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文献检索:
  • 卷首语 免费阅读 免费下载
  • 提高教师科研素质 努力办好实验学校 免费阅读 收费下载
  • 学校教育科研事关教师素质、教育教学质量的提高,事关学校的发展和前途,学校必须将科研放在头等重要的位置。我校从80年代初到现在有了较大的发展,主要得益于校教育科研,形成办学特色。
  • 构建校本培训新模式 免费阅读 收费下载
  • 新世纪的教育需要有一支优秀的教师群体支持,而仅靠教育行政部门组织的集中培训远不能满足教育形势的需要,所以以培训更加突出全员性、针对性、实效性、灵活性为明显优势的校本培训便成为培养新世纪优秀教师最明智的选择。我校从教育家孔子“水是有德行、有情义、有志向、善施教化的‘真君子’”的著名言论(详见孔子语录有关章节或苏教版小语
  • 培养学生自我评价能力的实践与研究 免费阅读 收费下载
  • 人贵有自知之明。正确的自我评价,对于个体的心理生活及其行为表现,对协调社会生活的人际关系有较大的影响。如果一个人的自我评价与社会上其他人对自己的客观评价之间的距离过分悬殊,就会使他与周围人们之间的关系失去平衡,产生矛盾。长此以往,还会形成自己稳定的心理特征自负或自卑,不利于个人心理上的健康与其他方面的发展。
  • 研究性学习教学模式实验报告 免费阅读 收费下载
  • 实施素质教育,是基础教育的一场深刻变革,是民族振兴,国家兴盛的跨世纪工程。为了加快和适应素质教育的步伐,我校对教学模式进行了大胆的改革,自2001年上半年起我校选定“研究性学习教学模式”这一重点课题进行实验研究。
  • 我们是语文新课程的建设者——从人教版小语新教材的编排特点说开去 免费阅读 收费下载
  • 实验区的每一位语文教师要把增强语文课程意识贯穿于整个语文课程改革之中,站在课程的高度,树立先进的课程观念,要具有开拓的语文课程视野,成为语文新课程的建设者。以往我们老师是语文课程的执行者、实践者,现在是语文课程资源的开发者、执行者。一线的老师怎样来参与语文新课程建设呢?
  • 构建“大语文”的三个课堂 免费阅读 收费下载
  • 语文,是学习阶段重要的一门学科。但它,又何止是一门学科呢?笔者崇尚“大语文”的教学思想。“大”者,数量大,范围大,密度大。把语文教学贯穿于社会生活的大背景中,把语文教学与生活联系在一起的教学思想,即大语文。有个比方打得好:语文是空气。作为空气的语文充满我们每个人生活的每个角落,永远而又执着。因此,我想说:生活处处皆语文。
  • 着眼主体在小学语文教学中开展探索性学习 免费阅读 收费下载
  • 当今社会,知识信息迅猛发展,各种资源层出不穷,开展探究性学习是信息化社会赋予小语教学的新使命,苏霍姆林斯基说:在人们心灵深处有一种根深蒂固的需要,这就是自己是发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中,这种需要特别强烈。而目前的课堂教学改革,虽然有了很大的进步,从以教师为中心到学生为主体、但课堂教学一切围绕教材知识为中心,以
  • 引入生活“活水”搞好作文教学 免费阅读 收费下载
  • 新一轮小学语文课程改革指出:生活当中处处有作文,要加强听、说、读、写的整合。让学生在综合实践中学语文、用语文,也是学生会写作文、写好作文的前提条件。因为作文是一项综合性的文字表达艺术,仅仅依靠学校中所使用的课本是无法搞好作文教学的。在素质教育大力提倡的今天,如何搞好作文教学?便成了摆在语文教师面前的一个重要课题。引入生活的“活水”是搞好作文教学的必要保证。
  • 走出无效合作的困境——合作学习有效策略思探 免费阅读 收费下载
  • 21世纪,哪一项工作不需要人们的合作?学生合作意识的培养有赖于新课程提倡的自主、合作、探究的学习方式,这三者是一个有机的整体.合作学习的纽带。于是,合作学习成了~种时髦的形式,有的课动不动就小组讨论、合作学习,学生海阔天空,说长道短,可是.学生愿不愿意合作,能不能合作,怎么合作,老师根本不去考虑。如果说“要合作”是合作学习主动性的表现,那么,“能合作”就是独立性的表现.“会合作”则为能动性的表现。本文就从这三方面初步探讨合作学习的有效策略。
  • 体验快乐 享受笑脸——人教版实验教材识字教学随笔 免费阅读 收费下载
  • 法国教育学家第斯多惠曾说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞”。新的课标新的教材,正体现了这一精神。在和孩子们一起走进新课程时,我努力成为他们的学习的促进者、引导者、合作者和鼓舞者。教师角色的转变,悄悄地改变着学生学习的方式方法。在平等对话的课堂中,孩子们亲历学习的过程,体验学习的快乐,我也和他们一起享受着成功的喜悦和笑脸。
  • 课外阅读低效性的成因及对策 免费阅读 收费下载
  • 扩大阅读,不仅能较好地提高学生的语文素养,也是增进儿童创造力,奠定学生终身学习能力、提高国民人文素养的好方法。这是当前教师们的一致看法。与以往的教学大纲相比,我国的新课标已经高度重视课外阅读,提出了课外阅读的总量和分量,并对课外读物的推荐等提出了一些建议,但和其他华语地区的课程标准相比较仍然缺乏具体的、可操作的一些方
  • 架起沟通的桥梁——浅谈阅读教学中的心灵对话 免费阅读 收费下载
  • 人类正步入对话的时代,对话逐渐成为人们的生存状态。从国际事务到人与人之间的关系,从政治领域到学术领域,“对话”已经成为人们追求的一种状态,同时也成为人们达成目的的有效策略。
  • 口语文交际中的“倾听” 免费阅读 收费下载
  • 新一轮课程改革将小学语文教学中原来的“说话”课改为“口语交际”。这的的确确是一个不小的进步。
  • 抓住契机 进行习作——《下雪了》教学案例 免费阅读 免费下载
  • 背景资料,2003年元月的一天早晨。第一节课快上课时,忽然,三年多没下雪的富阳下起了大雪。大人、小孩都兴奋异常。
  • 语文教学要重视实践 免费阅读 收费下载
  • 新课程的基本理念明确指出:要着重培养学生的语文实践能力,在自主、合作、探究的学习过程中,发展学生的主动探究、团结合作、勇于创新的精神。《语文课程标准》的总目标也指出:主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,培养语文学习的自信心和良好习惯。古人云:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。学习就应该不唯上,不唯书,要唯实,耳
  • 新课程理念下课外作业设计例谈 免费阅读 收费下载
  • “学生是语文学习的主人”。“学生是学习和发展的主体”。“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。(《全日制义务教育语文课程标准》)如何在教学中体现这些理念,让学生学得主动,在自主学习中获得发展?笔者就课外作业设计这一方面作了一些尝试。
  • “让生命感受自由” 免费阅读 收费下载
  • “让生命感受自由!”这是一种饮料的广告语,电视画面中一群朝气蓬勃的年轻人喝着饮料,激情飞扬地又唱又跳,让人充分感受到一种生命的活力。每次看到这个广告,我就会联想到语文课堂,新教学理念欢呼“新课堂”,要求从“知识课堂”走向“生命课堂”。语文课应该是学生学习我们中国语言.领悟中国的语言文化的场所,充满活力的“生命课堂”。
  • 语文课外活动与创新思维的培养 免费阅读 收费下载
  • 一、语文课外活动的“多样”性特征,有利于学生创新思维的培养。语文课外活动的多样性表现在以下几个方面:
  • e背景下的研究性阅读研究 免费阅读 收费下载
  • 进入新世纪后,信息浪潮扑面而来。传统的学习观念、教育观念受到了挑战。权威人士指出,计算机的最大教育价值在于让学生获得学习自由,为他们提供可以自由探索、尝试和创造的条件,逐步实现学习的个性化、终身化和开放化。研究性阅读是指学习在教师的指导下,用研究探索的方式自主地进行阅读,以获取知
  • 开放式数学课堂教学之我见 免费阅读 收费下载
  • 所谓“开放”就是打破传统数学课堂教学的框框,以学生为中心,以促进学生发展为目标。从外部看,就是要把书本上和传统数学课堂教学中所没有的部分引进来;从内部看,就是要打破学生单一的思维定势,引导学生多角度地分析问题,培养学生选择信息,灵活处理问题的能力。它是与培养学生的创新意识和实践能力的社会发展需要相一致的。开放式数学课堂教学,要求每一个学生都参与到学习活动中来,各抒已见,标新立异。它有利于开发学生的创新潜能,展示个性,使不同水平的学生获得不同层次的发展。
  • 浅谈新课程下的教学方法之变化 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准》中指出:“数学教育要面向全体学生.实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。”要实现这三点.就要求学生必须全面参与数学学习。全面参与数学学习不仅包括学生在听课、讨论、作业、实践活动、课堂表现等方面积极的行为投入,还包括学生合理的认知、积极的情感等方面良好的心理投入。在以往的教学中,教师对学生的行为投入往往比较重视,而对学生的心理投入往往容易忽略。实践证明:教师引导学生用积
  • 导学探索 猜想论证 应用拓展——浅谈小学数学活动教学 免费阅读 收费下载
  • 一、活动教学“主要指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教育观和教学形式。”
  • 小学数学“体验学习”四法 免费阅读 收费下载
  • 如果让我们选择是让学生坐在教室里听老师讲要尊重、帮助残疾人的大道理,还是让学生通过坐在轮椅上像残疾人那样驱车爬坡来感受残疾人的艰辛生活,从而增进对他们的理解和同情,我想大家都会选后者,因为前者属于“间接学习”,是一种说教,而后者为“体验学习”,它较好地把握了学生的主体地位,让学生置身于一定的情境中,尝试让学生通过自身的正是‘数学课程标准》指出数学教学“要强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”的主要原因所在吧。
  • 联系现实生活 探究创新思维 免费阅读 收费下载
  • 根据近几年小学数学教学改革经验,要求注意促进学习的迁移,培养学生的刨新意识。小学属于基础教育阶段,应抓住小学生的心理特征,结合教学内容联系生活的素材,采取灵活的教学方法来培养学生的刨新意识,提高学生的创新能力。通过实践活动,使学生体会数学知识与实际生活的联系,达到培养学乍的迁移能力和对知识的构建能力。笔者结合人教版九年义务教育六年制数学第五册中的有关内容作为尝试,下面谈几点体会。
  • 出乎其外 主动建构——由能被3整除的数学教学片段想到的 免费阅读 收费下载
  • “真心的教师不是指给学生造好的大厦,而是让学生选用各种建筑材料去建造大厦。”——第斯多惠
  • 学会质疑 创新思维 免费阅读 收费下载
  • 正如陶行知所说:发明千千万,起点是一问。人类的许多创造源于质疑。质疑就是积极地凭借好奇心和想象力,不迷信权威,敢于提出异议,反对人云亦云,书云亦云。
  • 为了友善 我们手拉手 免费阅读 收费下载
  • 一个人少儿时期形成的道德品德会对他的一生产生重要的影响。而小学生良好的道德品德的形成是学校、家庭、社会三者共同教育的结果。我们观察,目前小学生德育教育中有知行脱节的现状。为此我们专门作了一项调查。在调查结果中,几乎所有的小学生对生活中遇到的有关友善的问题都能作出非常正确的回答。然而,现实中却并未出现如此美好的现象。可见,学生的道德认识未能转化为行为,已有了“当面一套,背后一套”的现象。所以,我们借助“友善品质培养”这个契机,尝试了“大手牵小手,小手拉小手,大家手拉手”的德育教育实验。
  • 在体育教学中如何正视学生的差异进行教学 免费阅读 免费下载
  • 多年来,小学生在身体素质、运动水平等方面的差距较大,如有的在篮球方面有优势,有的在田径方面有天赋,有的柔韧性特别突出。但在传统教学中,大都采用平行结构教学模式,即一个班级、一个标准、一种教法、一套练习、一种考核标准。这种模式出现以下两个弊端:一是同一班级的学生在知识基础、运动水平、身体素质等方面差距太大,教师很难顾及全体:二是这种教法实质上是
  • 小学美术工艺课综合化教学初探 免费阅读 收费下载
  • 小学美术工艺课,是一门设计、绘画与制作相结合的课程。传统的美术工艺课以一课为单元,教学方法单一,只以一节课一件作品作为评价的标准。综合化教学是全面综合性的美术教育,可以开展包容对文化的研究、阅读、写作,可以把美术与学校课程设置的其他科目结合在一起。小学工艺美术教育是一门综合性的基础文化教育学科,美术教师的任务,应从单纯的专业教育转向素质教育轨道上来。美术教师不仅要具备扎实的专业,同时还要扩充自身的知识面,不断加强人文学科知识和理性学科基础,只要这样,才能适应“美术教育是基础教育”这一主题对美术教师提出的要求。
  • 运用计算机媒体技术优化美术教学 免费阅读 收费下载
  • 在美术教学中,我们应该改变学生被动接受知识的授课模式,而是要创造一种模式,为学生创设一定的氛围、一定的条件,充分发挥学生的主体地位,调动学生的积极性、主动性、创造性,激发起他们的兴趣,让学生面对审美对象展开活跃的心理活动,使他们在发现、体验和追求中得到无穷的乐趣。
  • 引领学生亲历科学——在班集体建设中如何凸现科技教育 免费阅读 收费下载
  • 1999年9月我担任了我校创新教育实验班的班主任,四年多来,在班集体建设中,以“创新”为核心,引领学生亲历科学,逐步形成了科技教育的特色。以下是我在这一方面的一些认识与实践。
  • 铸造彩虹——“桥”的科技实践活动 免费阅读 收费下载
  • 科学就是探索。身边的科学是儿童最想知道的,也是最能激发学生探索兴趣的。实践是认识的第一源泉。引导学生去发现身边桥的科学,去感受发现的乐趣。在观察、思考、实验、制作的实践体验中激发学生自行探究的热情,获得科学真理,初步养成科学探究的习惯,培养学生的科学创新精神和科技实践能力。
  • 美国大力推动小班化教育改革 免费阅读 收费下载
  • 美国政府的缩小班级规模计划始于一年前,是1999年教育部拨款法案的一个内容。根据克林顿总统的提议,国会两党的立法中拨出12亿美元,用于帮助地方社区在今后七年中雇佣10万名教师。此举的目的是在全国范围内把小学13tg级的班级学生人数减少到18人。继后,克林顿总统又向国会提出在这七年的基础上,追加预算投入2亿美元,使2001——2002学年的项目经费达到14亿美元,可以再帮助社区雇佣8000名教师,使教师总人数达到37000人。美国所有50个州,包括哥伦比亚大区和波多黎哥,都将依照公式获得政府拨款。
  • 研究性学习在法国 免费阅读 收费下载
  • 法国基础教育和中国极为相似:重哲学、重历史、重基础文化,内容庞杂,学生负担较重。从20世纪90年代开始,新技术的发展和知识经济的崛起,对原有的教学内容、育人方式提出了挑战,法国基础教育开始进入一个深刻的转型阶段。1990年由总理若斯潘领导的教育改革主要在制度层面,1994年开始转向重视中小学学校教育质量和课程改革。所有的改革措施中,最突出的是两条:其一,旨在让每个学生都成功,加强“个别化教学”;其二,意在培养学生创新精神和动手实践能力,增设了“研究性学习”课程。法国的研究性学习课程首先于1995—1996学年在初中二年级开始实验,称“多样化途径”(Pareours diversifies)。该实验由学校领导自主决定是否参加,校内也由
  • [卷首语]
    卷首语
    [学校管理]
    提高教师科研素质 努力办好实验学校(何慧)
    构建校本培训新模式(邵军)
    [教改实验]
    培养学生自我评价能力的实践与研究(夏雪芳)
    研究性学习教学模式实验报告(冯玉琼)
    [学科教学]
    我们是语文新课程的建设者——从人教版小语新教材的编排特点说开去(肖绍国)
    构建“大语文”的三个课堂(张明霞)
    着眼主体在小学语文教学中开展探索性学习(唐丽平)
    引入生活“活水”搞好作文教学(李颜君 孙靖和)
    走出无效合作的困境——合作学习有效策略思探(林乐珍)
    体验快乐 享受笑脸——人教版实验教材识字教学随笔(吴美翠)
    课外阅读低效性的成因及对策(姚利剑)
    架起沟通的桥梁——浅谈阅读教学中的心灵对话(刘婷婷)
    口语文交际中的“倾听”(刘俊芳)
    抓住契机 进行习作——《下雪了》教学案例(朱湘妹)
    语文教学要重视实践(王秀芳 丁治国)
    新课程理念下课外作业设计例谈(费洁)
    “让生命感受自由”(徐亚英)
    语文课外活动与创新思维的培养(吴梅华 朱黎萍)
    e背景下的研究性阅读研究(沈小玲)
    [数学教学]
    开放式数学课堂教学之我见(厉开武)
    浅谈新课程下的教学方法之变化(孙永良)
    导学探索 猜想论证 应用拓展——浅谈小学数学活动教学(梅强 张国建)
    小学数学“体验学习”四法(姚玉美)
    联系现实生活 探究创新思维(王存彬)
    出乎其外 主动建构——由能被3整除的数学教学片段想到的(王哲燕)
    学会质疑 创新思维(姚连华)
    [品德教学]
    为了友善 我们手拉手(蒋晓静)
    [体育教学]
    在体育教学中如何正视学生的差异进行教学(唐玉荣)
    [艺术教学]
    小学美术工艺课综合化教学初探(朱春桃)
    运用计算机媒体技术优化美术教学(梁涛)
    [科学教学]
    引领学生亲历科学——在班集体建设中如何凸现科技教育(樊香萍)
    铸造彩虹——“桥”的科技实践活动(易君)
    [外国教育]
    美国大力推动小班化教育改革(李丽桦)
    研究性学习在法国
    《中外教坛:小学版》封面
      2004年
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