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  • 从中医文化的视角解析和谐医患关系的构建
  • 医患关系是医疗关怀领域和医疗行为过程的核心关系,这一关系的状态既影响着医疗过程的水平和质量,也关乎着社会和谐稳定发展的进程。所以,小康社会建设不能不关心医患关系的现状。但是,目前医患关系由于各种原因处于相当不正常的状态下,需要给予极大的关注。本文从医患关系相关问题切入,着重分析了中医文化中关于医患关系的有关论述和思想,也从中医文化的角度解析当前医患关系的现象,阐述了在中医文化影响下医患关系和谐发展的可能,进一步明确了文化对医患关系的根本影响。在此基础上,本文试图以中医文化的建设与宣传为基础,提出以文化理念的回归改善当前医患关系,还医疗关怀领域和医疗行为过程的和谐稳定。
  • 医学院校人力资源建设与管理的现状分析与对策研究
  • 高等医学教育是高等教育体系中的重要组成部分,承担着为人民健康和医疗卫生事业培养人才的重要任务。进一步加强高等医学院校人力资源建设与管理,提高医学院校人才培养质量和水平,是当前医学院校改革和建设的重要任务。本文从理念、体制、机制等方面入手,梳理分析了医学院校人力资源建设与管理的现状及存在问题,提出了医学院校人力资源建设和管理现存的6个方面的深层次矛盾;在此基础上,结合医学院校学科和人力资源特点,提出了以人为本、以学科为基础、综合协调推进等8项对策和建议。
  • 高等医学院校二级学院教学质量影响因素与提升路径分析
  • 目的:探寻提高高等医学院校二级学院教学质量的路径。方法选取潍坊医学院490名学生为研究对象,对其进行教学质量及其影响因素的问卷调查。结果不同学习状态、学习成绩和院系的学生对教学质量评价存在差异(P <0.01);多元回归结果显示,师资情况、领导重视情况、课堂教学情况对二级学院教学质量的影响较大(P <0.01)。结论针对学生的学习需求开展教学活动,激发学生的学习主动性,完善教学管理制度及增强执行力,是提高二级学院教学质量的关键路径所在。
  • 服务基层需求改革培养模式提升质量水平
  • 如何跟踪医药卫生行业发展趋势,调整办学定位,改革传统人才培养模式,探索学校办学、专业发展与医药卫生行业之间相互依存和支撑关系,是医学高职高专院校教育教学改革的一个重要方向。近年来,浙江医学高等专科学校以专业人才岗位需求为依据,牢固确立服务基层的办学定位,调整专业布局;实行校院(企)合作,共同制定、修订人才培养方案;以胜任岗位需求为引导,重构课程体系;创新教学活动载体,深化工学结合;加强师资队伍、实践基地、管理制度建设,为人才培养模式改革提供保障:最终在服务基层需求上实现教学质量和办学水平的提升。
  • 北京大学口腔医学院教学改革项目实施情况的回顾与分析
  • 院级教学改革项目着眼于本院校教育教学实践的需要,对提高本院校教育教学水平具有重要意义。本文通过分析北京大学口腔医学院2001年~2015年教学改革项目实施情况,指出院级教学改革项目发展的特点和存在的问题,并对教学改革项目管理提出了相应的建议。
  • 基于医院视角对医学毕业生就业能力的调查研究
  • 目的:基于医院视角下考核人才的标准,对医学毕业生就业能力进行分析,为科室选拔人才提供参考和意见。方法对医学毕业生及科室核心组专家进行问卷调查,使用 SPSS 18.0软件进行统计分析,采用单因素方差分析对不同背景变量与就业能力认知进行差异性检验。结果热衷于“编制”要求的毕业生占比仅为31.5%;男性对沟通能力(P <0.01)、解决问题能力(P <0.001)、组织能力(P <0.01)的重要性认知均高于女性;随着学历的增高对沟通能力的重视程度递增(P <0.001);26岁~30岁年龄段的毕业生比其他年龄段毕业生更加重视沟通能力(P <0.001),30岁以上毕业生更加看重解决问题能力(P <0.001)。结论医学毕业生应当更加理性地规划自己的职业生涯,医院应当结合现实情况和发展需求,合理对人力资源进行配置,充分发挥员工自主意识与潜能,促进医院与毕业生共同发展。
  • 基于增权理论的医学贫困大学生多元就业援助体系的构建
  • 医学贫困大学生的就业问题不是一个单纯的经济问题,而是一个综合性的社会问题。在增权理论视角下,医学贫困大学生就业援助体系的构建应当从社会增权、高校增权、自我增权、政府增权、家庭增权等方面进行,以激发他们的潜能,消除失权感,提升综合素质,从而促进就业能力。
  • 北京大学医学部本科学生创业自我效能感的调查分析
  • 目的:了解北京大学医学部本科学生创业自我效能感的现状,并探讨其影响因素。方法采用分层整群抽样的方法,从北京大学医学部选取738名本科学生进行创业自我效能感的问卷调查,并对创业自我效能感的影响因素进行统计学分析。结果本科学生创业自我效能感的总平均分是16.6分,各维度的平均得分均在3分以上。其中,性别、家庭收入、专业、实践活动和经济类课程对学生创业自我效能感的不同维度均有影响,且差异具有统计学意义。结论本科学生的创业自我效能感总体处于中等偏上水平,参加实践活动和经济类课程有助于提高创业自我效能感,进而提高本科学生的创业能力。
  • 学生、家长和患者对八年制临床医学专业培养目标的认知与评价研究
  • 目的:了解学生、家长和患者对八年制临床医学专业培养目标的认知和评价,为优化医学院校临床医学专业培养模式提供依据,为培养适应社会发展的医学人才提供参考。方法针对北京大学医学部(简称“北医”)现有八年制临床医学专业培养目标自拟调查问卷,对八年制临床医学专业学生及其家长,以及学生在住院医师教育阶段所负责的患者进行调查。结果①87.3%的学生了解或部分了解培养目标,66.7%的家长阅读过培养目标。②学生、家长和患者均认为良好的临床实践能力、扎实的基础医学知识和扎实的临床医学知识在培养目标中的重要性最高,而教学意识、广泛的人文社会科学知识、基本的法律观念、良好的临床科研能力重要性较低。③学生、家长和患者对主要培养目标的重要性评分差异具有统计学意义。结论①学生、家长和患者对北医八年制临床医学专业培养目标的认同度较高,现有培养模式有效地贴合了培养目标;②学生、家长和患者对培养目标的重要性存在一定认知偏差,需要进一步强化全人教育理念;③学生对培养目标的认同度相对较低,需要提高其对培养目标整体的重要性认知。
  • 中华医学会医学教育分会第七届委员会第三次全体会议暨2015年全国医学教育学术会议召开
  • 中华医学会医学教育分会第七届委员会第三次全体会议暨2015年全国医学教育学术会议于2015年12月20日~12月21日在浙江省宁波市召开。本次会议的主题是:医学在校教育与毕业后教育的协调发展。会议共收到来自全国24个省、直辖市和自治区,77所医药院校和附属医院等单位的184篇论文。
  • 天津市公共事业管理专业(卫生事业管理方向)人才需求与培养模式探究
  • 目的:了解公共事业管理专业(卫生事业管理方向)学生毕业对口用人单位在知识和能力方面的需求状况,为该专业学生的培养模式提供参考。方法采用自制问卷,对该专业的32家对口用人单位的人事部门人员进行问卷调查,并进行统计分析。结果知识需求方面,用人单位认为最重要的依次为管理学(31.3%)、统计学(28.1%)、医学(15.6%)、经济学(15.6%);能力需求方面,用人单位认为最重要的依次为文书撰写(31.3%)、组织管理(22.0%)、人际交往(22.0%)、口头表达(15.6%)和计算机操作(9.4%)。结论提倡学生继续深造、丰富教学策略、积极开展第二课堂和鼓励学生参与科研项目应当成为人才培养模式的重要内容。
  • 京郊农村医学人才培养面临的问题与对策
  • 农村医学人才培养既是国家需求、医改需要,也是医学教育的难点,因此备受关注。本文从首都医科大学对京郊农村医学人才培养的调研入手,分析了面向京郊的农村医学人才培养面临的问题,并从等级医院、乡镇卫生院、村级医疗机构几个层面给出关于定位、学科建设、体制机制建设等方面的解决对策。
  • 武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育需求调查与对策探讨
  • 目的:现场调查武陵山片区4省18县乡镇卫生院卫技人员和乡村医生继续医学教育需求,探讨满足这种需求的对策,为推行适合武陵山片区农村医药卫生人员的继续医学教育提供决策依据。方法制定基层卫生机构和医药卫生人员调查表,分别对被调查区域的乡镇卫生院院长、乡镇卫生院卫技人员和乡村医生的继续医学教育需求进行现场调查。结果共调查乡镇卫生院37所,村卫生室182个,乡镇卫生院院长37人和乡村两级医药卫生人员435人。435名医药卫生人员中,乡镇卫生院卫技人员233人、乡村医生202人;具有中专、专科、本科和其他学历者占比分别为41.0%、43.7%、13.1%和2.2%;现为乡村医生、执业医师、执业助理医师、全科医师的占比分别为43.0%、23.3%、26.9%和6.8%。被调查对象的学历低,执业医师和全科医师少。他们认为最适合的继续医学教育方式是全科医生培训班、进修学习、乡村医生培训班和专科学历教育;最需要的知识和技能是基本医疗、基本卫生服务、卫生法规、基层卫生管理和人际沟通;最需要的继续医学教育保障条件是工资待遇、学费支付和学历规定;最能够评价认证乡村医生资格的规范证书是培训班证书、中专学历证书和专科学历证书等。因此,应当客观依据被调查对象的继续医学教育需求,采取学历教育和培训教育2种继续医学教育对策。结论武陵山片区农村医药卫生人员业务素质低、执业能力弱,难以满足当地农民日益增长的医药卫生保健需求。应当积极推行继续医学教育的学历教育和培训教育,培养能够立足武陵山片区,为当地人民提供令人满意的医药卫生服务的农村医药卫生人员。
  • 演讲在留学生医学免疫学教学中的应用实践
  • 为了探讨免疫学课堂演讲在留学生医学免疫学教学中的应用效果,以泰山医学院2013级春季临床医学专业留学生班作为实验组,2012级秋季临床医学专业留学生班作为对照组,在医学免疫学理论课程的部分章节中分别采用课堂演讲的教学方法和传统课堂教学方法进行教学,并以期末考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果评价。实验组学生的期末理论笔试和口试成绩均优于对照组学生,经过统计学处理,P <0.05,两者差异均有统计学意义。问卷调查结果也显示,免疫学演讲在留学生中受到极大欢迎,提高了他们的学习积极性和兴趣。免疫学演讲在激发学生学习兴趣、提高学生学习效率的同时,也提高了教师的课堂教学效率,发挥了扬长避短、教学相长的作用。
  • 中菲留学生临床医学实践教学的比较研究
  • 我国高等医学教育中的留学生教育已经成为日益兴起、逐步壮大的国际化医学教育。面对各国医学教育飞速发展的趋势,必须提高我国留学生医学教育水平及其国际竞争力。本文从临床医学实践教学管理模式、教学方法和考核方式等方面,分析比较了中国和菲律宾留学生临床医学实践教学的异同,以此为我国留学生医学教育的改革和发展提供经验与借鉴。
  • “行医修为”知识的运用在降低医患纠纷中的作用
  • 目前,我国医患纠纷事件发生频繁,严重影响了医患关系。本文通过分析美国纪念斯隆—凯特琳癌症中心(Memorial Sloan-Kettering Cancer Center,MSKCC)医师“行医修为”培训内容和培训过程,发现良好的行为修包括:①力争了解并充分尊重患者;②沟通过程中必须诚实和真诚、表述要清晰易懂及重视肢体语言的应用;③给患者留下“专业”的印象,养成准时、及时行医习惯和定期随访患者。临床医生在从事医疗行为的过程中,认真掌握良好的“行医修为”知识,提高医患沟通能力,可以有效降低医患纠纷的发生,构建和谐的医患关系。
  • 面向武陵山片区医学生的人文素质及其培养
  • 武陵山连片扶贫攻坚开发区是全国扶贫攻坚试点示范区。该片区的特殊区情决定了来此就业的医学生必须具备符合该片区需要的人文素质。本文提炼归纳了这些人文素质,并提出了培养这些人文素质的途径,对于促进武陵山片区的发展和医学生成长成才有着重要意义。
  • 不同年级医学生医德行为选择倾向的调查分析
  • 目的:比较不同年级医学生医德行为选择倾向,为针对性地加强医德教育提供参考。方法随机选择汕头大学医学院一年级至四年级临床医学专业831名学生为研究对象,自行设计调查问卷,对研究对象进行横断面调查。结果不同年级医学生对医德行为的评价和医德行为选择倾向的差异具有统计学意义(P <0.05),随着年级的升高呈现出逐渐不符合医德规范的趋势(P <0.05)。结论医学院校需要重视不同年级医学生医德行为选择倾向的差异,亟待建立一贯制的医德行为养成教育制度。
  • 长学制和五年制实习医学生职业精神现况评价与比较分析
  • 评价实习学生职业精神,可以了解其职业精神现况,为有针对性地实施职业精神教育提供参考。本研究采用自行改编的职业精神评价表,由带教教师对长学制和五年制医学生的职业精神状况进行评价,并分析不同学制学生评价结果的差异。结果显示,被评价学生在“利他主义”和“尊重他人”方面得分较高,而在“领导能力”和“尽职尽责”方面得分较低;长学制医学生在“利他主义”“尽职尽责”“领导能力”等6个评价要素方面明显优于五年制医学生,且在“自我完善”“工作态度严谨”“研究中标明数据来源”“严格遵守时间”“在困难和紧张的环境氛围中保持良好的自控”“深入探究处理不确定问题”等8个评价指标上的得分均高于五年制医学生,两者差异具有统计学意义。结果表明,长学制和五年制医学生的职业精神总体状况较好,但长学制医学生在“尽职尽责”“领导能力”和某些具体评价指标方面优于五年制医学生,学校应当根据不同学制医学生的实际情况有针对性地重点强化职业精神培养。
  • 临终关怀教育对临床医学专业学生心理健康和职业认同度的影响
  • 目的:探索临终关怀教育对临床医学专业学生心理健康和职业认同度的影响。方法选取进入临床开始实际接触患者的北京大学2010级和2011级临床医学专业42名学生为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组20名学生,实验组22名学生。对实验组学生开展临终关怀教学课程。并在课程开始前和结束后,应用症状自评量表90和职业认同量表,进行两次问卷测试。比较分析临终关怀课程对学生心理健康和职业认同度的影响。结果两组学生基础心理健康水平低于全国水平,职业认同度一般。接受临终关怀教学课程后,实验组学生心理健康水平和职业认同度高于照组学生,差异具有统计学意义。结论临终关怀教育能够在一定程度上促进临床医学专业学生的心理健康并提高职业认同度。
  • 新疆医科大学医学专业研究生复试考生心理健康状况调查分析
  • 目的:了解医学专业研究生复试考生心理健康状况与个性成熟度,为未来导师有针对性地开展研究生培养工作提供依据。方法采用大学生心理健康调查问卷与个性成熟度测试表对2009年~2014年来新疆医科大学附属肿瘤医院参加研究生复试的357名考生进行测试。结果个性成熟度测试结果显示,很成熟者28人,比较成熟者270人,一般成熟者58人,不大成熟者1人。心理健康调查结果显示,确有心理卫生问题的12人,没有严重心理卫生问题的46人,没有任何心理卫生问题的299人。心理健康状况与个性成熟度相关。结论在研究生复试中进行心理测试,有利于尽早了解考生的心理健康状况及个性成熟度,为后期研究生的培养工作提供依据,以保证研究生按期完成学业。
  • 问题导学法在生物化学教学中的应用
  • 目的:探讨问题导学法在生物化学教学中的应用效果。方法选择漯河医学高等专科学校2013级三年制临床医学专业4个班403名学生为研究对象,将其分为两组,1班和4班为实验组,共202名学生;2班和3班为对照组,共201名学生。在生物化学教学中,对照组采用传统教学方法,实验组采用问题导学法。教学结束后,通过问卷调查和考核成绩评价教学效果。结果实验组学生对教学的总体满意度明显高于对照组学生,P <0.05。学生对问题导学法的教学效果、能力培养、学习内容掌握和实施过程持肯定态度,其占比分别为74.8%、71.8%、72.7%和69.8%。实验组学生理论考核平均成绩(82.5±11.4)分明显优于对照组学生的平均成绩(72.5±11.3)分, P <0.05。结论问题导学法能够激发学生学习的兴趣,有助于培养学生的自学能力、分析和综合能力。
  • 知识结构图在医学高等专科学校药理学教学中的应用
  • 针对医学高等专科学校学生特点,在药理学教学中引入知识结构图,提高学生的逻辑思维、归纳和记忆能力,并以此提高学生的自主学习能力,提高教师的教学和学生的学习效果,并为知识结构图在其他课程中的运用提供理论基础。
  • 2012年医学教育研究立项课题结题与评审结果揭晓
  • 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年医学教育研究立项课题结题与评审会议,于2015年6月27日~28日在吉林大学举行。会议共收到来自22个省、直辖市和自治区的54所医药院校、63所附属/教学医院提交的735项立项课题申请结题和评审。中华医学会医学教育分会乔旺忠副主任委员、郭立副主任委员主持了评审会议。
  • 以问题为基础学习教学方法结合数字化排牙实验教学方法在口腔正畸学教学中的应用
  • 目的:探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法结合数字化排牙实验教学方法在口腔正畸学教学中的应用效果。方法选取新疆医科大学五年制口腔医学专业80名学生为研究对象。将这些学生随机分为实验组和对照组,实验组采用 PBL 结合数字化排牙实验教学方法,对照组采用 PBL 教学方法。教学结束后,通过对两组学生的问卷调查、口腔正畸学考试和督导教师对带教教师的评价来评价教学效果。结果实验组学生的考试成绩和对教学方法的评价均优于对照组学生,差别具有统计学意义(P <0.01)。结论PBL 结合数字化排牙实验教学方法提高了教学效果,不仅能够锻炼学生的动手能力、沟通交流能力,而且提高了学生的临床思维能力。
  • 递进式教学模式在牙体形态学教学中的应用效果与思考
  • 目的:探讨递进式教学模式在牙体形态学教学中的应用效果。方法选取第四军医大学2010级~2011级五年制以及2009级~2010级八年制口腔医学专业69名学生为研究对象,采用递进式教学模式进行牙体形态学教学。教学结束后,对学生进行问卷调查,以了解该教学模式的必要性、课程设计的合理性以及教学内容和教学方法的接受度。结果100.0%的学生认为很有必要或者有必要开展递进式教学,91.3%的学生认为该教学模式效果很好或较好,79.7%的学生认为该教学模式学习所花精力与其他教学模式差不多,81.2%的学生认为该教学模式培养了他们的专业意识和兴趣,91.3%的学生认为该教学模式增强了他们的动手能力。结论递进式教学模式得到了大多数学生的认可,有助于提高学生的学习兴趣和教学质量。
  • 高仿真模拟训练在纤维支气管镜插管教学中的应用及学习曲线研究
  • 目的:拟合高仿真模拟教学中纤维支气管镜插管的学习曲线,验证高仿真模拟教学的教学效果。方法选择在北京大学人民医院接受住院医师第一阶段培训,且无纤支镜插管经验的45名麻醉学住院医师作为本研究对象,将其随机分为两组:实验组25人,对照组20人。实验组和对照组医师均观看教学短片,观摩纤支镜插管操作。实验组医师采用 Simbionix GI-Bronch Mentor虚拟真实模拟平台完成25次纤支镜置入气道的模拟操作,对照组医师不进行模拟操作。两组医师均在模拟人头上进行5次考核。记录实验组医师每次模拟培训的操作时间,拟合学习曲线。对比两组医师操作时间和纤支镜操作能力评分。对比实验组医师培训前后的信心评分。结果学习曲线拟合的专业级操作时间为9.3(8.7,10.0)秒,19(15,26)次操作后学习曲线进入平台期。实验组医师的操作时间及操作能力评分均优于对照组医师,F =24.993、P <0.001,F=107.357、P <0.001,差异具有统计学意义。培训后,实验组医师信心评分高于培训前,t =10.708,P <0.001,差异具有统计学意义。结论高仿真模拟教学可以使无纤支镜使用经验的初学者快速通过学习曲线的陡峭段,达到专业级操作时间。19次训练和操作时间趋近9.0秒,可以结合使用,作为达到学习目标的终点设置。
  • 外科学乳腺疾病见习中运用微信移动应用平台开展案例教学的研究
  • 目的:评价利用微信移动应用(mobile applications,APP)平台开展案例教学的效果。方法选择中山大学2010级八年制临床医学专业参加乳腺疾病临床见习的54名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组各27名学生。实验组采用微信移动(mobile applications, APP)平台进行案例教学,对照组采用常规案例教学。教学结束后,通过对学生问卷调查和乳腺疾病内容考试评价教学效果。结果实验组学生闭卷考试成绩平均分为86.6分,对照组学生的平均分为80.5分,两组差异具有统计学意义(P <0.05)。两组学生对授课教师的教学态度和教学方法的评价没有差异,但是,实验组学生对教学内容和教学效果的评价明显好于对照组学生。结论在外科学乳腺疾病教学中采用微信 APP 平台开展案例教学有助于培养学生的学习兴趣,提高教学效果。
  • 药剂学课程原创动画建设与教学改革初探
  • 为了提高药剂学教学效果,将药剂学与信息技术紧密结合,用原创医学动画来直观地模拟出口服药物在人体胃肠道的分解和吸收、药物分子在生物膜中的转运机制等微观过程。对使用和未使用动画的学生进行知识点和兴趣度对比测试,测试结果表明,形象直观、生动有趣的原创医学动画能够激发学生的学习兴趣和热情,提高教学效果,利用原创医学动画对药剂学课程进行教学改革是一个有益的探索。
  • 第五届医学(医药)院校青年教师教学基本功比赛举行
  • 为了提高医药院校青年教师教学水平,交流教学经验,展示青年教师教学风采,由中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会联合主办的第五届医学(医药)院校青年教师教学基本功比赛,于2015年10月15日~10月18日在昆明医科大学隆重举行。
  • 翻转课堂在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中的应用
  • 目的:探讨翻转课堂教学方法在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中的应用。方法选取第四军医大学2010级临床医学专业84名本科实习学生为研究对象,将其随机平均分为实验组与对照组,实验组采用翻转课堂教学方法,对照组采用传统教学方法。通过基础知识和临床技能考核以及问卷调查,比较两种教学方法的实施效果。结果通过比较两组学生考核成绩发现,实验组学生对基础知识的掌握和临床技能的运用优于对照组;同时,实验组学生体会到翻转课堂在提高学习兴趣、效率和自主学习能力等方面优于传统方法。结论在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中采用翻转课堂教学方法,能够提高实习学生的学习兴趣和成绩,并进一步提高其自学能力和临床急症应变处理能力。
  • 应用格林模式编制《学生标准预防职业防护手册》与开展相关教育的实践研究
  • 目的:以格林模式为指导,通过编制《学生标准预防职业防护手册》及组织相关培训,提高学生职业防护认知水平与态度,强化学生职业防护安全行为。方法参照《中华人民共和国卫生行业标准》相关内容编制《学生标准预防职业防护手册》,选择在北京友谊医院实习的高职护理专业学生为研究对象,按照年级分设实验组和对照组,实验组学生入科前除了进行常规岗前教育外,同时进行有针对性的职业防护教育并派发手册;对照组学生则只进行常规岗前教育。实习结束后,自设调查问卷,对两组学生在实习期间对“标准预防”知识的认知情况、职业防护态度、自我保护行为、职业暴露情况进行调查。结果两组学生在对标准预防概念和方法的认知程度和职业安全行为的得分差异具有统计学意义(P <0.05);职业防护态度和行为方面的得分与学生发生针刺伤的次数存在相关性(r =-0.255,P =0.023)。结论《学生标准预防职业防护手册》可以帮助学生提高标准预防认知度,改善职业防护态度,发展健康促进行为,降低职业损伤危害。
  • 临床医学专业学位硕士研究生岗位胜任力现状调查
  • 目的:了解临床医学专业学位硕士研究生(以下简称研究生)岗位胜任力现状,探讨以提高岗位胜任能力为导向的研究生的培养方法。方法抽取哈尔滨医科大学附属第一医院2012级临床医学专业学位硕士研究生210人、导师210人为研究对象,采用问卷调查方法,以研究生自评和导师测评方式、评价研究生岗位胜任能力,包含基本能力、职业素养、医患沟通、医学知识等8个方面。统计研究生和导师对研究生岗位胜任能力各方面的评分分数和总评分。结果医学知识和基本能力两方面,研究生的评分成绩较好;研究生的自评成绩与导师评测成绩在职业素养、医患沟通、团队合作和学术研究4个方面能力差异具有统计学意义(P <0.01)。结论临床医学专业学位硕士研究生医学知识和基本能力方面符合岗位胜任能力要求,但是,其他几项能力薄弱且整体欠缺,反映目前研究生的培养与岗位需求之间仍有差距。今后应当以岗位胜任力为目标改革研究生培养方法和考核评价方法:建立职业素质教育体系;深化学术研究过程管理内涵。
  • 基于循证医学的以问题为基础学习教学方法在骨科学专业研究生临床教学中的应用
  • 目的:探讨基于循证医学的以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在骨科学专业研究生临床教学中的应用。方法选择2014年1月1日至12月31日期间在解放军总医院第一附属医院实习的骨科学专业60名研究生为研究对象,将其随机分为对照组和实验组,每组各30人。实验组采用基于循证医学的 PBL 教学方法,对照组采用 PBL 教学方法,教学结束后对两组教学效果进行主客观评估。结果实验组学生理论知识和实践能力考核总分为(92.5±5.61)分,高于对照组学生的(85.4±8.52)分,P <0.05,差异具有统计学意义。问卷调查结果显示,基于循证医学的 PBL 教学方法,有助于提高学生综合分析能力、自学能力、信息获取能力、分析解决问题能力和文献资料检索及分析的能力。结论在骨科学专业研究生临床教学中采用基于循证医学的 PBL 教学方法具有可行性,有助于提高学生运用医学研究证据的能力,值得推广应用。
  • 口腔医学专业学位研究生实践基地的建设与成效
  • 本研究对口腔医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训结合的实践教学体系及教学基地建设进行了探讨。从专业理论课程和教材建设入手,通过网络化系统建设,规范临床技能操作,同时加强基地组织管理,制定和完善规章制度,改善实践教学设备,选拔和培养专业化实践教学团队,引导专业学位研究生打牢专业理论知识基础,加强临床技能培训,为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论、专业知识和临床技能,能够独立承担本学科常见疾病诊治工作的高层次口腔医学临床医师。通过实践基地的建设,在理论和实践教学、人才培养质量,以及教育教学改革方面取得了一定的成效,推动了人才培养质量的均质化和规范化。
  • 护理学硕士研究生开题报告评价指标体系的构建
  • 构建科学、规范的护理学硕士研究生开题报告评价指标体系(以下简称指标体系)是保证以及评价研究生课题质量最基本的标准,对于培养具有较高学术研究水平的护理学硕士研究生具有重要的意义。哈尔滨医科大学采用德尔菲法对所构建的指标体系进行了2轮专家函询,确定了指标体系中各级指标及权重,形成了由4项一级指标、19项二级指标和36项三级指标组成的护理学硕士研究生开题报告评价指标体系。该指标体系具有较高的可靠性、权威性,为考核和评价护理学硕士研究生开题报告质量提供了依据。
  • 新疆18家住院医师规范化培训基地建设现状与对策分析
  • 目的:调查研究新疆首批住院医师规范化培训基地建设的现状,为卫生行政部门完善住院医师培训基地建设提供依据。方法选取新疆18家住院医师规范化培训基地为研究对象,对医院主管领导、职能管理部门工作人员、专业基地(科室)管理主任和专管员、正在接受规范化培训的住院医师进行访谈和问卷调查,对调查结果进行统计分析。结果新疆住院医师规范化培训基地建设中信息网络建设相对滞后,31.3%的住院医师认为医院和专业基地调查了解、及时解决培训中实际问题的能力不足;29.4%的住院医师认为医院领导对住院医师规范化培训工作不够重视;33.6%的住院医师认为考核制度非常合理,30.6%的住院医师认为轮转计划非常合理;21.3%的住院医师认为带教教师对教学工作态度积极;24.5%的住院医师认为带教教师教学方式多样;61.3%的住院医师认为岗前培训非常有帮助;64.3%的住院医师认为教学查房非常有帮助;38.4%的住院医师认为考核内容符合住院医师规范化培训标准中的要求;31.4%的住院医师认为考核的结果能够反映自己的真实水平;52.3%的住院医师对“薪酬待遇”表示不满意;48.2%的住院医师对“食宿安排”表示不满意;46.2%的住院医师对“社会保障与福利待遇”表示不满意。结论培训基地需要加强信息网络建设,提高监督管理水平与工作效率;加强对住院医师规范化培训工作的宣传力度;充分做好岗前培训工作,培训内容重在理论与实践的紧密结合;严格执行轮转计划,完善考勤制度与考核管理;加大带教师资的培训力度;完善评估机制,提高住院医师规范化培训基地动态管理水平;合理规划培训经费,不断提高培训期间住院医师待遇。
  • 新时期全科住院医师规范化培训体系的探索
  • 根据上海市住院医师规范化培训的要求,针对目前我国全科医学教育中存在的不足,复旦大学附属华东医院从临床实践教学着手,通过规范全科住院医师的德育培训、临床实践能力和临床科研能力的培训,以及全科医学师资队伍的建设和管理,以期探索和建立适合我国国情的优良的全科住院医师规范化培训体系,提高全科住院医师规范化培训的质量,为全科医师今后走进社区、更好地服务居民打下扎实的基础。
  • 终末病历评比对住院医师培养的指导作用
  • 目的:了解目前住院医师病历书写的质量,考查多年来北京大学人民医院住院医师病历书写的教学效果。方法采用自愿报名和科室推荐相结合的方式,选取北京大学人民医院88名住院医师的176份病历进行评价,分析其中存在的问题。结果病历集中出现一些共性的问题,如关键信息缺失、病程存在抄袭现象、治疗方案笼统等。结论应当从培养临床思维、综合分析能力等多个角度训练低年资住院医师;同时,通过加强语文基础和文化修养培训,提高他们的综合素质,进而提高他们的病历书写能力。
  • 形成性评价对于临床流行病学教学效果的影响
  • 目的:评估形成性评价对于临床流行病学教学效果的影响。方法选择中国医科大学2009级和2010级临床医学专业学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。在临床流行病学教学中,实验组在终结性评价基础上加入形成性评价,对照组采用传统的终结式评价。课程结束后,对两组学生进行问卷调查和期末考试,了解临床流行病学教学效果。结果实验组学生在对教师授课内容的理解能力、自主学习思考的能力、掌握的临床研究设计方案的种类方面显著高于对照组学生,而且考试前复习时间显著少于对照组学生。结论临床流行病学教学中增加形成性评价,激发了学生的学习热情,培养了学生的自主学习能力,提高了临床流行病学的教学效果。
  • 高职院校护理专业学生对四维度评教影响因素认识的现况分析
  • 目的:明确教师、课程、学生、组织四维度的评教因素对评教结果是否具有影响,为更加客观地开展学生评教工作提供指导。方法随机抽取宁夏医科大学高职护理专业187名学生为研究对象,对其进行四维度评教影响因素对评教结果影响的问卷调查。结果学生在校教育需要“双师型”教师、贴合临床实际的教材、使学生尽快适应临床的教学方法;年级是学生对评教影响因素认识具有差异性的最凸显的变量。结论学校管理者进行学生评教时应该在同一年级中开展,同时,将非教师因素进行适度统计校正的前提下科学组织学生评教,慎重使用学生评教结果,保障教育教学工作的健康发展。
  • 2014年度医学教育和医学教育管理百篇优秀论文评选结果揭晓
  • 为了推进医学教育研究的开展,不断提高医学教育研究的水平,中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会决定共同举办年度医学教育和医学教育管理百篇优秀论文评选活动。2014年度医学教育和医学教育管理百篇优秀论文评选活动共收到22个省、直辖市和自治区的43所医药院校、21所附属/教学医院等单位提交的499篇参评论文,
  • 日本养老介护服务模式及其对我国老年护理教育的启示
  • 本文介绍了日本介护养老服务模式的产生及其发展,重点综述了日本介护人才的培养及其在养老服务中的作用。从我国养老服务发展的需求出发,评述了我国养老服务亟需解决的问题,探讨了我国护理人员在养老服务中的作用和介护人才的培养模式。
  • 国内外住院药师培训模式的比较及其启示
  • 采用文献分析法结合个人培训实践,比较分析美国、加拿大、我国台湾地区和北京地区的住院药师培训模式,指出住院药师培训是未来药师执业的必由之路,而明确的训练目标、多方面的考评、以病患为中心的多种能力训练和跨学科团队协作训练十分重要,在我国未来住院药师培训中有借鉴意义。
  • 国立中正医学院办学历程与办学特色探析
  • 国立中正医学院是一所在民国时期依靠我国自己力量创办的医学院校,经历了抗日战争和解放战争,学院先后7次迁徙校址,迁徙途径跨越6省9地。新中国成立后,经历了7次更名和2次合并,最后成为第三军医大学的办学前身之一。这所在历史上仅存在了短短13年的医学院校,培养了一批优秀的医学人才,在我国医学和医学教育史上留下了浓墨重彩的一笔。其艰辛办学历程中所形成的历史担当、专家治校、学术自由、开放包容、严谨治学、追求卓越的办学特色,对推动我国医学教育改革有着重要的启示作用。
  • 《中华医学教育杂志》稿约
  • 《中华医学教育杂志》是我国第一份正式出版的医学教育期刊,创办于1981年,2010年起被收录为“中国科技论文统计源期刊”(中国科技核心期刊)。《中华医学教育杂志》是反映我国高中等医学教育与继续医学教育研究进展、国际医学教育发展动态,开展医学教育交流的学术性刊物,供高中等医药院校(包括附属医院和教学医院)的教师、医师、教育研究人员、教学管理人员和医学生,以及教育卫生行政主管部门管理人员阅读。《中华医学教育杂志》坚持以人为本,质量至上,诚信服务医学教育工作者,积极反映医学教育的最新研究成果,努力办成代表我国最高水平的医学教育类杂志。
  • 中华医学会医学教育分会第七届委员会第三次全体会议暨2015年全国医学教育学术会议
  • [专稿]
    从中医文化的视角解析和谐医患关系的构建(穆瑞琰;李中奇;吕兆丰)
    [理论探讨]
    医学院校人力资源建设与管理的现状分析与对策研究(曹文军;王威威;曹洪涛;刘羽佳;吕兆丰)
    [医学教育管理]
    高等医学院校二级学院教学质量影响因素与提升路径分析(董毅;程乐森;董超;胡善菊)
    服务基层需求改革培养模式提升质量水平(赵峰;高越明;吴海华)
    北京大学口腔医学院教学改革项目实施情况的回顾与分析(刘杰;宋雅然;江泳)
    [招生与就业]
    基于医院视角对医学毕业生就业能力的调查研究(吕进;贾英雷;王鹏远)
    基于增权理论的医学贫困大学生多元就业援助体系的构建(徐雪平)
    [人才培养模式]
    北京大学医学部本科学生创业自我效能感的调查分析(李曼;张代均;杨玲;高迪;杨晓淳;刘晓非;靳丹瑶;陈春屹;史宇晖)
    学生、家长和患者对八年制临床医学专业培养目标的认知与评价研究(冒丹丹;黄鹤;赵朕龙;王宇宸;刘翔宇;马俊红)
    [简讯]
    中华医学会医学教育分会第七届委员会第三次全体会议暨2015年全国医学教育学术会议召开
    [人才培养模式]
    天津市公共事业管理专业(卫生事业管理方向)人才需求与培养模式探究(刘彩;张宇)
    [农村卫生人才培养]
    京郊农村医学人才培养面临的问题与对策(付丽;庞文云;张传标;吕兆丰)
    武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育需求调查与对策探讨(李晓阳;熊正南;段于峰;许燕山;张丽霞;胡昌军;蒲泉州;朱新洪;张光辉;廉小玲;彭艾莉;何小进)
    [留学生教育]
    演讲在留学生医学免疫学教学中的应用实践(杨华;方永奇;魏萍;宋文刚)
    中菲留学生临床医学实践教学的比较研究(张善强;姚立杰;高音;沈雷)
    [人文素质教育]
    “行医修为”知识的运用在降低医患纠纷中的作用(吕文平)
    面向武陵山片区医学生的人文素质及其培养(谢开贤)
    [思想品德与医德教育]
    不同年级医学生医德行为选择倾向的调查分析(梁仟;陈茂怀;林振华;罗益镇;郁丽娜;连兴基;李丽萍)
    长学制和五年制实习医学生职业精神现况评价与比较分析(李亚平;梁莉;陈金彪;宋爽;胡卫锋;张国刚;陈翔;田勇泉)
    [心理健康教育]
    临终关怀教育对临床医学专业学生心理健康和职业认同度的影响(李纾;杜安琪;赵秀娟;朱凤雪)
    新疆医科大学医学专业研究生复试考生心理健康状况调查分析(董亚莉;朱琳;张茜)
    [教学方法]
    问题导学法在生物化学教学中的应用(李先佳;任丽平;朱宝安)
    知识结构图在医学高等专科学校药理学教学中的应用(任丽平;孙明振;苏艳)
    [简讯]
    2012年医学教育研究立项课题结题与评审结果揭晓
    [教学方法]
    以问题为基础学习教学方法结合数字化排牙实验教学方法在口腔正畸学教学中的应用(贾德蛟;吴秋瑾;刘海霞)
    递进式教学模式在牙体形态学教学中的应用效果与思考(焦凯;柴治国;牛丽娜;李雪健;于世宾;刘晓东;王美青)
    [教育技术]
    高仿真模拟训练在纤维支气管镜插管教学中的应用及学习曲线研究(姜柏林;赵莹;鞠辉;姚兰;冯艺)
    外科学乳腺疾病见习中运用微信移动应用平台开展案例教学的研究(饶南燕;吴建南;邓贺然;曹君;梁冬梅)
    药剂学课程原创动画建设与教学改革初探(赵洁;金描真;冯远鑫;涂泳秋)
    [简讯]
    第五届医学(医药)院校青年教师教学基本功比赛举行
    [临床教学]
    翻转课堂在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中的应用(粱昆;宋勇莉;常会敏;邱建华;查定军;岳波)
    应用格林模式编制《学生标准预防职业防护手册》与开展相关教育的实践研究(刘庚;朱勍;孙萌;李惠娥)
    [研究生教育]
    临床医学专业学位硕士研究生岗位胜任力现状调查(周佳;张东华;薄红;胥娇;董靖竹)
    基于循证医学的以问题为基础学习教学方法在骨科学专业研究生临床教学中的应用(章亚东)
    口腔医学专业学位研究生实践基地的建设与成效(张伟;王欣倍;方燕;董艳;朱亚琴;汪俊;韩俊力;张志愿)
    护理学硕士研究生开题报告评价指标体系的构建(赵秋利;程姗姗;仰曙芬;马江平;刘爽;王艳秋;李永泉;贺长治;孔繁莹)
    [住院医师培训]
    新疆18家住院医师规范化培训基地建设现状与对策分析(常舒雅;姚华;秦洁;李英;黄晓巍)
    新时期全科住院医师规范化培训体系的探索(张颖;保志军;毛昱月;黄一沁;耿军霞;于晓峰)
    终末病历评比对住院医师培养的指导作用(王志强;岳思峰;姜冠潮;路阳;张斯琴;张晓蕊;穆荣)
    [医学教育评估]
    形成性评价对于临床流行病学教学效果的影响(周波;付凌雨;王海龙;吴晓梅;马冰;孙皓;时景璞)
    高职院校护理专业学生对四维度评教影响因素认识的现况分析(史慧敏;刘晓慧;宁艳花;穆国霞;彭勃)
    [简讯]
    2014年度医学教育和医学教育管理百篇优秀论文评选结果揭晓
    [国外医学与比较医学教育]
    日本养老介护服务模式及其对我国老年护理教育的启示(迟源;陆佩佩;李红玉)
    国内外住院药师培训模式的比较及其启示(张微微;胡永芳)
    [医学教育史研究]
    国立中正医学院办学历程与办学特色探析(王媛;王云贵)
    《中华医学教育杂志》稿约
    中华医学会医学教育分会第七届委员会第三次全体会议暨2015年全国医学教育学术会议
    《中华医学教育杂志》封面

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