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文献检索:
  • 基于微博的课堂教学有效性研究 免费阅读 下载全文
  • 基于微博的课堂教学能较好的提高学生的学习兴趣,对于提升课堂教学效果非常有效,对高校的教育能产生积极的作用。通过微博的“话题”讨论功能拓展课程前期准备的时间和空间,利用微博“话题”能预热课堂教学;通过微博作业对课堂教学过程的延伸,利用微博的环境影响能提升作业质量。
  • 中学教学资源的建设与管理 免费阅读 下载全文
  • 为使师生获得更多的教学信息,提高教育教学的质量水平,进一步拓宽教师“教”和学生“学”的视野和知识面,使信息资源更好地为教育教学服务,校园网基本普及的今天,平时的教学工作都离不开信息资源的获取和管理。因此,非常有必要建设中学教学资源,而信息资源的建设离不开对信息资源的管理。
  • 基于数学建模的高等应用数学教学改革研究 免费阅读 下载全文
  • 高等应用数学是高等学校的一门公共必修课,但由于其难度系数大、逻辑性强、高度抽象及与现实生活的应用差距大等特点,一直是高校大学生唯恐避之而不及的课程,而作为一门必修的基础课,又是每个学校必开、每位学生必学的课程,这就突出了一个尖锐的矛盾,如何改进教学理念及教学方法,使学生乐于学、教师乐于教,并使学生在实践中学以致用呢?为了解决这一难题,我校数学部负责人及全体教师早在几年前就进行了调研和走访,对拓宽改革教学思路有了重要收获,几年来我校不断在高等数学的教与学上进行改革与创新,取得丰硕成果,为我校创建应用型大学作出了重要贡献。
  • 夯实学校心理健康教育工作 共筑校园安全防范钢铁长城 免费阅读 下载全文
  • 学生心理健康问题是一种隐性的安全隐患,具有易发性、隐蔽性和不确定性等特点,常在学校安全工作中不被重视甚至被忽略,最后往往造成巨大的损害。本文试从防治学生心理问题的原则、途径以及应注意的事项等几方面对解决学生心理问题,消除学校由此而产生的安全隐患做了一些探讨,望对当前学校的安全教育工作有所裨益。
  • 论当代中学生感恩意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 感恩意识培养是培养学生健康心理的基本要求。本文简要概括了学生感恩意识培养的内容,对培养学生感恩意识的策略等方面进行论述,通过循循善诱的方法,引导学生学会感知他人对自己的帮助;培养学生的责任意识。
  • 浅谈创设问题情境的原则与策略 免费阅读 下载全文
  • 高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。我从自己的教学实践中深刻体会到通过创设问题情境教学,能有效提高课堂教学的现实意义,并与同仁们共同探讨、总结得出创设问题情境常见的几点策略及应遵循的原则。
  • 以“图” 制胜, 打开中职英语阅读教学新画卷 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了在中职英语阅读教学实践中如何运用思维导图在读前、读中和读后阶段对阅读课进行规划设计,以促使中职学生在阅读的整个过程中有效地理解课文内容,从而促进阅读能力的提高,并通过阅读发展说和写的能力。
  • 怎样精心导入提高生物课堂教学效率 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“万事开头难。”“良好的开端,是成功的一半。”要做好某一件事,开头是关键。生物课堂教学也是如此,巧妙地设计开头,创设出良好的学习情境,有利于学生更好地进入学习状态,激发学习兴趣,这也是一节课成功与否的关键。生物课堂教学就是一门艺术,开场白的好坏直接影响到教学的效率。依据每一节课的教学内容不同,生物课堂导入的方法也因时、因地、因人而异。
  • 培养学生积极情感是完善德育内涵的新常态 免费阅读 下载全文
  • 在教育改革百花齐放的新形势下,积极的情感教育是新形势下人才培养的关键。重视学生的积极情感教育,是现代化教育的新常态。这就要求教师要以各种方式引发学生积极学习的兴趣,调动和引导学生参与学习活动的积极性,引导学生在自己精心设计的环境中进行积极的求索,培养学生的积极情感。一、创设情境,加强学生积极情感的体验儿童的心理与成人不同,让他们接受新事物时,要注意情境的创设。在班集体中,教师可以用集体的荣誉感,来创设积极向上的良好情境。
  • 对现代技术与数学教学创新的思考 免费阅读 下载全文
  • 学生是学习的主人,数学教学中应尊重学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,鼓励学生选择适合自己的学习方式。随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术正在走进学校,走进课堂,并以其独特的优势,打破了教师传统的教学模式,推动了教育现代化的发展。充分利用现代教育技术的优势来辅助小学数学教学,有利于促进数学教学创新走向深入。
  • 浅谈语文课堂当堂训练的层次性设计 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中强调“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”,在语文课堂教学当中,最主要的语文实践其实就是我们实施的新课改中的当堂训练环节。而语文课堂的当堂训练要有效,我觉得在教学设计中就要凸显出当堂训练的层次性,以文本语言为基础,课内课外接轨,激发学生的积极语用,内化文本语言为学生自己的语言。那么在语文课堂中如何进行当堂训练的层次性设计呢?
  • 父母怎样看待孩子 免费阅读 下载全文
  • 教育孩子,要懂得:诚实和勤奋是最终成功的基石,责任心比虚荣心更重要! 即使是天才,也需要成功的机会来酿造。“成长无法代替,发展必须主动”,我们不要挫伤孩子的积极性,不能给孩子提过高的要求,把对孩子的批评、指责,改为表扬、鼓励,让他们品尝到成功的甘甜,找回自信。真诚地对待每一位孩子,有信心教育好每一个孩子,尤其对所谓学习成绩差或行为有偏差的孩子绝不能放弃,让每一位孩子在学校都能得到自己的发展。信心最好用成功来培养,即使是天才,也需要成功的机会来酿造。“在孩子们身上,存在着不可估量的潜在能力,只要抛弃错误的教育方法,则无论什么样的孩子,其能力的幼芽都能茁壮成长起来。
  • 浅析初中物理课堂教学新课导入 免费阅读 下载全文
  • 新课的导入就是课堂教学的开始,是激发学生学习兴趣的第一步。好的课堂导入更容易激发学生的学习兴趣。我们可通过实验导入新课、设置“陷阱”导入新课、多媒体课件导入新课等。教师还要针对不同的教学内容和学生情况,灵活又恰当地运用不同的导入方法,使学生能够自觉地参与课堂教学过程。
  • 浅议校长领导力的提升 免费阅读 下载全文
  • 校长是一所学校的核心,他的领导能力直接决定了学校未来的发展方向,校长的素质决定着学校的发展。本文从校长决策力、执行力、沟通能力、团队合作能力等方面能力的提高进行了简要论述。
  • 浅谈小学语文阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 小学语文阅读教学承载着知识、思想、情感等多项教学目标,所以,阅读教学不可能是机械地、独立地灌输,只能是自然地渗透。阅读教学的根本目的是培养和提高学生的阅读能力,而阅读能力的核心是理解。没有理解的阅读是无效的阅读;片面性的、随意性的、错误的理解也是无效的阅读。这样的阅读难以形成和提高阅读能力。要提高阅读能力则应通过阅读实践对作品的理解有一个由肤浅到深刻、由理解不确切到确切、由被动记背结论到主动思考理解的过程。而学生只能在这个过程中通过阅读实践、独立思考、修正错误才能真正获得能力,这是任何别人都代替不了的。
  • 数学教学中的实验探究例谈 免费阅读 下载全文
  • 通过多年来的数学教学,我认为实验教学在数学教学中也非常重要。伴随着CAI 技术的日新月异,数学实验的教学内容将逐渐增加,实验素材库将不断壮大,实验技术将更为先进与精巧,因而数学实验的教学思想和模式将具有更为广阔的天地和更为重大的作为。一、数学实验教学有助于加深学生对概念的理解《全日制义务教育数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”通过实验,学生可主动地观察、思考、归纳,从而形成数学概念。
  • 初中文言文教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 在目前的初中文言文教学实践中,还普遍存在着这样一种思想:不少中学语文教师简单地认为,学好文言文,就是讲透课本文言文篇目中字词句含义及用法,同时让学生读熟、背透,就算是完成了文言文课程内容的教学任务,实现了文言文教学的课程目标。这种“以言代学”的教法,其实是一个误区。《普通中学语文课程标准》中明确提出两条目标:①阅读浅显文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、虚词、文言句式的意义和用法,注重在阅读实践中举一反三。
  • 提高初中历史学科课堂教学有效性之我见 免费阅读 下载全文
  • 提高初中历史课堂教学的有效性是新课程改革的一项重要任务。新课程标准大力提倡有效教学的基本理念。课堂教学的有效性,是课堂教学的生命,更是提高教学质量的关键。鉴于此,在初中历史教学中,教师逐步开始关注课堂教学的有效性,并根据教学实际情况,采取有效策略提高课堂教学有效性。
  • 指导快速阅读, 提高写作水平 免费阅读 下载全文
  • 提高阅读水平,培养阅读能力,已成为语文学习的一个重要内容。快速阅读,可以使学生涉猎面更广,获得更多的知识,同时在阅读的过程之中学习写作的技巧,掌握写作的方法,积累写作的素材。那么,怎样指导学生快速阅读,通过阅读提高写作水平呢?一、培养学生读写兴趣一是激发学生读写兴趣。课程标准提出:“让学生乐于书面表达”,从培养写作兴趣、降低写作难度入手,让学生不受文体、篇幅的限制,把自己的见闻、感受和想象写出来。在教学上采取各种方式启发引导,让学生对作文充满兴趣:可以设置情境,启发想象;可以激发生活经验和情感,让学生有话可说,引发写的冲动;还可以引导观察,发现生活情趣,引起学生写的热情和愿望。
  • 高中英语写作中常见的问题及解决策略 免费阅读 下载全文
  • 写作是高中英语中很重要的一环,但是高中生的写作能力普遍较差,出现的问题很多,本文将阐述高中生写作中经常出现的问题及解决策略。
  • 如何提高高中英语课堂教学效率 免费阅读 下载全文
  • 高中英语课程改革正如火如荼地进行着,高中英语课堂教学的优化也迫在眉睫,教师既要关注学生的情绪,了解学生的兴趣,又要注意教学的趣味性和多样性,以便激发学生学习兴趣。同时,要不断地进行反思和总结,以便进一步改进教学策略,优化课堂结果,提高教学效果,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生综合素质,从而更好地适应信息社会变化的需要。
  • 结合教材习题提高物理实验教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 物理学是一门以实验、观察为基础的学科。在教学过程中实验能极大地促进学生学习物理的兴趣,也能增进学生对物理规律的理解,实际教学过程中不仅要做好课本上的实验,也可结合教材的课后习题开发实验,增进教学。一、激发学生兴趣,成功引入课题兴趣是最好的老师,学生只有对课堂感兴趣才能进行有意义的学习。实验能更好地激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果。
  • 改进作文命题 激发写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 初中的作文教学怎样才能激发和提高学生的写作兴趣呢?实践证明,从源头抓起——对作文的命题进行改革,一定能收到良好的效果。近几年来,我从以下几个方面进行了尝试和探索。一、注重命题形式多样化(1)只提出作文范围,不规定作文题目。如描写熟悉的人物,叙述故事的经过,描写活动的场面等,大多数是让学生自己命题。(2)采用补充题目的形式。如“ ,我想对你说”,“其实, 也是一种爱”等。这样学生可以选择自己感兴趣的话题,他们有话可说,并且能够写出自己的真情实感。(3)提供开头,续写经过、结尾。如“这是发生在我和家人身上的—个故事……”。
  • 浅谈语文自学能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。一、培养学生的识字能力为了走出长期以来老师“扶一扶”学生“走一走”,老师“不扶”学生“不走”的识字教学误区。在教学中,我注重培养训练学生自学字词的能力,让学生取得识字的主动权:首先我让同学们过汉语拼音关;然后在新学期伊始专门上好两至三节培养学生识字能力的理论课。讲汉字的特点规律,讲自学汉字的方法,并进行具体辅导。
  • 浅谈中学地理教学中灾害教育的重要性 免费阅读 下载全文
  • “学习对生活有用的地理”是地理教学改革中最为强调的理念之一,它要求地理教师引导学生用生活实际来解读地理知识。随着全球范围内一次次重大自然灾害的频发,迫使我们重新审视生存环境的安全问题,促使我们加快提高全民灾害意识,强化灾害教育。本文希望通过对中学地理灾害教育的探讨,引起人们对自然灾害的重视和警觉,以减轻灾害发生时的经济损失和人员伤亡。
  • 小学数学教学中几何直观能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 几何直观在小学数学学习中有着极为重要的作用,它沟通了儿童形象思维与抽象逻辑之间的关系,使复杂的数学问题直观化,抽象的数量关系形象化,实现了问题与图形之间的转化,有助于探索解决问题的有效策略。那么在小学阶段应该如何加强学生几何直观能力的培养呢?一、重视画图指导,培养直观能力几何直观主要是借助图形来描述和分析问题,寻找问题的数量关系与空间形式的结合点,化抽象为具体,以形解数,这就需要学生具有一定的画图能力。小学阶段学生的画图能力有画情境图和画线段图等,其中画线段图是解决问题的一种主要策略。
  • 小学语文听话、说话教学刍议 免费阅读 下载全文
  • 随着语文教学改革的不断深入,很多语文教学研究工作者及语文教师越来越清楚地认识到听话、说话教学在提高语文教学质量、促进学生全面发展中的重要地位,在教学实践中取得了可喜的成绩。但发展并不平衡,教学中“重读写,轻听说”的现象尚未从根本上得到改善。一、听话、说话教学的意义1.培养学生的听说能力,是提高小学语文教学质量的需要。长期以来,重读写,轻听说的现象普遍存在,这是一种片面的认识,是语文教学质量不高的原因,这除了受传统影响、应试教育影响等外部因素干扰外,还因为对听说读写的内在关系不甚清楚,因而把听说读写割裂开来,疏于听说,多在读写上下功夫,其结果是事半功倍,教学效率不高。
  • 小学低年级奥数《七巧板》教学感悟 免费阅读 下载全文
  • 本学期我任教一年级四个班的奥数,期间我教了《认识图形》《简单的分类》《图形计数》《切西瓜》《切蛋糕》《七巧板拼图》《发现图形的规律,并接着画》《速算》等等,每一个专题,每一个教学设计,每一种教学课堂组织形式都给我留下了很深的印象,今天我就只讲一个专题——《七巧板拼图》。当我知道要教一年级的奥数时,我想到学生的学习习惯和行为习惯还没有养成,孩子们就像一张白纸,奥数的学习知识容量并不多,对于他们的学习应尽量以游戏、活动为主。现在学生买的七巧板,里面都配有七巧板拼图纸,学生在第一节课里,还弄不清七巧板里每一块板之间的关系,我就指导学生去探索,发现里面的规律。用手中的七巧板来拼一些我们学过的平面几何图形,使学生对这几块陌生的木板有着非常深的印象。
  • 略谈小学生阅读兴趣的提高 免费阅读 下载全文
  • 小学语文《课程标准》要求:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力。”阅读是小学生获得信息、获得知识、发展思维的重要途径。它可以使帮助学生形成良好的学习习惯。怎样提高小学生阅读的兴趣,从而提高学生的阅读能力呢?我认为应该以大量阅读为本,进而领会所读内容,以练为基,实施“读、悟”融为一体的教学策略。
  • 如何践行以人为本 免费阅读 下载全文
  • “以人为本,求真务实”是我们清湖小学的教学理念。本文追根溯源,探寻了“以人为本”的内涵,论述以人为本的重要性,并总结了在小学阶段教育的几点做法,即让小学时光成为小学生的快乐旅行,为孩子的远行点亮几盏灯,留给孩子最美好的回忆。
  • 初中数学概念教学 免费阅读 下载全文
  • 概念是客观事物本质属性在人们头脑中的反映。数学概念反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。在中学数学教学中,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则和数学思想的基础,搞清概念是提高解题能力的关键。只有对概念理解的深透,才能在解题中做出正确的判断。因此,在数学教学过程中,数学概念的教学显得尤为重要。学生数学能力的发展取决于他对数学概念的牢固掌握与深刻理解与否。而在现实中,许多学生对数学的学习,只注重盲目的做习题,不注重对数学概念的掌握,对基本概念含糊不清。做习题不懂得从基本概念入手,思考解题依据,探索解题方法,而是跟着感觉走。
  • 如何进行估算教学 免费阅读 下载全文
  • 估算具有重要的实践价值,人们在日常生活中常常只需要估算结果,同时,估算的学习对学生数感的培养具有重要意义。那么,如何进行估算教学呢?下面简单谈几点看法:一、创设问题情境,培养估算意识估算教学的第一步是培养学生的估算意识。教学伊始,教师可创设问题情境。情境一:妈妈到超市购物,买的几种商品价格分别为:21、11、32、27 元,妈妈带的100 元钱够不够用?学生甲:21+11+32+27=91 元,100 元够用;学生乙:把这几个数看成20、10、30、30,大约90 元,够用。
  • 如何激发“后进生” 的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 主客观的诸多因素导致后进生学习动机很弱,进而学习成绩很差,失败次数越多,动机更弱,形成一种恶性循环的态势。因此作为一名合格的教师,应该激发“后进生”的学习兴趣,以兴趣这把钥匙打开“后进生”的心扉,引导学生走进知识宝库的大门,让他们走出学习的阴霾,感受知识的无穷魅力。一、关爱“后进生”,以爱激“趣”苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生”。我们不仅要有爱的思想、爱的情感、还要有爱的艺术。你尊重他、信任他,他就愿意接近你,把你当成知心朋友,向你敞开心扉,这时你的教育才会在其心灵深处生根发芽,这就是所谓的“亲其师信其道。
  • 当前小学作文教学不良现象分析 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是提高小学生整体水平的关键,虽然大部分老师对此十分重视,但作文教学的高耗低效仍困惑着广大教师,学生自始至终害怕作文。本文就教师和学生在作文教学中的不良行为做了深入的探讨,为改进和优化作文教学奠定基础。
  • 数学探索能力及其培养 免费阅读 下载全文
  • 在数学教学中,我们不仅要让学生学会学习,而且要鼓励创新,发展学生的学习能力,让学生创造性地学习。注意培养学生发现问题和提出问题的能力,老师要深入分析并把握知识间的联系,从学生的实际出发,依据数学思维规律,提出恰当的富于启发性的问题,去启迪和引导学生积极思维。
  • 如何培养小学生数学学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 小学阶段的数学学习是小学生掌握基础数学知识的关键时期,同时也是为中学学习打好基础的重要阶段。教师如何根据数学新课程标准的要求,提高小学生学习数学的兴趣让枯燥无味的课堂活跃起来?我认为应该从以下几个方面做起。一、建立融洽师生关系,激发学习兴趣正如托尔斯泰说;“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。我们也深感,兴趣是最好的老师。那么如何才能提高小学生的数学学习兴趣呢?经验告诉我们,数学学习兴趣可通过生活上关爱学生、学习上帮助差生来实现。因此教师要善于用爱去赢得学生的亲近和信任,借助情感这个媒介达到教学的最佳境界。
  • 如何提高山区学生学习初中数学的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 山区学习数学困难的学生所占的比例较大,而造成学习困难的原因很多,学生不良的学习习惯和薄弱基础是导致山区数学教学存在困难的主要原因。为此,要想有效解决山区学校初中数学教学问题,就要正确分析山区学校数学教学存在的困难,并结合山区学校教学实际情况,制订具体的应对策略,使山区学校初中数学教学工作能够在教学水平和教学质量上有显著提高。
  • 浅谈培养初中生学习数学的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 本文通过结合学生感兴趣的实际事物进行教学;利用学生的好奇心,激发学生的学习兴趣;掌握兴趣变化规律,保持兴趣最佳状态;根据教学内容的特点,把兴趣引向数学知识。对初中生进行学习数学兴趣的培养,从而有效地调动学生学习数学的积极性。
  • 新课程标准下的语文课堂朗读之我见 免费阅读 下载全文
  • 新的《语文课程标准》强调语文课堂应重视朗读教学,提出以读代讲、借读解疑、重读悟情的看法,强调把时间充分让给学生去读,通过读使学生更好地理解课文,把握课文的主题,体会作者的思想感情,让语文课堂书声琅琅,还语文课堂充分的“语文味”。本文立足于自身在小学语文教学的实践,对朗读教学的相关问题进行一些探讨。一、朗读是语文教学最基本的一种手段“读”是我国传统教学特别强调的一种最基本的教学方法,古往今来,对“读”的推崇与肯定无过其他。读是理解读物内容,吸收语言资料,表述内心世界不可逾越的途径。
  • 教育创新在路上 免费阅读 下载全文
  • 教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?在教学实践中,我主要从以下几个方面做了些有益的尝试。一、激发兴趣,唤醒学生创新意识教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境,才能推动其求知欲,发展其智力因素和非智力因素,教师在课堂上要注意知行结合,营造兴趣氛围,精讲多练,激励学生的创造性思维,培养学生能干巧干的动手能力。
  • 研究阅读教学 打造高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 书是人类智慧的结晶,是汇集人类文明的宝库,是学生的良师益友,是与伟人见面和英雄交谈,它唤起人们对真善美的追求,对假丑恶的憎恨,从而领悟到人生的真谛,插上理想的翅膀,获取奋斗的力量。是的,书对人的影响力,对人的心灵塑造是巨大而深刻的。对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生,阅读的作用尤其重要。它能沟通人与外部世界的联系,认识丰富多彩的世界;能沟通人与人的心灵,吸收人类精神文明的营养;能发展人的语言,发展人的感受、理解、欣赏、评价的能力,思维和审美的能力。
  • 英语教学中学生语感的培养 免费阅读 下载全文
  • 英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。语感来自于语言实践,又指导语言实践。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生,但教师认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。那么,在教学中如何培养学生良好的语感呢?
  • 初中数学课堂教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是教学的基本组织形式,是教师传授知识、学生学习的主要园地。本文围绕如何实现课堂教学的高效,如何把握课堂教学,营造课堂氛围,培养、提升学生能力,使数学课堂成为学生发展思维能力的殿堂,成为学生学德习才、增长心智、拓展视野、立志腾飞的摇篮作探讨。
  • 浅谈小学数学创新教育 免费阅读 下载全文
  • 培养学生创新能力已成为教育工作者义不容辞的重要责任,如何在小学数学教学中引入创新教育,应当引起全体小学数学教师的充分重视。小学数学教师要在实践中从积极探索创新教育模式、提高学生的创新能力、培养学生突破常规的创造性思维能力等方面对小学数学创新教育进行分析。一、数学教师要转变传统的教学观念素质教育提倡各科教学都要体现出“一切为了学生,为了学生的一切”的观念,基础阶段的教育更是如此。因此,在小学数学教学中,教师应当按照新课程标准的要求,充分体现“学生是教学活动的主体”这一观念,重视培养学生的创新意识,重视学生个性的发展及其实践能力的提高等。
  • 提高写作能力之浅析 免费阅读 下载全文
  • 指导学生写好作文是语文教学的重要任务。作文成绩的好坏,跟教师的指导有很大的关系。我们在具体的教学过程中要认真领会课改理念,注重学生写作方法和技能的提高。在此,笔者谈谈采用激励法、实践法、观察法等来提高学生作文水平。
  • 浅谈小学生语文阅读学习方法指导 免费阅读 下载全文
  • 近代科学研究表明,读书是对人的潜能的综合开发,读书就是获得丰富的能源,使人的潜能和素质得到最充分的发展。由此,开拓广泛的阅读空间,多方面、多角度的培养学生的阅读能力,提高阅读质量,以适应现代化社会的需要是一个非常值得研究探讨的问题。作为语文教师应从多角度入手,着重培养学生的独立阅读能力,全面提高学生的语文素养。一、营造阅读氛围,激发阅读兴趣我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对阅读产生主动需要。
  • 情境教学在小学英语教学中的应用分析 免费阅读 下载全文
  • 随着国家新课标课程理念的推广,教育改革进入新的发展阶段,英语课堂教学的改革也成为小学教学中师生重点关注的问题。情境教学作为一种新型英语教学方法,对提高英语教学质量有着至关重要的作用。本文具体分析情境教学法的含义以及小学教学的特点,并阐述了小学教学中情境教学法的应用,希望对实际课堂教学有所帮助。
  • 如何培养学生数学式倾听 免费阅读 下载全文
  • 倾听是一项复杂的心智活动。它是学习的重要环节,也是学生应该具有的一种学习素养,一种学习品质。学会倾听,会使我们的课堂教学更生动、更精彩,会使我们的学生真正成为学习的主人。
  • 如何提高农村中学生的英语听力 免费阅读 下载全文
  • 英语教学的目的是使学生获得英语基础知识,培养学生的英语能力和运用英语进行交际的能力。即学习英语,目的在于用英语进行交际。英语是一门语言,而听力则是英语学习的基础。作为常在农村初中工作的老师,我深深体会到农村初中生的英语听力水平与城市相比差距太大。如何提高农村学生的听力水平,是我们农村中学英语教师面临的一个难题。本文将根据自己的教学体会来简单介绍如何提高农村中学生的英语听力能力。
  • 浅谈洪堡特语言与民族精神的关系 免费阅读 下载全文
  • 洪堡特的语言理论历来研究众多,影响深远。本文是读过他的著作《论人类语言结构及其对人类精神发展的影响》之后对语言和民族精神的一点总结以及由此而引发的对思维与语言的关系的思考,民族精神是一个民族思维的一部分,语言也只是为了交际人们所选择的思维的一种介质而已。思维的深度、思维的表现范围、思维的表现形式等都是民族精神无法替代的,也是语言不可能全部表现的。
  • 如何教好初中物理实验 免费阅读 下载全文
  • 物理是一门以实验为基础的自然学科,它与社会生活联系紧密,以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象,具有科学性、实用性、趣味性等特点。根据这些特点,在物理实验教学中,如何进行创新教育呢?我从以下几个方面进行了尝试。一、转变教学观念,树立创新教育的实验教学指导思想物理实验教学的目的,不仅是验证原理,让学生理解和掌握已有的书本知识,更重要的是培养学生的科学素质,激发学生爱科学、学科学的兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。因此,必须改变传统的“教师讲,学生听,教师演示,学生观看”的实验教学方法。
  • 以片段训练为抓手, 全面提高初中生的作文能力 免费阅读 下载全文
  • 在《初中生片段作文训练的实践研究》课题研究过程中,武鸣县初中学校在作文训练方面逐步开辟了一条新的途径,指导农村初中学生进行规范化的作文练笔——片段作文训练。课题组成员及部分初中语文教师通过仿写、续写、扩写等对学生进行多方训练,利用片段作文聚段成篇,在此基础上进行创新,彰显学生作文魅力。
  • 浅谈小学语文课堂氛围的营造和保持 免费阅读 下载全文
  • 良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境,能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件,能有效激发学生学习兴趣,促使他们积极探究知识,取得良好的学习效果。
  • “万有引力定律的应用” 同课异构的分层教学实现策略 免费阅读 下载全文
  • 根据学校安排,我们针对“万有引力定律”一节开展了同课异构活动。一位老师用常规讲练法,学生积极配合,课堂效果比较好。另一位老师组织学生用自学、互学和展学进行探索式学习,课堂效果也比较好。两位老师的成功之处就是都对学生实施了分层教学策略。究竟采用何种方式上课,要事先分析两个方面的情况:一是学生能力现状和学业情况,是否有能力自己摸索探讨知识,若还不具备这种能力,教师应在哪些环节加以引导。
  • 谈语文反思教学与教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 反思性教学既是一个从发现问题到解决问题的过程,也是一个教师专业素质持续发展的过程。它在教师的教育信念、专业知识、专业能力以及职业道德感等方面为促进教师的专业发展提供了可能。教师进行教学反思在促进自身专业发展、提升自身教学素质中有着不可估量的作用。特别是课程改革正在深化,新的课程理念已经深入人心,同时新的课程改革也对教师提出了新的要求。因此,语文教师应以反思性教学为基础,来进行提高教师专业化的研究,不断提高自己的专业化水平,有效实现教学相长。
  • “三性三成” 打造灵动课堂 免费阅读 下载全文
  • “三性三成”课堂教学模式是我校历经三年课堂教学改革与实践,经过老师们共同参与、打磨、总结、提炼而形成的新的课堂教学模式。它在教学中遵循探究性、合作性和开放性的原则,通过自主学习问题生成、互动互助方法合成、检测反馈目标达成三个环节,实现学生自主学习、自主管理,最终达到学生有效学习的目的。利用这种模式,我们打造了一堂堂灵动、高效的课堂,极大地激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效率和学生的学习能力。
  • 提高初中语文课堂教学效率策略探讨 免费阅读 下载全文
  • 针对语文课堂教学中的低效问题,作为教学一线的语文老师,我们必须积极探索其有效的解决途径。一、初中语文课堂教学中存在的问题(一)语文课堂教学长期“少慢差费”,效率低下反思语文课堂教学,主要存在以下几方面的现状:课堂导入过于讲究形式。一些语文教师为了激发学生学习兴趣,想尽各种办法,彰显不同花样,让导入吸引学生眼球。很多导入和课文的内容没有必然的联系。教师过于低估学生的自学能力。教师对学生自学能力和自觉态度总是缺乏信任,比如课文中涉及的文学常识、生难字词等,课文注释里已经有清晰明了的解释,本来完全可以放手交给学生自主解决,但是教师却在课堂上占用大量时间反复强调。
  • 活动体验有效 引领行为无痕——《我的眼睛明又亮》教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 课程标准》指出:“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”。这说明学生品德形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始。咱们的品德与生活课应紧密联系学生的生活实际,通过开展一系列有目的的活动,提高教学的针对性和实效性,让学生在活动中得到感受、体验,从而培养学生良好的习惯,发展学生各方面的能力,让学生主动健康地成长。下面结合自己的课堂教学,简谈提高品德与生活课堂教学实效性的几点做法。
  • 提高流动儿童学习适应性的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 作为城乡结合部的公办小学,我们通过对本校8—12 岁的流动儿童进行问卷调查、访谈、家访,发现他们的学习确实存在一定的困难,表现为中下水平。因此教师不但要考虑到流动儿童已有知识水平与接受能力,而且要关注他们的个性差异,找到他们接受知识的“最佳点”,以促进流动儿童学业的进步。
  • 高中物理实验教学存在的问题与应对策略 免费阅读 下载全文
  • 在高中物理的教学中,实验是必不可少的一项教学内容,本文从物理实验教学实践中分析了一些存在的问题,同时在分析这些问题的基础上提出了相应的策略。
  • 如何运用牛顿运动定律解决问题 免费阅读 下载全文
  • 牛顿运动定律的综合应用问题是经典物理学的核心内容,是高考的重点和难点,本部分内容的考题突出了与实际物理情景的结合,出题形式多以大型计算题的形式出现。一、牛顿运动定律的适用范围及条件1.适用范围。牛顿运动定律适用于宏观物体的低速运动(速度远小于光速的运动)。对于高速运动的问题,需用相对论解决;对于微观粒子的运动,需用量子力学解决。2.适用条件。牛顿运动定律只在惯性参考系中成立,地面及相对地面做匀速直线运动的参考系均可视为惯性系。牛顿第二定律揭示了运动和力的内在联系。力是使物体产生加速度的原因,受到力作用的物体一定存在加速度。
  • 谈“小组合作学习” 教学方法 免费阅读 下载全文
  • “小组合作学习”成为当下课堂教学中的一种新型学习方式,它还是一种不成熟、有争议的教学模式,还存在很多共性问题。本文从课堂实践中总结了“小组合作学习”存在的问题及改进措施。
  • 让孩子真正“悦读” 起来 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读,是语文实践活动的重要形式。它可以巩固孩子课内所学的读写知识;可以拓宽孩子的知识面,陶冶情操,促进其健康成长;可以提高孩子的整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为孩子的终身学习奠定坚实的基础。一、合理安排——保障阅读时间,养成良好习惯阅读时间是阅读质量的保证。美国有一所中学,早在1978 年全校就确定了持续阅读时间:每周一和周五早晨25分钟。一到这个时间,整个学校,无论是校长,还是教师当然还有学生,都必须放下手中的一切工作,拿起书来读一读。
  • 克服遗忘教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 在现行的教育形势下,学生主课学习压力大,许多学生将生物等科目当作副课,视为休息时间,教学效果较难得到保证,不利于学生素质的提高和全面发展。采用优化的课堂教学模式有助于长时间保持知识,在关键的时间节点上进行复习,克制对知识的遗忘,创建合适的教学模式意义重大。笔者结合“尿的形成和排出”一课的教学实际总结出一套教学模式,在使用过程中对于学生克服知识的遗忘效果很好,我们称之为“克服遗忘教学模式”。
  • 《合理安排时间》的教学实践、评析与反思 免费阅读 下载全文
  • 【课前思考】学生是学习的主人,新课标要求我们在课堂上体现学生主体性的地位和教师主导性的作用,但在实践中,有的教师放不开手,或多或少有包办的痕迹;有的教师放手过度,变“填鸭式”为“放鸭式”,没有体现教师“导”的作用。基于这两种现象,我就在想,怎样才能在课堂实践中把握学生“学”和教师“导”这个度呢?在人教版小学数学第七册《合理安排时间》一课中,我进行了大胆尝试。
  • 如何在科学课教学中培养学生的合作意识 免费阅读 下载全文
  • “小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式,在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高、学习的主动性方面起着积极的作用。我们教师应该合理运用,努力为学生创造合作学习的空间,让学生在平等民主的基础上与他人互相合作,不断提高小组合作学习的实效性。从小培养学生的与人合作意识,是时代赋予每一位教师的新任务。因此针对学科特点和学生实际,我在科学课教学中是这样培养学生合作意识、促进学生合作学习的。
  • 如何激发农村初中学生学习地理的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 我国是一个多民族国家,农村人口的比例较大,农村学校占的比例较多,在地理教学中,运用多种手段和方法,激发农村学生学习地理的兴趣,使学生从过去的“要我学”变成“我要学”,从而提高了农村地理教育教学质量。
  • 教育因“等待” 而精彩 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基曾这样写道:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”学生的自尊心是脆弱的,需要得到别人的尊重和赏识。一些随意的批评、侮辱会严重地挫伤孩子的自信,甚至终身产生不良影响。要知道,学生从你那里得到的不仅是知识,还应有更重要的东西。因此,我们要做耐心的守望者,小心呵护孩子的心灵,满怀期望地给孩子一份自信,一份鼓励,帮助孩子获得成功的喜悦。故事一:前几天,刚让六年级的学生做了个英语测试卷,对于班上那几个后进生,我真的有点束手无策了。
  • 叙事类作品中景物描写的作用 免费阅读 下载全文
  • 本文主要针对初中语文叙事类作品中的景物描写的作用在教学中存在的不足和弊端进行分析和探索,以期改变少、慢、差、费的现状,提高教学效果。叙事类作品中的景物描写对学生有着十分重要的意义,在陶冶学生情操、发展学生智力、提高学生成绩方面有着不可替代的作用。文章着重从基本理论、基本训练入手,来解决教学中存在的实际问题,以期提高学生对此的理解、分析以及运用能力,培养和发展学生的智力和能力。
  • 未成年人思想道德建设创新案例 免费阅读 下载全文
  • 学生基本情况:李欣一,年龄15 周岁,家住石牌街道,父母离异,随母生活,家庭为个体户,由钟祥五中转回石牌初中就读。一、主要问题1.行为习惯较差。该生喜欢乱说话,做各种各样的怪事以吸引他人注意力,令人难以忍受。卫生习惯差、上课时常接话、插嘴,甚是不敬,影响老师讲课,他还喜欢打他人,但欺软怕硬,有许多次班内打闹现象,都有他的份,皆是为了表现自我。2.思想意识偏差。该生行为基本上以自我为中心,极力表现自我,不顾及班级学校及其他任何人。3.喜欢耍小聪明。该生反应快,思维敏捷,却不爱学习,更不用说做作业。考试爱抄袭,经常不听监考教师的规劝。
  • 扶好孩子走出人生的第一步 免费阅读 下载全文
  • 小学作为孩子们第一个走进的集体、第一个受教育的地方,对孩子的一生所起的重要作用无可替代。因此,小学班主任在承担教学任务的同时,更应该做好班级管理工作。要搞好班级建设,不仅要有完善的班级规章制度,还需要我们每一个班主任有极强的责任心、耐心、爱心,用真心去打动学生,感化学生,更需要我们讲究方法,开拓创新。创造性地开展工作,不断探索育人的艺术,让我们的孩子迈好人生的第一步,让未来的社会多一份安定和谐。
  • 让学生在情境活动中爱上说话 免费阅读 下载全文
  • 说话训练是低年级教学一个重要内容,它的主要目的是培养学生的语言表达能力,增强学生的社交能力,为学生以后的作文铺路搭桥。搞好了低年级的说话教学,使学生知道说什么,怎么说,想说,爱说,并且说得精彩,不但会促进学生思维的发展,为今后的作文教学提供方便;而且能让学生养成良好的语言习惯,使他们在未来的工作中受益匪浅。
  • 浅谈班级德育工作中的感恩教育 免费阅读 下载全文
  • 感恩,就是一种感谢、感激之情,它是发自内心的感动,来自心灵的震撼,永远挂在心头的情感,难以磨灭的情怀,它是人性中最美好的心态。感恩教育是人文精神的重要内涵,是高中生成长过程中必不可少的部分,帮助他们逐步形成良好个性和健全的人格的重要内容。在班级管理中,我以感恩教育作为德育工作的切入点和重点,从认知、情感、实践三个层面,采取有效措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心、报恩于行。
  • 破译《乡下人家》的表达密码——《乡下人家》(第二课时)教学实录及点评 免费阅读 下载全文
  • 【教学内容】人教版语文四年级下册《乡下人家》【教学预设】细读文本,感受乡下人家独特的美,体会作者表达的情感;探究课文表达上的特色,进而开展语言实践尝试。【教学过程】一、梳理脉络师:这节课我们继续走进——生:《乡下人家》。师:如何读好这篇文章,老师给大家提三点建议:首先,要知道课文写什么;其次,要体会作者是怎么写的;之后,还要想一想,作者为什么要写这篇文章。
  • 把“爱心” 献给学困生 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,学困生都是一个让任课教师头疼的“老大难”问题,几乎每个班级中都存在,或多或少。这类学生直接影响教师的教学成果和班级的总体成绩。随着新课程改革的进行,新的教学理念逐步走入课堂,要求每一个学生都要参与到教学中来,我们不可能再像以往一样,把这些学生排除在外,所以,学困生的转化任务比以前更加艰巨,工作量更大。作为老师要主动接近他们,了解他们,用温暖、爱心去滋润他们的心,挖掘他们“闪光点”,树立自信的风帆,激发学习的兴趣,让他们快乐、健康成长。
  • 师德建设—— 教育发展的立身之本 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对师德意义的阐述,从四个方面探讨了师德建设的要点,分别是注重上课效率;杜绝“吃空饷”现象的发生;注重教师自身素质的提升和如何开发师生沟通的技巧。通过以上叙述,进一步强调了师德建设的重要性和对教育本身的意义所在,只有将师德建设放在第一位,才能让教育教学取得长足的进步。
  • 例谈学困生的转化 免费阅读 下载全文
  • 这是一个没有一点虚构的实例。这个学困生的转变,让一个教育工作者从中感悟,教师要从不同角度分析学困生的主要特点,寻找原因,形成相应的解决对策。同时我认为学困生和常人一样是有血有肉的,是一个活灵活现的健康人,他(她)们更需要得到周围人们的鼓励夸奖、同情、怜悯和信任。这里所提的学困生是一名小女生。主要特点和表现属非智力因素型学生,智力正常,头脑灵活,是对学习目的的不明确,对学习不感兴趣,不想进教室,经常逃学,难以找到她的人。也许是受外因的影响或伤害,造成这样的逆反。对这位小女生走到如此边沿,还得从头说起。
  • 倡导实验教学, 培养学生探究能力 免费阅读 下载全文
  • 实验是物理的精髓,实验教学意义重大。笔者从创设情境、为学生创造操作机会、鼓励学生设计实验三个环节开展实验教学,培养学生探究能力。
  • 浅谈班级中的座位管理 免费阅读 下载全文
  • 在没当班主任前就听老班主任们说,学生换座位是件很麻烦的事,学生都想坐前面,家长也会不断地打电话给老师表达自己孩子想坐前面的意愿。当时我觉得很奇怪,每周轮着换位置不就行了吗?老班主任们说,一直都是轮着换的,可坐前面的又不愿意坐后面去啊,学生还嫌每周换位置麻烦。当时因为自己没当班主任也没把这件事放在心上。自己当班主任了才发现换位置的事还真不是个小事,开学才两周,我接了很多个家长的电话,都说想让孩子坐前面,原因大多都是视力不好、老师讲课听不到等等。我观察发现坐后面的两个同学眼睛近视比较厉害,刚把位置给他们调到前面去,就有学生讨论说我偏心。
  • 推师生共读, 促有序管理 免费阅读 下载全文
  • 那一年,刚接手一个班级,我们发现,早晨学生们到校不是拿起课本放声朗读,而是一副萎靡不振地呆坐着;课间,学生们不是整理、准备学习用品,而是丢下满桌的书本,追赶打闹;午间,学生们不是静静地看书,而是三五成群地闲聊、搞笑……整个教室热闹得如同菜市场。见此情此景,让身为班主任的我们深感痛心。那么,如何来改变这一种现状呢?为此,我们对本班的56 名学生的读书情况进行了初步的调查。结果发现,全班学生中一点都不喜欢读书的孩子有17 人,占30%;偶尔会看一看书的孩子有26 人,占46%;真正喜欢看书的孩子只有13 人,占23%。由此可见,喜欢看书的孩子才占整个班级的五分之一多一点。
  • 小学生民主管理初探 免费阅读 下载全文
  • 新课程确立了“以学生发展为本”的理念,体现出教育的个性化。教育机会均等的理念是建立在每一位学生都享有平等的、适合于自身的发展机会的基础之上的,是以尊重学生的差异性为前提的。新形势下班级管理也要适应新课程的发展,确立“为了每一位学生的发展”的理念,要关注每一位学生的情绪生活和情感体验、道德生活和人格养成,让每一位学生实现各自的完满发展是国民素质整体性提高的前提。对于班级内部管理,采取何种管理方式,班内管理权如何分配,影响着学生管理潜力的挖掘与培养。我们力图满足班级中每一名学生参与班级管理、锻炼自己的需求,而现实的班级中又不可能提供如此多的适应学生个别差异的权力职位。
  • 浅谈小学语文课堂中的有效提问类型 免费阅读 下载全文
  • 如何更好地在语文课堂教学中实施素质教育,树立起以人为本的教育观念,课堂提问艺术有着举足轻重的作用。有效提高语文课堂提问艺术,不仅能让学生获得知识,更重要的是提高他们的思维能力、分析和解决问题的能力。
  • 个性化作业设计初探 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》提出:“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。”因此,语文作业的布置要体现个性化。“工欲善其事,必先利其器”,教师在备课时就精心设计出个性化的作业,尽量丰富作业形式,寓教于乐,关注学生自主学习能力的培养以及创造性思维的提升,在落实好减负的同时提升学习效率。这样,既可丰富课堂内容,又使大家学得开心,而且对孩子以后的成长都是大有裨益的。
  • 学生德育发展“四步曲” 免费阅读 下载全文
  • 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。课程的编排以儿童为主体,以各种活动为媒介,将儿童现实生活中各个方面的不同事件进行综合,做到知、情、意、行相统一,充分体现出品德课程的综合性。学生的品德教育必须遵循品德心理结构规律,因材施教,循序渐进。
  • 俯身低头, 呢喃细语, 成就“悄悄话” 的教育 免费阅读 下载全文
  • 呢喃的耳语,让人听得真切,倍感亲切,而最近我在思考的是教育能不能像耳语一样,让学生们在听“悄悄话”的过程中,在这种亲昵的师生关系中得到潜移默化的指导与影响。引起我思考的是这样一个小故事。小文是一个活泼好动的小男孩,天生一副倔脾气却有一颗无比善良的心,胆小、爱哭却有点执拗。今年是教他的第三年了,所以我渐渐地也熟悉了这孩子的脾气,曾经也因为他的倔脾气跟他“死磕”过,然而最后,师道权威和真理至上虽然“赢”了,但这样的过程却并没有让我体会到育人的种种喜悦。
  • 高中体育教学现状及解决措施 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革方案提出并已实施多年,但是体育与健康的改革步伐并不理想,尤其是在一些偏远地区,经济不是很发达,体育课的教育教学基本上还呈现出改革方案提出前的模式和内容。高中体育课程更是如此,由于高考压力越来越大,家长、学生、老师们都在争分夺秒抓成绩、促高考,体育锻炼的时间越来越少,身体素质令人担忧。随着高中体育新课程标准的推出和实施,当前高中体育教学现状还存在着很多问题。
  • 运动损伤的预防 免费阅读 下载全文
  • 全面提高学生的身体素质,加强基本技术教学,使学生正确掌握跑、跳、投等动作要领,发展学生的活动能力。合理安排运动负荷,尤其要注意运动器官的局部负担量和伤后体育活动的安排,避免单一训练方法,防止引起局部负担量较大。
  • 浅谈跳高项目中的“左右脚” 之争 免费阅读 下载全文
  • 跳高项目中的“左右脚”之争是体育训练及教学中的一个老话题,本文将采用观察法、调查比较法、文献研究法、经验总结法,从科学调查、学生感受、训练成绩三个方面谈谈体育教学训练中所遇到的“左右脚”之争。同时,借此文为曾在跳高项目中有“左右脚”使用疑问的老师和学生提供一些具有科学性和说服力的依据,给一线体育教师在教学中提供参考。
  • 在综合活动课中开展感恩教育的实践和感悟 免费阅读 下载全文
  • 基于部分学生习惯于接受,而不知道付出、不知道回报这样一个不容忽视的现实,我精心设计,与德育活动有机结合,开展“感恩之心,常伴身边”的综合实践活动课。使学生常怀感恩之心,感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人,并在班级内形成了浓厚的感恩文化。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界,就会对他充满了爱心,也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。
  • 儿童挫折教育的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 当前,我国儿童普遍具有心理承受能力弱、耐挫折能力差等特点,为了孩子能更好地适应当今及未来竞争激烈的社会,对儿童进行恰当的挫折教育是必要的,也具紧迫性。对儿童进行挫折教育,可以采取以下策略:树立正确的挫折教育观念,在课堂教学中加强挫折教育,利用真实的挫折情境进行适宜的挫折教育。文中还介绍了笔者所在学校对儿童进行挫折教育的实践成效。
  • 低年级“品德与生活” 教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的一门综合性学科。在课堂教学中,教师通过信息技术与品德教学的有机结合,再现场景,体现生活性,创设情境,表现开放性,拓展课堂,体验活动性。由静态走向动态,变抽象为具体,明辨是非,提高认识,学会做人,形成良好的品德。
  • 浅谈音乐欣赏教育的实现途径 免费阅读 下载全文
  • 音乐欣赏教学是实现音乐教学目标的重要手段,本文从音乐欣赏教育、实现途径方面,对中学音乐欣赏教育的实现进行了探讨。
  • 浅谈乡土美术与学校美术教育 免费阅读 下载全文
  • 被誉为“中国民间艺术之乡”的马关县有着浓郁乡土气息和鲜明地域特色的乡土美术,最具代表的是阿峨新寨的农民版画。2009 年乡土美术教材《版画》一书走进了中小学课堂,给学校美术教学、设计教学提供借鉴,为审美教育提供素材,丰富课内外教学,促进学科间的融合,并能给美术教育带来新的发展契机。因此,乡土美术对学校美术教育有着重要的意义。
  • 如何尽快提高运动员的跨栏跑成绩 免费阅读 下载全文
  • 运动员在起跨腿踏上起跨点开始的一刹那,摆动腿就进入了攻栏摆动阶段。一直到摆动腿落地才完成了摆动腿的使命。摆动腿攻栏是否充分积极,落地是否快速都直接影响着跨栏步,故多做摆动腿的练习是提高跨栏技术的重要因素。可以说没有充分积极的摆动腿攻栏就没有快速的栏间跑。
  • 怎样指导幼儿在种植活动中的观察记录 免费阅读 下载全文
  • 科学教育活动中幼儿的记录是幼儿表达科学知识经验的过程。由于不同年龄幼儿的认知、思维和表达表现的能力与水平不同,教师在指导不同年龄班幼儿作记录时需要运用不同的方法与策略。一、对不同年龄幼儿确定不同的记录内容对于小班的幼儿来说,他们在观察事物时仅能关注事物的表面现象;而中班幼儿则能逐渐认识和了解到事物之间的简单关系;大班幼儿已能在教师的启发、引导下去探究发现事物变化的较本质的原因。基于此,教师在引导幼儿认识科学内容和表达科学经验的过程中,必须注意幼儿的年龄差异。
  • [交流探讨]
    基于微博的课堂教学有效性研究(李佳林)
    中学教学资源的建设与管理(杨艳美)
    基于数学建模的高等应用数学教学改革研究(陈潇;李运成)
    夯实学校心理健康教育工作 共筑校园安全防范钢铁长城(陈清玲)
    论当代中学生感恩意识的培养(李桂梅)
    浅谈创设问题情境的原则与策略(郭文宏)
    以“图” 制胜, 打开中职英语阅读教学新画卷(李亚萍)
    怎样精心导入提高生物课堂教学效率(张啊娜)
    培养学生积极情感是完善德育内涵的新常态(殷茂海)
    对现代技术与数学教学创新的思考(陈松能)
    浅谈语文课堂当堂训练的层次性设计(陈小玲)
    父母怎样看待孩子(赵福云;艾元攀)
    浅析初中物理课堂教学新课导入(王庆伟)
    浅议校长领导力的提升(梁月玲)
    [学科教育]
    浅谈小学语文阅读教学(段金艳)
    数学教学中的实验探究例谈(易发伟;李志军)
    初中文言文教学模式初探(杨琴)
    提高初中历史学科课堂教学有效性之我见(高兴琳)
    指导快速阅读, 提高写作水平(刘红)
    高中英语写作中常见的问题及解决策略(叶岚岚)
    如何提高高中英语课堂教学效率(何丽)
    结合教材习题提高物理实验教学的有效性(贾婷婷)
    改进作文命题 激发写作兴趣(田欣欣)
    浅谈语文自学能力的培养(徐开文)
    浅谈中学地理教学中灾害教育的重要性(李晟翊)
    小学数学教学中几何直观能力的培养(桑丽琨)
    小学语文听话、说话教学刍议(罗惠华)
    小学低年级奥数《七巧板》教学感悟(陈霞)
    [教师话题]
    略谈小学生阅读兴趣的提高(张洪武)
    如何践行以人为本(林艺容)
    初中数学概念教学(杨荣梅)
    如何进行估算教学(陈泗钰)
    如何激发“后进生” 的学习兴趣(李慧玲)
    当前小学作文教学不良现象分析(洪秀月)
    数学探索能力及其培养(殷振兰)
    如何培养小学生数学学习兴趣(孙琴)
    如何提高山区学生学习初中数学的兴趣(期春芸)
    浅谈培养初中生学习数学的兴趣(黄晓莉)
    新课程标准下的语文课堂朗读之我见(张瑜)
    教育创新在路上(刘永萍)
    研究阅读教学 打造高效课堂(尤新珍)
    英语教学中学生语感的培养(李丽慧)
    [课程改革]
    初中数学课堂教学之我见(许福庚)
    浅谈小学数学创新教育(张海英)
    提高写作能力之浅析(肖青)
    浅谈小学生语文阅读学习方法指导(肖红丽)
    情境教学在小学英语教学中的应用分析(巫清兰)
    如何培养学生数学式倾听(王新梅)
    如何提高农村中学生的英语听力(代树娥)
    [科研平台]
    浅谈洪堡特语言与民族精神的关系(文亚萍)
    如何教好初中物理实验(徐陈敏)
    以片段训练为抓手, 全面提高初中生的作文能力(廖幼新)
    浅谈小学语文课堂氛围的营造和保持(杨凯)
    “万有引力定律的应用” 同课异构的分层教学实现策略(冯洪毅;张晓华)
    谈语文反思教学与教师专业发展(胡红彦)
    “三性三成” 打造灵动课堂(田立琴)
    提高初中语文课堂教学效率策略探讨(戴方杰)
    活动体验有效 引领行为无痕——《我的眼睛明又亮》教学例谈(习桂林)
    提高流动儿童学习适应性的有效策略(宁小丹)
    高中物理实验教学存在的问题与应对策略(郭院明)
    如何运用牛顿运动定律解决问题(张小冲)
    [教海扬帆]
    谈“小组合作学习” 教学方法(李广)
    让孩子真正“悦读” 起来(杜新红)
    克服遗忘教学模式初探(周国华)
    《合理安排时间》的教学实践、评析与反思(黄小蓉)
    如何在科学课教学中培养学生的合作意识(肖忠诚)
    如何激发农村初中学生学习地理的兴趣(盖宗团)
    教育因“等待” 而精彩(查红艳)
    叙事类作品中景物描写的作用(保永田)
    未成年人思想道德建设创新案例(王梅英)
    扶好孩子走出人生的第一步(张秀荣)
    让学生在情境活动中爱上说话(郭远艳)
    浅谈班级德育工作中的感恩教育(宋兴龙)
    [百家杂谈]
    破译《乡下人家》的表达密码——《乡下人家》(第二课时)教学实录及点评(黄新亮)
    把“爱心” 献给学困生(田光兰)
    师德建设—— 教育发展的立身之本(林凤敏)
    例谈学困生的转化(戴应于)
    倡导实验教学, 培养学生探究能力(赵景丽)
    浅谈班级中的座位管理(李文富)
    推师生共读, 促有序管理(刘芳赟;徐桔芝)
    小学生民主管理初探(孙开魁)
    浅谈小学语文课堂中的有效提问类型(李忠艳)
    个性化作业设计初探(尤兴广;王翠芳)
    学生德育发展“四步曲”(刘爱国)
    俯身低头, 呢喃细语, 成就“悄悄话” 的教育(鹿瑶)
    [大成美育]
    高中体育教学现状及解决措施(刘啟香)
    运动损伤的预防(张建鹏)
    浅谈跳高项目中的“左右脚” 之争(刘梦梦)
    在综合活动课中开展感恩教育的实践和感悟(傅佳瑜)
    儿童挫折教育的思考与实践(杨萍)
    低年级“品德与生活” 教学之我见(胡文菊)
    浅谈音乐欣赏教育的实现途径(周红雯)
    浅谈乡土美术与学校美术教育(卢承)
    如何尽快提高运动员的跨栏跑成绩(周秀文)
    怎样指导幼儿在种植活动中的观察记录(周琳)
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