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文献检索:
  • 北京市第四十四中学简介
  • 北京市第四十四中学始建于1953年9月,是新中国成立以后北京市首批公立中学,经过四十四中人近半个多世纪的奋斗,学校已被西城区教委定位为“优质资源校”。
  • 适合孩子的教育才是最公平的教育
  • 近日读到一则小故事: 森林里的动物希望能够提升自己的能力,于是他们开办了一个“动物学校”。这一天,动物学校开课了,鸭子、松鼠、兔子和蚯蚓都来报名。
  • 关于民办教育的几点思考
  • 随着《中华人民共和国民办教育促进法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》等政策法律相继出台,民办教育迎来了更大、更好的发展机遇。与此同时,免费义务教育的推行、公办优质教育资源的扩大、公办教师地位待遇的改善、国外教育资本的进入等,也使民办教育面临更多、更新的挑战。
  • 民办学校师资队伍面临的问题及对策
  • 民办教育方兴未艾,在其短暂的发展历程中遇到了诸多矛盾和问题,师资队伍建设就是其中的重中之重。笔者就贵阳中天北京四中创办6年来,在师资队伍建设中遇到的问题及其成因作了一些探索,提出一些解决问题的思路和办法。一家之言,恳请专家同行赐教。
  • 教师职称晋升岂能成为交易?
  • 据《中国青年报》报道,豫东某县中学的一位教师为评高级职称,前期投入1080元,后期投入14610元。之前,这位老师月工资是八九百元,评上高级职称后的2008年月工资为1300元。为评上高级教师职称,等于先透支了一年的工资。
  • “艺体特长生”招生意义探究
  • 对高三学子来说,除了循规蹈矩通过高考这架“独木桥”挤进高等学府,如今又多了通过大学自主招生以“特长生”资格跨入大学校门这条道。不过你别以为三百六十行中的各路“领军人物”均可成为“特长生”,就我所知,时下各高校所青睐的“特长生”也就仅限于“艺术特长生”和“体育特长生”两类。
  • 教育不能搞“优胜劣汰”
  • 课余,老师们聊起各自的学生,有意无意间常会流露出这样一种感觉:毕业以后还能记得自己的往往是那些学习成绩不太好的学生,而学习优秀的孩子往往连张贺卡都没有,更不用说回来坐坐了。为什么呢?
  • 走出家庭教育的六个误区
  • 随着我国独生子女群体的崛起,家长对子女的教育问题表现出前所未有的兴趣和关注。受传统应试教育的影响,加上落后教育观念的束缚,不少家庭教育走入了误区。具体表现在以下几个方面:
  • 蹲下身子教科学
  • “蹲下身子看学生。”这是特级教师于永正的一句名言。只有蹲下身子,才能真正走进孩子的内心世界。对于小学科学教学更是如此,要想让儿童喜欢科学、学好科学,教师就要“蹲下身子教科学”,要俯下身来,用一颗章心走进儿童那奥妙无穷、新鲜无比的世界,
  • “解密”教师流行语
  • 课程改革以来,教师的教育观念在逐步更新,学生的主体地位在慢慢凸显,教师的教学语言也随之发生着变化。留心观察不难发现,在课堂上,特别是在众多的公开课中出现了不少教师流行语。本文希望通过对这些流行语的剖析,引发大家对课堂中师生关系问题的更深层次思考。
  • 根深才能叶茂
  • 非洲草原上的尖毛草,是非洲大地上长得最高的毛草之一,有“草地之王”的美称,但它的生长过程却十分怪异。在最初的半年里,它几乎是草原上最矮的草,只有一寸来高,人们甚至看不出它在生长,草原上任何一种野草,长得都要比它旺盛,没有人能看出尖毛草会是今后的“草原之王”。
  • 教师不能动辄“请外援”
  • 在教育学生的过程中,教师之间往往需要互相协作,以便形成教育的合力,但是这有一个前提;每一个教师首先要充分发挥自身的智慧和力量,尽可能自主地开展好工作,而不能过分依赖“外援”。如果动不动就把责任推向他人,不但会给别人增加麻烦,更会降低自己在学生心目中的威信。
  • “作秀”的公开课
  • 公开课不仅是教师专业水平的最直接展示,也是推广先进教学理念、教学模式和教学方法的有效方式。但是,公开课由于过分追求课堂教学的完美,教师在课堂上不同程度地出现了赶时髦、走形式、摆架子的现象,这与举办公开课的初衷是背道而驰的。
  • 思想品德课教学如何“给力”
  • 《思想品德课程标准》指出,思想品德课是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。然而在实践中,思想品德课却常常成为可有可无、时常为“主科”让路的“副科”、“说教课”。
  • “简单内容”教学其实不简单
  • 前段时间,听了一节题为“认识11~20”的数学课。上课伊始,教师带领学生回顾刚学过的知识,然后导入新课:“你还知道比10大的数吗?今天我们一起来认识11~20。”接下来,教师带领学生一边摆小木棒一边认识从10到20这些数。
  • 小学数学教材的处理策略例谈
  • 叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子,凭借这个例子使学生能够举一反三。”任何一部教材,不管编排得多么好,理念有多么先进,都不可能完全适应每个教师、每个班级,因此教材也有需要整合、改变、拓展、补充的地方。在实际教学中,我们既要尊重教材,又不拘泥于教材,把教材看作是引导学生学习和成长的一种范例,
  • 作文教学必须回答三个问题
  • 作文教学至少要回答以下三个问题: 其一,作文教学的目的到底是什么义务教育语文课程标准七至九年级阶段目标中关于“写作”的目标共有10条,这10条从不同角度、不同侧面阐释了初中阶段写作的教学目的,但并未真正给“写作教学”下一个定义。也许总目标中第8条“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思,
  • 品词析句需讲究方法
  • 从当前小学语文阅读教学现状来看,语文教师们都在教学实践中积极培养学生品词析句的能力,这是令人可喜的。但通过听课,笔者发现,教师在引导学生进行词句赏析时,又出现了一些亟待改善的问题。归结起来,主要有以下表现:
  • 对网络集体备课的初步探索
  • 当前,计算机网络技术与教学的结合,为语言教学提供了崭新的手段和方法。我街道自2009年至今,利用网络资源开展了校际网络视频集体备课,部分学校还与市区拉手学校开展网络互动备课,效果良好。我街道各学校教研组的备课,从单一校内教研组集体备课、街道内教研组教师凑在一起集体备课,
  • 透视高考生物试题寻找教学落点
  • 一、高考生物试题的悄然变化 截至2010年,全国高考生物试题多达十几套,依据课程改革可分为大纲卷和新课标卷两大类型。然而仔细对比两类考题,无论是大纲卷还是新课标卷,虽然是在某些考查内容上略有不同,整体上却是彼此靠拢,
  • 如何“选准角度”一一谈新材料作文的审题
  • 纵观2006年至2010年间的全国高考作文卷,居然都是材料作文。而这五年之中,又以2009年为界,分为一脉相承、隐中有变的两个阶段。相对于第一个阶段,2009年开始的第二阶段在要求上呈现出了对“角度”及“立意”限定上的变化:
  • 高考补习学校究竟该补什么
  • 近年来,高考补习学校越来越多,规模越来越大,参加高考补习的学生越来越多。高考补习学校究竟该补什么,成为人们热切关注的问题。笔者认为高考补习学校的主要任务是向学生提供以下三个方面的帮助。
  • 谈中学生青春期性教育
  • 本文针对当前时代背景、学校教育现状以及中学生的心理特点,着重从目的、内容、策略、方法等几个方面对中学生性教育问题提出一些建议。
  • 他尝到了成功的甜蜜
  • 教育成功的关键在于教师要从思想上真正确立三个“相信”:即相信每一个学生都有成功的愿望,相信每一个学生都有成功的潜能,相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。要“把学生当天才来欣赏,当天才来培养”。
  • 《中国基础教育》封面