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文献检索:
  • 文科为什么这么重要 免费阅读 免费下载
  • "我没有从大学毕业。……我在里德大学待了6个月就退学了,但之后仍作为旁听生混了18个月后才最终离开。我为什么要退学?……我愚蠢地选择了一所几乎和斯坦福大学一样贵的学校。
  • 教师真正的绝活——读书 免费阅读 收费下载
  • 在很多老师和学生眼里,我大概是属于那种有"绝活"的老师吧,可是我的"绝活"到底是什么,好像大家的观点并不一致。刚参加工作的时候,有学生叫我吉他老师,因为我爱弹吉他,甚至直到现在都还在带学生;
  • 交易还是赠予?——关于一个价值教育案例的理论思考 免费阅读 收费下载
  • 一、四年级同学小Z的故事 两年多前,有一位小学的德育主任给我打电话,讲述了这样一个故事。这个故事是在一所小学四年级的班上所发生的。故事的主人公我们姑且叫他小Z,他的画非常好,于是其他同学就想问他要画,回家后贴在自己的房间里。
  • 在叙事中反思自照——陈建华:教师要超越经验层面上的教育常识 免费阅读 收费下载
  • 一、教师不能迷信教育经验 教师往往依据自己对教育的理解或者自己的教育观念来处理教育活动中的各种问题。教师的理解或观念有些有理论支持,可能是合理和得当的,但是有些可能属于教师经验层面上的教育常识,可能存在问题。
  • 崔世军:草根芬芳:一位小学校长的教研手记 免费阅读 收费下载
  • 教学和科研是教师成长的双翼,教学即研究。但是,在现实的学校情境中,教学、科研"两张皮"的现象还比较严重。怎样把科学的研究方法用于教学,使教师减少年复一年、日复一日的单调劳作,从而获得专业发展过程中的职业幸福感?
  • 柴敏璐 姚郁会:四次“没想到”——《风筝》教学片段 免费阅读 收费下载
  • 借班上公开课,上的是鲁迅先生的《风筝》(人教版七年级上册)。课如行云流水般,可是,精心准备的课还是充满意外,我面临了四次"没想到"。第一次"没想到"——小兄弟喜爱风筝体现在哪里?生:看他人放风筝"张着小嘴,呆看着空中出神"。
  • 邓丽娟:音乐课上的“狗”叫声 免费阅读 收费下载
  • 我走进一年级教室,准备教一首极富童趣的歌曲《在动物园里》。激情导入后是发音练习。
  • 吴艳:从“纠结”中找规律——牛顿第一定律的教学启示 免费阅读 收费下载
  • 一、纠结的牛顿第一定律 每次教高一物理,我都纠结地发现学生对牛顿第一定律不感兴趣。寻找原因,可能因为初中已学过了这个知识点,知道伽利略采用了理想斜面实验法推翻了亚里斯多德的观点“物体的运动需要力去维持”。
  • 仲丽娟:教学叙事:穿越经验的反思 免费阅读 免费下载
  • 陈建华教授在《教师要超越经验层面上的教育常识》一文中说:教师对教育活动中各种问题的处理往往依据自己对教育的理解或者自己的教育观念。而这些理解或观念有些是合理得当的,有些属于经验层面的,可能存在问题。
  • 一所学校应有的生命气象 免费阅读 收费下载
  • 学校也有学校的精神面相 张文质(以下简称张):我在路上就在想,你原来在实验小学当副校长,而且长期从事幼儿教育,然后调到了石梅小学这样的百年老校——一所在苏南具有相当影响力的名校。你到了石梅以后,
  • 创建书香校园,促进内涵发展 免费阅读 收费下载
  • 文化是一所学校的内涵,是学校灵魂之所在,也是学校精神气质的集中体现。随着课改的深入,建设书香文化,促进内涵发展的办学理念,已成为众多管理者的共识。
  • 试论高绩效校长必备的潜质 免费阅读 收费下载
  • 办公室的门上贴着"校长"二字,并不代表你就是个领导或有效的校长。人们对你的信任才能使你的行动具有领导力。那么怎样才能做一个高绩效的校长?笔者认为要具备以下十大潜质:
  • 香港学生阅读能力缘何全球第二 免费阅读 收费下载
  • 来港之前,知道香港素来有一个不雅之称——"文化沙漠",这个称谓似乎从鲁迅时代就有之;赴港之后,才得知香港小学生阅读能力高居全球第二。虽然"文化"不能简单地等同于"阅读",香港学生阅读能力强也不能完全说明香港就不是文化沙漠,
  • 对“多认少写”的理性思考 免费阅读 收费下载
  • 识字写字教学研究是一个古老而新鲜的话题。长久以来,许多专家、学者和一线教师对此进行了多层面、多方位的研究和实践,成果丰硕。但尽管如此,写字训练严重淡化、低年级识字教学效率低下、高年级识字教学边缘化等问题依然存在。如何在新课程理念下有效实施识字写字教学,成了语文教师必须面临的难题。本专题的5篇文章,以不同视角,从多个方面,在理论和经验上阐述了各自的思考和做法。
  • 高年级的生字词学习也应讲求科学性 免费阅读 收费下载
  • 识字教学是小学阶段的重要教学内容,尤其是低年级,更是以识字为主,老师都很重视识字教学。而到了高年级,随着识字量的逐渐减少和学生识字能力的逐步提高,大多数老师就把识字任务交给学生,让他们通过自学独立完成,或者只是蜻蜒点水地检查一下,
  • 激趣,导学,致用——识字教学“三部曲” 免费阅读 收费下载
  • 识字教学是小学语文教学的重要组成部分。识字对于全面提高学生语文素养具有十分重要的意义。然而时下识字教学效果不尽人意:高耗低效,学生对识字兴趣不大,写字潦草,错别字随处可见。如何扭转这一现状呢?《语文课程标准》明确指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,
  • 在书写中体验汉字的形体美 免费阅读 收费下载
  • 在世界文字系统中,汉字以其形神兼具的独特之美享誉全球,并流传至今,且越来越散发出迷人的魅力。汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的智慧、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神,因此,
  • 低年级写字教学训练谈 免费阅读 收费下载
  • 写字是一项重要的基本技能,对于培养一个人的文化素养,陶冶一个人的情操有其独特的作用。既是技能,就得训练。那么,何谓"训练"呢?叶圣陶先生认为,"训练训练,分开来说,训是老师的事,练是学生的事。"
  • 什么是加减法的运算规律——探索加法表与减法表的意义 免费阅读 收费下载
  • 本刊2011年特邀福建省著名特级教师、福建省普教室教研员、教育部福建师大基础教育课程研究中心特聘研究员王永老师及他的"王永之友"数学课题研究团队一起参与数学专题的策划、调研及对当前小学数学教学中存在的难点问题进行更为深入的研究。本期话题为"寻找方法背后的数学思想",并请读者们一起交流批评。
  • 谈“短除法”的删与留兼谈技能教学的改与革 免费阅读 收费下载
  • 华东师范大学张奠宙教授在《中国数学双基教学》一书中指出:在良好的数学基础上谋求学生的数学发展是中国数学教育应予以发扬的传统。并说明这里的数学基础也可以用"数学双基教学"这一习惯性的说法加以表述。
  • 循着函数思想,发展数学素养 免费阅读 收费下载
  • 近来,由人民教育编辑部编辑、高等教育出版社出版的《教学大道—写给小学数学教师》深受广大一线教师和教育理论工作者的欢迎,我也爱不释手。首先映入眼帘的是《数学是什么?》其次吸引眼球的是中国科学院院士、数学家张景中撰写的《感受小学数学思想的力量》,
  • 从“心”出发,追寻数学的本质 免费阅读 收费下载
  • "读懂学生"、"尊重学生"、"学生是教学的出发点",这些理念在课程改革日益深化的今天,已经成为一线教师的共识与追求。然而在更多的课堂我们也发现了这样一种现象,很多教师仅仅有尊重学生的理念,但缺少的是尊重学生的能力。对于教师而言,
  • 让阅读呈现精彩的感悟,让感悟成为“悦读”的桥梁 免费阅读 收费下载
  • 感悟是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体悟。真正的感悟来源于人们的亲身经历与感受,有的是渐渐的领悟,有的则是瞬间的开悟。正是不断的感悟使人们对人生、对事物以及对世界的看法发生改变。
  • 让有效批注铺就孩子自主学习之路——浅谈中年段学生批注能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。""语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,……"
  • 语言积累必须“内“”外”兼修 免费阅读 收费下载
  • "丰富语言积累,培养语感,发展思维"是《语文课程标准》的重要理念。语言是思想的载体,学生的语言积累是其语言发展的必备基础。学生只有不断地积累语言,丰富其语言仓库的储存,才能真正地提高语文素养。如何让学生有效地积累语言?笔者认为应该让学生得法于课内,得益于课外。
  • 阅读教学既要“不求甚解”,也要“咬文嚼字” 免费阅读 收费下载
  • 《语文教学通讯》曾经刊登过叶月兰等几位老师撰写的辩论文章——《阅读教学不求甚解,还是咬文嚼字?》。辩论双方从正反两方面角度各自阐明了自己的观点,颇具说服力,读之获益匪浅。同时也引起我的思考:在重感悟,重体验的语文课改理念下,
  • 引领读中积累,促进得意得言——从读写的角度谈教学中的语言学习 免费阅读 收费下载
  • 王崧舟老师曾说":语文教学说白了就是两件事情,第一件事情:由言到意。它是理解的过程,倾听的过程,走向视界融合的过程。第二件事情,由意到言。它是倾诉的过程,表达的过程,表现的过程,过去语文教学少、慢、差、废,主要是教学方法上直来直去,由言直奔到意,由意直奔到言。
  • 中年级习作练习从“观察作文”开始 免费阅读 收费下载
  • 小学中年级学生思维特点是:具体形象思维和抽象概括思维趋向平衡。一方面,学生的思维仍然带有明显的具体形象性;另一方面他们使用概念、判断和推理的抽象思维形式得到一定的发展。这个学段的学生观察的目的性、持续性、细致性和概括性都有较大的增长,
  • 数学日记——让学生闪耀智慧的光芒 免费阅读 收费下载
  • 数学课程注重利用学生已有的生活经验,把所学的数学知识应用到现实中去,突出了数学的文化价值,着眼于全面提高学生的数学素质,着眼于人的"终身学习"和"可持续发展"……基于这些精神,我尝试让学生从低年级开始写数学日记。
  • 浅谈数学课堂主题图的有效使用 免费阅读 收费下载
  • 布鲁纳认为:"学习最好的动力,是对学习材料的兴趣"。主题图作为数学教学资源的一个重要载体,融入了生活气息,给枯燥的数学赋予了生命,让数学变得活泼、可爱,更为教师的教学设计提供了丰富的课程资源。教师在主题图的使用过程中只要用心领会,灵活运用,创造开发,
  • 健康第一,快乐体育 免费阅读 收费下载
  • 学校体育的最终目的是促进学生整体健康水平的提高,在教学中不仅要传授体育知识、技术、技能,更要注重学生健康意识的培养,锻炼习惯和卫生习惯的养成,因而要坚持"健康第一"的指导思想。快乐是愉快情绪的体验,都是以学生产生兴趣为前提的,
  • 关注个体差异,促进全面发展 免费阅读 收费下载
  • 课程改革纲要求我们:"尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。"而信息技术课是一门融理论性与实践性于一体,
  • 有效开展叙事研究,让理论和实践“联姻” 免费阅读 收费下载
  • 宋朱熹《答吕子约》有言:"大抵学问只有两途,致知力行而已。"明唐甄《潜书·知行》也言":知行为二,虽知犹无知。"古人的话涤荡心扉,一再地强调了理论和实践相融合的重要意义。然而在教育现实面前,我们常常看到理论和实践相分离的场景。
  • 让叙事研究丰富我们的教育哲学 免费阅读 收费下载
  • 在刚开始接触教育科研的一段时间,我比较注重教师教育科研的参与形式,关注如何使得教师从教研走向科研,如何从形式上引领教师的科研行为。在工作中体会到,课题研究,能够让教育教学理论与工作实践建立积极地沟通,能够促进教师的专业成长,
  • 传递出你的善意和美好 免费阅读 收费下载
  • 今天是教师节——昨晚写下几个孩子的祝福,心里就已经有了盈盈的感动,而今天,我不得不再继续记下孩子们的美好祝愿,在那些颇有创意的祝福里有他们暖暖的心意。
  • 朋友王敏 免费阅读 免费下载
  • 王敏是我的好朋友,是那种"与君一席谈,胜读十年书"的朋友。当年,我们是同事,同处一个办公室三年,又是对桌。几年前,我来到了第一实验小学,她则去了潍坊外国语学校,于是见面的机会便少了许多。
  • 生命有多美,“现场化课堂就”有多美 免费阅读 收费下载
  • 走进"教学现场化"的课堂,你会发现孩子们在课堂上发言自信大方,语言畅达,观点新颖,智慧四溢,这就是"现场化"课堂让生命展现出神奇的景象。
  • 暑期“打工”记 免费阅读 收费下载
  • 送朋友的女儿一条皮带,不是我去买的,是我这十天打工的老板盛意送给我的。朋友不理解我怎么会去"名品特卖会""打工",13元/小时,每天工作6小时。他说这些薪水还不够我开车的油费与午饭钱。他不知道,13元/小时的薪金还是我辛苦争取的,
  • 让我做你的影子 免费阅读 免费下载
  • 野性难驯的马儿,只要合适地加以训练,是可以成为骏马的。——夸美纽斯(捷克)
  • 孩子,我们一起长大——问题学生的个案叙事与反思 免费阅读 收费下载
  • "我不要长大!我不要上学!你一走我就玩!"这是一个孩子的宣告,有点像小飞侠彼得·潘——姑且,我们就称他为"小潘"吧!
  • 后进生转化教育的四字方针 免费阅读 收费下载
  • 所谓"欲育其人,先动其心",想搞好教育必须从学生的思想这一根本入手,只有这样的教育,效果才能长久,否则,只是一味的管、卡、压(我管这种教育叫宪兵式的管理),结果只能是按下葫芦起来瓢,后进生将越来越多,这种班将越来越乱。
  • 为天使缝缝翅膀 免费阅读 收费下载
  • "其实每个孩子都是掉在地上的天使,他们来到地上,那是因为他们的翅膀断了。在他还没有忘记天空的时候,他一直都想要寻找到为他缝补翅膀的人。这就需要在成人的世界里,没有再嘲笑孩子的青涩、唐突、莽撞,我们更应该包容他们,爱他们,鼓励他们缝起翅膀,重新记起天空。”——题记
  • 米拉波桥 免费阅读 免费下载
  • 塞纳河在米拉波桥下流逝 我们的爱情 还要记起吗
  • 名校风采——福建省连江县教师进修学校附属小学简介 免费阅读 免费下载
  • 福建省连江县教师进修校附属小学创建于1946年,现有36个教学班,学生2181人.教师101人,其中省市学科带头人、骨干教师37人,县“十佳教学能手”8人。学校占地面积24000平方米。教育教学设施齐全。2003年4月学校跻身省百强小学行列,被评为“福建省示范小学”,2007年12月又以高分通过复评验收。
  • 坚持儿童立场 打造魅力德育——江苏省常熟市石梅小学德育特色建设掠影 免费阅读 免费下载
  • 孩子是上苍赐予每个父母的宝贝,也是赐予我们教育的珍宝。教育对每一位儿童的全面发展、终身发展肩负着一种别样的使命。基于此,江苏省常熟市石梅小学始终把德育作为学校教育的灵魂,把培养有教养的石梅学子、呈现名校学子应有的规范作为石梅教育永远的追求。他们遵循环境可以改变人、
  • 文科为什么这么重要(托马斯·弗里德曼[美] 何帆[译] 肖莹莹[译] 郝正非[译])
    教师真正的绝活——读书(夏昆)
    交易还是赠予?——关于一个价值教育案例的理论思考(石中英)
    在叙事中反思自照——陈建华:教师要超越经验层面上的教育常识(陈建华)
    崔世军:草根芬芳:一位小学校长的教研手记(崔世军)
    柴敏璐 姚郁会:四次“没想到”——《风筝》教学片段(柴敏璐 姚郁会)
    邓丽娟:音乐课上的“狗”叫声(邓丽娟)
    吴艳:从“纠结”中找规律——牛顿第一定律的教学启示(吴艳)
    仲丽娟:教学叙事:穿越经验的反思(仲丽娟)
    一所学校应有的生命气象(张文质[1] 顾泳[2])
    创建书香校园,促进内涵发展(陈淑贞)
    试论高绩效校长必备的潜质(林湛)
    香港学生阅读能力缘何全球第二(黄剑峰)
    对“多认少写”的理性思考(刘仁增)
    高年级的生字词学习也应讲求科学性(王晓莺)
    激趣,导学,致用——识字教学“三部曲”(岳金春)
    在书写中体验汉字的形体美(程瑞彬)
    低年级写字教学训练谈(刘良英)
    什么是加减法的运算规律——探索加法表与减法表的意义(王永)
    谈“短除法”的删与留兼谈技能教学的改与革(李培芳)
    循着函数思想,发展数学素养(陈景发)
    从“心”出发,追寻数学的本质(陈燕香)
    让阅读呈现精彩的感悟,让感悟成为“悦读”的桥梁(郭琪琅)
    让有效批注铺就孩子自主学习之路——浅谈中年段学生批注能力的培养(林淑芳)
    语言积累必须“内“”外”兼修(何秋华)
    阅读教学既要“不求甚解”,也要“咬文嚼字”(潘俊亮)
    引领读中积累,促进得意得言——从读写的角度谈教学中的语言学习(陈玉华)
    中年级习作练习从“观察作文”开始(李春美)
    数学日记——让学生闪耀智慧的光芒(郭慧榕)
    浅谈数学课堂主题图的有效使用(蔡翠林)
    健康第一,快乐体育(唐立新)
    关注个体差异,促进全面发展(林可华)
    有效开展叙事研究,让理论和实践“联姻”(陈兴然[1] 孟丽红[2])
    让叙事研究丰富我们的教育哲学(宫雁彬)
    传递出你的善意和美好(侯登强)
    朋友王敏(谭海霞)
    生命有多美,“现场化课堂就”有多美(钱娟)
    暑期“打工”记(于海鹰)
    让我做你的影子(钱静霞)
    孩子,我们一起长大——问题学生的个案叙事与反思(王怡文)
    后进生转化教育的四字方针(青青小河)
    为天使缝缝翅膀(枫叶如丹)
    米拉波桥(阿波里奈尔 徐知免[译])
    名校风采——福建省连江县教师进修学校附属小学简介
    坚持儿童立场 打造魅力德育——江苏省常熟市石梅小学德育特色建设掠影
    《福建论坛:社科教育版》封面

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