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文献检索:
  • 认知语言学与汉语第二语言教学 免费阅读 收费下载
  • 认知语言学注重语言的认知性和社会的文化性,强调语义、句法、语用的统一,其许多概念与第二语言教学有密切关系。文章重点论述了认知语言学的范畴化、隐喻、识解和构式语法理论,并说明了它们在词汇、语法和短语、句式教学中的作用。在此基础上,文章还考察了运用认知语言学理论指导对外汉语教学的研究情况,探讨了存在的问题以及进一步发展的空间。
  • HSK对汉语作为第二语言教学中学习行为的反拨效应 免费阅读 收费下载
  • 文章是汉语水平考试(HSK)反拨效应研究的一个阶段性成果,主要研究内容是汉语水平考试(HSK)对汉语作为第二语言教学中学习行为的反拨效应。文章首先阐述了语言测试对语言学习活动的几个方面的影响,然后指出了产生这些影响的关键因素在于学习者自身对测试的重视程度及其在语言学习中采用的学习策略和学习方法,最后通过对HSK考生的实证研究来揭示HSK成绩对汉语作为第二语言教学中学习行为的反拨效应,进而为HSK今后的改进工作提出一点建议。
  • 汉语作为第二语言的停延习得策略——以母语为英语的初中级阶段的汉语学习者为个案 免费阅读 收费下载
  • 文章通过采集母语为英语的汉语学习者与母语为汉语的本族人的朗读、说话音档语料并作韵律特征标注,使用PRAAT语音软件进行分析、对比,从停延频率、时长、位置、韵律协变等角度概括汉语学习者使用停延的十大策略。
  • 歧义容忍度对中亚留学生汉字学习效果的影响 免费阅读 收费下载
  • 文章调查了中亚留学生的歧义容忍度与汉字学习效果的关系,发现高、低歧义容忍度学生的汉字识别能力有显著差异,高、低歧义容忍度学生在汉字书写时出现的偏误类型也有显著差异。高歧义容忍度学生更能够容忍汉字学习中的歧义现象,对待汉字笔画的细微差别具有较大的随意性,容易写出错字和不规范字;低歧义容忍度学生更加注意事物间的差别,在汉字书写时往往能写出正确的字,要么写成别字、或者索性不写。
  • 来华预科留学生汉语听力策略实证研究 免费阅读 收费下载
  • 听力策略的研究源于学习策略研究,是第二语言学习策略研究领域中的二个重要组成部分。文章利用汉语听力策略调查量表收集了来华预科留学生听力策略使用情况的数据资料,通过描述性统计全面探讨预科学生使用听力策略的基本情况,并将策略使用情况与其HSK听力成绩相结合进行推断性统计,研究使用听力策略对汉语听力学习的影响。最后,基于以上实证研究对汉语听力教学提出建议。
  • 非课堂教学模式探究——以美国狄根森学院语言教学实践为例 免费阅读 收费下载
  • 非课堂教学模式是相对课堂教学模式提出的。文章从非课堂教学模式的概念、非课堂教学模式的理论支撑、非课堂教学模式的特点等几个方面论述了非课堂教学模式的教学理念。文章介绍了美国狄根森学院在非课堂教学模式下有计划、有组织、有针对开展的各类教学活动,通过现状调查与兴趣调查,分析了学生喜欢非课堂教学模式下的教学活动的深层原因。文章最后谈到搞好非课堂教学模式下的各类教学活动的种种因素,从领导者的统筹安排、行政部门的制度保障、教师的指导作用、学生骨干的培养等几个方面做了详尽的论述。
  • 《商务馆学汉语词典》释义存在的问题及改进意见 免费阅读 收费下载
  • 本文从《商务馆学汉语词典》中随机抽取了50个动词,并对这些动词的释义进行了分析和研究,发现其中19个动词的释义分别存在着释义不够精确、释义不完整、释义限制过严、释义用词太难、释义未能反映被释义词的内涵意义、释义网络未做到完全闭环等问题。针对这些问题,运用现代语言学理论对它们进行了改写。
  • 对外汉语教师话语标记语赘言——以西南某大学为例 免费阅读 收费下载
  • 文章针对汉语国际教育硕士培养特点,提出教师话语的一种训练方法:“微技能对比核查”。转写和分析汉语国际教育硕士生的微格课堂录像,并与熟手教师的课堂录像进行比较。通过对比,核查微技能项点的达成情况,提升新手教师的教师话语微技能。作为“教师话语微技能对比核查”的一项个案,文章描写了汉语国际教育硕士生的教师话语中的标记语赘言现象,探讨了该现象的成因并提出纠正方法。
  • 《红楼梦》中的否定式把字句研究 免费阅读 收费下载
  • 文章以人民文学出版社第3版《红楼梦》的前80回为语料,考察了出现于其中的25个否定式把字句。首先根据否定词的位置,对这25否定式把字句分为两类,否定词位于把字前面的(A式)和否定词位于把字后面的(B式),并简要说明了B式的两种类型的不同的来源。重点研究的是B式的语法功能。一个基本的假设是:A式出现之初,由于否定词位于把字前,它既可以否定VP又可以否定NP,这在某种程度上符合语言的经济性原则的要求。但是根据语言的相似性原则,如果要否定VP,即否定自然焦点(或可能的对比焦点),否定词会更靠近VP,可以采用B式;如果要否定NP,或否定NP以形成对比焦点,否定词位于把字前面,可以采用A式。也就是说,用A式和B式来进行分工,这样达到了语言的更为明晰的要求。并论述了B式否定词前移的原因,认为是受汉语语序变化的影响而发生的,并非把字句的特殊规律,而是一种较为普遍的语言现象。
  • 现代汉语定名粘合结构的生成 免费阅读 收费下载
  • 有的定名结构如“蓝天”、“白云”等多以粘合结构的形式出现,而有的定名结构却多以组合结构的形式出现,这种组合结构有时会转换为粘合结构。带“的”多项修饰语的粘合结构的生成跟韵律有很大的关系。在经过提炼加工的书面语中,“的”字使用强烈遵循着“一常规、二可容、三受限”原则,尤其是文章标题、文件名称、公文等正式语体更是如此。“的”字使用不具有强制性,是一种倾向性,实际的使用会受语体和个人语言风格影响。
  • “至于”的词汇化和标记化 免费阅读 收费下载
  • 汉语是典型的话题优先型语言。“至于”是现代汉语中出现频率较高的话题标记,具有典型性和代表性,而目前对“至于”的来源和演变鲜有文献进行探讨。文章考察了上古汉语“至于”的用法和使用特点,以及其作为话题标记的句法、语义条件。对其来源和流变进行了进一步阐发和论证。
  • 国际汉语教学传播与跨文化交际第三空间模式 免费阅读 收费下载
  • 文章对国际汉语教学与传播中存在的第三空间及第三空间语言和文化现象进行介绍和分析,并尝试性地提出国际汉语教学与传播的第三空间模式。这个模式建立在多元文化主义和民族相对主义的理论基础之上,它将外语及第二语言教学与传播定位为跨文化交际第三空间中的教学和传播活动。也就是说,二语教学与文化传播不是孤立地发生在目的语文化空间中的,而是在第一空间(学生母语文化)和第二空间(目的语文化)共同作用下的第三空间中发生的一个渐进的过程。二语教学和文化传播的重要目标之一是要帮助学习者建立第三空间知识结构、思维方式和视角。跨文化交际能力的发展是一个逐渐走出第一空间、单一空间视角的限制,通过对第二空间语言文化的了解与掌握,逐渐建立第三空间知识结构、思维方式与视角的过程。
  • 汉语和泰语声调相似度研究 免费阅读 收费下载
  • 本文主要分析汉语和泰语声调的相似度,可分为两部分:(1)声学特征分析;(2)声调感知研究。声学特征分析是先总结出汉语和泰语声调的材料,然后再测量出两种语言的相似度,主要在声调音高上进行考察。声调感知研究是通过泰语母语者汉语声调的感知来考察汉语和泰语声调的相似度。然后将两者的结果进行讨论,目的是为了探讨泰语母语者如何基于两种语言声调的相似现象感知汉语声调。研究结果可以给泰国学习者汉语声调教学提供可靠性的依据。
  • 汉语和泰语辅音声母音长对比——兼谈泰语“塞擦音”性质问题 免费阅读 收费下载
  • 本文采用统一的标准测量了汉语21个和泰语18个辅音声母的音长,发现:(1)汉语辅音音长基本排序是:不送气塞音〈浊音〈不送气塞擦音〈送气塞音〈送气塞擦音〈擦音,其中的一些例外包括:zh、ch的音长小于其他部位的塞擦音;r的音长大于其他的浊辅音;h、f的音长小于其他擦音。泰语辅音的音长基本排序是:不送气塞音〈不送气塞擦音〈浊音〈送气塞音〈送气塞擦音〈擦音。(2)汉泰辅音音长的普遍特征有:送气音的音长大于不送气音,软腭塞音的音长大于双唇音和齿龈音,[f]、[h]的音长小于其他擦音。(3)汉泰的[p]、[t]、[k]、[l]、[t^h]、[p^b]、[f]和[s]音长相近,而[n]、[m]、[ta]、[k^h]和[t^h]音长有别。(4)泰语句、辅音的发音方法是塞擦音。
  • 第五届“汉语桥”世界中学生中文比赛暨国家汉语国际推广师资培训基地(昆明)挂牌仪式在云南举行 免费阅读 收费下载
  • 由国家汉办、孔子学院总部和云南省人民政府主办,云南省教育厅、云南省广播电视局、云南师范大学承办,云南广播电视台协办的第五届“汉语桥”世界中学生中文比赛于2012年11月16日至11月26日在昆明举行。比赛期间,除了有来自45个国家、51支参赛队的100多位选手到昆明参加决赛外,同时还有106名各国优胜选手及57位领队老师前来昆明观摩比赛、学习交流、体验中国文化。“汉语桥”世界中学生中文比赛是世界各国中学生学习汉语、了解中国的重要平台。此次赛事面向15周岁至20周岁具有外国国籍、在外国出生并成长、母语为非汉语的外国在校中学生。旨在增进各国青少年对中华文化的了解,为他们提供一个展示汉语能力的舞台。
  • 《云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版》封面

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