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文献检索:
  • 在阅读中提高审美能力 免费阅读 免费下载
  • 唐诗有“嫩绿枝头红一点,动人春色不须多”,闻旧时常以此句试画工,众工竞于花卉上装点春色,皆不中选。唯一人于危亭缥缈、绿杨隐映之处,画一美妇人凭栏而立,众工遂服。此可谓善体诗人之意矣。画工尚能从唐诗中体会到美感,有文人却不懂得怎样去鉴赏美,且看两则文坛趣事。
  • 论农村中学作文教学资源的整合 免费阅读 收费下载
  • 本文从农村中学作文教学资源整合的意义谈起,从理论上解决什么叫“资源”,什么叫“整合”,然后再转入实践操作:如何整合作文教学资源。这样,从理论到实践展开论述,有理有据,较有说服力。
  • 注重语文教学中的情感因素 免费阅读 免费下载
  • 语文教学中情感的注重包括教材内容的情感渗透、教师的情感表达、学生的情感调动和反应。注重情感既是语文教学目标之一,也是实现其他教学目标有效的促进手段。在语文教学中.要切实注重语文教学中的情感因素。
  • 谈谈语文教学中的审美教育 免费阅读 免费下载
  • 语文课是一门审美内容丰富多彩的课。学生面对语文课文,不仅仅是面对一大堆语言文字,更是面对美,面对美的生活.面对美的精神。教师如果教育得法,就会使学生充分感受到美的震撼力,必然会作用于学生的理智、情感乃至整个精神世界,甚至会影响学生的一生。那么,在语文教学中如何对学生进行审美教育?我认为应从以下几方面人手:
  • 浅谈语文素养的养成途径——对语文教育终极目标的探索 免费阅读 免费下载
  • 语文素养就是在语文教育中,通过长久地修养和训练在学生身上形成的东西。 我认为全面提高学生的语文素养应该从下面几个方面入手:
  • 新课标理念下的语文教学 免费阅读 免费下载
  • 新课标基本理念是“以学生发展为主”。作为语文教师,我们应顺应时代潮流.转变教育观念,从传统的“传道授业解惑”者变为学生学习的引导者与合作者。在实施新课程的过程中.笔者认为应注意以下几点。
  • 中学生阅读情趣与阅读能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 中学生的阅读水平大致可以分为这样三个阶段:积累性阅读阶段、理解性阅读阶段和鉴赏性阅读阶段。在不同阶段,学生的阅读情趣和阅读能力是有差异的,培养的方法也各不相同。
  • 激发中学生学习语文的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的原动力,是一种成才的高效催化剂,是一切人才成长的起点。所谓“知之者,不如好之者”就是这个道理。兴趣性原则,是任何形式的教学活动都必须严格遵循的。
  • 阅读教学中如何进行课堂评价
  • 激发阅读兴趣,培养阅读能力 免费阅读 收费下载
  • 语文既是一门工具学科,亦是一门人文学科。要学好这一学科,不只是要具备良好的语文素养,更重要的是把知识转化为技能,提高学生的听说、阅读、写作能力。在听、说、读、写四种能力中,阅读能力的培养是一个关键的环节,阅读教学能促进整个语文教育,因此,阅读教学既是语文教学的主要内容之一,也是培养阅读能力,实施人文教育、提高语文素养的重要途径。阅读能力对学生获取知识、积累知识,能力的提高、情操的陶冶和品格的塑造都具有重大意义。那么,如何有效地激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读能力呢?
  • 教学过程中如何体现“以人为本”的思想 免费阅读 免费下载
  • “为了每一个学生的发展”是《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神,是课程改革的灵魂,是新课程的核心理念。那么,如何在教育教学过程中落实这一理念呢?
  • 略谈课改下的语文教学 免费阅读 免费下载
  • 语文教学是一个师生双方共同发现真理和寻找真理的过程。如何挖掘学生身上的潜能,彻底改变课堂教学发教师为主体的传统教学思想,为发学生为主体,老师为主导的教育新理理念,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的创新精神,是摆在我们语文教师面前的重要课题。
  • 如何提高语文教学的课堂艺术 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学的艺术,是教师苦苦探讨的焦点问题。作为百科之母的语文,我们在教学中又如何展现课文中丰富的内涵呢?又如何去提高课堂的教学艺术呢?
  • 语文教学要引导学生发现创造性问题 免费阅读 收费下载
  • 爱因斯坦说过:“问题的形成经常比问题的解决更重要;问题的解决可能只是涉及数学或实验技能,但提出新问题、新可能性,或从新角度来关注旧问题,则需要创造性的想像,常常标示着真正的科学进步。”这说明了创造性对人类的重要意义。什么才算是“创造性”?对于中小学生来说,可这样理解:创造性的观念或产品必须对于生产者个体而言是独创的或新颖的。
  • 初中英语应用形成性评价的研究 免费阅读 收费下载
  • 形成性评价(formative evaluation)是1967年由美国著名评价学专家斯克里芬(Scnven)提出来的。它是一种强调以调节教育过程、保证更好地实现教育目标为目的的评价活动。新课程标准着眼于学生的发展,着眼于学生知识与技能、学习过程与方法、情感态度与价值观三位一体的发展。它本着以人为本的发展观点,指出培养学生的学习兴趣、学习态度、学习策略和文化意识是革语新璺的雷尊目标。
  • 尝试小组合作学习优化英语课堂教学 免费阅读 免费下载
  • 长期以来,在英语教学过程中都存在着“重知识讲授、轻能力培养”的现象,在课堂上学生往往是被动的配角,难以达到发展语言交际能力的目的。而作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显的特征。
  • 谈“合作教学”模式的优点及实践 免费阅读 免费下载
  • 2003年下半年,笔者曾赴澳大利亚参加TESOL证书的课程培训,并前往当地的一些中学听课参观,亲眼目睹了澳洲学校和谐又活泼的课堂教学,同时也切身体验到了“合作教学”快乐、高效、人性化的教学模式。下面我与大家一起探讨“合作教学”的模式。
  • 农村巾学新课改,山区毽出金凤凰——谈农村初中的英语课堂教学 免费阅读 免费下载
  • 众所周知,我国农村中学的英语教学质量一直以来都比较差。农村初中的英语教学质量更是如此。而且现在是课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学的质量.是个十分艰巨的任务。教育家们认为,“成功的英语课堂教学应深入创设更多的情景,以便给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会,真正达到学以致用。”下面,笔者结合自己多年的教学实践经验,对山区学校的初中英语课堂教学谈谈自己的看法。
  • 随风潜入夜润物细无声——诚信教育在经济常识中的无痕化渗透 免费阅读 收费下载
  • 2006年3月底,胡锦涛主席在关于树立社会主义荣辱观的重要论述中强调,要“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。受社会不良风气的影响,不少学生的诚信道德不容乐观。本文以新课标为指导,结合经济常识教学,分析诚信无痕化教育的必要性以及它在教学中的具体实施,从而实现知、情、形三位一体的目标。
  • 初中思政课如何发挥学生的主体性作用 免费阅读 免费下载
  • 现在的中学生思想活跃,自主意识、参与意识及表现欲望较强,渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定,因而教师在课堂上应正确处理好教师的主导作用与学生的圭体作用的关系。在发挥教师的主导作用的前提下,要积极地创造各种条件,让学生充当教学活动的“主角”,引导学生积极、主动、自觉地掌握知识。在教学实践中,对如何发挥学生学习主体性作用,我有以下几点体会。
  • 以生为本,构建和谐政治课堂 免费阅读 免费下载
  • 坚持“以人为本”的科学发展观,构建社会主义和谐社会,要求我们在思想政治课教学中,必须坚持“以生为本”构建和谐的政治课堂,尊重学生的主体地位,增强教学的实效性,培养学生的创新精神和实践能力,从而促进学生的全面发展。下面本人结合新课改教学实践,就构建和谐的政治课堂谈谈自己的几点看法。
  • 在政治课教学中培养学生创新能力 免费阅读 免费下载
  • 当代的中学生是在改革开放不断深化的环境中成长起来的,他们接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。他们希望政治老师能真正从理论和实践相结合的高度,就他们所关心的一些诸如经济体制改革、民主政治建设、国际形势的变化等重大理论问题和现实问题,给他们以信服的解答,希望通过政治课学习提高他们分析问题和解决问题的创新能力。这就要求我们政治课的课堂教学改革,要从学生实际出发,研究学生的需求,把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来。
  • 小组合作学习在思想政治课教学中的探索与实践 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程改革的深入,许多教师都把课标中倡导的新理念、新精神融入教学之中,教学效果显著提高。新课程改革在全国的迅速展开,不仅促进了教师教学方式的改变,而且会使学生的学习方式发生根本的改变。如何使课堂变为学生学习的主阵地,使学生成为学习的主体,新课程理念倡导的“合作学习”是主动参与、探索、思考和实践的学习方式,成了“近几十年来最重要的最成功的教学改革模式”,并且得到了广泛的应用。笔者根据自己的教学实践,谈谈对合作学习在思想政治课教学中运用的一些浅见。
  • 中学历史教学中质疑能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 爱因斯坦曾指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决问题,也许仪是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。”由此可见。培养学生的质疑能力是培养创造型人才的关键。由于受传统观念的束缚,大多数学生在学习历史的过程中,质疑能力匮乏,从未质疑的同学达70%以上,他们或不知怎样质疑,或无疑可质,或不敢质疑。那么,如何培养学生的质疑能力呢?
  • 重视史料教学培养思维能力 免费阅读 收费下载
  • 在中学历史教学中,注重运用史料作为探究历史问题证据,以培养学生的历史思维能力和探索精神,已成为中学历史教学的主要特点。所以在平时的历史教学中,要充分运用史实,培养学生辨析史料、解决问题的能力。本文试图从史料在教学中的分类、作用及运用,结合课堂教学实践,谈几点粗浅的认识。
  • 从学生实际出发,谈谈对历史教材的运用 免费阅读 免费下载
  • 新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,所承载的信息是有限的。教师应该根据学生的情况来处理教材,换句话说,就是教师要创造性地使用教材。教师要融入自己的科学精神和智慧,对教材知识进行教学重组和整合。怎样才能创造性地运用教材?笔者结合教学实践,认为其中之一就是要从学生实际出发,根据学生的认知水平、心理特征和学习规律,研究学生现实水平,立足现实水平,挑战潜在水平。从学生实际出发运用教材,我认为要做到以下三点:
  • 运用学科思维提高阅读能力 免费阅读 免费下载
  • 学生在学习中,除了在课堂上获得知识外,更多的时候是在自学中获得,而学生自学知识的获得主要是通过阅读教材来实现的。作为教学工作者,我们必须教会学生在阅读教材时应养成一些相对固定的思维方式和具体的学习方法,使其在学习中知道自己应该怎样进行学习和要完成什么学习任务。主要有以下几种:
  • 实施新方略,培养学生地理综合能力 免费阅读 收费下载
  • 作为地理教师,唯有立足本职,坚定信念,扎实工作,才能更好地适应当前中学地理教学的需要。为此,笔者紧紧抓住高考新模式的契机,在地理教学中实施了以下几点新的方略,取得较好效果。
  • 新课程实施中教学反思能力与教师专业发展 免费阅读 收费下载
  • 教师要适应发展和变革,必须不断提高自身的专业素质。反思是一种促进教师专业发展,提高教师素质的重要途径。教师应就反思能力结构不断进行反思,培养反思能力;学校应该建立反思能力的长效机制.创设反思文化氛围,积极鼓励教师反思,从而促进教师和学校的持续发展。
  • 谈谈创新教育在课堂教学中的培养 免费阅读 免费下载
  • 纪,这是一个以创造为特征的知识经济时代。在未来的社会中,科技发明越来越多,知识更新越来越快,专利的有效时间也变得越来越短。创新是社会发展的生命,以高新技术为主的产业将大行其道。劳动者对知识产生的贡献主要是智力,而不再是消耗自然资源。
  • 中小学校设置“现实生活作业”势在必行 免费阅读 免费下载
  • “现实生活作业”是指在学校构建一系列社会活动的实体,是引导学生们参与学校“雏形社会”的活动。中小学校课程相互联系的真正中心不是数学、物理、化学,也不是语文、外语、历史、地理等,而是学生本身的社会活动。要使中小学生认识到社会乃至世界遗产的唯一方法是让他们亲自去实践那些使文明成为文明的主要的典型的活动。像他们在家庭里、在邻里间、在运动场上所经历的那样,使他们逐渐地了解他们的生存意义,并能在其中发挥自己的作用,这就是一种校园现实生活。因此,中小学校设置“现实生活作业”应成为一种制度,一种教育教学的内容,这也是应试教育向素质教育转变的具体表现。
  • 信息技术课的教与学 免费阅读 免费下载
  • 为了培养新世纪的接班人才,加快发展和提高国家的信息技术水平,缩短与其他发达国家信息技术水平的差距,目前,许多中学都陆续开设了信息技术课程。那么,如何开展信息技术教学,怎样培养出既懂学习又能创新的信息技术预备人才呢?根据教学实践,我认为应从以下三个方面对学生进行创新能力的培养:
  • 课程教学与能力培养——谈谈在信息技术课中培养学生的创新能力 免费阅读 免费下载
  • 美国微软公司总裁比尔·盖茨在《未来之路》中指出:计算机将渗透到未来生活的每个细微方面。而尽早真善美学生掌握计算机技术将会极大地提高他们步入社会后的生活素质、生存能力。因而,当今世界,计算机和Internet教育是最紧迫的战略任务。而提高信息技术课教学成效的关键是培养学生的创新能力。
  • 谈学生阅读品质的培养 免费阅读 免费下载
  • 这是一个“阅读缺失”的时代。所谓“阅读缺失”,指在网络环境下,人们深受“快餐文化”的影响,丧失了对传统阅读文本的阅读兴趣、动力和耐心等等。笔者以为,“阅读缺失”,其实就是阅读主体的阅读品质的丧失。阅读品质,指阅读者在阅读过程中表现出来的性格特征或倾向,包括阅读动机、阅读情绪、阅读态度等几个方面。
  • 浅析目光语在教学活动中的合理运用 免费阅读 免费下载
  • “眼睛是心灵的窗户”,作为教师更要有一双不同于一般人的特殊的眼睛。而目光语对于传递信息和表达感情更是至关重要,因而,如何在教学活动中合理地运用目光语对于每位教师来说都是一个不可小视的问题。在教学活动中,目光语的作用通常表现为以下两个方面:
  • 课堂,研究性学习的主阵地 免费阅读 免费下载
  • 由于高考的压力,我们不少高中语文教师尤其是高三第一线的教师认为,研究性学习就是将课堂上学到的知识运用到课外,在课外进行实践,是那些“教研员”的事,与高考无关。其实,这是对研究性学习的一种误解,研究性学习的主阵地应该在课内,任何忽视课内的行为都是错误的。利用现有的教材,就其中的热点问题进行研究性学习,
  • “教”与“学”的协奏曲 免费阅读 免费下载
  • 如何创造出“教得灵活、学得轻松”的教学氛围,是全面推进素质教育的突破口。在语文教学中,我抓住了“重基础知识教育、重听说读写能力培养”这一基础环节,教师教得轻松,学生学得愉快。
  • 如何培养学生语文审题能力 免费阅读 免费下载
  • 有道是题目是章的眼睛。好的题目,画龙点睛为文章增色不少。所以教师上语文课时,应该认真下功夫,教学生如何审题解题,努力培养学生的审题能力。在审题中,学生可以了解作者的立意和所阐述的问题,这样对正文学习就容易收到事半功倍的效果。
  • 阅读教学中如何进行思维训练 免费阅读 收费下载
  • 英国著名的哲学家、思想家波尔克曾经说过:“读书不用脑,等于吃饭不消化。”用脑,即要思考,如果不用脑,就等于没有学,因此要学会用脑、学会思考。而今,阅读教学要求学生不仅要学到知识,更要注重对知识的理解和运用,培养学生解决问题的能力。这样一来,思维训练在阅读教学中就显得尤为重要了。如何在阅读教学中进行思维训练呢?
  • 在阅读中提高学生的揣摩能力 免费阅读 免费下载
  • 阅读分析是学生语文水平的一个重要方面,语文的阅读分析,一般分为三个过程,即:整体感知、大体理解课文内容;分析综合、作者写作意图;鉴赏评价、感悟作品的深层含义。而这三个环节中,“揣摩”是承前启后的中间环节,往往难于把握,现就这方面谈谈自己的看法。
  • 初中语文教学中想像力的培养 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》(实验稿)明确指出:“语文教学要发展学生思维能力,激发学生想像力和创造潜能。”那么,语文教学中如何培养学生的想像力和创造潜能呢?
  • 质疑教学法 免费阅读 免费下载
  • 质疑教学法,简单的说就是针对课文内容提出怀疑,然后针对提出的疑问再行解决问题的一种教学方法。质疑教学法,能激起学生的兴趣,活跃课堂教学气氛。下面我就七年级部分语文课文进行实例分析。
  • 打好文言文教学的基础 免费阅读 收费下载
  • 我国的文言文处处闪耀着中华民族传统文化的魅力,是塑造中国文化灵魂的重要手段,这是中华民族文化长达几千年的宝贵积淀。这些倾注了无数古人心血的诗篇佳作,脍炙人口,传唱千古。滋养了一代文人墨客。今天,千万学子却把文言文视为洪水猛兽,视为紧箍咒,一提到它就苦不堪言。特别是职业学校的学生,更是感觉文言文如“天书”一般。
  • 诗歌教学浅谈 免费阅读 收费下载
  • 古诗词以其精炼的语言,丰富的想像,真挚的情愫传唱千年不衰,成为中国文化史上瑰宝。面对着如此优秀的文化遗产,究竟该如何去品析教授呢?
  • 浅谈多媒体在《秋思》和《秋词》学习中的整合 免费阅读 免费下载
  • 多媒体和古诗词教学资源的整合,给古诗词课堂教学注入了新鲜血液,一改过去陈旧单一的教学模式,融入图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体手段,使学生手、脑、眼、耳并用,充分唤起学生的学习兴趣,从而达到优化课堂结构,提高教学效率,激发学生创造性思维的良好教学效果。
  • 对语文口语训练的思考 免费阅读 免费下载
  • 社会发展到今天,早已进入了大协作时代,人际间的横向联系大大加强,在社会工作与社会交往中,许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲……我们的学生不论他们将来从事什么工作,都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力,外事工作、商业谈判、法庭辩论、企业公关哪项不用口语?教师、记者、节目主持人、导游、推销员谁个不需口才?就是汽车售票员、商场营业员、宾馆服务员也要有良好的口语表达能力才能把工作做得更出色。
  • 关于“在教师指导下学生互改作文”的探索 免费阅读 免费下载
  • 新的课改,新的观念,新的起色。我们今天的作文教学也在语文教改的大环境中大力推行“自主、互动、合作、探索”的新观念、新途径、新方法。通过探索与研究,笔者对“在教师指导下学生互改作文”这一课题有了一些收获和思考。
  • 如何缩小话题作文的话题 免费阅读 免费下载
  • 话题作文是一种相对开放、自由的命题形式,由于对作文的限制大大减少,文章写起来容易内容空洞、文意散漫,给人以泛泛而谈之感。如何才能把话题作文写准、写实、写细呢?关键一点就是要缩小话题,做到“择其一点,不及其余”,不求“面面俱到”,只求“一针见血”。话题化小的方法主要有以下几种。
  • 自主参与作文批改螟式昀撰索与实践 免费阅读 收费下载
  • 作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。笔者从随堂听课和与教师的交谈中发现,一般作文教学的模式为“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”。学生作文,教师批改,天经地义,不容代替。尤其是在农村一些基础薄弱的学校,这种观念,年深日久,根深蒂固,个别教师刚刚引导学生自批或互批几篇作文,
  • 让乡中作文教学充满乡土气息 免费阅读 免费下载
  • 《全日制义务教育语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”我们经济欠发达的农村初中,那些先进的网络资源近期难以到位,应该充分发挥教师的作用,积极利用本地蕴藏的丰富的教学资源,让学生感受农村丰富多彩的生活,体验农村浓浓的乡土气息,写出充满乡土气息的好作文。
  • 问文哪得情如许,为有源头真意来 免费阅读 收费下载
  • 时下作文参考书铺天盖地。大致归纳,其观点主要有三:一、求真;二、求法;三、求新。真,即真实,指学生在作文中表达自己的真情实感。法,即技法,指写作的技巧与方法。新,即创新。我认为这三者间的关系,犹如一棵树的根、茎、叶。真是本,法、新是茎、叶。
  • 在作文教学中培养和发展学生的个性 免费阅读 收费下载
  • 在作文教学中,要让学生有个性、有创意地表达自己的观点看法,应重视发展学生的创造性思维,注重个性化阅读.在主动积极的思维和情感活动中,学会多角度地观察生活、丰富生活经历和情感体验,为学生提供广阔的写作空间,写出真正具有个性的文章,提高学生的整体素质:
  • 优化中学生的作文心理 免费阅读 免费下载
  • 中学生作文心理特点大致有三个方面:一是中学生作文动机不同;中学生作文动机是其作文心理的一个重要因素,其作文动机与作文兴趣和对生活认识有直接关系。二是中学生在作文方面表现出的心理需求随着年龄的增长而变化。三是中学生作文情感态度也不尽相同,有的喜欢作文,兴趣浓厚,对作文态度严肃认真,坚持练笔,有进取精神;有的对作文有一定兴趣,能按要求练笔.但往往忽冷忽热,有时因作文写得不理想而情绪低落.对作文缺乏持久稳定的热情;有的对作文情感淡漠,态度敷衍;有的甚至厌恶作文……
  • 培养语感的基本步骤 免费阅读 免费下载
  • 《考试说明》对中学生的阅读能力分为两个档次:一个是感悟整合,即理解力;一个是鉴赏探究.即评析力。现代文阅读教学的宗旨无非是“养成能力.养成习惯,使学生终身以之”。(叶圣陶)因此,教师在培养学生的阅读能力时,应耐心让学生品味与感悟文章内涵.教给学生正确的读书方法,使之成为一种基本能力。下面介绍培养学生的阅读语感的五个基本步骤。
  • 无声语言在教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 在教学中,不少教师往往注重于有声语言的运用,虽然水平颇高,却忽视了眼神、表情、手势等无声语言的运用。殊不知,教师无声语言的运用,对课堂气氛、课堂效果、学习兴趣.同样也起着不可低估的作用。
  • 培养学生积累素材的能力 免费阅读 免费下载
  • 在语文教学中,作文是一个重点,更是一个难点,当老师布置作文题目后,学生往往抓耳挠腮.无从下笔。学生感到作文困难,因为缺乏写作素材。据调查,造成这种现象的原因有几点:
  • 语文教学中的四点体会 免费阅读 免费下载
  • 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,随着新《语文课程标准》的施行,语文教学正赶上深化教育改革的春天,呈现出前所未有的生机与活力。下面我想谈自己在语文教学中的四点体会:
  • 论提高中学语文放学效车的逢径 免费阅读 收费下载
  • 语文教学效率不高的症结何在?吕淑湘先生十几燃前指出的语文教学存在着“少、慢、差、费”的现象至今勰没有彻底解决的根本原因是什么?经过多年的学习、分“析、研究,我感到根本的原因是旧的教学观念的困扰。一是教师唯恐考试中出偏差、担责任而着眼于知识的传授、内容的分析,忽视方法的指导;二是教师唯恐学生不理解.篇篇精讲细讲;不管学生是否已经理艇;
  • 浅谈初中思品课堂教学管理 免费阅读 收费下载
  • 课堂管理的质量关系到教学目标的达成和教学效率的提高。讲好课是每一个为人师表的人追求的终极目标,这需要每一名教师不断提高自身的素质以及不断积累教学经验才能达到。然而,要使一堂课达到最理想的效果,教师讲得好只是一个方面,如何有效地进行课堂管理显得更为重要。结合以往的教学实践,本人总结了以下经验,仅供大家参考:
  • 浅谈中等职校德育课学生学习情绪的激发——以矛盾观教学为例说说我的做法 免费阅读 免费下载
  • 要改变中等职业学校德育课教师课堂讲得口干舌燥,学生学得心不在焉的状况,最根本的一条,是教师在备课和上课时心中要有学生,并努力激发学生课堂的学习情绪。
  • 也谈提高初中思想品德课课堂教学效率 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是我国主要的教学组织形式,提高课堂教学效率可以说是教育界一个永恒的话题。今天,随着初中基础教育课程改革的日益深入,在初中各学科的教学中.如何提高课堂教学效率的问题更突出地摆在了广大学校和教师面前。作为初中的一门重要课程,思想品德课当然也不例外。广大思想品德学科的教师们努力研究探索.展开了大量的教学试验,积累了不少有益经验.取得了一定的成效。
  • 上好一节政治公开课应有的准备 免费阅读 免费下载
  • 凡事预则立,不预则废。上好一节公开课的先决条件就是教师要有足够的准备。离开了这一点,一切做法都是空谈。本人在从教的短短几年中,在认真准备好每节课的同时,也积累了一些心得体会,在此与大家共享。
  • 初中思想品德课中“相关链接”的教学应用 免费阅读 免费下载
  • 初中思想品德课教材长期以来都是以知识的传授为主要目标,而新教材遵循课程功能的多元化指向,十分关注学生的情绪生活、情感体验、道德生活,使课堂不仅是知识传授的殿堂,更是人格养成的殿堂。为此,教材渗透着情感、态度、价值观的内容,为教师和学生提供了生动丰富的道德人文因素。教材呈现方式的改变是与课程、教材功能和内容结构的变化相适应的。过去单纯传授知识的教学方式,必然使教材采用大量文字叙述道理的模式。根据新的课程理念,教材编写突出以学生为本的原则,适应学生发展的需要和学生的实际水平,采用主题探究、情境导入、用图说理、师生互动、相关链接等方式来呈现教材的内容,并留有展示学生才能的空间,同时也为教师开展创造性教学提供了平台,
  • 思考,让学生成为学习的主人——讲述《各族人民的共同发展》的心得体会 免费阅读 免费下载
  • 教学过程在本质上,就是在教师诱导下,促进学生认识客观世界的运动变化规律,从而使自身个性获得全面培育、塑造和发展的过程。学生要通过教师、教材以及其他教学工具和手段这些“媒体”去认识、了解世界,掌握客观世界的客观规律,形成一定的世界观、人生观、价值观。所以,在教学中,学生是主体。在教学中要突出学生的主体地位,其核心是要学生学会独立思考。
  • 高中英语教学中的文化比较、渗透与传播 免费阅读 收费下载
  • 在高中英语教学过程中,困扰许多教师的一个问题是:如何能保持学生学习英语的兴趣。我试图从文化的角度来探讨一下这个难题。语言是交流的工具,语言的使用反映一个社会的文化,脱离一个国家的社会文化,是难以掌握其语言的。由于各个国家历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异。
  • 从五方面培养学生英语语感 免费阅读 免费下载
  • 英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感来自于语言实践,又指导语言实践。学生有了语感,运用英语的能力就会有很大的提高。那么,在教学中如何培养学生的英语语感呢?
  • 浅谈如何指导学生英文写作 免费阅读 免费下载
  • 英语写作能力的提高是个循序渐进的过程。在中学阶段,教师应在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。
  • 让英语课堂“响亮”起来——试论朗读在英语教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 章的微言大义就行了。其实,光理解是远远不够的,理解还只是在破译别人的东西,只有在理解的基础上加以记忆,才能内化为自己的东西。“重复是语言学习之母。”要真正学好英语,就必须重视重复朗读。朗读在英语教学中有哪些作用呢?
  • 合理使用多媒体有效提高英语课堂效果 免费阅读 免费下载
  • 为了适应当今社会的发展,英语在基础教育阶段被放在必修的位置,而当今这个学习化的社会又体现出信息化,这种信息化是以信息技术为代表的。因此在英语教学改革的过程中,如何使课堂教学模式更为优化,教育工作者们首先想到了采用以计算机为主体的多媒体教学形式。
  • 顺眼、顺子、耳的英语学习——听说入手,有效培养学生语感 免费阅读 免费下载
  • 英语的语感对英语教学和英语运用起着重要作用。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼.听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。虽然语感随着语言实践的积累必然会逐渐产生。但教师早日认识到语感的存在和它的积极作用.并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的形成和优化。那么.在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?
  • 谈历史教师课堂教学语言昀锤炼 免费阅读 收费下载
  • 一、要富有准确性 历史教师的课堂教学语言要力求做到表达科学、简炼、清晰,不能使学生心存疑虑,出现费解甚至误解。这是对历史教学工作者首要的、也是最起码的要求。
  • 中学历史的情景教学试论新课程理念下 免费阅读 收费下载
  • 《历史课程标准》明确指出:“倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。”“倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提。”
  • 高中历史对话教学中的『问题』思考 免费阅读 收费下载
  • 高中历史新课程进入课堂已有两年多时间了,广大教师都在认真学习、积极探索.努力改变自己的教学方法,精心营造民主、平等、宽容的教学氛围.鼓励学生主动、自主、生动地参与教学过程,力求使自己的课堂教学贴近学生实际,符合新课程理念。
  • 在初中历史教学中“借图发挥”的尝试 免费阅读 免费下载
  • 初中历史是义务教育阶段的必修课,新课标规定:“学生在掌握基本历史知识的过程中,逐步形成正确的历史时空概念,识别和使用历史图表等基本技能,以及用图表等形式陈述历史问题的表达能力。”我们在教学中,充分利用历史图册“借图发挥”,培养学生依图叙史、读图识史、探古论今,最大限度地贯彻了新课程新标准的课程目标,并培养了学生的创新能力。
  • 历史教学创举隅 免费阅读 免费下载
  • 在传统的历史教学中,教师引经据典,将现成的结论告诉学生,学生学习历史仅需记记背背。在新课程背景下,我们应该贯彻课改精神,凸现学生学习的主体性,让学生不仅学到历史知识,而且学会探究的方法。
  • 新课程视野下如何进行历史概念教学 免费阅读 免费下载
  • 随着新的基础教育课程改革的不断深入,历史学科概念教学愈来愈引起广大中学历史教师的关注.许多历史教师不断长期地投身并致力于中学历史概念教学理论与实践的探索,无疑对历史教育教学质量的提高和学生历史思维能力的培养有着十分重要的意义。结合新课程实际,笔者认为历史概念教学必须抓好以下几个方面。
  • 例谈人教社课标版『活动与探究』栏目的运用 免费阅读 免费下载
  • 人民教育出版社课标版初中历史教材,为了便于学生开展课内或课后的学习活动,每一课的后面都设置了“活动与探究”的栏目,意在开发学生创造性思维的潜能,培养实践能力以及协作精神,给改革后的初中历史教学创造了较大的发挥空间。但有相当一部分的教师没能很好地利用这一平台。本文试结合教学中的实践,就如何科学创造性地使用好课后的“活动与探究”,略谈认识。
  • 高中生学史兴趣的培养 免费阅读 免费下载
  • 现代教育心理学研究表明:教学内容的重新组合、教学方法的变化、板书的新颖别致、教学手段的直观形象、教学语言的幽默风趣,都会使学生产生耳目一新的感觉,唤起他们的有效注意,产生学习兴趣。
  • 《地形对聚落及交通线路分布的影响》教学设计 免费阅读 免费下载
  • 【设计思想】 采用案例——设疑——探究——建构的学习模式,采用引人入胜的案例和学生研究性学习活动为学习情境,激发学生的学习兴趣,让学生在合作、探究和实践的过程中学会分析和解决问题的思路、方法,掌握案例剖析的地理学习方法,实现自主学习、探究学习和合作学习。
  • 地理多媒体教学与哲学思维培养 免费阅读 免费下载
  • 多媒体教学已经成为当今教育界从事课堂教学必不可少的教学手段。多媒体教学具有集图、文、声、像于一体的多种媒体组合特征,能够创新形象、直观地丰富学习情境,刺激学习兴趣,优化学习过程,提高学习绩效。在地理教学中利用多媒体手段培养学生的哲学思维,就是要改变过去以“教”为中心,培养学生从哲学高度,以正确的思维进行主动学习的品质,形成科学的世界观,也是实施素质教育的重要突破口。
  • 改善评价机制,促进音乐考试改革 免费阅读 免费下载
  • 《音乐课程标准》的颁布与实施,对音乐考试提出了新的要求。新的音乐考试应该体现全面推行素质教育的精神,贯彻《音乐课程标准》的基本概念,从而有效地促进学生的发展,激活教师的教学,完善音乐教育管理,推动音乐课程的建设和发展。音乐考试是对学生一个学期音乐学习的考核与全面评价。音乐考试的内容、形式和要求对学生学习音乐起到重要的促进作用。音乐教师应该认真思考、策划、设计出新颖的考试形式,确定深受学生欢迎且学生可以努力完成的考试内容,提出符合学生实际情况的考谊霉求晏活机动抽.讲行音乐老谊
  • 浅谈高考声乐的训练 免费阅读 收费下载
  • 从教十多年,对音乐教学略有心得,下面根据我多年的实践,谈谈高考声乐训练的一些体会。
  • 陆游与汉中 免费阅读 免费下载
  • 初中语文命题新思维 免费阅读 收费下载
  • 初中语文命题该如何更好地体现课标要求,做到对课程目标全方位、多层次地关注,对此,笔者根据近几年中考语文命题的特点和自己的命题实践谈几点看法。
  • 话题作文与材料作文 免费阅读 免费下载
  • 话题作文与材料作文都是提供一则或多则材料,有文字材料,有图画材料,也有的文字材料和图画材料兼而有之,这是二者的相同之处,其不同之处主要体现在:
  • 考场作文巧拟题 免费阅读 免费下载
  • 俗话说:文好题一半。一个好的题目,能抓住读者的心,让读者产生阅读意愿,作文题目的重要性不言而喻。可是,在高考考场上,有些考生往往因为不了解考场作文拟题要点,没能给自己的作文拟一个恰当的题目,造成了考场作文中不应有的失误。
  • 立足主干、体现新课程意识、关注热点——2007年高考全国文科综合卷历史试题评析及对2008届高三复习备考启示 免费阅读 收费下载
  • 2007年高考已谢幕,各地高考试题先后揭开了神秘的面纱。2007年全国文科综合试卷I、Ⅱ中的历史试题虽各有差异,各具特色,但也呈现许多共性。这些共性之处体现出的命题指导思想将会对08届高三师生备考提供了新的复习思路和有益借鉴。
  • 高中历史学业水平测试复习策略初探 免费阅读 收费下载
  • 在历史复习中,学生最头痛的就是历史头绪多、覆盖面大,时间、地点、人物、事件,古今中外.方方面面,难以准确地记忆理饵。要在最短暂的时间内有效地提高历史学科学业水平测试的复习效果,笔者总结了一些行之有效的复习方法。
  • 谈如何解答高考地理问答题 免费阅读 免费下载
  • 一、理论解释型问答题 答好此类问答题的关键是:根据题意回忆准确的地理概念、地理规律、地理原理等相关的地理理论。分为3步:①仔细审题,找出切入点。②回归教材,选准落脚点。③因题而异,答准关键点。
  • “明灭”间寻“小石潭”之“源” 免费阅读 收费下载
  • 《小石潭记》全文以“清”字为中心,写景抒情围绕一个“清”字来进行,以诗情画意的笔调,形象而生动地描绘了清冽的潭水,清闲的游鱼和清幽的环境,从而表达出一种愉悦中有宁静,宁静中含凄清,凄清中露峻洁的复杂感情。
  • 《红楼梦》和《傲慢与偏见》中女主人公形象之比较 免费阅读 收费下载
  • 《红楼梦》的作者曹雪芹(1721—1764)生活在封建社会末期,具有现实主义思想;而《傲慢与偏见》的作者简·奥斯汀(Janee Austen1775—1817)是生活在资本主义上升时期的现实主义作家。两个作者几乎是生活在同一时代,他们的作品的共同特点是写世间平凡琐碎之事,并以婚姻为主题,虽没有惊天动地的事件、大道理,
  • 语文教学中的讲与练 免费阅读 免费下载
  • 一个人的价值是在不断地创造活动中实现的。“应试教育”重压下的教师恰恰失去了创造的客观条件,就像长期被关进铁笼里的东北虎一样。只能退化,不能进步。为此,语文教师必须辞去“课文讲师”的旧职,肩负起“读写教练”的新任。
  • 关于谥号、庙号及年号 免费阅读 免费下载
  • 2007年全国高考文综卷I中有这样一道历史选择题难住了不少考生:
  • 统一与完成统一 免费阅读 免费下载
  • 翻开中国历史八年级下册第52页,可见这样的话:“中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。”再翻至第56页.有一句话与之相对应:“实现祖国统一。是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。”在其他文章乃至宪法之中,也都有类似的描述。
  • 新理念,新活力——观摩一节新课程教学示范课后的感想 免费阅读 免费下载
  • 2006年12月13日,我有幸得到学校的安排,和全县初中历史教师一起参加了由广西南宁市教科所组织的历史新课程课堂教学示范课活动。这一节课是由南宁市天桃实验学校的覃老师来讲授八年级中国历史(上册)第15课《宁为战死鬼,不作亡国奴》。听完覃老师只用一块黑板、一支粉笔.不用现代多媒体技术教学的课后,我觉得耳目一新,他的课展示了新课堂、体现了教学新理念、焕发了新活力。同时.我也感慨万分:在我们广大农村学校用一块黑板、一支粉笔同样可以上好精彩且成功的新课改课。
  • 六百年前的一叹——究竟是谁发现了“新大陆” 免费阅读 免费下载
  • 公元1405年,郑和奉明成祖之命开始了当时世界上规模最大的远航。郑和下西洋始终执行了“厚往薄来”的既定方针,这反映了我中华大国之博大胸怀。
  • 从句中的省略用法 免费阅读 免费下载
  • 省略是一种避免重复、突出关键词并使上下文紧密衔接的语法手段。在英语中,从句的省略经常使用,如果不了解这些省略用法,很可能导致对句意的误解。从句的省略一般有以下几种情况:
  • 话说中国古代王朝的兴替 免费阅读 收费下载
  • 一、延安窑洞话兴替 从公元前221年秦统一六国到1911年辛亥革命,2100多年间,在中华大地上.我国许多王朝兴亡更替,你方唱罢我登场,演绎了一幕幕威武雄壮、波澜壮阔的历史剧。1945年黄炎培访问延安,在窑洞里对熟谙历史的毛泽东说,“……所谓‘其兴也淳焉’,‘其亡也忽焉’,一人,一家,一团体,一地方,乃至一政党、一国家,都是如此……。”后人将毛泽东、黄炎培的这番谈话,称为“窑洞对话”。
  • 福为谁而祝?——探究《祝福》的四重批判意义 免费阅读 收费下载
  • 《祝福》是鲁迅的《彷徨》小说集中的第一篇力作。作者的思想困惑从小说集的命名可以看出,作者的愿望与理想从《祝福》的标题可以感觉到,作者的对下层劳动妇女的深切同情从小说的故事情节中可以领悟到,作者的对社会现实的不满与批判从小说的字里行间中可以感受到。本文意欲从祥林嫂的悲剧命运的成因人手,揭开《祝福》的多重批判意义。
  • 十年一轮回“材料”变“范围” 免费阅读 免费下载
  • 2007年度的高考过去了,备受社会关注的高考作文题也已经悉数闪亮登场。面对2007年高考全国卷Ⅱ的作文题,笔者有一种“似曾相识燕归来”的感觉,待细细查阅,发现在1997年的作文题目上可以找到答案。首先让我们看1997年和2007年的作文题:
  • 教师如何当好“主持人” 免费阅读 免费下载
  • 在新课程中,教师必须摆脱课程和课程计划的忠实执行人的角色,而应创造性地引发学生的发散思维,不再局限于课程规划和课程预期目标,利用教学过程中的非预期性和不确定性,淋漓尽致地发挥自己的智慧和创造性,充分激发和调动学生的主动力性和参与意识。因而,教师已然具备了主持人的基本物质,教师成了地地道道的另类主持人。
  • 普通话水平测试的若干思考 免费阅读 免费下载
  • 自从1994年普通话水平测试启动以来,普通话水平测试已从一种新生事物,在实践中逐步得到完善.有力地推动了全社会的普通话的普及和推广。在几年的推广普通话工作中,我对普通话水平测试产生了一些思考,在此提出以求共商。
  • 远古的回声-——《三峡》教学随想录 免费阅读 免费下载
  • 《三峡》一文的教学过程中,我发现编者、教师、学生这三者中,存在着急需解决的几个问题。
  • 斯大林为什么没有参加开罗会议 免费阅读 免费下载
  • 1943年来临之际,密布世界的乌云——法西斯国家给人类带来的灾难,经过盟军的英勇奋战和世界爱好和平人士的努力,乌云开始退却,东西战场战果辉煌,世界反法西斯联盟已经眺望到胜利的曙光。当时,盟国为了进一步协同作战.彻底打败法西斯国家,实现人类的和平,并对战后国际格局的调整提到议事日程上,于1943年底,盟国召开了国际性的会议——开罗会议,在当时的“四强”中,即英、美、苏、中,惟独苏联的领导人斯大林没有出席此次会议,其原因是什么呢?
  • 浅谈学校思想道德的和谐构建 免费阅读 收费下载
  • 道德的本质意义在于不断塑造和完善道德人格,以促进社会和个人的全面和谐发展;和谐是时代主题。构建和谐有效的学校思想道德体系,是新时代的德育要求,也是每一位德育工作者的实践课题。学校思想道德建设要在“和谐”中走向成功,需做如下两个方面的努力:
  • 宏志班的班级人文文化塑造 免费阅读 收费下载
  • 班级人文文化是指班级内部形成的独特的价值观念、思想观念和行为方式的整合体,它是一个班级的灵魂所在,是班级发展的内在动力和取得成绩的关键,因此,任何班级的建设都要重视班级人文文化的建设。
  • 培养孩子的习惯 免费阅读 收费下载
  • 由于在学校工作的缘故,经常接触家长。发现一些家长面对自己的孩子竟无可奈何,甚至潸然泪下.真是让人痛心。
  • 教育是温暖的功课读书是温暖的源泉 免费阅读 免费下载
  • 一、为心灵读书 去年教师节前的一个晚上,我在教室值班,无意中打开了一本杂志,其中的一篇文章让我久久不能平静。我思考再三,决定与全班学生分享。
  • 让学生在挫折中成长 免费阅读 免费下载
  • 挫折是社会普遍存在的现象,当人的某种需求与现实状况发生矛盾,或某种行为遇到障碍或干扰,或在生活中有各种各样的艰难曲折,因此,挫折是难以完全避免的。由于中学生处于青春期,缺乏正确对待挫折的能力与态度,教师必须培养学生的挫折容忍力,这对维护学生心理健康具有重大意义。
  • 《中华创新教育论坛》征文 免费阅读 免费下载
  • 为展示我国教育工作者的最新科研与教学戍果,为教师的职称评定和学术交流发挥其应有的作用,北京文理畅想文化教育研究中心相继与科学技术文献出版社联合编辑了Ⅸ中华教育教学论坛》等系列教育丛书后.反响强烈.应广大教育工作者之邀,现面向全国征集《中华创新教育论坛》一书文稿,详情如下:
  • 《中学文科》(教研版) 免费阅读 免费下载
  • 全国中文核心期刊《中学文科》(教研版)坚持为基础教育服务的办刊宗旨,为全国各地教师和教研工作者提供最新的教改信息和理论研究的平台,提供发表教学成果的园地。
  • 2008“教研杯”全国教育教学论文大赛启事 免费阅读 免费下载
  • 在近年的课改热潮中,广大教育工作者不断探索,成效显著。为了给大家提供一个整理经验、展示成果、交流心得的平台,全面推进素质教育。促进课改的深入发展,《中学文科》(全国中文核心期刊)编辑部决定举办“2008‘教研杯’全国教育教学论文大赛”。
  • 严正声明 免费阅读 免费下载
  • 近来频频发现有人冒名本刊在网上征稿。本刊严正声明:本刊从未授权任何个人、任何团体代本刊组稿。对冒本刊之名进行非法活动的个人或团体.本刊将通过法律程序解决问题。
  • 高考复习的好帮于提高成绩的金钥匙《中学文科》(高中)《中学理科》(高中) 免费阅读 免费下载
  • 《中学文科》(48-16)《中学理科》(48-17)具有40多年的办刊历史,是国内基础教育中最具影响力的刊物之一,每年拥有几十万的读者,遍布大江南北。学科包括语文、英语、数学、文科综合、理科综合等科目。多年来,在高考方向把握及高考试题的预测方面有独到之处,高考命中率高,深受全国广大考生的青睐。
  • [新论视窗]
    在阅读中提高审美能力(马现清 夏兴军)
    论农村中学作文教学资源的整合(纪春山)
    注重语文教学中的情感因素(贾广勇 李秀炜)
    谈谈语文教学中的审美教育(盖俊娟)
    浅谈语文素养的养成途径——对语文教育终极目标的探索(黄益凤)
    新课标理念下的语文教学(王丽红)
    中学生阅读情趣与阅读能力的培养(刘建春)
    激发中学生学习语文的兴趣(王新文)
    阅读教学中如何进行课堂评价(张海燕 董书海)
    激发阅读兴趣,培养阅读能力(李继军)
    教学过程中如何体现“以人为本”的思想(刘艳华)
    略谈课改下的语文教学(黎捷)
    如何提高语文教学的课堂艺术(王荣华)
    语文教学要引导学生发现创造性问题(谭波)
    初中英语应用形成性评价的研究(彭小梅)
    尝试小组合作学习优化英语课堂教学(邓桂华)
    谈“合作教学”模式的优点及实践(李苏英)
    农村巾学新课改,山区毽出金凤凰——谈农村初中的英语课堂教学(陈刘林)
    随风潜入夜润物细无声——诚信教育在经济常识中的无痕化渗透(叶丽亚)
    初中思政课如何发挥学生的主体性作用(黄正军)
    以生为本,构建和谐政治课堂(郭建军)
    在政治课教学中培养学生创新能力(何铁军)
    小组合作学习在思想政治课教学中的探索与实践(王文栋)
    中学历史教学中质疑能力的培养(朱传军)
    重视史料教学培养思维能力(陈春华)
    从学生实际出发,谈谈对历史教材的运用(章存林)
    运用学科思维提高阅读能力(潘庆军)
    实施新方略,培养学生地理综合能力(覃如凤)
    新课程实施中教学反思能力与教师专业发展(洪继辉 张静萍)
    谈谈创新教育在课堂教学中的培养(涂小英)
    中小学校设置“现实生活作业”势在必行(梁君)
    信息技术课的教与学(陈小花)
    课程教学与能力培养——谈谈在信息技术课中培养学生的创新能力(何忠义)
    谈学生阅读品质的培养(陈扬东)
    [教学时空]
    浅析目光语在教学活动中的合理运用(井绪泉 庞德峰 朱昌华)
    课堂,研究性学习的主阵地(罗基成)
    “教”与“学”的协奏曲(武艳红)
    如何培养学生语文审题能力(韦远信)
    阅读教学中如何进行思维训练(邓焕英)
    在阅读中提高学生的揣摩能力(田松茂)
    初中语文教学中想像力的培养(刘谷海)
    质疑教学法(叶继定)
    打好文言文教学的基础(周浩)
    诗歌教学浅谈(甘霈霖)
    浅谈多媒体在《秋思》和《秋词》学习中的整合(刘亨梅)
    对语文口语训练的思考(甘英)
    关于“在教师指导下学生互改作文”的探索(杨毅)
    如何缩小话题作文的话题(王维东)
    自主参与作文批改螟式昀撰索与实践(李忻群)
    让乡中作文教学充满乡土气息(黎家念)
    问文哪得情如许,为有源头真意来(戴宜章)
    在作文教学中培养和发展学生的个性(陈薇薇)
    优化中学生的作文心理(黄雄杰)
    培养语感的基本步骤(谢玉燕)
    无声语言在教学中的作用(褚庆华)
    培养学生积累素材的能力(王俊双)
    语文教学中的四点体会(张鹤玲)
    论提高中学语文放学效车的逢径(闻锦嫦)
    浅谈初中思品课堂教学管理(龚泰荣)
    浅谈中等职校德育课学生学习情绪的激发——以矛盾观教学为例说说我的做法(丁顺前)
    也谈提高初中思想品德课课堂教学效率(王晓洁)
    上好一节政治公开课应有的准备(蒙成赢)
    初中思想品德课中“相关链接”的教学应用(严文勇)
    思考,让学生成为学习的主人——讲述《各族人民的共同发展》的心得体会(关飞雁)
    高中英语教学中的文化比较、渗透与传播(唐幼明)
    从五方面培养学生英语语感(夏卫华)
    浅谈如何指导学生英文写作(廖永坚)
    让英语课堂“响亮”起来——试论朗读在英语教学中的作用(张国娟)
    合理使用多媒体有效提高英语课堂效果(章华立)
    顺眼、顺子、耳的英语学习——听说入手,有效培养学生语感(缪勤)
    谈历史教师课堂教学语言昀锤炼(陈家华)
    中学历史的情景教学试论新课程理念下(周颖)
    高中历史对话教学中的『问题』思考(仲尧明)
    在初中历史教学中“借图发挥”的尝试(林方)
    历史教学创举隅(缪洪明)
    新课程视野下如何进行历史概念教学(唐乐莲)
    例谈人教社课标版『活动与探究』栏目的运用(顾新利)
    高中生学史兴趣的培养(龙长学)
    《地形对聚落及交通线路分布的影响》教学设计(杜劲松)
    地理多媒体教学与哲学思维培养
    改善评价机制,促进音乐考试改革(叶润洁)
    浅谈高考声乐的训练(陈超华)
    陆游与汉中(徒跃林)
    [应考策略]
    初中语文命题新思维(滕忠高)
    话题作文与材料作文(张小燕)
    考场作文巧拟题(龚玉华)
    立足主干、体现新课程意识、关注热点——2007年高考全国文科综合卷历史试题评析及对2008届高三复习备考启示(茆洪操)
    高中历史学业水平测试复习策略初探(江东升)
    谈如何解答高考地理问答题(鱼丽娅)
    [学海泛舟]
    “明灭”间寻“小石潭”之“源”(钱小红)
    《红楼梦》和《傲慢与偏见》中女主人公形象之比较(李煜)
    语文教学中的讲与练(郭小斌)
    关于谥号、庙号及年号(张红香)
    统一与完成统一(李金茹)
    新理念,新活力——观摩一节新课程教学示范课后的感想(石月华)
    六百年前的一叹——究竟是谁发现了“新大陆”(金其斌)
    从句中的省略用法(何晓丽)
    话说中国古代王朝的兴替(方月霞 金春)
    [一家之言]
    福为谁而祝?——探究《祝福》的四重批判意义(王飞)
    十年一轮回“材料”变“范围”(裴学庆)
    教师如何当好“主持人”(刘久贵)
    普通话水平测试的若干思考(陈瑞发 王燕萍)
    远古的回声-——《三峡》教学随想录(何平)
    斯大林为什么没有参加开罗会议(于小军)
    [综合平台]
    浅谈学校思想道德的和谐构建(杨来祥)
    宏志班的班级人文文化塑造(莫瑛)
    培养孩子的习惯(李秀梅)
    教育是温暖的功课读书是温暖的源泉(陶圣建)
    让学生在挫折中成长(梁玉夏)

    《中华创新教育论坛》征文
    《中学文科》(教研版)
    2008“教研杯”全国教育教学论文大赛启事
    严正声明
    高考复习的好帮于提高成绩的金钥匙《中学文科》(高中)《中学理科》(高中)
    《中学文科:教研论坛》封面

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