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文献检索:
  • 新年致辞
  • 律回春晖渐,万象始更新。值此蛇年到来之际,我谨代表重庆市人民政府,向全市广大的教师、教育工作者和全体学生致以新年的祝福和诚挚的问候!向关心、支持重庆教育事业改革发展的各界人士表示衷心的感谢!
  • 加快教育科学发展办好人民满意教育
  • 激荡人心的2012悄然过去.催人奋进的2013大步走来。在这个辞旧迎新的时刻.我谨代表重庆市教育委员会向全市广大教师和教育工作者致以新年问候.向关心和支持重庆教育改革发展的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢!
  • 全面贯彻十八大精神切实提高立德树人水平
  • 值此辞旧迎新之际,我谨代表市委教育工委向各级领导、各界人士对重庆教育工作的支持和帮助表示衷心的感谢,祝大家新年新气象,百尺竿头更进一步!一年来,在市委、市政府的正确领导下,重庆教育坚持改革创新、科学发展,努力提高党的建设科学化水平,把社会主义核心价值体系融入到育人的全过程,深入推进素质教育和教育综合改革,进一步促进教育公平,努力建设一批高素质专业化的教师队伍,不断提升教育服务科学发展、富民兴渝的能力。取得了长足的发展和进步。
  • 展望
  • 万州区集城市、农村、山区、库区于一体,乘着党的十八大春风,2013年,我区将以科学发展观为指导,以办好人民满意教育为目标,以立德树人为根本,以每个孩子都能成为有用之才为导向,狠抓“公平”与“质量”两大主题,全力推进教育事业实现新发展新跨越。
  • 寄语
  • 回望2012中国教育信念·力量·希望
  • 教育关系国计民生.牵动家庭未来。回顾2012年,中国教育书写了华彩的乐章.注解了“信念、力量、希望”,让我们看到了新的境界。教育的信念——让每一位孩子健康全面快乐地成长:力量——教育在政策的指引下日趋完善。高考改革在推进、各地公办幼儿园在兴建、“择校热”在降温、教育经费投入在加大、农村教育在改善等等:希望——“努力办好人民满意的教育”不是口号,不是一纸文件,而是真实与具体地体现在各地区教育发展的规划与行动中。站在2013的起点回顾过去的一年,教育留给我们诸多思考,也让我们对未来有更多期许。
  • [十大关键词·热议教育]信念·力量·希望
  • 背景:在全国义务教育完成“两基”攻坚、解决了“有学上”问题的今天,如何提高质量。加速从“学有所教”向“学有优教”的内涵式转型.显得尤为迫切和重要。2012年9月,重庆在去年出台的“减负十项规定”基础之上,又制定发布了“提质十项规定”,着力回答和解决“我们耍什么样的质量”“怎样获取科学的质量”等核心问题。
  • [十大关键词·热议教育]信念·力量·希望
  • 背景:2012年4月,教育部向广东省政府发出通知,同意建立南方科技大学。教育部要求南科大遵守基本教育制度,学校由广东省领导和管理,经费由广东统筹安排解决。千呼万唤之后,南方科技大学终于获得了“准生证”,虽然许多人对于“教育部要求南科大要遵守基本的教育制度”存在不同的理解,但是,南科大还是获得了真正的合法身份。
  • 办人民满意的好学校夯实重庆教育的基层基础
  • 自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”以来,提高质量,这一教育的永恒主题,成为新时期教育改革发展的核心聚焦点。无论是均衡发展,还是教育公平,最终落点必然是教育质量的均衡与公平。
  • “教书育人”与教研组织
  • 2012年夏天,我们到瑞典哥德堡大学访问。邀请人马飞龙教授是瑞典乃至欧洲的著名学者,他所提出的变异教学理论有相当的影响。交流中的节目之一,便是由我们介绍中国的三级教研组织。对于这个内容,与会的大学教授、中小学教师均表现出充分的热情和兴趣。
  • 追求质量:重构教育均衡的思考
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出“促进公平”“提高质量”的双重要求,党的十八大报告中也强调“着力提高教育质量”“均衡九年义务教育”。可见,基础教育改革发展新阶段的重大任务不仅是促进教育公平,更需要满足人民对教育质量的问责。随着人们对教育质量的关注,教育均衡也不断得以重构与发展。
  • 国际基础教育质量提升策略观察
  • 一、提高教育质量标准经济合作与发展组织(简称经合组织,OECD)2012年新的研究报告认为,政府应建立幼儿教育和护理的质量标准和目标,以提高孩子的学习和发展。“学前教育可以带来广泛的利益,但前提必须是有条件有质量的。”
  • 走科学的内涵发展之路2012,重庆教育的品质追求
  • 2008年7月24日,教育部与重庆市政府签署《建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议》。重庆,这座集大城市、大农村、大山区、大库区、民族地区为—体的年轻直辖市,成为国家统筹城乡教育综合改革的先行探路者。
  • 一起找寻“真教育”
  • 中梁山纵贯全区,缙云山掠过边境,长江之水西入东去。两山合一水的九龙坡区是重庆市主城核心区域之一,是全国教育综合改革实验区、重庆市素质教育实验基地、重庆市教师继续教育实验区、重庆市基础教育课程改革实验区。2012年,九龙坡区全面实施“品质课堂、卓越学校、现代教育”三大发展战略,一件件教育实事,一步步踏实前进,让“美好九龙坡”的建设真切可以触摸。
  • 建构学习型教师队伍的成长方程式——重庆市九龙坡区“修远行动.教师阅读计划”观察
  • 刘一是九龙坡区兰花小学四年级学生,以前每天晚上爸爸妈妈都会给刘一讲故事。可是近来孩子变了,从听故事变成了要求给爸爸妈妈讲故事。从听到讲,孩子更投入了。问及原因,刘一说是班里正在开展“我爱读书”的班队活动,老师对孩子们提出了一日三读的要求,其中就包括晚上陪爸爸妈妈读。
  • 书海心语
  • 作为老师,我们需要读书。只有读书,我们才能有源头活水,滋润学生的心田;只有读书,我们才能不断生成新的信息,以适应课程改革;也只有读书,我们才能引领学生读书,交给学生闭读方法,让学生有效地阅读。——巴福小拳校长曾云伟
  • 打造教育的人文增长极——解读江津三大教育命题的内涵与实施
  • 重庆市江津区历史悠久,因地处长江要津而得名。在把江津区建设成“百平方公里、百万人口”现代化大城市的征程中,江津区教育发展提出了“平安教育、和谐教育、幸福教育”三大命题。实践三大教育命题.江津区教委高度重视乡村教育的发展:充分发挥教管中心的基层管理作用:在村小开足开齐国家课程。培养阳光自信的农村娃;高度重视山区学校养成教育的开展,让留守儿童学规矩、学做人。这一切得到了当地社会的高度认可。
  • 蔡家教管中心:乡村教育“造血”微力量
  • 现任蔡家教管中心主任刘光玉朴实地说:“教管中心虽然人少、权力有限,只要管理接好了地气,实实在在为师生成长和学校发展服务、为家长当好教育参谋,就能得到广泛的拥护。”这,其实也是蔡家教管中心几届领导的管理哲学。
  • 蔡家小学:乡村教育的星星之火
  • 长期关注农村教育的全国人大代表杨月梅有一个观点,“一所学校真实就是一个村子的教育血脉。”而蔡家小学就是杨月梅所说的这种学校,他们不仅在教书育人,更是在耕耘乡村教育。江津区蔡家小学很小,三栋楼围着一个操场就是全部。
  • 清溪沟小学:养成教育的山区风景线
  • 清溪沟有学生350余人,住校生230人均为离校远的留守儿童,养成教育是这所山区小学的重点工作。在全体清溪沟教师像父母一样的关爱下,留守儿童学到得不只规矩,还有做人。教育家叶圣陶曾经这样定义教育:“简单一句话,就是要养成习惯。”养成教育的重要性对于留守儿童是不言而喻的。
  • 新课改助推农村地区基础教育“高效提质”
  • 云阳县地处三峡库区腹心地带,现有建制学校125所。学生20万人,是典型的山区教育大县。近年来。云阳县教委秉承用心、用情、用智办教育的理念,以快乐教育思想为航标,以行政强力推动为引擎,以多元课堂模式为特色,倾情打造云阳式“卓越课堂”,努力提高基础教育质量。实现了学业水平和办学品位的双向提升。
  • 后叶小学:让人“心动”的课改典范
  • 2012年5月17日上午,重庆市深化义务教育课程改革全面提高教育质量视频会议上,云阳县后叶小学作为全市仅有的两个基层学校发言单位之一,交流了“心动课堂”的课改经验。一所名不见经传的农村学校,经过不到两年时间,就走上了全市课改的前沿。人们不禁要问:在“减负提质”的大背景下,后叶小学的课程改革究竞是怎样令人“心动”的呢?
  • 云阳县课堂教学模式TOP10
  • 1后叶小学“心动课堂”实验(见报道)2初一中“小说情节式双案导学有效课堂”实验主要流程:出示目标,学生自学(开端)——自学讨论,精讲释疑(发展)——效果展示,拓展运用(高潮)——反馈检测,归纳小结(结局)
  • 奉节:国贫县迈步农村教育均衡发展之路
  • 奉节县处于长江三峡库区腹心,是重庆直辖市的东大门。长江横贯中部。历史悠久。素有“诗城”美誉。我国历代不少著名诗人先后至此。留下传世名篇。今天的奉节县在教育改革发展的浪潮中.以自己特有的文化积淀与智慧。坚持用先进理念推进教育均衡发展。深入实施“1+×”模式。开展“个十百千万”工程。扩大素质教育成果。并全面落实“一核心三评价”举措。提高人民群众对教育的满意度。基本实现“基础教育现代化、职业教育品牌化、素质教育特色化、区域教育均衡化”。力图将奉节县打造成为渝陕鄂边区教育高地。
  • 寂静小学:将村小当作中心校办
  • 奉节县寂静小学“以人为本、以校为本”的办学理念,凸显了均衡发展在义务教育工作中的重中之重地位。在全面推进学校教育教学发展的步伐中,寂静小学实施均衡发展两年多来,学校环境得到了改观,教学条件得到了改善,教学质量得到提高。“寂静小学均衡发展经验”也成为奉节县教育均衡之路上的一个典型案例。
  • 2012年,奉节县教育均衡发展数字解读
  • 330全县公开招录了330名教师,其中双特岗位103名教师。公招小学教师原则上均分配刘农村任教。2048投资2048万元建设边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍390套13650平方米。815投资815万元建设农村寄宿制学校7所。
  • 重庆市区县教育发展
  • 2012年重庆教育发展的百花园中各区县争奇斗艳、特色彰显。《今日教育》点击式至现8个区县的教育亮点。8个区县中既有主城区,也有一小时经济圈及渝东南、渝东北两翼地区;所涉阶段既有基础教育,也有学前教育和职业教育:内容既关乎教育公平、城乡教育统筹、社会主义核心价值体系教育,又关乎课堂教学与质量和教师队伍建设。以此制成一张区县教育发展特色榜,扫描因地制宜的教育蓝图与行动,展现“十二五”巴渝教育的励精图治。
  • 基础教育:静悄悄的革命
  • “反思”注定要成为中国基础教育改革进入“十二五”期间的重要视角。20世纪最后十年到21世纪的头十年间,新一轮基础教育课程改革十年磨一剑,素质教育从口号走进了教育实践中。在这二十多年里,在教育大国崛起的路上,中国基础教育改革几经波折、备受争议,却一直步伐坚定、方向明确。它就这样席卷着每一位教育人的生命,并与之同行。
  • 2O年来素质教育推进的几种主导方式
  • “典型引路式”的经验推广20世纪90年代后期,原国家教委先后推出湖南汩罗市大面积推行素质教育的经验和烟台的整体性、全面陛改革经验。从新世纪开始,我国进入义务教育均衡发展为主题的区域推进深化阶段,教育公平开始成为这个时期渐受关注的新话语,问题域从区域间差异与均衡拓展到了区域内的差异与均衡的研究。山东寿光和安徽铜陵作为新的改革典型脱颖而出。
  • 国际视域中的卓越教育行动及其启示
  • 在国际教育改革中,美国、英国、苏格兰以及新加坡等多个国家、地区掀起了不同类型的卓越教育行动。2012年,重庆市教育委员会印发了《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》。研究和把握国际卓越教育行动理念,有助于更好地落实“卓越课堂”五年行动计划。
  • 从有效教学走向优质教学
  • 从教学效果来看,教学有三种情况:一是无效教学,二是:有效教学,三是优质教学。优质教学,即高质高效、高水平高境界的教学,优质教学当然是有效教学,但有效教学只是我们对教学的基本要求,优质教学才是我们的追求目标。
  • 进步就幸福发展即卓越——重庆市江北区观音桥小学“幸福教育”掠影
  • 朝阳晨晖漫天,重庆市江北区观音桥小学“醒”了!孩子们跳跃奔跑,教师们自信从容,热情的问候和招呼如树叶滴翠,似花草添色,像教学楼、办公楼一样井然有序,此起彼伏,错落有致。七十年悠:久历史的观音桥小学依然青春常在,生机蓬勃,它们在每一个日子,每一个角落,都放飞着梦想,经营着幸福,韵动着“幸福教育”的音符。
  • 叶澜:现实的理想主义者与理想的现实主义者
  • 叶澜,1941年12月生于上海,华东师范大学终身教授、博士生导师,一位以深厚的思想和广泛的实验影响了当代教育界的著名教育学家、教育家。1994年,在教育学术领域已功成名就的叶澜,怀抱着对教育的理想、对生命的敬畏,带着她的实验团队,毅然走出象牙塔,直面基础教育学校、课堂教学变革实践,以激情、睿智和勤勉,开创和51领了具有中国本土特色的教育理论与实践——“生命·实践教育学派”和“新基础教育”实验。
  • 五十述怀
  • 人生就是一段旅程。对于今天的我来说,这段旅程至少行程过半。五十年的岁月,赋予我的是求索的动力和感恩的心。生命成长是—件神奇而美好的事情。一个人的成长除了自然成熟的影响外,还取决于他经历过怎样的事,读过怎样的书,结交了怎样的人,到过哪些地方。
  • 学生眼中的好老师
  • 我让学生写了一个小作文——《我与我的老师》。批阅完毕,我非常吃惊,全班同学没有一个赞扬某位老师课讲得多么精彩,水平多么高,而更多是注重人性关怀,我摘取了几个片段,原汁原味地展示给读者,看看学生最喜欢什么样的老师。
  • 难忘老师“好声音”
  • 2012年,浙江卫视播出的一档音乐节目《中国好声音》火遍全国。歌手的“好声音”总是令人难忘.而老师的“好声音”同样令人难忘。上学的时候,我因为调皮好惹事,学习成绩又差,经常是老师批评对象。我听到的老师的声音多是些“责难之声”“讽刺之声”“嘲笑之声”,鲜能听到老师的“好声音”。
  • 10句激励语,教你会评价
  • 1.他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!2.你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其他同学听得就更清楚了!3.别急,再想想,你一定会说好!4.我想XX同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
  • 山不过来,那你就走过去
  • 一年多了,一直对这个自己从一年级带上来的外来民工子弟班深感郁闷。因为家有女儿也读二年级,有了不自觉的比较.所以常觉得教他们很累。有时看他们同一课的作业一次一次地上来订正,讲了又错,错了又讲,在觉得不可思议之余我总是怒不可遏。再有时看他们上课还开小差、讲空话,就难免批评指责,于是学生噤若寒蝉,举手的人少了,他们的反应总是慢半拍。我不禁感慨:我到哪里去找上课的感觉?到哪里去寻找职业幸福感?
  • 怀念蹭书的日子
  • 十多年前求学时,学校的旁边有一个当地最大的书城。那时的我上完课后没事做的时候总会到书城里逛逛。去的次数多了,工作人员都认得我了。于是,我想方设法绕开工作人员。每次拿了一本书后,到书店里的某一个小角落“偷偷”阅读。常常忘记天黑。每次,都是工作人员的广播通知快下班了,我才记得该离开了。
  • 教育的另一种成功
  • 那是我们班自行组织的一次数学小测验。学生们纷纷交卷,教室东南角的一个小女孩小浩手中的笔仍在细心地勾画着。我走到她面前,见我来了,她腼腆一笑,半天吐出一句话来:“老师,你能借我五分钟吗?这道题我有思路了!”
  • 开心一刻
  • 1初中时,班里男生英语成绩普遍较差。一天英语老师为了鼓舞士气,对大家说:“中国男女比例失调,到你们这群小兔崽子找媳妇就难了。所以啊,必须学好英语,实在不行就进口。”
  • 言论
  • 不为教学操心的校长不是好校长。——教育部副部长杜玉波在武汉召开的教育部直属高校工作咨询委员会上表示。父教不可缺。——中国青少年研究中心研究员孙云晓说,父亲应该是给予孩子无穷力量和强大依靠的英雄角色,父教的缺失很容易在孩子尤其是男孩性格形成的关键时期给他留下缺憾。
  • 根往下扎
  • 春耕时节,连续下了几天雨。田边有一位种树的老农。路人对他说:“有这样充足的雨水,树木一定能长好。”谁知老农的见解却是:“不要以为风调雨顺就好,这只会使树的根长在表土上,大风一刮它们就会倒下。相反,如果天气有些干旱,树就会将根扎到泥土深处去吸收水分和养料。这样,即使将来的风再大,天再旱,它们也照样能够活下去。”
  • 莫言笔下的童幻世界与高密故乡
  • 自从莫言获得诺贝尔奖之后,很多人谈起诺贝尔文学奖的评奖标准时,就会调侃地说,老外就喜欢很另类的作品,偏离中国人的阅读“口味”。所谓另类根源,我想应是非凡想像力的体现吧。这种想像力超越了—般人的常识与生活经验,具有天马行空的广阔,也有超现实主义的细节。莫言笔下的故事结构出奇出新,他喜好打乱惯常的时空顺序,从不同的叙述视角,对话语方式以及语言风格行进陌生感的加工,使读昔在阅读过程中获得—份额外的惊喜。
  • 书架
  • 我们需要怎样的教育——中国基础教育改革概论本书涉及基础教育改革的一系列深层次问题.对基础教育改革的合理性、合法性、可行性问题的探讨;对一些比较有影响的重大教育实验改革案例的评析:对改革过程中一些片面化、简单化的思维方式和行为模式的批评,有助子中国基础教育改革找到自己的哲学方式,走向理性和自觉。
  • 竞进伴我成长同心成就梦想重庆市江北区观音桥小学体育特色发展掠影
  • 江北区观音桥小学创办干1938年,是一所历史悠久的学校。一直以来,学校全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,以学生全面发展为根本,以“扬体育特色,促全面发展”为目标,以体育教育为切入点,以业余训练为突破口,以课堂教学为主渠道,以优化人格为内驱力,通过加大体育投入,引进优良师资,充分挖掘资源,完善体育设施;重视以全民健身为主要内容的群众体育活动,增强师生体质,强化以田径作为主要项目的竞技训练,着力打造以体育为龙头的教育特色品牌。
  • [新年寄语]
    新年致辞(吴刚)
    加快教育科学发展办好人民满意教育(周旭)
    全面贯彻十八大精神切实提高立德树人水平(赵为粮)

    展望
    寄语
    [年度资讯]
    回望2012中国教育信念·力量·希望
    [年度瓷讯]
    [十大关键词·热议教育]信念·力量·希望
    [十大关键词·热议教育]信念·力量·希望
    [新年聚焦]
    办人民满意的好学校夯实重庆教育的基层基础(周旭)
    “教书育人”与教研组织(丛立新)
    追求质量:重构教育均衡的思考(王珊 苏君阳)
    国际基础教育质量提升策略观察(张来春)
    [年度综述]
    走科学的内涵发展之路2012,重庆教育的品质追求(孙曙 张磊 张富伟)
    [九龙坡区]
    一起找寻“真教育”(陈瑜)
    建构学习型教师队伍的成长方程式——重庆市九龙坡区“修远行动.教师阅读计划”观察(黄瑞 许明学)
    书海心语
    [江津区]
    打造教育的人文增长极——解读江津三大教育命题的内涵与实施(夏昭禄)
    蔡家教管中心:乡村教育“造血”微力量(黄瑞 刘光玉)
    蔡家小学:乡村教育的星星之火(瑞雪 张国元)
    清溪沟小学:养成教育的山区风景线(松山 毛子宪)
    [云阳县]
    新课改助推农村地区基础教育“高效提质”(陈洪荣)
    后叶小学:让人“心动”的课改典范(张磊 王军)
    云阳县课堂教学模式TOP10
    [奉节县]
    奉节:国贫县迈步农村教育均衡发展之路(张和平)
    寂静小学:将村小当作中心校办(钱灿 周远沛)
    2012年,奉节县教育均衡发展数字解读
    [特色榜]
    重庆市区县教育发展
    [立场]
    基础教育:静悄悄的革命(朱永新)
    2O年来素质教育推进的几种主导方式(杨小微)
    [视界]
    国际视域中的卓越教育行动及其启示(康世刚)
    从有效教学走向优质教学(余文森)
    [一线]
    进步就幸福发展即卓越——重庆市江北区观音桥小学“幸福教育”掠影(白雪梅 何跃)
    [人物志]
    叶澜:现实的理想主义者与理想的现实主义者(张磊)
    [思想录]
    五十述怀(肖川)
    [生活记]
    学生眼中的好老师(史连永)
    难忘老师“好声音”(史峰)
    10句激励语,教你会评价
    山不过来,那你就走过去(潘珊英)
    怀念蹭书的日子(陈连锦)
    教育的另一种成功(李玉顺)
    开心一刻
    言论
    根往下扎(陈秀丽)
    [书味坊]
    莫言笔下的童幻世界与高密故乡(薛茂红)
    书架

    竞进伴我成长同心成就梦想重庆市江北区观音桥小学体育特色发展掠影
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