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文献检索:
  • 老年学习的真谛:终身学习理念的先行者 免费阅读 下载全文
  • 社会的发展与科技的进步不仅给人类带来了文明,也给人们带来了多样化的生活。接受老年教育、融入老年学习让老年学习者感悟到了学习给老年生活带来的欢乐,让他们的晚年生活得以不断丰富、老年人生得以不断完善。老年学习者不仅是终身学习理念的积极践行者,更是在终身学习理念的积极引导下改变着自己的生活态度,实现着终身学习促进人生发展的真谛。
  • “互联网+教育”内涵解析与推进机制研究 免费阅读 下载全文
  • "互联网+教育"的内涵是利用互联网办教育,核心特征是开放、大规模、关注人、运营模式颠覆和互联网教育生态形成。其变革主要涉及到学习方式、教育观念、教育模式、学习内容、学习评价、学习成果认定等方面。其推进需要激发"互联网+教育"体系形成的动力,促进其功能实现的机制建立和涉及激励、制约和服务的保障机制形成。
  • 终身教育视域下高校继续教育的转型与定位研究 免费阅读 下载全文
  • 从终身教育的视野来审视当前高校继续教育的发展,分析当前高校继续教育的现状对构建终身教育体系的积极和消极两方面影响,进而从如何利用有利条件,克服不利条件方面阐述高校继续教育的重新定位与转型发展,将对高校继续教育的理论和实践发展有所裨益。
  • 我国成人高等学历(学位)教育培养层次规模优化研究 免费阅读 下载全文
  • 我国成人高等学历(学位)教育的培养层次有专科、本科、硕士和博士,已形成一个层次结构系统。但其层次结构规模不协调,不能适应经济社会发展的要求。文章应用大金字塔层次性结构数量关系比例理论对其进行优化。以2012年在籍生规模分析,我国成人高等学历(学位)教育专科层次应扩张8%左右,即需要增加28万人左右;本科规模要适当减少25%左右,即需要减少60万人左右;在职专业学位硕士研究生要增加50%左右,即需要增加23万人左右;在职专业学位博士研究生要大力发展,需要扩张9万人左右。
  • 远程教育与当代信息技术的整合研究 免费阅读 下载全文
  • 随着我国教育事业的发展和国民素质的提升,学校教育已经不能满足人们对知识的需要,终身教育开始成为我国教育改革的主流方向。在此背景下,为了给不同年龄不同需要的人们普及知识、传授技能,远程教育应运而生。由于目前远程教育的发展受信息技术的制约很大,因此,如何将远程教育与当代先进的信息技术结合成为远程教育发展的一大挑战。文章认为在远程教育与信息技术的整合过程中,主要应做好Web技术、多媒体技术和信息安全技术这三种技术与远程教育的结合。
  • 基于学习者视角的学习分析技术优势研究 免费阅读 下载全文
  • 随着大数据时代的来临及教育信息化的不断发展和深入,学习分析技术的运用能否对学习者进行有效的指导逐渐成为关注的焦点。基于目前的相关文献,对学习分析技术的相关概念及内涵进行阐述,从学习者的角度探讨学习分析技术自我差异分析、自我评估分析、自我导向分析及自我预测与监控分析四个优势,以期为学习者的发展提供决策参考,也期望为日后的研究工作起到借鉴作用。
  • 高等职业教育与区域经济协同发展问题研究 免费阅读 下载全文
  • 当前,我国经济发展格局日趋区域化。区域经济的发展促进了高等职业教育的不断扩张和优化调整,反之,面向区域经济建设服务的高等职业教育亦对区域经济产生了强有力的推动作用,是促进其持续发展的有效保障。通过对高等职业教育与区域经济协调互动关系进行研究,提出了两者协同发展的具体路径,从而实现两者的可持续协同发展。
  • 新城镇化进程中农村转移劳动力职业培训意愿实证研究 免费阅读 下载全文
  • 通过选取典型新型城镇化地区开展农村转移劳动力职业能力培训意愿调查,运用二值logistic回归模型分析转移劳动力职业培训意愿及其影响因素。结果显示:年龄、家庭纯收入、工种职位、培训成本、培训对预期收入的影响、城镇化对农村转移劳动力职业素养要求等六个因素对其职业能力培训意愿的影响较为显著;性别、文化程度、婚育状况、外出务工年限与农村转移劳动力职业能力培训的意愿无显著关系。从影响程度上看,培训对收入影响是影响农村转移劳动力职业能力培训意愿的最主要因素,其次为城镇化对农村转移劳动力技能素养要求、工种职位、培训成本、家庭纯收入、年龄。
  • 从就业状况看新生代农民工职业发展 免费阅读 下载全文
  • 职业发展是一个人职业的成长状态和过程,新生代农民工的良好职业发展对于新型城镇化建设具有重要意义,其职业发展现存在较少保障下的高职业流动、悲观的升职预期、非理性的高创业意愿等现实困境。通过对困境产生的新价值观念影响下的较高消费、职业规划缺失、自我学习能力差等主观因素和劳动权益缺乏保障、择业途径和获取职业发展的社会关系单一、培训引导未到位等客观因素探究,提出应指导新生代农民工进行有效职业规划、培养新生代农民工自我学习能力、搭建更有效就业信息平台以及进行针对性创业教育和管理能力培训等建议。
  • 新型城镇化背景下我国农村社区教育发展对策研究 免费阅读 下载全文
  • 新型城镇化作为我国新时期的发展战略,其地位和重要意义不言而喻。农村社区教育因其本身的特点,在促进新型城镇化进程中起着核心作用。相较于传统城镇化,新型城镇化的发展理念、发展核心、发展目标、发展原则方面都有所不同,进而对农村社区教育的发展提出了新挑战,为应对这些挑战,农村社区教育在发展对策上必然要做出相应的改变,以提高我国新型城镇化质量。
  • 我国综合社会现代化发展对教育与培训的挑战 免费阅读 下载全文
  • 随着社会现代化发展,人必须实现素质现代化。在实现人素质现代化的过程中,教育与培训是重要因素。我国社会现代化发展过程中城市化、知识化、信息化、流动化、绿色化都对教育与培训提出了前所未有的挑战,要求教育与培训必须不断改革,通过采取富有成效的应对措施来实现教育与社会发展的良性互动。
  • 基层远程(网络)教学机构教学交互管理策略研究 免费阅读 下载全文
  • 基层远程教学机构直接面向学生开展远程教学,教学交互的质量和水平直接关系到教学质量的提高。在交互式教学模式探索和实施日益深入的情况下,远程教学管理方式迫切需要进行全面深入改革,教学管理的重点应该突出对教学交互的管理。对教学各个环节的交互设计和实施进行有效管理,并形成机制制度,能够保障远程教学的有效落实和教学质量的提高,促进远程教育的健康发展。
  • 基于“任务导向、小步调式”教学策略的远程学材设计研究 免费阅读 下载全文
  • 远程学习以学习者自主学习为主,更加需要学材而不是教材。学材不仅要提供具有逻辑体系的知识内容,更要提供有效引导自主学习的工具和方法。这需要通过教学设计来实现,而教学策略是教学设计的有机组成部分,是为完成教学目标和适应学生学习需要,在特定教学情境中做出的教学谋划和采取的教学措施,教学策略的选择与设计是否恰当是远程学材建设的关键。文章以"任务导向、小步调式"教学策略为主线,构建包括学材设计思想、学材设计框架及学材实现工具在内的一整套学材写作模板,并提供《人力资源管理》课程印刷学材的设计与开发实践案例。一方面为远程学习中印刷学材长期缺位,照搬全日制教材,缺少教学设计,未能体现远程学习特点等问题提供解决方案;另一方面为网络时代传统教材向方便学习者自主学习的学材变革提供可操作性工具。
  • “双主体学习论”与远程教育知识管理模型的建构 免费阅读 下载全文
  • "双主体学习论"把远程教育教学活动视为一种特殊的知识管理活动,并试图在重新诠释教师与学生关系的基础上,构建远程教育中教师与教师、教师与学生、学生与学生层面的知识管理模型。这一模型体现出:知识管理理论作为认识论和方法论基础;知识与方法统一;"学习力"是师生共同提高的核心所在,也是超越阶段性目标的关键所在;学习活动在知识与经验的分享、交流中变得简单而快乐。在此基础上,文章对开展远程教学、提高教学质量、建设教学管理平台和网络教学资源等提出了建设性意见。
  • 移动信息技术在社区教育中的应用研究 免费阅读 下载全文
  • 发展社区教育,是我国发展人才强国战略的重要举措,是建设学习型社区的有效手段。进入21世纪,信息技术的迅猛发展,给我国社区教育发展提出了新的要求。在新的形势下,在社区教育中应用移动信息技术,有利于社区教育平台的扩展,有利于促进各种教育资源的交互共享,有利于提升社区教育水平。当前,移动信息技术在社区教育应用过程中,存在政府部门重视不够、教育资源整合难度大和投资渠道单一等问题,需要加强移动信息技术与社区教育的耦合,充分利用移动信息技术创新社区教育模式,强化社区信息机构建设。
  • 浅析成人高校的校园文化建设 免费阅读 下载全文
  • 成人高校是我国高等教育体制中重要的组成部分,其校园文化也是中国特色社会主义文化的重要组成部分。文章从校园文化的内涵出发,分析了成人高校校园文化的主要特征,并从物质文化建设及非物质文化建设两大方面对如何建设成人高校校园文化提出了建议。
  • 曲阜市建设学习型乡村的对策探略——基于“百姓儒学”工程的反思 免费阅读 下载全文
  • 目前曲阜市开展的"百姓儒学"工程契合了城乡一体化发展的现实需求,为曲阜市建设文明城市提供了有力支撑,同时又响应了党和政府弘扬传统文化的号召。但该工程尚处于初步探索阶段,在定位、内容、形式等方面还有待完善。要实现"百姓儒学"工程的常态化发展就必须使之融汇于学习型乡村建设的"主流",以"百姓儒学"工程为平台,找准定位,以民为本,充实内容,创新形式,整合师资,健全设施,使"百姓儒学"工程成为曲阜市建设学习型乡村的重要基石。
  • 新时期成人教育学生管理工作的路径探究 免费阅读 下载全文
  • 成人教育在教育形式、授课方式、学生类别等方面都与普通的高等教育存在差别,而加强成人教育体系下学生的有效管理也就成为了提升成人教育办学效率的重要方式和途径。文章针对当前新形势下各高校在成人教育的学生管理方面的现状、加强成人教育学生管理的重要意义两方面的研究,旨在探索出一条适合当前形势发展的成人教育学生管理的新路子,以此来提升和改进成人教育的管理方式方法,为成人教育的健康有序发展和整个高等教育体系的完善尽绵薄之力。
  • 远程教育学生特征对专业课程设置的影响研究 免费阅读 下载全文
  • 远程教育模式突破了传统"面对面"的教学方式,并得到教育业界的普遍认可。通过对远程教育学生特征与专业课程设置结构确定,确定出远程教育学生特征与专业课程设置的评价体系,基于此提出研究假设。通过远程教育学生特征对专业课程设置的作用机理分析和调查发现,远程教育学生五维度特征对课程设置均有正向影响效用,但是对专业课程设置不同维度的影响存在差异。最后,提出专业课程设置建议。
  • 终身教育背景下农村成人教育发展问题初探 免费阅读 下载全文
  • "终身教育理论"是推动世界各国教育改革的重要指导原则,其对世界各国的教育体系产生了重大影响。成人教育作为终身教育的一部分,其承担着巩固国民素质及为社会发展提供人才的责任;而伴随着经济的发展,农村地区需要更多优秀人才来提升农村发展速度,这就使得农村成人教育与城市成人教育享有同等重要的位置,因而完善农村成人教育是必然趋势。
  • 国内访问学者继续教育实效性的实现途径 免费阅读 下载全文
  • 国内访学是我国教育部针对高校教师的职后继续教育而制定的一项政策,目的是有效地提高高校教育者各方面的知识水平。理性地认识当前国内访问学者继续教育中存在的问题,积极探索实现访学继续教育的有效途径,是提高访学质量的关键。
  • 基于产业链发展视角的成人职业教育课程设置研究 免费阅读 下载全文
  • 成人职业教育是国内教育事业发展的一个新突破,设置科学、完善的成人职业教育课程体系,有助于促进成人职业教育的快速发展。目前,产业链发展视角下国内成人职业教育课程设置产业链能力不高、企业参与成人职业教育课程设置动力不足、成人职业教育课程设置与产业链发展的科学机制尚未建构。为了解决这些问题,文章从产业链发展视角出发,分析了成人职业教育课程设置原则,基于此提出了产业链发展视角下国内成人职业教育课程设置的几点策略。
  • 战后日本终身学习体系演进及启示 免费阅读 下载全文
  • 日本现行的终身学习体系是随着战后的社会及教育改革为适应社会发展要求而逐步形成与发展起来的,具有鲜明的发展特色和发展轨迹。基于此,在厘清战后日本终身学习体系的初创、发展、完善以及进入新世纪后取得新发展的演进过程的基础上,分析战后日本终身学习体系发展的经验。
  • 日本开放大学的办学经验对我国的启示 免费阅读 下载全文
  • 日本开放大学已经走过了八年的辉煌历程。它不仅培养出大批受过日本高等教育的优秀人才,也对我国开放大学的未来前景提供了有益的启示:严格管理教师队伍、提升教师素质、创建优质教育资源,是我国开放大学发展的必要条件。
  • [新视野]
    老年学习的真谛:终身学习理念的先行者(王仁彧)
    “互联网+教育”内涵解析与推进机制研究(吴南中)
    [理论研究]
    终身教育视域下高校继续教育的转型与定位研究(黄明格[1,2])
    我国成人高等学历(学位)教育培养层次规模优化研究(符常明)
    远程教育与当代信息技术的整合研究(马丽洁)
    基于学习者视角的学习分析技术优势研究(蒋慧峰)
    高等职业教育与区域经济协同发展问题研究(何剑波;王珍)
    [课题成果]
    新城镇化进程中农村转移劳动力职业培训意愿实证研究(吴兆明;郑爱翔)
    从就业状况看新生代农民工职业发展(田立博;赵宝柱;付晓娜)
    新型城镇化背景下我国农村社区教育发展对策研究(张安强;宫丽丽)
    我国综合社会现代化发展对教育与培训的挑战(张琳琳)
    基层远程(网络)教学机构教学交互管理策略研究(卢兴文;张兰芳;丁秀珠)
    基于“任务导向、小步调式”教学策略的远程学材设计研究(白静;李哲)
    “双主体学习论”与远程教育知识管理模型的建构(李兵)
    移动信息技术在社区教育中的应用研究(张国战)
    浅析成人高校的校园文化建设(高阳;孙芳;侯静波)
    [实践探索]
    曲阜市建设学习型乡村的对策探略——基于“百姓儒学”工程的反思(侯龙真)
    新时期成人教育学生管理工作的路径探究(傅惠群;何芳)
    远程教育学生特征对专业课程设置的影响研究(李雪松)
    终身教育背景下农村成人教育发展问题初探(唐瑞萍)
    国内访问学者继续教育实效性的实现途径(王云霞)
    基于产业链发展视角的成人职业教育课程设置研究(王卓)
    [他山之石]
    战后日本终身学习体系演进及启示(王树义[1,2];孙嘉)
    日本开放大学的办学经验对我国的启示(许晓旭;任红)
    《成人教育》封面

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