硬作什么刻意文章,还不如降低习作难度,让学生由着性子“怎么想就怎么写”,乃至胡写、疯写。可喜的是《语文课程标准》也明确指出“习作应降低难度,重在培养学生的习作兴趣和自信心”。
  • “三位一体”提高写字教学质量 免费阅读 收费下载
  • 写字是小学生应具备的一项重要的学习基本功。搞好写字教学,对实施素质教育有十分重要的意义。要想全面提高写字教学质量,施教者必须先理顺写字教学中“情、学、用”三者的关系,做到以情促学,科学训练,学以致用。
  • 手拉手真情教育 免费阅读 收费下载
  • 1999年1月11日,我国第一家以流入地政府管理为主的公办民助、自收自支的学校——杭州市天成小学正式成立,这标志着外来务工者子女开始纳入流入地政府的管理。2月26日,学校正式开学,来自全国18个省级行政区的579名学生终于在杭州有了一张属于自己的课桌。2003年9月2日,在此基础上,学校又成立了我国第一家专门招收流动人口子女的教育集团——杭州天成教育集团。目前,学校已发展到4个校区,50个教学班,2611名学生,117名教职工,学生来自全国25个省级行政区。集团所属校区已经有幼儿园、小学和初中。现在他们正和职高磋商,让部分合格学生升入职高。这样,不但能解决外来务工者子女的“上学难”问题,而且能给予他们的子女在杭州就业创业的机会,从一定意义上实现了“融入杭州”的理想教学。跟随父母辗转流动的外来务工者子女,由于地区间的教育教学差异,不良的生活、学习环境和不平等待遇的影响,在他们身上所形成的行为习惯、个性品质、道德认识等具有极大的差异。如何在理想与现实之问架设一道桥梁,以真正体现“让外来务工者子女真正融入杭州”的整个教育历程?在新课程改革的背景下,外来务工者子女“学在杭州”的校本课程应运而生。“走进杭州——‘四会’始于足下;融入杭州——夏衍故里求学:爱我故乡——热爱美丽杭州;共同成长——学习身边榜样”的内容不断丰富。学校教育,德育为首。下面介绍的是杭州天成教育集团在新课程改革背景下德育教育的成果——
  • 注重英语作业形式的多样性与趣味性 免费阅读 免费下载
  • 1.字母。字母教学,应力求省时、高效、有趣。为此,教完字母后,我会让学生抄念一首顺口溜:
  • 由一道数学题引发的思考 免费阅读 免费下载
  • 在课程标准实验教科书人教版《数学》第二册的77页有这样一题:把21、22、23、24、25、26、27、28、29这九个数填入。里,使横行、竖行和斜行上三个数相加都等于75。
  • 化“屁”为夷 免费阅读 免费下载
  • 一日,我给学生上“24小时记时法”。正讲得起劲儿,突然学生陶盛左手捂住了口鼻。右手举得高高的要发言。我立即“刹车”:“陶盛,你有什么话要说?”“老师,吴镇涛放了两个屁。”陶盛一本正经地说。“哗——”.教室里顿时乱成一锅粥。
  • 树木的精彩 免费阅读 免费下载
  • 山坡河滩,许多小树秀颀、挺拔。由于有充足的阳光雨露,许多年后这些小树就成了房梁椽柱。成了房梁椽柱的树木,当然赢得了人们的赞美。
  • “一根黄瓜长约3厘米” 免费阅读 免费下载
  • 这是三年级的一次数学单元测验,其中有这样的一道填空题:在括号里填上合适的单位名称。
  • “猪八戒”与“小龙女” 免费阅读 免费下载
  • 如果说生活中有什么可留恋的,那就在一些细节:
  • 欢笑一二三 免费阅读 免费下载
  • 如今的小学课堂,太缺少童稚的笑声。板着面孔的大老师,教出的是面孔板着的小大人。童心洋溢的那格格格的纵情欢笑,难道真要离我们的课堂远去了吗?
  • 课间活动一定要尽量轻松愉快吗 免费阅读 免费下载
  • 有些学校在介绍管理经验时,常常有这么一条经验:“要安排好课间活动,尽量使学生轻松愉快。”其理论依据是,大脑在紧张的劳作之后,松弛一下,转换兴奋中心,有利于脑功能的发挥。可是,我们必须懂得:这只是问题的一个方面,而问题的另一方面,却是学生注意转移的能力是很低的,年龄越小则转移的能力就越低。
  • 我的新课程实践 免费阅读 免费下载
  • 作为新课程的实践活动之一,我的愿望实现了。曾几何时,向往海洋,了解海洋,扩大知识视野,是我梦寐以求的。不曾想,大海的气息已腾起在这片远离海洋的内陆上。也许离奇,也许生动,也许壮观,也许美丽,也许精致,也许平淡……无论是否精湛,无论是否回味无穷,但此时,鲨鱼贴近了我们的生活,海星划入了我们的心灵,
  • 读中悟情 层层浸润 自我建构——《丑小鸭》教学设计与评析 免费阅读 收费下载
  • 人教版第四册28课《丑小鸭》,是根据世界著名童话作家安徒生的同名作品改编而成的。文中塑造了一个丰满的文学形象:一只小鸭子因为出生后外貌丑陋在家受尽欺负;出于无奈,它离开了家,随之而来的却是更为凄惨的遭遇:担惊受怕、受冻挨饿,差点儿丢了性命;然而它的内心一直藏着一个美好的愿望,没想到自己真的变成了一只洁白美丽的天鹅!
  • 每一堂课都是师生生命价值的体现——从《说茶》走向茶文化 免费阅读 免费下载
  • [教例]四年级《说茶》(第6自然段)。(教师身着一身淡绿色的旗袍,面料的花纹隐约可见一片片茶叶)
  • 以疑导学 自主探究——人教版语文第十册《丰碑》教学片段及评析 免费阅读 收费下载
  • 一、创设情境,以疑导学,明确学习目标 师:(播放课件,配上画外音)大雪纷飞的云中山,狂风呼啸,一支装备很差的队伍为了给后续部队开辟一条通道,冒着严寒,艰难地行进。长征途中困难重重,他们即将面对的是恶劣的环境和残酷的战斗,随时都面临着生与死的考验。这节课,我们将继续学习《丰碑》。请同学们齐读课题,声音再响亮些!
  • 让课堂诗意飞扬 免费阅读 收费下载
  • 最近,执教了苏教版第十册的《三亚落日》一课。课中,在学生初读课文、整体了解课文主要内容的基础上,引导学生精读课文,深层领悟课文所描绘的意境时出现了以下情境:
  • 从生活到课文 从课文到生活 免费阅读 收费下载
  • [教例]九年制义务教育六年制小学教科书(苏教版)课文《小镇的早晨》。师:上一堂课,我们领略了小镇早晨恬静的美,现在我们来欣赏一下同学们画笔下恬静的小镇的早晨。
  • 尝试亦英雄——《船长》和《司马迁发愤写〈史记〉》阅读鉴赏案例评析 免费阅读 收费下载
  • 【教学目标】1.有感情地朗读课文重点句段,通过课文语言,特别是细节描写,了解人物特点及其表现出的内在品质。
  • 插嘴——擦燃了思维的火花 免费阅读 免费下载
  • 我在教学《找骆驼》一文时,有一个环节,是让学生运用因果推理的方法,说说老人没有见过骆驼,可为什么会对骆驼的情况知道得这样详细?正当大家说得头头是道时,冷不防一位学生插嘴说道:“脚印左边浅,右边深,并不一定是骆驼的左脚有点跛!”这篇课文我已经教了好几次,从来没有学生提出过这样的问题。
  • “分数的意义”课堂实录与评析 免费阅读 收费下载
  • 【教学要求】1.通过操作活动“做数学”,引导学生经历探究分数意义的过程,掌握分数的概念,并理解单位“1”的含义。
  • 这样画一画真妙 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准强调“让学生用自己喜欢的方式学习数学”。每位数学教师应该在教学中努力设计学生乐于接受和喜欢参与的学习方式,让他们在学习过程中获得全方位的发展。最近参加了江苏省小学数学优秀青年教师课堂教学观摩活动,听了夏青峰老师的一节“分数的意义”数学课,印象非常深刻。
  • 数学课堂:需要“有效”的学习方式——“分数化成小数”教学案例与反思 免费阅读 收费下载
  • 苏教版(国标本)新教材,是在新课程理念指导下编写的一套十分优秀的教材,有些教学内容的编排很有利于学生开展自主探究与合作学习。相对于新教材的原苏教版教材就有些欠缺了,教学内容的编排相对陈旧。如何利用老教材来实施新课程?如何在数学课堂中体现新课程的理念呢?本人就苏教版小学数学第十册“分数化成小数”这一教学内容进行了探索。
  • 心灵的对话,道德的助跑 免费阅读 收费下载
  • 【背景分析】学校教育的终极目标是使人成为发展全面、人格完善、身心健康的真正意义上的社会人,它是一种成人的教育。概言之,就是我们要把孩子培养成为有教养的人。而教养在很大程度上就表现为学生有良好的习惯——求真求善的习惯,包括良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯、思维习惯等;教养还体现在学生的思想行为特征呈现为善人、
  • 英华赞歌 免费阅读 免费下载
  • 小学语文课堂教学展示活动 免费阅读 免费下载
  • 由《小学教育科研论坛》编辑部主办、浙江省湖州市东风小学承办的“‘长三角地区’新课程小学语文课堂教学展示活动”,于2004年12月24日~25日在浙江省湖州市举行。本刊主编李捷代表主办单位致词,东风小学校长薄国欣致欢迎词。
  • “五自”课堂教学模式研究 免费阅读 收费下载
  • “九五”期间,我校围绕“以学为主,以学生为主”的课题进行了课堂教学的研究,形成了“自主发现、自主质疑、自主探索、自主反馈、自主应用”的语文“五自”课堂教学的基本框架。在实施过程中,我们也发现了一些有待深化和完善的地方。于是,我们确立了“十五”期间的研究课题为“‘五自’课堂教学模式研究”,
  • 发挥电教优势,让学生走进多彩的童话世界 免费阅读 收费下载
  • 根据“大语文观”的思想,我校确立了“三轨阅读,挖掘学生写作潜能”的实验研究课题,注重课内外阅读的结合,注重创新作文的教学。在练好教材配置的作文之外,根据各年级段学生的不同特点,分别实施了童话作文、故事作文、想像作文、小说创作等教学计划,形成了“双轨”作文教学训练模式。由于童话作文的写作更符合儿童的特点,
  • 制作作文“三步”教学实验 免费阅读 免费下载
  • 根据小学生作文普遍存在着抄范文、改例文、胡编乱造凑字数的现象,我校在五年级进行了制作作文的实验,让学生在玩中学、学中玩。经过两轮实验的对比分析,实验班学生的作文在写作字数、情感表达、谴词造句等方面,明显高于对照班。现将实验过程整理如下:
  • 努力当好学习活动的“组织者、引导者” 免费阅读 收费下载
  • 课程改革能否深入下去并取得实效,关键在于师生能否尽快地把标准所体现的教学理念贯彻在课堂教学的实际操作之中。换言之,师生教学行为的实际状况,最终将决定课程改革的成败得失。据此,我们有必要认真检讨一下我们的日常教学行为,尤其是教师行为是否真正全部属于“组织者”和“引导者”的行为规范。
  • 要“认识”,不必“掌握”——“小学生两年内要不要掌握2500个字”讨论之争鸣 免费阅读 收费下载
  • 近几个月来,《中国教育报》组织了“小学生在两年内掌握2500个字有无必要”的讨论,陆续刊登了一些针锋相对的文章。我一路读来,颇有感受。一方面对“小学生两年掌握2500个字”的实践和探索深表敬意,因为这是一种“建设”;另一方面又不能不忧思.因为“两年内掌握2500个字”不利于学生身心健康发展,也违背了语文学习的规律。
  • 语文教学应该让学生“动”起来——《索溪峪的“野”》教学有感 免费阅读 收费下载
  • 深圳市福田区福田小学创办于1928年,已有近80年的办学历史,为深圳市重点小学、广东省一级学校。多年来,学校坚持以“科研兴校、名师兴校、创新兴校”为办学指导策略,以“深化教改、强化科研、规范管理、彰显特色、提高效益”为办学重点,在教育科研方面取得了丰硕成果。
  • 让学生在主动探索中获取——“认识周长”课堂实录及反思 免费阅读 收费下载
  • 一、感知周长 师:今天老师带来了一些平面图形,如果你们知道它的名称就大声地说出来。(依次贴出长方形、正方形、圆、三角形、五角星形、随意形——对于老师随意剪出的一个个图形,孩子们充满想像地给出了众多的名称,如:白云形、莲花形、汽车形等)
  • 自主性音乐活动,创造性环境诱导 免费阅读 免费下载
  • 环境的诱导是通过各种不同的音乐,创设多角度、动态的环境,渲染活动的主题,营造创造性的环境,从而诱导学生的创造灵感。
  • 运用情境教学,培养学生言语交际能力 免费阅读 收费下载
  • 在英语教学中,创设情境教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想像能力。深圳和珠海特区所采用的小学英语教材,内容丰富、生动、活泼、有趣,十分贴近生活,这也为教学提供了方便。经过几年的教学实践和摸索,我总结出以下几点。
  • 新课程背景下英语学习方式的变革 免费阅读 收费下载
  • 变革学生的学习方式,是我国基础教育课程改革的重要目标和显著特点。多年的教学经验告诉我们,科学的学习方式可以使学生在学习上取得事半功倍的效果。那么在社会日益发展、科学技术飞速进步的今天,课堂教学也在发生新的变化。只有坚持改革创新,才能跟上时代前进的步伐。英语教育更应按新《课程标准》的指导思想进行教学改革,
  • 学校教导处课程管理的新职能 免费阅读 收费下载
  • 在课程改革深入发展的今天,重新审视学校教导处的工作,认真研究和把握学校教导处在课程管理中的新职能,具有十分重要的现实意义。在基础教育课程改革过程中,正确发挥学校教导处课程管理的新职能,是完成时代赋予教导处角色任务的新要求,是学校教导处与时俱进、不断革新、重塑自己形象的新举措。学校教导处的成员应加强课程改革理论的学习,
  • 重构教师多元评价的新尝试 免费阅读 收费下载
  • 基础教育课程改革启动以来,教师评价改革引起了广大教师和研究人员的广泛关注,我校探索教师多元评价的改革,进行了如下一些新的尝试。
  • 读出形象,读出情味,读出意蕴——特级教师薛法根教学《珍珠鸟》听后有感 免费阅读 收费下载
  • 前不久.本人有幸聆听了特级教师薛法根执教的苏教版语文第八册《珍珠鸟》一课,对我启发很大。薛老师在教学中坚持以指导读书活动为主线,以培养语感训练为核心.使学生“在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”学生从读对、
  • 关注儿童生活在实践操作中学习数学——“角的初步认识”教学片段及反思 免费阅读 收费下载
  • 一、背景与导读 “角的初步认识”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级的内容。本课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形基础上教学的,只要求初步认识角,知道角的各部分名称,会用尺画角就可以了。由于小学生的抽象思维发展得很不充分,所学习的几何知识都依赖于经验,依赖于直觉观察。
  • 激活作文课堂的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 说到作文,大多学生“谈虎色变”,畏惧作文。有人概括当今学生作文“三贫乏”,即学识贫乏,生活积累贫乏,思想情感贫乏。对这种说法,我不敢苟同。无论是学识、生活积累还是思想感情,学生当然存在着这样或那样的不足。但作为教师,我们应该多反省自己的教学:学识贫乏,是否因为教师没有激活学生潜在的知识储备呢?
  • 本刊启事 免费阅读 免费下载
  • 《小学教育科研论坛》杯首届刘沟小学生美术大赛举行 免费阅读 免费下载
  • 该项比赛由《小学教育科研论坛》编辑部和郑州市教育教学研究室主办,《小学教育科研论坛》河南工作站承办。在河南省新密市平陌镇刘沟小学举行。本次大赛设有素描、色彩、国画、花鸟、山水、水粉、剪纸画比赛等。刘沟小学的100名学生报名参加本次大赛。
  • 第二届理事会名单(排名不分先后) 免费阅读 免费下载
  • 英国中小学教育考察散记 免费阅读 收费下载
  • 应英国斯托克港市教育局邀请,由中央教科所教育部“十五”重点课题“中小学科技教育理论与实践研究”项目组组织的中国中小学科技教育考察团一行7人,赴英国进行了12天的考察。考察团行程,足迹所及曼彻斯特、切斯特、谢菲尔德、伦敦等城市,访问了斯托克港市教育局,深入到中小学课堂观摩,与英国中小学校长、教师交流,参观了一些城市博物馆,
  • 靠什么留住教师 免费阅读 收费下载
  • 【问题】2000年7月,正当本人初出茅庐担任支塘中心小学校长满一年,因为各方面的工作受到教育局、镇政府以及广大学生家长的认可,当自己还沉浸在沾沾自喜中时,一场教师危机悄然出现了。支塘中心小学包括副校长、教导处副主任等在内的5位学校骨干教师要求调往市区工作。人才流失,无疑给谋求发展的支塘中心小学沉重一击。
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  • [封面学校介绍]
    封面学校介绍
    [本期特稿]
    教育叙事研究与案例研究(上)(孙闯 杨菲菲 王铁铃)
    [教改前沿]
    教学创新:从教学诊断起步(田荣俊)
    在语文教学中引导探究性学习(徐国平)
    立足生活 超越课堂(施文琴)
    新形势下的班主任工作(陈卫东)
    [科研指津]
    以课题为抓手 不断深化课程改革(胡雪源 徐积瑞)
    [科研经纬]
    利用文本空白 确定探究主题(杨诚秋)
    学会交际 走向生活(李雪)
    实践“做中学”,培养自信心(顾玉珍)
    “三位一体”提高写字教学质量(胡振宇)
    手拉手真情教育(孙宝瑞 蒋红)
    注重英语作业形式的多样性与趣味性(吴宗音)
    [教育感言录]
    由一道数学题引发的思考(张海华 徐国梅)
    化“屁”为夷(马雪芳)
    树木的精彩(吴越)
    “一根黄瓜长约3厘米”(储冬生)
    “猪八戒”与“小龙女”(潘慧莹)
    欢笑一二三(官会林)
    课间活动一定要尽量轻松愉快吗(章立早)
    我的新课程实践(张冲亚)
    [案例与分析]
    读中悟情 层层浸润 自我建构——《丑小鸭》教学设计与评析(毛健薇)
    每一堂课都是师生生命价值的体现——从《说茶》走向茶文化(王树英)
    以疑导学 自主探究——人教版语文第十册《丰碑》教学片段及评析(陈玮 陆秀珍)
    让课堂诗意飞扬(王志良 蒋成云)
    从生活到课文 从课文到生活(金伟英)
    尝试亦英雄——《船长》和《司马迁发愤写〈史记〉》阅读鉴赏案例评析(於璐梅)
    插嘴——擦燃了思维的火花(杨碧宇)
    “分数的意义”课堂实录与评析(李艳 顾荣)
    这样画一画真妙(陈蕾)
    数学课堂:需要“有效”的学习方式——“分数化成小数”教学案例与反思(蒯红良)
    心灵的对话,道德的助跑(金培雄)

    英华赞歌(乔迁)
    小学语文课堂教学展示活动
    [成果展台]
    “五自”课堂教学模式研究(王志洲)
    发挥电教优势,让学生走进多彩的童话世界(虞岳明)
    制作作文“三步”教学实验(张相国)
    [热门话题]
    努力当好学习活动的“组织者、引导者”(高万同)
    要“认识”,不必“掌握”——“小学生两年内要不要掌握2500个字”讨论之争鸣(谈永康)
    [名校专版]
    语文教学应该让学生“动”起来——《索溪峪的“野”》教学有感(汪桂林)
    让学生在主动探索中获取——“认识周长”课堂实录及反思(傅子珍)
    自主性音乐活动,创造性环境诱导(廖小球)
    运用情境教学,培养学生言语交际能力(黄碧巧)
    新课程背景下英语学习方式的变革(潘润珠)
    学校教导处课程管理的新职能(周素萍)
    重构教师多元评价的新尝试(李志刚)
    [名师教学研究]
    读出形象,读出情味,读出意蕴——特级教师薛法根教学《珍珠鸟》听后有感(金美嫒)
    [名师评课]
    关注儿童生活在实践操作中学习数学——“角的初步认识”教学片段及反思(郑君辉 易良斌)
    [青年沙龙]
    激活作文课堂的实践探索(周小艳)
    [科研短讯]
    本刊启事
    《小学教育科研论坛》杯首届刘沟小学生美术大赛举行(汪小平 薛月静)
    第二届理事会名单(排名不分先后)
    [海外传真]
    英国中小学教育考察散记(孙春福)
    [治校方略]
    靠什么留住教师(沈黎明)
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    《小学教育科研论坛》封面
      2005年
    • 01

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