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文献检索:
  • 高校教学班级规模适度性的追问与探析——基于H大学的实证调查 免费阅读 收费下载
  • 在我国,中小学有严格的班额限制,但大学没有任何关于教学班额的政策约束,理论界关于"高校教学班级规模是否能影响教学效果"这一问题也未取得统一认识。但就H大学的调研结果而言,教师和学生都一致认为,高校教学班级规模应该有一个合适的范围,此范围应视专业特性与课程类型而定。从适度规模的价值维度考量,规模过大是目前我国高校教学班级规模最突出的问题。高校教学班级规模过大原因有四:一是高等院校发展诉求与高等教育发展目标的错位;二是招生规模急速扩张与办学条件增设滞后的矛盾;三是班级规模设计战略藐视与战术缺失的交相呼应;四是传统教学方式与先进教学媒体提供的"双重便利"。相应地,要优化班级规模,必须树立正确办学理念,重视班级规模对人才培养质量的影响;努力改善办学条件,为按适度规模进行教学提供物质基础;加强班级规模研究,按照班级适度规模进行教学班的编排;改革传统教学方式,从根本上动摇大班额教学存在的基础。
  • 从设施建造到文化统领:当代学校建设的新重心 免费阅读 收费下载
  • 学校是一个"人-事-物"三位一体、交感互生的人文生态系统。学校建设的完整表达式是寓物质文化、行为文化、精神文化建设为一体的文化建设。文化是学校的软实力和教育力,文化是学校存在的标识,文化是学校发展的主体对象,学校文化建设对于学校发展而言具有特殊意义。学校建设应是基础设施建设与基本文化建设的统一,当代学校建设的新重心是学校文化建设。
  • 我国高校同质化相关研究综述 免费阅读 收费下载
  • 高等教育多样化是高等教育大众化发展的必然结果,然而由于各高校定位不准、分层不明及政府评估标准单一,使得不同类型的高校同质化现象日趋明显,造成了国家教育资源严重浪费、毕业生就业压力增大、高校面临生存危机等诸多负性影响。避免高校同质化,主要有三大对策,即:构建多元评价体系;科学定位,谋求特色发展;转变教育观念,重视办学理念。
  • 论大学生的学术权利与权力 免费阅读 收费下载
  • 大学生既是学术权利的主体,也具有成为学术权力主体的可能。具体而言,大学生具有科研参与的权利,因而具有自由科研的权力;具有选择课程的权利,因而具有影响课程决策的权力;具有学术建议的权利,因而具有影响学术管理的权力;具有接受教学的权利,因而具有影响教学实施的权力。
  • 施瓦布课程设计实践理论的可行性读解——基于教师领导力的分析视角 免费阅读 收费下载
  • 美国著名生物学家施瓦布(Joseph J.Schwab)批评他所处时代的教育体系过分依赖理论教育,从而导致课程设计缺乏实践性。在此基础上,施瓦布进一步推出了他认为的合理课程设计模型——半实践型教学法模型。但其半实践教学法模型仅仅突显了学习者在教育中的主体地位,而忽略了教师也应该作为另一个主体存在,从而导致该模型在现今中国教育现实中的不适应性。如果将管理学和行为学上的领导力理论、激励理论与施瓦布半实践教学法模型相结合,这种不适应性就会得到根本解决。
  • 美国研究型大学新生研讨课评介 免费阅读 收费下载
  • 新生研讨课是20世纪60年代在美国研究型大学逐渐发展起来的一门课程,旨在帮助新生适应大学生活,提升科学研究能力。新生研讨课作为培养创新型人才的重要途径之一,一直受到美国研究型大学的高度重视。该课程在课程目标、课程内容、课程教学、课程评价和课程保障等方面,积累了大量有益的经验,值得我国研究型大学参考和借鉴。
  • 哈佛大学研究生培养特色及其启示 免费阅读 收费下载
  • 哈佛大学作为一所以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学,在长期教育实践过程中,逐渐形成了独具特色的研究生培养经验,包括完善的研究生助教制度、严格的竞争淘汰机制、独特的教学方式和灵活的导师制度。建立国际领先水平的研究型大学,提高研究生培养质量是一个重要方面。这方面,哈佛大学的研究生培养经验值得学习和借鉴,如构建新的专门人才培养模式;实现教学与科研、数量与质量之间的双重平衡;实现"单一导师制"向"导师合作制"的转变。
  • 全日制专业学位硕士研究生学术关注度探析 免费阅读 收费下载
  • 就2012年6月以前的85篇文献资料从每年发表文献数量、研究内容分类、发文期刊是否为核心期刊、发文是否为基金项目4个方面,对我国全日制专业学位硕士研究生的学术关注度进行研究,可以看出,存在发文数量不多、发文多集中于理论层面的探讨、发文质量不高等问题。要想在全日制专业学位硕士研究生快速发展的同时保证质量,满足社会经济发展对高层次应用型专门人才的迫切需要,推动研究生教育类型结构的优化,不仅要着眼于发展中存在问题的研究,还应高瞻远瞩,为其更好地发展提供指导,做到宏观与微观相结合、理论研究与实证研究相结合、统一研究与具体研究相结合。
  • 研究生选导师满意度影响因素分析——基于H大学的实证研究 免费阅读 收费下载
  • 研究生选导师的满意程度影响到研究生培养的质量。对研究生选导师满意度及其选择过程的影响因素进行定量分析发现:总体上研究生对选导师满意度较高,这种满意度在性别、专业、考生类别以及是否调剂上没有显著差异;影响研究生选导师满意度的因素主要有获得导师联系方式途径、收集导师资料方式、对导师和自身综合了解度、导师指导方式和专业水平等。针对研究生选导师满意度影响因素进行改进,可以有效提高满意度,进而提高研究生培养质量。
  • 人的全面发展视角下大学生创新意识与能力培养的核心路径 免费阅读 收费下载
  • 大学生的创新意识与能力培养是我国高校人才培养的重要问题。现阶段,这方面既取得了不小成就,也存在突出问题。进一步有效解决这一问题,必须立足人才培养规律,借鉴国外高校经验,将相关教育教学理念与要求有机融入培养方案以及教育教学全过程,特别是要有机融入各门课程教育教学的全过程。严把课程教育教学关是其核心路径,但这并不排斥多种类型和层次的学科竞赛以及课外科技活动在培养大学生创新意识与能力方面的作用,不过其中确有一个基本与提高的关系,二者绝不能够倒置。本科生教育毕竟不同于研究生教育,创新意识与能力培养固然重要,要求却必须适度,更不能企求任何钟南捷径。
  • 对大学生进行优秀传统文化教育的思考 免费阅读 收费下载
  • 教育是一个不断对本国传统文化精髓继承、发展和创新的过程。中国优秀传统文化对丰富思政教育资源、激发爱国主义情感、形成社会认同、推动中国化马克思主义理论成果的发展与理解具有积极作用。对大学生进行中国传统文化教育应坚持批判与继承相结合、与大学生需求相结合、知行统一、与社会主义先进文化相结合的原则,从培养大学生的兴趣、加强教师队伍建设、建立中国传统文化教育网络平台等方面着手,使优秀传统文化成为大学生全面发展的动力。
  • 村民自治的大学生民主法治教育功能及其路径选择 免费阅读 收费下载
  • 村民自治作为农村的基层民主形式,蕴藏着权利义务观念、政治参与意识、契约精神、法治理念等丰富的民主文化,是开展大学生民主法治教育的重要内容。通过整合现有教学资源、规范教学基地建设、提高教师综合能力、发挥高校主导作用等途径,能够有效地发挥村民自治在大学生民主法治教育中的功能,提高大学生民主法治教育的针对性和实效性。
  • 高校“校漂族”研究 免费阅读 收费下载
  • "校漂族"是游离于高校和社会边缘的特殊群体,其作为高等教育大发展背景下部分高校毕业生的一种临时生存状态已经引起了社会各方面的关注。"校漂族"群体的出现与就业观念落后、缺乏有效的职业规划等主客观因素有关,其发展特点折射出我国高等教育、社会管理的一些问题,对人才资源的浪费、对高校甚至社会稳定的负面影响等也不容忽视,因此应从政府、社会、高校、"校漂族"四个层面共同努力,使"校漂族"朝着积极的方向发展。
  • 大学生网络虚拟群体类型、结构及其功能研究——以扬州大学为例 免费阅读 收费下载
  • 大学生网络虚拟群体已成为新型大学生组织的重要形式,按形成原因,可以分为兴趣型、求知型、从众型、交际型、娱乐型、信仰型、消费型等。不同结构的大学生网络虚拟群体又呈现出或活跃、或稳定、或松散等不同特征,发挥着提升人际交际能力、变革传统教学模式等功能。重视和加强对大学生网络虚拟群体的行为调查与研究,对于实现网络虚拟群体的育人功能,加强对网络虚拟群体的思想政治教育和管理,构建和谐稳定校园,推动大学生思想政治教育的主动性、针对性和实效性具有一定的现实意义。
  • 高校院系学习型领导班子建设刍议 免费阅读 收费下载
  • 院系学习型领导班子的建设既是学习型基层党组织建设的必然要义,又是提升领导班子自身活力、凝聚力,增强院系竞争力的重要手段。在创建学习型领导班子过程中,必须始终坚持强化共同目标、推进信息共享、鼓励自我创新,通过系统组织理论学习、全面推进实践学习、加强平台建设和文化建设等措施,使建设活动取得实效。
  • 从行政承认到专业信任:辅导员专业化的应然转向 免费阅读 收费下载
  • 我国高校辅导员的专业化从一开始就得到了国家的大力支持,行政承认这样一种先天优势为辅导员的专业化建设奠定了良好基础。但行政承认只是一种让渡的承认,而非专业化的最终实现目标。辅导员要真正实现专业化,必须取得社会对其的专业信任。从构建辅导员完整的职业发展道路、建立完善辅导员行会制度、构建辅导员专业化的繁衍机制、重视辅导员的专业伦理规范建设和处理好辅导员专业化的外部推动与个体发展的关系五个方面入手,可以使辅导员的专业化真正从行政承认转向专业信任。
  • 高职院校校园文化与企业文化对接融合的路径 免费阅读 收费下载
  • 高职教育是一种与市场和企业联系最为紧密的教育类型。校企合作、工学结合是高职教育发展的必由之路,高职院校校园文化与企业文化的对接融合也因此越来越受到人们的重视。校企文化对接融合有以下路径:以企业核心价值观为导向,以高职院校为主体,以企业文化为主导,以物质文化为基础,以精神文化为重点,以制度文化和行为文化为抓手,以第二课堂和社会实践活动为平台,以人才培养方案为切入点。
  • 研究性教学及其评估体系构建 免费阅读 收费下载
  • 现代教育教学理念催生了现代教育教学模式。研究性教学模式作为一种先进教育教学理念的产物,不仅对传统教育教学理念提出了挑战,而且对教师与学生的教学行为也提出了新的要求。因此,必须厘清研究性教学的本质内涵,把握研究性教学的特征要求,通过构建符合研究性教学的评估体系,进一步调动师生参与研究性教学的积极性,在注重提高教师教学业绩与能力、培养学生创新精神与创新能力的基础之上,努力提高人才培养质量。
  • 基于教学理论的教案设计探析 免费阅读 收费下载
  • 科学的教案设计总是以某种教学理论为依据的。探讨赫尔巴特、凯洛夫以及现代认知教学理论指导下的三种代表性教案设计,并通过与之相应的教案实录评价其设计中的得失,可以为我国新课程改革条件下教师教案的科学设计提供有益借鉴。提高教师的教学理论水平,是改善教案设计进而提高教学质量的重要保证。
  • 地方本科院校实践教学体系构建刍议 免费阅读 收费下载
  • 地方本科院校的实践教学环节存在着实践教学与理论教学脱节,实践教学内容不符合人才培养目标定位,实践教学方法陈旧、教学效果不明显,实践教学管理落后、评价机制缺失等诸多问题,必须通过完善教学体系予以解决。地方本科院校实践教学体系要围绕体现高校特色发展、适应区域经济发展和促进教学资源整合三大原则,从实践教学的目标体系、内容体系、运行体系、条件体系和评价体系等五个方面进行构建,注重落实以实践教学经费为重点的保障措施。
  • 试论信仰教育的曲折性——提高政治理论课教学实效性的又一视角 免费阅读 收费下载
  • 作为以政治信仰教育为指针的政治理论课教学,总是希望一劳永逸地完成自身的教育任务。但事实上由于理性和信仰之间的张力,以及信仰与现实的差距,导致人的信仰总是处于动荡飘摇当中,难以持久地维持下去,因此,政治信仰教育是充满反复性的任重道远的工作,政治理论课教学者应该认识到这个特殊性,进而树立信仰教育的坚定信心。
  • 关于网络环境下英语交互式学习的调查——运用结构方程模型软件Amos 6.0的尝试 免费阅读 收费下载
  • 以自主开发的网络环境下英语交互式学习调查问卷作为测量工具,运用结构方程模型Amos6.0,调查网络环境下大学英语交互式学习水平对学习效果的预测力,对量表验证性因素分析(CFA)的结果表明,测量工具具有较高的构念效度;潜变量的路径分析结果表明,交互式学习水平和学习效果间有直接因果关系,交互式学习水平能够解释学习效果52%的差异,说明以交互为主要特征的网络英语教学是一种有效的教学模式,但仍需不断完善。
  • 《民众教育馆与基层社会现代改造(1928-1937):以江苏为中心》 免费阅读 免费下载
  • 民众教育馆是南京国民政府时期由政府建立并主导的一种社会教育机构。它与学校教育有别,是在城乡广泛设立的、面向基层民众、实施社会教育的“中心机关”和“综合机关”。朱煜著《民众教育馆与基层社会现代改造(1928—1937):以江苏为中心》一书,为教育部人文社会科学研究基金项目成果,详尽、深入地考察了抗战前江苏民众教育馆对基层社会的现代化改造活动。该书具有以下几个显著的特点:
  • 敬告作者 免费阅读 免费下载
  • 1.本刊自2013年元月1日起全面实施网上投稿,请勿再投递纸质稿件。稿件投递邮[email protected].edu.cn。请勿投递个人。
  • [理论研究]
    高校教学班级规模适度性的追问与探析——基于H大学的实证调查(李桂荣 陈玉娟)
    从设施建造到文化统领:当代学校建设的新重心(龙宝新[1] 李尽晖[2])
    我国高校同质化相关研究综述(程娓娓 周元宽)
    论大学生的学术权利与权力(高福营)
    [比较高等教育]
    施瓦布课程设计实践理论的可行性读解——基于教师领导力的分析视角(蔡懿敏)
    美国研究型大学新生研讨课评介(梁晶)
    哈佛大学研究生培养特色及其启示(杨琴琴)
    [学位与研究生教育]
    全日制专业学位硕士研究生学术关注度探析(董丽敏 陈小亮)
    研究生选导师满意度影响因素分析——基于H大学的实证研究(黄翠翠[1] 颜素珍[2])
    [素质教育与人才培养]
    人的全面发展视角下大学生创新意识与能力培养的核心路径(杨兴林)
    对大学生进行优秀传统文化教育的思考(王贝贝[1] 张景书[1,2])
    村民自治的大学生民主法治教育功能及其路径选择(韦少雄)
    [学生工作]
    高校“校漂族”研究(张丽)
    大学生网络虚拟群体类型、结构及其功能研究——以扬州大学为例(毕亮)
    [高校管理]
    高校院系学习型领导班子建设刍议(娄金海)
    从行政承认到专业信任:辅导员专业化的应然转向(何淑通[1] 黄军伟[2] 何源[1])
    高职院校校园文化与企业文化对接融合的路径(罗先奎)
    [课程·教材·教法]
    研究性教学及其评估体系构建(戴跃侬[1] 陆涓[2])
    基于教学理论的教案设计探析(王映学)
    地方本科院校实践教学体系构建刍议(张欣韵)
    试论信仰教育的曲折性——提高政治理论课教学实效性的又一视角(孙小金)
    关于网络环境下英语交互式学习的调查——运用结构方程模型软件Amos 6.0的尝试(陈丹丹)

    《民众教育馆与基层社会现代改造(1928-1937):以江苏为中心》
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    《扬州大学学报:高教研究版》封面

    主办单位:扬州大学

    主  编:范明

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