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文献检索:
  • 学术资本主义对大学基础研究影响的论争与思考 免费阅读 下载全文
  • 目前国内关于学术资本主义对大学基础研究影响的看法截然相反,一是认为学术资本主义对大学的基础研究的消极影响严重,一是认为学术资本主义并不是大学基础研究的天敌。其实,学术资本主义并不一定是大学基础研究的天敌,它的出现有其必然性;同时,学术资本主义对大学的基础研究又并非毫无消极影响,由于它的逐利性,如果任其自在发展,不加以因势利导,它对基础研究的消极影响势必不可避免。简单地肯定或否定其中任一方面,而不是深入思考其中的深层次问题,都势必陷入思维的误区,误导实践。
  • 新世纪以来台湾创造力教育政策与实践 免费阅读 下载全文
  • 创造力是创新的基础和发展知识经济的前提。台湾创造力教育政策发展大致经历了萌芽实验、地方启动、教育改革、成熟四个阶段。新世纪以来《创造力教育白皮书》的政策推动和观念指引以及上下齐动的"创造力教育中程计划"的实施,让台湾进入了创造力教育新时代。"未来想象与创意人才培育"计划,则把台湾创造力教育推到了新高度。目前在台湾创新氛围已经形成,一个创新型社会正在酝酿。
  • 简论高等教育扩张对学费的影响及其与助学贷款偿还政策的关系 免费阅读 下载全文
  • 高等教育的发展从毛入学率角度看,是个不断扩张的过程。高等教育数量的扩张使得学生受教育的成本不断上升,且伴随当下经济形势导致就业前景不太乐观,这就使得"高等教育泡沫化"的观点甚嚣尘上,而作为支付学杂费配套方式的助学贷款的偿还问题也变得越来越严峻。此背景下贷款的偿还政策设计既不能脱离公民教育的初衷,亦要考虑贷出方的经济收益。
  • 美国高等教育MOOC的历史、现状与问题 免费阅读 下载全文
  • 在过去的10年里,美国高等教育中的MOOC得到了快速发展,2011年美国至少注册修读一门MOOC的学生数占总入学人数的比例已超过了1/3,学术领导者和首席学术官总体上认可MOOC的教学效果。从参与MOOC的机构看,目前提供MOOCs的机构并不普遍,其中公立大学所占比例最高,许多机构还处于观望之中。学生保持率低、一线教师对MOOC的认可度不高、就业市场对MOOC的接纳度不明朗、MOOC的学分或文凭可能引起高等教育学位系统的混乱等都是美国MOOC面临的难题。关注美国MOOC发展的进程以及遇到的问题,对于认识MOOC的优势与不足、促进我国高等教育中MOOC的健康发展具有重要借鉴意义。
  • 慕课“三大”“四小”“五开放”的特征与优势 免费阅读 下载全文
  • 慕课比其他任何教育创新引起的全球教育界人士的关注都更强烈,它呈现出明显的"三小""四大""五开放"的特征与优势。"三小":小视频、小测验、小成本;"四大":学习者群体大规模、课程数量大规模、受众施众大范围、发展背景大数据;"五开放":课程注册开放、课程内容开放、学习时间开放、学习地点开放、学习评价开放。
  • 日本侵华时期中国沦陷区教育领域的抗日斗争 免费阅读 下载全文
  • 日本发动侵华战争后,为了实现其殖民统治的野心,对中国原有教育体系加以摧毁,并建立殖民教育制度,推行奴化教育。为了反对日伪的奴化教育,国民政府对战时教育作了调整及应对,内迁高校师生直接或间接参加抗日斗争;中国共产党领导的根据地抗战教育是教育界、学生界民族抗日运动最直接和最显著的支持;沦陷区的爱国师生在侵略者刺刀威逼的血腥统治下并没有屈服,时刻不忘自己的祖国,以各种组织方式反抗日伪的奴化教育,谱写了教育界抗日御侮的光辉篇章。伟大的抗战,创造了伟大的反奴化教育,抗战教育中的反奴化教育斗争构成了中国现代教育史上独特的一页。
  • 高校“教学名师”成长实证研究 免费阅读 下载全文
  • "教学名师"是高等学校的珍贵财富,是教师群体的杰出代表,有着既独特而又相同或相似的思想行为特征及成长规律。从新入职教师到专家型教师需要有执着的人生目标追求和卓绝的奋发努力,其职业成长和专业发展通常要经历两个阶段、四个层次和六大阶梯。两个阶段指实现学历职称提升目标的第一阶段和实现教学水平提升、从普通教师到名师的第二阶段;四个层次指更新观念、探索教学模式、坚持终身学习、心忧难宁;六大阶梯则是夯实基础、熔铸师魂、苦练内功、课题研究、实践效果、专业追求。德才兼备、心怀大爱是教师走向成功的核心要素。
  • 高校青年教师思想政治状况调查分析与对策思考 免费阅读 下载全文
  • 青年教师正处于人生发展的关键时期,面临着事业和家庭的双重压力。高校要在思想上加强引导,在事业上助力成长,在生活中主动关心,着力强化党建工作,增强党组织在青年教师中的感召力;积极关注青年教师心理健康,帮助青年教师舒缓职业倦怠;切实采取有效措施,努力帮助青年教师提高教学科研水平,着力解决青年教师进修培训提升、子女入托入学、住房条件改善等生活工作实际问题。同时,创新运用好新媒体载体,推进线上线下教育有机结合,切实增强青年教师思想政治工作的实效性。
  • 关于《高等学校信息公开事项清单》的若干思考——基于高等教育事业基层统计的视角 免费阅读 下载全文
  • 《高等学校信息公开事项清单》旨在进一步推进高校信息公开,提高高校开放办学的透明度,以利于校内外监督,接受社会评价。《清单》是新形势下对高校信息公开工作的探索和创新,体现了信息公开工作的新常态。《清单》充分运用底线思维方式,体现了教育主管部门对信息公开工作向更为具体、务实思路方向的调整。信息公开和高等教育事业基层统计内在逻辑的一致性,要求《清单》核心内容还应该有所扩充,至少需要涵盖高等教育事业基层统计的关键内容。同时,高校要深挖《清单》内涵,结合工作实际,充实富有本校特色的公开事项与内容,让权力在阳光下运行,逐步建立《清单》释疑机制和追责机制。
  • 高校官方微信的研究现状、运营特征和管理策略 免费阅读 下载全文
  • 高校官方微信已经成为对外传播和凝聚情感的重要载体,然而国内相关学术研究仍有所欠缺。以全国排名前20的高校官方微信为研究对象,选取其在一周内发布的微信为分析对象,从微信设置、微信文章内容、单篇阅读量等角度,可以观察一个优秀高校官方微信应具备的特征。基于微信运营特征,高校官方微信的管理策略包括:功能定位为传播和沟通,即注重信息发布和查询;内容生产注重图文并茂、语言生动和校本性;日常管理要归口管理、设置议题和注重矩阵传播。
  • 社会主义核心价值观融入大学生素质教育的战略意蕴、现实困境及路径选择 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是我国教育改革发展的战略主题,将社会主义核心价值观融入大学生素质教育,是落实其"立德树人"根本任务的核心要求,是回应大学生素质教育现状、提升大学生综合素质的必然选择,是维护高校意识形态安全的战略需要。当前,社会主义核心价值观融入大学生素质教育既有国家层面强有力的顶层支持和党风政风焕然一新的实践确证和环境支持,同时也面临从学校、学生到社会层面的现实困境。突破困境,一要强化高校党委的政治责任和领导责任;二要纠正部分教师只管教书、不管育人的现象;三要增强思政课对现实问题的解释力;四要将核心价值观嵌入大学生日常生活领域;五要创造良好的网络生态环境,让网络空间成为传播核心价值观的坚强阵地。
  • 高校实行榜样教育效能的理性审视 免费阅读 下载全文
  • 在高校进行榜样教育对青年学生的成长意义重大,它既是促进大学生社会化的重要途径,也是激发大学生成长成才的强大动力,还是培育大学生社会主义核心价值观的有效载体。为提高榜样教育的效能,高校学生工作者应该研究榜样激励的机制和规律,正确选树榜样,广泛宣传榜样,引导学生认识自我、找准途径学榜样。
  • 幸福课在高校心理主题班会中的应用与实践研究 免费阅读 下载全文
  • 依据积极心理学相关理论,通过构建与实施基于幸福课理念的高校心理主题班会课程,以及采用实证研究的方法对课程效果进行评估,发现积极心理学理念下的高校心理主题班会课程对大学生的主观幸福感有着正向的干预作用。高校应将幸福课中所强调的积极心理品质培育进一步纳入到心理主题班会中,以拓宽大学生心理健康教育平台,为发展型心理健康教育工作提供新的实践研究思路。
  • 积极心理学视域下另类毕业照现象的解读与引导策略 免费阅读 下载全文
  • 关注毕业生心理诉求并有针对性地进行心理健康教育是高校毕业季一项重要工作。通过对另类毕业照进行归纳和分析,解读其所蕴含的毕业生不同的心理诉求,并引用积极心理学理论,从关注个体积极情感体验、积极人格培育以及积极外部环境营造等三个维度,可以给出具体的引导策略,如注重积极情绪体验、培养毕业生自信乐观精神,搭建积极支持系统、形成学校-家庭-社会毕业工作一体化互动机制,创造积极外部舆论环境、做好校园舆论引导,加强积极人格培养、培养核心价值观等。
  • 创业警觉性、心理资本、知识共享对大学生创业决策的机理分析 免费阅读 下载全文
  • 创业行为建立在有效的创业决策基础上,而大学生无论从创业情境、创业机会的识别能力以及创业决策过程的执行程度都有别于其他创业者。大学生的创业决策过程与其自身的心理特征、个人面临的创业情境以及个人或者创业团队已有的知识储备存在一定的相关关系。选定创业警觉性、心理资本和知识共享作为影响大学生创业决策过程的因素来分析作用机理,可以得出三点结论:大学生的创业警觉性水平与创业机会识别成功率呈正相关、大学生的心理资本水平与创业动机的存续性呈正相关、大学生创业团队的知识共享水平与创业决策过程稳定性呈正相关。
  • 创业自我效能感与大学生创业意向关系研究——基于本科生调查数据的分析 免费阅读 下载全文
  • 创业意向分析对于大学生创业行为研究非常重要,而创业自我效能感是创业意向重要的前导变量。在缺乏相关实证文献的情况下,研究大学生的创业自我效能感和创业意向非常有意义。对南京某高校275位在校生的问卷调查表明,创业自我效能感与大学生创业意向显著正相关,个体特征和家庭背景也具有重要影响,相关经历中参加创业实践活动能有效促进大学生自我效能感的提高和创业意向的形成。完善大学生创业教育体系首先应建立基于创业自我效能感的课程体系;其次要向大学生提供更多的创业指导和实践机会;第三要适度提前安排创业教育的时间。
  • 素质拓展视野下大学生志愿者融入社区文化建设研究——基于江苏省100个社区的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 大学生志愿者参与社区文化建设的志愿服务活动是提高大学生综合素质的重要育人途径。建立在江苏省100个社区实证研究基础上的大学生融入社区文化建设研究表明,从提高大学生综合素质角度看,尽管大学生志愿者与社区文化建设密切相关,但效果不甚显著。造成这一现状的原因有思想认识不足、整体性制度缺失、制度执行措施缺乏等,所以,需要高校推力、社区拉力以及各方合力三种力量来共同推进大学生志愿者参与社区文化建设,从而提高大学生综合素质。
  • 课程考核方式对不同学科学生学习激发程度的研究——以山东大学为例 免费阅读 下载全文
  • 课程考核是对教的效果和学的收获客观评价的一种重要手段。基于《中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷》2013版,以山东大学为例,探究课程考核方式对不同学科学生学习激发程度是否存在差异,研究发现论文对人文社科学生学习的激发程度与其对工、医科学生学习的激发程度存在显著差异,且前者激发程度高于后者;考试对于医科学生学习的激发程度最大;个人独立完成作业对理、工、医科学生的学习激发程度与小组合作完成作业对其学习的激发程度存在显著差异,且前者高于后者。因此,本科教学过程中应构建合理的课程考核体系,针对不同学科采取不同的考核方式。
  • 诊断式教学法的本土移植:在高校德育中的运用 免费阅读 下载全文
  • 在网络信息快速发展的当代,高校大学生对于新兴媒介环境依赖程度较高,受社会多元文化影响较大,对于道德现状的主体感受性较强,排斥传统的道德宣教、简单灌输。诊断式教学法突破传统教学的局限,以其教学理念指导高校德育,需将施教的统一性与个别性相结合、教学目标问题化、课堂教学活动化,从而使教学设计的针对性突显、教学内容的广延性拓展、教学双方的互动性明显。
  • 敬告作者 免费阅读 下载全文
  • 1.2015年9月1日起,本刊启用新投稿系统,作者请登录http://tgxt.yzu.edu.cn/yzdxgjyjb/,请勿投递个人。
  • [理论研究]
    学术资本主义对大学基础研究影响的论争与思考(杨兴林)
    新世纪以来台湾创造力教育政策与实践(王桂亭)
    简论高等教育扩张对学费的影响及其与助学贷款偿还政策的关系(秦昌建;尤波)
    [慕课研究]
    美国高等教育MOOC的历史、现状与问题(赵蒙成;高慧)
    慕课“三大”“四小”“五开放”的特征与优势(谢贵兰)
    [教育史]
    日本侵华时期中国沦陷区教育领域的抗日斗争(吴洪成;郭春晓)
    [教师教育与管理]
    高校“教学名师”成长实证研究(纪望平)
    高校青年教师思想政治状况调查分析与对策思考(陈小环)
    [高校管理]
    关于《高等学校信息公开事项清单》的若干思考——基于高等教育事业基层统计的视角(朱正中)
    高校官方微信的研究现状、运营特征和管理策略(黄朝峰;石周燕;邱佳铃)
    [德育与思想政治教育]
    社会主义核心价值观融入大学生素质教育的战略意蕴、现实困境及路径选择(马建军)
    高校实行榜样教育效能的理性审视(刘锦华)
    [心理健康教育]
    幸福课在高校心理主题班会中的应用与实践研究(胡俊;翟晓春;马利峰)
    积极心理学视域下另类毕业照现象的解读与引导策略(宋洁)
    [创业与就业]
    创业警觉性、心理资本、知识共享对大学生创业决策的机理分析(孙维)
    创业自我效能感与大学生创业意向关系研究——基于本科生调查数据的分析(金丹;渠欢)
    [学生工作]
    素质拓展视野下大学生志愿者融入社区文化建设研究——基于江苏省100个社区的实证研究(蒋睿夫;周步天;张孝轲;费迅)
    [课程·教材·教法]
    课程考核方式对不同学科学生学习激发程度的研究——以山东大学为例(王兴宇;李卫东)
    诊断式教学法的本土移植:在高校德育中的运用(张婧)
    敬告作者
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