设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 教育的“社会问题”
  • 日在年末岁首思考这样一个话题,皆缘于近一段时间发生的一系列与学生和老师有关的恶性事件:2015年8月30日,江苏仪征实验小学一名女教师因“活着真累”而在开学之日跳楼自杀:10月18日.湖南邵东县三名上网成瘾的学生劫杀了一名女教师,嫌疑人年龄最小的11岁,最大的13岁;11月6日,安徽蚌埠市五河县第三小学一名六年级女生因被老师怀疑作弊跳楼自杀:12月4日,湖南邵东创新学校高三班主任约谈考试成绩不好的学生时。被其用水果刀刺死……
  • 保研“问出身”貌似不合理
  • 高校招收优秀生源自然无可厚非,但以是不是“985”或“211”学校毕业,来判定学生的学术潜质未免有些草率。许多非常优秀的大学生,只因就读的学校不是“985”或“211”,在保研招生过程中便被某些知名高校拒之门外。从学生发展来看,如果在与重点高校学生的同场竞技中败下阵来,可能并无怨言,但是如果连参与面试的机会都没有,的确让人难以接受。可见,保研招生“唯出身论”的做法,显然是不可取的。
  • 这还不算“出格”?
  • 重庆某大学一男辅导员深夜查女寝,为了“看脸”要掀床帘子,并认为自己没有做什么出格的事。女生宿舍是相对隐私之地,男女本就有别,夜半时分突然到访,还要强迫性地掀帘子看脸,打扰学生休息不说,还必然会带来尴尬与不便。出于安全考虑,高校查寝防止学生夜不归宿固然是好意,但在实际操作时一定要注意,不能侵犯学生的隐私权和休息权。即便一定要实地查寝,也应安排女辅导员出面。话说回来,对待大学生如果还像中小学生那样来管,未免可笑。
  • 饭里有虫不是小事情
  • 据报道,陕西一所学院食堂的饭菜里有虫子,院长称:“面里面偶尔有虫子也是有可能的嘛。”食堂安全不是儿戏,关系到学生的身体健康乃至生命安全。饭和菜里均能吃出虫子,说明该学院没有把好食堂卫生关,存在着管理责任落实不到位的情况。而管理者声称“虫子可以有”的雷人之语,更是说明了管理者卫生意识不强,没有高度重视学生的基本权益。真可谓,饭菜有虫成标配,院长发言须谨慎。食堂并非孵化窒,监管责任莫缺位。
  • 学生公寓不宜奢华
  • 日前,吉林某高校学生公寓的照片在网上迅速走红。原因是学生公寓的配置太“高大上”。豪华公寓自然也引起了不小的争议,不过有专家表示,“在学生多元化需求的背景下,学校推出这种高档公寓属于正常现象”。虽然听上去蛮合理的,但总觉得有些不对劲。改善学生的住宿条件固然理所应当,但是学生是去学习的,不是去享乐的,过于豪华舒适的环境反而不利于学生“苦其心志”。不知道若干年后,那些选择豪华公寓的学生,回忆起自己的大学生活,发现没有排队洗过澡、打过饭会不会觉得遗憾。
  • 强制让座不是美德
  • 小学生让座晚一步,被等座老人骂一路。给老人让座可以说是公交车上的一道亮丽风景线。一个小小的举动体现了一个人的道德修养,也在传递着社会正能量。然而,让座本是美德,如果强制执行便成了道德绑架。道德并没有强制性,在拥挤的车厢里,若有人发现你站立的窘迫,出于人道和涵养,自愿放弃舒适把座位转让于你,这不是义务,而是一种道德自律。敬老与自重是相互的,那些用道德绑架他人的老人,或许更应该多一份久经人世的练达和对晚辈的体谅.要知道自己的一言一行都是年轻人的表率。如此,社会的温暖善意才会更多一些。
  • 提升教师素质是农村教育发展的抓手
  • 面临城镇化、现代化、信息化发展对人力资本的迫切需求,提升农村教师素质不仅是一个口号,也是一份沉重的责任;不仅是一项需要全社会齐心协力推进的重大工程,更是一场破解体制束缚,构建农村教育发展良好生态的攻坚战。提升教师素质是农村教育发展的关键,也是国家教育发展战略的必然要求。农村教师素质能否真正提升,农村教育能否再上台阶,关键在于相关者的真心参与和行动。
  • 金钱鼓励未必让献血变了味
  • 为应对天气寒冷导致血库库存短缺,北京开展了新一轮的无偿献血校园行活动。各校针对学生的献血“鼓励政策”五花八门,有学生质疑,这些奖励让自愿无偿献血的“无偿”二字变了味道。多年的公益宣传,令人很自然地将“无偿”与“献血”联系到一起,将献血看作社会公益爱心的彰显。然而,当库存告急、响应者寥寥之时,各学校采取的献血激励性政策,实际是一种提升献血动力的有效措施。一些人站在道德高地对“有偿献血”进行讨伐,实际并不妥当。
  • 国家版图意识教育丰富了爱国主义教育
  • 国务院日前公布新通过的《地图管理条例》,《条例》明确规定,国家版图意识教育应当纳入中小学教学内容。国家版图意识教育是提高爱国热情的必然,也是开展爱国主义教育的现实选择。作为爱国主义教育的重要载体,开展国家版图意识的宣传教育可以说是一种国际通行的做法,很多国家都将其作为课堂必修课,并真正做到了从娃娃抓起。结合现实来看,国家版图意识教育纳入中小学教学内容,必须解决两个最重要的问题.一是如何更好地进教材,二是如何更好地学习。
  • 不跑操岂能一罚了之
  • 近日,山东某职业学院制定了一系列经济处罚规定:只要学生不跑操,就要扣分加罚款。督促学生跑操本来是件好事,可初衷再好也不能随心所欲,完全不管不顾学生的意见和权益。如果大批学生因在雾霾天跑步而生了病,学校又岂能负得起责任?管理二字,其实不仅仅是管.还要厘清学校与学生的关系,变管理为服务,变强制为激发,这才是真正的管理之道。
  • 盘点2015:甘肃教育重大新闻
  • 从2015年起,甘肃省省级财政将为省属中等职业学校拨付生均经费,并向重点产业、新兴产业急需专业、特色专业以及农林水地矿油等艰苦行业专业倾斜。2月,甘肃省财政厅和省教育厅联合下发了《甘肃省省属中等职业学校生均经费标准》。
  • 完善保障机制 促进内涵发展——酒泉市实施学前教育三年行动计划纪实
  • 近年来,酒泉市政府把发展学前教育作为贯彻落实教育改革和发展规划纲要的突破口,全面实施学前教育三年行动计划,认真落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园,着力解决幼儿“人园难”问题,强力推进规范化办园,促进了全市学前教育稳步向前发展。
  • 一所乡村学校的艺术教育新“处方”——临泽县板桥镇中心小学校园文化建设纪实
  • 音乐室摆满五色音乐凳、舞蹈室宽敞亮丽显大气、书画室习作琳琅墨香溢……若不亲眼目睹,你断不会相信这是一所乡镇中心小学。雅马哈电钢琴、依班娜电吉它、爵士五筒架子鼓……若非亲历倾听,你绝不会相信一个乡村学校竟然拥有这样一支硬件够硬的师生乐队。
  • 用爱心谱写华章——记甘肃省“园丁奖”获得者李一家
  • 从20岁到37岁,整整17年,陇南市武都区西关小学的李一家用自己的青春诠释着对教书育人的热爱,也用一张张成绩单证明着一个女教师在平凡岗位上不平凡的成就。和蔼可亲的谈吐、平易近人的微笑是她对每一个学生的招牌形象,这也让她成为了“孩子王”。她勇于创新,辛勤耕耘,从事小学语文教学17年,在三尺讲台上默默奉献。
  • 培训是教师最大的福利
  • 教师培训是新课程背景下教师队伍建设的重要任务,是教师专业化水平提高的首要保障,也是学校文化建设的重要组成部分。将教师培训机制化,让教师“走出去学”,将大师“请进来讲”等已成为学校文化的重要元素。只有高度重视并积极地推进教师培训,才能将教师的能动性充分激发,使教学资源最优化,使学校文化特色充分彰显。
  • 信号的作用
  • 我们已经知道.父母与孩子的交流无疑于信号的发出和反馈.信号的基调,大多取决于父母一方.或正或误,或强或弱.常常波及孩子的本能反应。直观而言.仿如你面对空谷引吭高歌,那铿锵有力的歌声引起的自然是浑厚雄壮的轰鸣,而缠绵悱,恻的曲子必然换来柔弱无骨的低吟。正所谓“开什么花,结什么果”,在与孩子的互动中若想获取满意的回声,父母们必须先“起好调”.引领孩子唱出优美嘹亮的歌谣。
  • 课堂教学应回归生命本真
  • 教育与生命息息相关。没有生命,教育就无从谈起。生命因教育而发展,教育因生命而产生价值。课堂教学是学生学会认知、学会学习、学会做人、实现自身超越、追求自身价值升华的主要场所。只有植根于生命、具有生命气息的课堂.才有存在的价值。因此,课堂教学应该回归生命本真。
  • 校园欺凌如何防患手未然--校园暴力为何频发
  • 据《半月谈》《中国教育报》等媒体报道。近期一系列校园欺凌事件令舆论哗然。如,湖南一名初三女生遭遇几名未成年人殴打,并被拍下裸照上传网络:浙江庆元县多名初中生将一名小学一年级男孩捆绑后拳打脚踢.用烟头烫伤并拍摄视频……辱骂殴打、拍摄半裸照片、持刀威胁等欺凌手段不一而足。而更令人关注的是。在这些欺凌事件中。“女性学生既是主要施暴群体。也是主要受伤害群体,76%的事件有女性参与”。
  • 遏制“校园欺凌”需德、法双管齐下
  • 近来.媒体报道的一系列校园欺凌事件在社会上引起热议。一些事件中学生表现出来的手段之残忍令人胆战心惊.场面之血腥让人触目惊心。那么,是什么原因让一些处于花季的孩子们成为施暴者和受害者,这种现象又该如何遏止呢?
  • 关注校园暴力背后的教育隐忧
  • 如果不是媒体报道.很难想像花季少男少女们身上会有如此大的戾气。中学生处在心理变化剧烈的青春期。难免会有些叛逆情绪和失当行为。然而,殴打、辱骂、拍摄裸照等做法已是校园暴力的范畴.它与青春期的特殊性有关,但更与各方的教育有关。
  • 对校园文化建设的再思考
  • 校园文化建设是学校教育的重要组成部分,是展现学校教育理念和学校特色的重要平台,是学校德育工作的重要方面。大力加强中小学校园文化建设,对于加强和改进未成年人思想道德建设,引导中小学生践行社会主义核心价值观,继承和发扬中华民族传统美德,提高整个中华民族素质,形成良好社会风尚都具有十分重要的意义。
  • 农村学前教育存在的问题及对策
  • 教育的现代化与幼儿发展的需要对幼儿教育理念提出了新的要求,因此,转变传统的幼儿教育理念势在必行。下面笔者谈谈自己的看法。
  • 建立自主评价体系激发诵读内在动力——以西北师范大学附属小学为例
  • 近年来,中华经典诗文诵读之风吹遍全国中小学校,《三字经》《弟子规》《百家姓》《道德经》《中庸》《论语》以及唐诗宋词等中华经典诗文走进校园,在朗朗的诵读声中,学生受到经典诗文的熏陶。但是,经典诗文诵读活动时断时续不够持久,学生诵读时紧时松动力不足等问题普遍存在着,影响了诵读活动的教育效果。针对这一问题,我校积极探索建立与诵读内容深度融合、规范有效的学生诵读经典诗文自主评价体系,通过目标牵引、自我评价、综合激励,有效地激发了学生诵读经典诗文的内在动力。
  • 教学管理工作中应处理好的几个关系
  • 学校教学工作的重点是培养学生的知识、情感、态度和价值观等基本素质,发展学生的智力和体力,提高学生的思想认识,促使他们德、智、体、美、劳等诸方面生动活泼、主动地全面发展,使学生成为合格的社会公民。学校校长在管理教学工作中,应积极探索更新教育理念,创新教学方法,明确一个认识,即突出教学的主体作用,同时应处理好教学工作中的几个重要关系。
  • 谈小学教育教学管理中的教师行为
  • 小学阶段作为学生学习起步的初级阶段,从当前小学教育教学管理的现状来看,可以清楚地看到,对于教师行为的规范和约束还存在着一定的不足之处。本文就当前小学教育教学管理中的教师行为规范和教师行为的进一步约束提出了自己的见解。小学生在日常的学习、生活中往往喜欢模仿周围的人的一些行为和语言。作为和小学生接触相对较多的小学教师来说,应该清楚地看到,这些小学教师的行为就成为了小学生模仿的对象,所以说,使小学教师能够在学校期间保持良好的行为规范,不仅仅是对于教师行为的一种有效约束,更多的是对于培育小学生树立良好示范。
  • 如何做好学校后勤管理工作
  • 总务工作是学校工作的重要组成部分,是学校发展的基础保障系统,其主要任务是“服务”与“管理”。在学校管理体制中,总务工作看似复杂、繁琐、无章可循,但却有它的特殊性和科学性。通过建设总务管理体制和运行机制,能使总务管理适合时代的需求,更好地发挥总务在学校工作中的先行性、服务性的作用。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
  • 家校联合教育的意义、现状及改进措施
  • 家校联合教育是我国目前正在迅速发展的一种新型的教育方式,它能够有效地实现家庭教育和学校教育的融合,提高教育的水平和教学的效率。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
  • 留守儿童存在的问题及对策
  • 随着农民工进城务工人数不断增加,农村留守儿童失去父母的庇护,身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡,由此引发的社会问题Et益严重。留守儿童的健康成长,已经不单单是关系到农民工的切身利益和权益,而是农村下一代健康成长的社会问题,如果不加以重视,整个社会都将会为农村下一代教育的缺失付出代价。
  • 校园诚信文化建设的思考
  • 小学校园诚信缺失致因很多,社会风气影响、家庭教育不到位、学校德育建设存在短板等都会导致学生诚信教育处于较低水平。学生考试作弊、作业抄袭、撒谎吹牛等不诚信行为自然会盛行。因而,加强校园诚信文化建设势在必行,学校、家庭、社会要形成良好的教育网络,为学生诚信教育创设优良环境,帮助学生尽快建立诚信品质,全面提升学生思想素质。
  • 谈班级文化的作用与建设
  • 班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点。也是形成良好班风的载体和平台,更是新课程理念下学生动手操作,发展个性,创设自我教育的阵地和园地。
  • 中学班级文化建设漫谈
  • 人总是生活在特定文化情境之中,受到特定的文化影响的。中学生大多是未成熟的个体,在社会化和个性化发展的过程中,需要构建属于自己的文化个性,需要形成归属群体的文化认同。班级文化对于学生的文化定向、文化发展、文化转型等都具有举足轻重的影响,是促进学生全面发展不可忽视的教育力量。同时,班级文化也是学校文化的构成条件之一,对于学校文化的形成、发展有一定的推动作用。
  • 低年级学生思想品德教育的方法与途径
  • 小学思想品德是当前素质教育的基础课程,也是帮助小学生树立良好思想、树立正确品德的关键课程,从整体角度分析,小学思想品德教育对学生思想道德观念的转变起到了非常重要的作用。在当前义务教育中,只有不断加强小学生的思想品德教育,对小学生所存在的思想现状进行分析与探究,并针对性地结合思想品德教育所出现的问题提出解决方法,才能进一步推动低年级小学思想品德教育的可持续发展。
  • 让学生在德育活动中发挥主体作用
  • 学校对学生加强思想道德教育,应贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其他各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。小学教育是面向未来的大业,21世纪要求人的主体性能进一步弘扬。要求学校培养的人更具有自尊自信、自我控制、独立判断、自立自理等独立的人格,有较高的成就动机、强烈的竞争意识、广泛的爱好和较强的社会适应能力,有创新意识、创造性思维能力和动手实践能力。因此,研究德育过程中如何发展学生的主体性,是德育工作面临的新课题。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
  • 教师专业化发展策略谈
  • 教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。教师专业化发展的过程是一个不断实践、不断学习、不断反思、不断创新的过程,加强教师的专业化建设是促进教师素质提高的重要措施,它关系到课程改革能否顺利进行,因此,教师的专业化发展应受到高度重视,只有这样,才能造就一支专业化的高素质教师队伍。教师专业发展的策略很多。其中“自主研修”已经提升为新课程背景下促进教师专业成长的策略之一。“自主研修”策略包括读书、反思等方式。
  • 促进转岗幼儿教师专业成长的实践探索
  • 一、分析情况,定制转岗教师个性化培训计划1.了解情况,交流互通。幼儿园应为转岗教师建立完善的工作档案。经过对转岗教师的档案整理,我们发现转岗教师具有以下特点:一是基础学历高,都是大专及本科以上学历;二是有些是成熟型教师,教龄均在5年以上;三是有些没有幼教经历,幼教工作的理念缺乏,对幼儿园工作不了解;四是大部分在小学从事单一学科的教学,有较突出的音、体、美专业特长的不多。针对这些情况,我们与每名教师交流,鼓励她们加强学习和技能培训,发挥优势,补救专业短板,树立工作的信心。
  • 影响学生心理健康的因素及对策
  • 现实生活中,影响学生心理健康的因素多种多样,如家庭教育的误区、学校教育的偏差、社会教育的不良影响等,这些客观因素的存在,都会使部分学生产生这样或那样不同程度的心理障碍,给学校教育带来新的困难。因此,准确地把握学生心理障碍,采取相应对策,做好这部分学生的心理辅导工作,就是摆在我们学校教育工作者面前的一项新课题。
  • 学生常见心理问题及矫正
  • 据有关资料表明:20%-32%的中学生存在心理障碍、心理失控、心理危机。加之社会上出现的道德滑坡、理想迷失、信任危机等现象,也波及到了学生的身心发展,这些问题如不及时引导并加以解决,就会对学生的健康成长产生不良影响,严重者还会出现行为障碍或性格缺陷,因而通过采取师生问卷调查、家访交流、心理健康教育咨询等方式掌握中学生的心理活动,以便有针对性地采取措施,就显得尤为重要。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的体会。
  • 中小学生外向性行为偏差的干预研究
  • 部分中小学生在日常学习生活中往往会表现出一些违纪、违德或成瘾等不恰当的行为,即外向性行为偏差。其主要表现为:诡辩、撒谎、叛逆、对抗、攻击、逃课或恋网成瘾等。外向性行为偏差的根源在于学生的心理不健康,其人生奋斗目标模糊,行为准则与价值取向被扭曲。中小学生的外向性行为偏差将会给本人、家庭、学校和社会造成不同程度的伤害,产生一定程度的不良影响。科学地分析外向性行为偏差的行为特点、诱发因素与干预方法,才能为教育者有效干预中小学生的外向性行为偏差提供方法性与策略性的理论支持。
  • 农村寄宿制小学学生心理问题成因及对策
  • 近年来,随着农村合班并校步伐的加快,以及农村留守儿童的增多,农村小学寄宿制学校也随之应运而生。但我们发现住宿生的学习明显不如走读生,学困生大部分都是住宿生,而且行为习惯、心理行为也比较偏激,令老师们非常费解。为此,探讨寄宿学生心理问题已经迫在眉睫。
  • 如何做好幼儿园班主任工作
  • 幼儿班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者,她既担负着教育教学工作,又管理着幼儿日常的琐碎事务。她不仅是幼儿园教育精神的直接体现者,还是具体教育工作的直接实施者,在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。这个重要性还因为,幼儿园班主任工作不同于其他行业,她面对的是一个特殊的群体——一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作,不能单靠热情,她需要真爱的付出,需要心与心的交流,这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康发展。那么,素质教育下如何做好幼儿园班主任工作呢?
  • 初中班主任班级管理管见
  • 一、班主任耍具备良好的教育素养 1.班主任要有豁达宽广的心胸。教育是培养人的活动,是以人为工作对象。而做人的工作的第一条,就是要有一颗热忱待人的心。班主任若是心胸宽阔、朝气逢勃,就容易和学生打成一片,清除师生之间的隔阂,在广阔的情感背景上与学生产生共鸣。相反,如果班主旺悲观抑郁、心胸狭窄,那么就很难与学生沟通和友好相处,很难得到学生的配合,就不能有效地影响和教育学生,就达不到管理好班级的目的。
  • 刍议班主任的批评教育艺术
  • 所谓批评,是指对学生的不恰当思想和言行给予否定的评价,以唤起他们的警觉,限制和制止学生的不良行为,并使之及时纠正从而向着正确的方向前进,其目的是要引起学生思想的变化,使学生真正提高认识,提高觉悟,今后避免出现同样或类似的问题。
  • 学困生的成因分析及转化对策
  • 由于诸多原因,每个班级都会存在着不同类型的所谓的“学困生”,这类学生由于得不到应有的重视,导致学习成绩越来越差。笔者从事教学多年,深深地体会到这部分学生的难处。为此,结合平时的教学实践,试对“学困生”的成因作出分析,并提出相应的对策。
  • 初中后进生教育转化的策略
  • 在每个班集体中,学生的水平不可能一致。后进生生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中,缺乏应有的关爱、尊重和信任。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,我们必须正确认识他们,研究他们。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,在教育转化工作中应对后进生充满爱心。
  • 浅谈高中学生的养成教育
  • 教育是一个点点滴滴的过程,凡大事是小事,凡小事是大事,尤其是像我们所面对的学生,学习不好,养成欠缺,所以我认为“成功教育”就应该从点滴的养成做起,所谓“一屋不扫,何以扫天下”,就是这个道理。
  • 家园共育促幼儿健康成长
  • 目前学前“小学化”教育的现象严重,而它正是在家长们望子成龙、望女成凤的观念下催生出来的。家长把幼儿园教育的成果狭隘地界定为识了多少字,学会了几道数学题!殊不知,孩子纯真的天性,就是在他们的这种美好愿望里一点点被抹杀掉了!
  • 略谈小班化教学的几点优势
  • 所谓小班化教学,就是以促进学生素质提高,既全面又有个性的发展为目的,在缩减班级学生规模的基础上,通过对教学内容、教学方法、教学技术、教学策略、教学模式以及教学评估等环节的改革,而形成的一种新型的班级教学活动形式。对于小班化教育中的个别化教育,在教学实践中,我们首先应该转变传统的教育观念,既要求真务实,又要开拓创新。个别化教育使师生空间缩短,所以还要进一步改善师生关系,做到蹲下来看孩子的世界,注重培养孩子的多方面能力。
  • 刍议课堂教学中的质疑激趣
  • 教师在课堂教学中要积极引导学生参与由浅入深、由表及里的教学活动,引导学生展开讨论,深层次地思考和感悟知识的发生、发展过程,真正发展学生的创新思维。随着基础教育课程改革的不断深入,课堂教学必须站在时代的高度进行全方位的反思,寻找与时代发展要求相适应的教学方法和途径。
  • 小学语文教学中渗透德育的意义与途径
  • 叶圣陶先生曾说过:“学语文,就是学做人。”小学阶段是人形成思想道德意识和道德品质的重要阶段,因此,在教学中渗透德育是小学教育的一项重要任务。小学语文是小学生学习知识和培养综合素质的重要学科,教师应在传授语文课本知识的同时,结合实际有机渗透德育,让小学生在语文学习中潜移默化地受到熏陶,从而促进他们健康成长。下面,笔者就结合自己多年来的实践,谈几点体会。
  • 作业评价的原则与策略
  • 新课标指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“努力建设开放而有活力的语文课程”,这些新理念,提升了教师作业设计的水平,开阔了教师作业设计的思路,于是我从作业的发展性评价方面进行了探索与尝试,让学生乐于写作业,将语文的趣味性延伸到生活中。
  • 摭谈小学语文教学中的励志教育
  • 教育是传授知识、启迪智慧、培养人才的途径。语文教育是通过语言文化来培养人,这是最为基础、最为重要的一环,这种基础性不仅表现在对语文自身发展的重要性上,还表现在对其他学科的影响上。那么,如何在小学语文教学中实施励志教育呢?一方面,要前瞻性地看待小学语文教学中的励志;另一方面要科学地思维,多向性地践行励志教育。
  • 新课改下提高小学语文教学效率的路径探微
  • 新课程改革下,小学语文教学发生了各种各样的变化。教学内容、教学形式、教学目标等都与以往有着很大不同。对此,各级小学语文教师要不断提高小学语文课堂教学质量,促进素质教育在语文教学中的渗透,使整个小学语文课堂教学能够适应新课程改革的要求。
  • 点提高课堂教学有效性的几认识
  • 课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的“导”和学生积极主动的“学”,在一节课中高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师,是课堂改革最直接的一环。所以,我认为应从以下几个方面来打造初中语文高效课堂。
  • 浅议初中语文教学中的情感教育
  • 一、何为情感教育 情感教育具体指在教育教学的过程中,教师按照特定的教学目的,通过适当的教学活动,对教育对象的态度、观点、情绪进行关注和影响,提高教学效果,实现教学目标。初中语文教学的情感教育,是通过教师、教材、学生三个因素进行的。教材的情感因素主要表现在语言文字表现的显性情感和隐含在课文中的隐性情感。教师的情感体现在教师对教材内容内容的挖掘和表达、教师本身的表达能力和人格吸引力、教师对学生的情感和态度。学生的情感表现在对教材内容和课堂的理解和反应、对语文课堂的注意力和兴趣、对语文教学的情感体验以及对教师和同学的情感与热情等。三要素中教师是主导因素,需要运用科学的教学艺术,搭建合理的教学结构,采用适当的教学方法,将三要素有机地结合起来,充分发挥课堂情感因素,对学生进行情感教育。
  • 指导学生进行阅读的几个原则
  • 阅读教学要引导学生在积极主动地思维和情感活动中加深理解和体验。引导学生准确把握阅读的主旨,让他们在阅读中,充分咀嚼语言,吸取精华,受到审美熏染,得到情感的升华,更应该引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备。下面就如何指导学生进行阅读谈谈浅见:
  • 数学美的特征及体现
  • 数学之美充满了整个世界,它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁,无不体现出数学中美的因素。而作为人类文明和智慧的结晶,数学本身又蕴含着探求未知世界、追求科学真理的功能。在数学教学中,让学生体会数学美至关重要。下面,笔者结合教学实践,谈谈数学美的几个特征以及应用。
  • 构建高中数学高效课堂的几点思考
  • 高效课堂是师生普遍关心的课题,也是全社会极其关注的话题。在构建高效课堂教学实践中,还存在着许多不足,亟需改进。如存在教育观念和教学理念跟不上、教学方式方法单一、教学手段偏激、教学评价片面的现象。在课堂上,讲究形式而忽略内容和目标、讲究结果而忽略过程和方法、讲究过程和方法而忽略情感态度价值观、讲究目标达成而忽略评价。因此,要构建高效课堂,就要在传统课堂教学中求创新,在创新之中求发展。
  • 多媒体在小学英语教学中的作用
  • 多媒体作为一种直观的现代化教学手段,它以多种多样的形式和逼真的动态效果,把抽象的语言知识形象化,从而激发学生的学习兴趣;并利用特有的交互功能,体现学生的主体地位。在小学英语课堂中运用多媒体技术既优化了课堂结构,又提高了教学效果。
  • 信息化背景下小学英语教学模式探徽
  • 在二十一世纪。信息化模式已经成为了引导者,无论在企业中还是在教学模式中,都涉及到了很多的信息化。互联网时代将人们带入了一种新的时代.不仅仅可以在信息化的时代中引领潮流.还可以在信息化的社会中改变以往的教学方式。下面笔者将会针对信息化教学中所出现的问题以及一些信息化的教学模式进行具体的论述和分析。
  • 让小学生快乐开展英语阅读
  • 小学英语教学旨在培养儿童的学习态度.学习兴趣和良好的语音、语感,并强调“听说”领先.“读写”跟上。但在实际教学中我们往往较重视听、说、写能力的训练和培养。而在读的方面忽视了。语言技能是语言能力的重要组成部分,它包括听、说、读、写四个方面的技能及这四项技能的综合运用能力.而提高阅读能力则是提高听、说、读、写能力的关键。
  • 混合式学习方法在中职化学教学中的运用
  • 混合式学习是当前教学体系中比较新颖的教学方法,是实现传统课堂教学与网络学习的有机融合,在中职化学教学中化学实验作为课堂的“主打戏”,不仅决定了学生掌握化学知识的情况,并且在一定程度上推动化学教育得到创新发展。在中职化学教学中积极应用混合式学习,能够改变传统枯燥乏味的学习模式,能够激发学生的学习兴趣,能够根据中职化学的学习内容以及学生的学习习惯构建合适的学习模式,促进中职化学教学的有序发展。
  • 高中化学引言教学探讨
  • 一、重视第一印象。营造良好开端对于教学环节而言,引言教学是学生对高中化学的首次接触,直接决定了学生的第一印象,这种神秘的力量往往会影响学生对化学的热情。从内容看,序言课确实没有什么考点,但却影响着学生的学习心态,一节平淡的序言课,也许会让学生失去对化学的兴趣。但若认真对待,精心准备,充分挖掘教材的内涵,联系学生身边感兴趣的化学课程资源,丰富教材内容,展现一个精彩神秘的化学世界给学生,便能激发他们探索化学世界的欲望。
  • 提升初中生物实验教学实效性的探讨
  • 一、演示实验 演示实验在初中生物教学中非常重要,它是生物教学常用的一种手段。演示实验能够增强学生的感性认识,启发学生的思维,让学生对生物知识的理解更加深刻。演示实验非常简便,而且现象比较明显,对于学生而言有较好的示范性和直观性。初中生可以通过教师的演示实验更容易、更快地接受新知识,而且还可以了解实验仪器的使用方法和试剂的操作过程。新课程改革也对初中生物教学提出了一定的演示实验要求,教材的很多章节都设置了实验基本操作的演示,教师可以在这些演示实验的基础上,适当进行改进和补充,从而达到更好的实验效果。
  • 上好体育课的几点思考
  • 随着“健康第一”这一指导思想的普及渗透,其逐渐被人们所认可并接受而加以落实。再加上体育课已被纳人中考必考科目,其成绩计人中考成绩,更引起人们对于初中体育课程的关注与重视。学生对于体育课程的学习也较之以前更加重视。在这一背景下,体育教师应怎样发挥引导作用,上好每一节体育课呢?下面,笔者就这个问题,结合平时的一些教学实例谈谈自己的一些体会。
  • 体育游戏对培养体育精神的作用
  • 一、体育精神中蕴含着深刻的教育哲理体育精神是公开、公平、公正,是风格和水平的和谐统一。对培养学生积极乐观的生活态度、提高社会适应能力、促进个性的发展、改善个人行为规范、增强责任感、加强团队精神、培养竞争意识、树立坚定的信念、提高公正地看待和处理问题的能力、增强尊规守纪的意识,塑造人格精神具有深远的意义。
  • 特殊教育中美术教学的作用与方法
  • 特殊教育是现代教育体系中十分独特的一类教育形式,由于特殊教育的受众在生理或者心理等方面存在一定的缺陷,所以特殊教育的形式、内容和方法与常规教育相比都有较大差异。特殊教育的目的往往不在于教授知识的深度,而关注于特殊教育群体精神和心理上的变化,致力打开特殊教育群体心扉,扫除其心理阴影和障碍,能够走出阴霾,更好地融人到与周围人之间,进行较为正常的社会生活。
  • 幼儿园常规教育的内容及实施途径
  • 常规培养是幼儿园小班教学活动的重要组成部分,直接关系到幼儿的成长和一日教学活动的质量。因此,幼儿教师要建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理,为幼儿的全面发展保驾护航。
  • 幼儿园美术教学中运用儿童绘本的意义
  • 儿童绘本是以图画为主、文字为辅的书籍。图文交融,画面精美丰富,深受幼儿的喜爱。因此,将儿童绘本应用在美术教学领域,即寻找绘本中有价值的美术教学点,以区域游戏、主题教学等形式呈献给幼儿,可以让幼儿尽情地欣赏、评价,并学会用绘画、手工等形式表现文学之美,描绘出孩童的美好世界。
  • 高效课堂建设中的误区分析
  • 课堂教学改革的核心是激发学生学习的热情、调动学生学习的积极性、提高教学效率。但在高效课堂建设实践中,出现了一些问题,本文针对高效课堂建设中存在一些误区进行分析。
  • 也谈高效课堂的构建
  • 课堂教学效率高不高,与教材、学生、教师、环境等因素有直接关联,而教师又是所有条件因素中最重要的主导力量。教材解读分析需要教师完成,学生学习兴趣需要教师激发,文本生本思维对接需要教师协调。为了打造高效课堂,教师要科学预设教案,提升课堂教学的针对性;要注意优化教学方法,激活学生思维的积极性;要提升师生互动生生互动水平,强化课堂教学的有效性。应该说,教师导学成功与否,决定课堂教学成效成色。下面,笔者结合自身教学实践,就如何构建和谐高效课堂教学谈几点自己的看法。
  • 语文高效课堂探微
  • 一、认真学习课标,努力钻研课本。做好课堂反思课本是教师教课的依据,是最权威的参考资料。所以,老师要认真钻研教材,认清教材的知识内容,把握教材特点,明确教学要求,确定教学目标和重难点。对教材做到烂熟于心。而课堂反思是一节课上完之后,对自己本节课的一个反观,包括值得继续发扬的地方和需要改进的地方。每一位教师都应该做好课堂反思。只有这样,才能在以后的课堂上提高效率。
  • 浅谈中学语文教学中的探究性学习
  • 所谓探究,就是追根求源和多方寻求答案,解决疑问。长期以来,学生总是被动地坐等知识,重知识记忆而而轻问题思考,习惯于听老师讲解,习惯于背诵书本知识,忽略了语文这门课程的特殊性。因此,在语文教学中引导学生进行探究性学习就显得尤为重要。
  • 小学数学高效课堂的五个特征
  • 在当前的教学改革中,广大教师构建高效课堂取得了较好的教学效果,这是十分可喜的。然而也有不少教师对新课程理念感悟不深,操作不当,构建高效课堂时存在一定的误区。笔者认为,在构建高效课堂中,关键是在教学过程中要体现出高效课堂的主体性、民主性、创造性、活动性、评价性这五个特征。
  • 初中数学高效课堂教学策略探究
  • 所谓高效课堂,就是在规定教学时间内,运用各种教学手段和教学资源,使课堂效益和效率最优化、最大化。其主要表现特征为师生用较少的时间、较低的成本,使学生最大限度地掌握知识和技能。本人长期担任初中数学教学,并对高效课堂下的数学教学作了多年尝试,现就几点体会归纳如下。
  • 浅议中学化学教学中的小组合作学习
  • 新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,注重开放式、探究式的教学,小组合作学习已成为当下贯彻新课改理念的主要教学形式而被广大教师广泛使用。九年义务教育《化学课程标准》就明确提出小组合作学习是义务教育化学课程的重要而有效的学习方式。可是,一些教师虽然实施了小组合作学习,可缺乏对学生的有效管理,呈现出相当一部分学生在小组合作学习中无动于衷,有的学生只顾自我表现,吵吵嚷嚷,特别是化学实验课上整个实验几乎由他一个人完成。这些,使课堂气氛很不和谐。有的最终流于形式。怎样使化学小组合作学习高效长久地运行呢?以下,就此谈几点拙见。
  • 生物基础课程教学改革的探索
  • 一、当前中职涉农专业《生物基础》课程教学存在的问题(一)对《生物基础》在中职涉农专业教育中的定位认识不准中职涉农专业教育以培养农业技术应用型人才为主要目标,教育部提出理论教学“以应用为目的,以必需够用为度”。部分学校片面理解对《生物基础》“够用”的要求意义,不清楚学习《生物基础》对于培养“实用型、应用型、创新型”人才的作用。同时受市场的影响,许多学校都在调整教学计划,减少基础课程的教学课时。另外学生也片面地理解职业教学是为学到实用型技术。这样一来,大大降低了学生学习《生物基础》的积极性。
  • 新课改背景下体育课程的纵深开发探究
  • 高中体育课程的纵深开发包括两个主要方面,一方面在提高课堂教学有效性的基础上注重学生体育素养的提升和心理健康水平的发展,另一方面在提高学生体质的同时注重学生的抗压能力、协作能力等多方面能力的提升。这两个方面相辅相成、缺一不可。在实践中,高中体育课程的纵深开发可从如下几个方面入手。
  • 新课改下美术教师应具备的素质
  • 《基础教育课程纲要(试行)》明确指出:教师是最为重要的课程资源,教师的素质决定了课程资源的识别范围,开发与利用的程度以及发挥效益的水平。要全面提高学生素质,关键是教师素质要提高。当前的教育教学改革发展很快,新的形势要求教师要树立新的教学理念。运用新思维,采用新对策,具备新能力。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
  • 新课改背景下课堂教学管见
  • 课堂是学生学习、成长的地方,是学生作为主体人的思想和情感交流的场所,是激发其生命活力、凸显其人性、唤醒其自由天性、展现其多彩自我的舞台,是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的平台。但在实际的教育教学活动中,课堂教学却出现了较为严重的“水土流失”,营养不良、生态失调,压抑个性、失去灵性、远离生活,到了必须改造的地步。在新课程理念的光照下,我们越来越感到探讨课堂缺失以及激发学生主动性的重要。
  • 小学语文课堂教学中存在的问题与对策
  • 在规定的时间之内,学生能否达到理想的学习效果,是衡量课堂教学是否高效的标准。如何提高小学语文课堂教学的高效性,尤其是提高农村地区小学语文教学的高效性,让学生在有限的课堂时间里学到更多的知识是非常重要的。本文,笔者结合自身经验,对小学语文课堂教学中存在的问题和对策进行探究。
  • 中职语文教学之我见
  • 中职语文教学要着眼于学生就业与升学的需要,必须学会两条腿走路,使学生高标准就业与圆大学梦两不误,让中职学校办出新特色,走出新路子。
  • 高中数学教学存在的问题及对策
  • 课改后的高中数学在课程的内容结构与目标上都很大程度上有别于传统高中数学课程,对我国的高中数学教育事业有着深远的影响,同时也对数学教师的素养提出了更高的要求。正因为如此,很多教师或是对课改理念理解不正确,或是没有落实新课改理念提倡的教学方法,使得高中数学教学没有达到预期的教学效果。下面,笔者结合教学实际,谈谈高中数学教学中存在的问题与对策。
  • 初中英语听写训练存在的问题及改进建议
  • 英语听写训练是促进学生英语能力全面发展的需要,也是初中英语教学改革的必经之路。从目前来看,听写测试放在了试题的首位,占试卷总分值的20%,大多数教师十分重视英语听写训练,不断改进教学策略,使大多数学生的英语成绩有了较大的提高。以下笔者就此谈几点拙见。
  • 高中英语阅读教学的现状及改进策略
  • 随着新课程改革的逐步推进,阅读教学在教学中所占的比重也越来越大。然而在实际教学中阅读教学还存在一些问题,使得阅读教学达不到预期的教学效果。本文就高中英语阅读教学的现状和改进策略,谈些看法。
  • 秋日多颉英——浅谈古典诗歌颂秋、悲秋的抒怀方式
  • 在中学语文教材中,编者安排的有关秋的古诗名篇很多,有《诗经·蒹葭》,有唐涛、杜牧的《山行》,刘禹锡的《秋词》,杜甫的《登高》,李白的《峨眉山月歌》,李商隐的《夜雨寄北》,孟浩然的《过故人庄》;有宋词:范仲淹的《渔家傲·秋思》、《苏幕遮》,李清照的《醉花阴》;有元曲:马致远的《天净沙·秋思》。“秋”是离人类心灵最近的一个季节,秋的丰富语义和秋天多样的物侯特征,总是能使人产生多重的联想,让我们用一颗人文而善感的心来倾听大自然“秋”的絮语。
  • 以儿童文学为依托 积极实施审美教育
  • 利用小学语文教材中的儿童文学作品开展审美教育,是塑造学生人格美、心灵美、语言美等内在和外在品质的重要组成部分。本文从教材人手,提出了从爱心教育、意境创设和宽松环境构建来培养学生的审美意识、审美想象和审美能力的策略。
  • “学生本位”理念指导下的小学语文高效课堂构建
  • 语文学科是小学课程设置的重要组成部分,通过基本语文知识,包括字词、作文、阅读理解等内容的教学,旨在提高学生的语文素养、语言表达能力和理解分析能力等等,是推行素质教育与新课程改革的重要阵地。为了进一步提升小学语文课堂教学质量与教学效率,教师应树立“学生本位”的教学理念,积极引进多种教学方式,调动学生的学习欲望,同时促使小学语文教学实现质的飞跃。
  • 提高小学语文教学实效性的实践探索
  • “一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念,为此新课程下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的实效性。怎样提高小学语文课堂教学的实效性呢?这里笔者谈谈自己的探索实践。
  • 小学低年级识字教学方法例谈
  • 小学低年级识字教学是小学语文教学的基础,是一、二年级的教学重点。就汉字的发展历史而言,其字形结构复杂,笔画繁多,部首的不确定等,致使低年级学生难以理解,记不牢固,写字时会出现多笔少画的现象。那么,怎样帮助低年级学生多识字、识好字呢?通过多年的教学实践经验,笔者得出结论如下。
  • 指向言语形式的小学高年级段阅读教学探究
  • 指向言语形式的阅读教学就是注重语言文字的运用,即在阅读教学中聚焦在“怎么说”和“怎么写”上,这在小学高年级段的阅读教学中尤为重要。那么,如何在高年级段的阅读教学中围绕言语形式展开教学呢?
  • 培养学生语感的几种方法
  • 语感是指人们对语言文字的直接感知、领悟和把握的能力。在小学语文教学中,语感是学生理解语言文字的基础,是帮助学生领悟课文、发展语言、陶冶情操的重要手段。那么,在小学语文教学中,如何培养学生的语感,使学生对语言有真切而敏锐的感受呢?
  • 刍议小学生语文阅读能力的培养
  • 当前小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革,小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,对它的重视是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息,开阔学生的视野,丰富学生的知识,培养适应社会发展的各种能力,应该引起人们的不断重视。
  • 谈小学生自主性阅读能力的培养
  • 阅读教学是由“教”与“学”两方面构成的,二者是相辅相成的。然而,过去我们在阅读教学中总是强调和重视教师的教法,从课前的备课到课堂教学过程的各个环节的设计,主导思想都是考虑教师如何教,“教师讲,学生听”,“教师问,学生答”,忽略了学生学法的指导。新的教学理念要求“以学生为中心”,以激发学生的潜能为根本,强调学生积极主动地参与,把知识的传授作为培养学生能力的手段,学生自主学习的重要性日益凸显出来。叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”所以,从小学阶段开始培养学生的自主性阅读能力,是小学语文教师的一大任务。笔者在近几年的实践中,对如何培养小学生的自主阅读能力感触颇多,下面笔者就谈谈几点浅见。
  • 强化农村小学生课外阅读的几点思考
  • 著名画家张大千说:“人生在世,第一是读书,第二是多读书,第三是有系统地、有选择地读书。”然而,在农村小学语文教学中,课外阅读存在着很多问题,制约着学生思维的发展,面对这一现状,我们如何强化农村小学课外阅读,凸显课外阅读在语文学习中的价值呢?
  • 指导学生课外阅读的几点做法
  • 《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书。读好书、读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”课标还规定了每个小学生小学六年的阅读量要达到150万字,要想圆满完成这项任务光靠课堂阅读教学是不行的,所以,加强课外阅读的指导与交流,是课程改革的要求,也是每位语文教师的份内之责。我在鼓励和指导学生课外阅读方面主要有以下几点作法。
  • 作文教学应在“多”字上下功夫
  • 提高学生的写作能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务。说它重要是因为写作能力是伴随学生终身的能力,无论在学习、工作还是生活中,都发挥着重要的作用;说它艰巨是因为写作能力的提高不是一朝一夕的事,需要一个漫长的训练过程。写作是学生在语文学习中感到最困难的事情,如何提高学生的写作能力呢?下面笔者结合教学实践,谈谈教学生写好作文的四点做法:多阅读、多积累、多观察、多动笔。
  • 引导学生在生活体验中学会写作
  • 作文教学是小学语文教学中必不可少的一部分,然而,现在很多学生面对作文题目,总是无话可说,学生发愁,教师犯愁。那么,怎样才能改变学生不会写作文,害怕写作文的这种现象呢?笔者认为,只有积极引导学生体验生活,从丰富多彩的生活体验中积累写作素材,建立起“写作素材库”,才能让写作变得轻松、有趣、富有生活气息。
  • 培养小学生作文审题能力的几个途径
  • 习作,对于初学写作的小学中年级学生来说,无疑是一件很难很难的事,不少学生写出的作文跑题偏题现象很普遍,这一现象反映出学生对作文题目的陌生、不理解,或者理解不到位、不准确。审题能力得不到提高,直接影响作文思路的正确性。那么,教师应从哪些方面培养小学中年级学生的作文审题能力呢?
  • 语文课堂提问的艺术
  • 有效提问是一种技巧,更是一门艺术。笔者认为,用精美提问来结构语文课堂,教师应该注意做到:
  • 优化课堂练习 提高教学效率
  • 课堂练习是课堂教学的重要组成部分,优化课堂教学必须研究课堂练习的优化。笔者认为,教师必须以学生为主体,以教材为依据,从完成课堂教学目标出发,有针对性地设计课堂练习,做到重点突出、精益求精、逻辑性强,使课堂练习优化。下面,笔者结合教学实践,谈些自己的做法。
  • 让数学教学生活化
  • 陶行知说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成教育”。新的数学课程标准也指出:“学生能认识到数学存在于现实生活中并被广泛应用于现实世界,才能切实体会到数学的应用价值”,“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。它提到:“人人学有用的数学”,指出:“生活中处处有数学”。数学教学“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律”,“强调从学生已有的生活经验出发”,“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。那么,怎样才能使数学教学生活化,让学生感受到自己所学的数学知识和方法是有用的呢?
  • 小学数学教学中学生创新思维的培养
  • 数学的学习贯穿于整个教育阶段,而数学知识应用范围非常广泛。小学数学是数学学习的初级阶段,刻意从低年级开始培养小学生的问题意识和创新思维至关重要。而在实际的教学中,低年级的学生因为父母的过度包办或对家长的依赖,导致生活能力弱化、实践能力不足等原因,我们的学生在学习数学的时候还是有点累,我们的教师教得也并不轻松,我们的课堂的很多行为还是缺乏思维含量,创新思维更是少见。那么,在小学低年级数学教学中,如何激发和培养学生的问题意识,进而提高学生的创新思维能力呢?下面,笔者结合自己的教学经验,谈几点自己的看法。
  • 谈初中数学教学中学生实践能力的培养
  • 实践是创新的基础,惟有实践,才有创新。没有实践能力的人,绝不可能成为具有创新精神的人。因此,教师要在教育教学活动中通过优化教学过程,用好用活教材,重视动手操作,丰富课外活动形式等,培养学生的动手操作能力,造就一大批具有实践型和创新型的人才,这对于我们的教育教学具有重大的战略意义和深远的现实意义。下面,笔者结合教学实践,就初中数学教学中学生实践能力的培养谈一谈自己的看法。
  • 创设高中英语教学情景的几种肓法
  • 一、联系经历创设情景在英语学习中,学生对于英语中的很多语法现象难以掌握。时态就是其中棘手的内容之一。主要是由于汉语和英文的语法差异造成的。虽然汉语和英语的时态都与动词有关,也都有时间状语,但不同点是汉语只要在动词前面或后面加个字或词就可以表达出动作发生的时间,而英语时态的变化很复杂,学生很难记住他们的形式,更不用说灵活使用了,最主要的问题是学生缺少语境。因此,在学习时态时,笔者结合学生的生活实际,针对学生的学习经历,创设不同的情景,情景的内容涉及到学生过去学习的知识。让学生从众多时态中选择适当的时态来表达这个情景。
  • 提高高中英语词汇教学的几点尝试
  • 目前所说的词汇教学,就是指教师在教学的过程中对词汇进行讲解,但是由于受到传统的词汇教学的影响,教师们的教学往往缺乏灵活性以及趣味性,从而难以提高学生的学习兴趣。在高中词汇教学的过程中,由于对词汇理解的要求相对于初中有所提高,以及在新课程改革的要求下,极力要求教师们不断地在课堂教学词汇时进行大胆的尝试,开辟出一条词汇教学的新道路,从而提高学生的学习积极性,促进高中英语课堂效率的提高。
  • 卫生职业学校专门用途英语教学的实践思考
  • 在职业学校,把英语作为手段和工具来学习运用,对基础英语教学进行必要的延伸和拓展,从根本上回归外语教学的最终目的,专门用途英语(ESP)教学势在必行。
  • 物理教学要实现“三个关注”
  • 物理教学过程是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的动态变化过程,在课堂教学中,教师精心设计一系列的、符合学生认知心理的、由浅人深、由易到难、层层深入的发散型物理问题,引导学生的思维活动向纵深发展,向多角度和多层面发展。教师要鼓励学生质疑问难,大胆怀疑,探奇索引,寻根问底,从而促进学生创造性思维的发展。笔者认为,作为一名初中物理教师,要积极倡导并努力实现“三个关注”,让学生在学习活动中去体验,从而不断提高学生科学探究物理知识的能力。
  • 信息技术与初中物理学科整合的意义及途径
  • 将信息技术运用到初中物理学科当中,是对教学方式的改革,也是对传统教学模式的改革。教学实践表明,在物理教学中,适时利用信息技术,可以有效提高教学效率。下面,笔者就信息技术与物理教学的整合,谈些自己的体会和看法。
  • 初中学生物理学习兴趣培养初探
  • 学习兴趣是学生完成学习目标的必要条件,也是确保教学工作得以顺利开展的主要支撑,更是提升物理教学质量的重要因素。因此,初中作为物理学科学习的人门阶段,教师必须重视学生物理学习兴趣的培养。
  • 初中物理教学中学生质疑能力的培养
  • 初中物理教学的有效性得不到提高,教学质量差是当前初中物理教学中普遍存在的问题,而要改变当前的局面,就必须要进行创新教学。而培养学生的质疑能力是创新教学的一个重要要求,也是提高物理教学质量的关键。培养学生的质疑能力,有助于学生养成自主学习、独立思考以及勇于探究的学习习惯。下面,笔者就如何培养学生的质疑能力,谈谈自己的体会和看法。
  • 初中物理力学教学要把握的几个关键
  • 在初中物理教学中,所涉及的力学知识并不多,但是针对初中学生而言,掌握起来难度还是不小。在教学中,笔者发现绝大部分学生在学习力学知识时困惑多,再从近年来会、统考试卷中分析,力学知识已成为学生失分的主要方面。经过多年教学中的摸索,笔者积累了一些巧解物理力学难点的方法。下面,就此谈些自己的体会。
  • 如何提高高中物理实验教学的有效性
  • 实验是物理教学的基础,是提高学生科学素质以及物理教学有效性必不可少的重要手段。可见,如何有效地开展物理实验教学,是教师不得不思考的问题。下面,笔者就如何提高高中物理实验教学的有效性,谈些自己的体会。
  • 思想品德“主体性”教学模式探究
  • “主体性”课堂教学,是指将学生作为课堂教学的主体,以充分尊重学生的独立自主性,发挥学生的自觉能动性和培养学生的积极创造性为特征的一种课堂教学模式。初中思想品德“主体性”课堂教学,应该通过创设情境、诱导学生参与合作、培养创新思维、实施分层教学等方式进行。
  • 提升音乐鉴赏教学有效性的三个举措
  • 音乐鉴赏是一门“听”的艺术。高中音乐鉴赏课程不仅是锻炼高中学生音乐审美能力的课程,而且还能够帮助学生获得感官的愉悦,并得到精神的升华,实现感性和理性的完美融合。“听”音乐容易,如何“听懂”音乐却并不是一件简单的事情。很多教育工作者都积极探索提升高中音乐鉴赏教学效果的方法和措施,促进了高中音乐鉴赏教学的进步。笔者对众多教育方法和理论进行总结和分析,认为能够提升高中音乐鉴赏教学的有效措施主要有以下几种。
  • 提高历史教学效率“四法”
  • 一、课前精心准备1.了解学情,强化课前预习。在设计学案时,我依据课程标准、年段要求,深入研究学生实际,以学定教。在课前提前把学案发给学生,要他们做好必要的预习。2.重新整合历史教材。教师要创造性地使用教材,对历史教材作选择性的取舍、补充,要善于从宏观上驾驭课程,要高度重视对与课文有关的知识和资料的收集、储备、整理和提炼。通过这些内容组合,让学生更好地理解各历史知识点之间的联系。
  • 美术教学中培养学生审美能力“三法”
  • 随着社会的不断发展,美术教师要科学地通过各种途径为学生创造用多种感官去接触外界事物的机会,从而更有效地提升学生的审美能力。为此,在平时的教学活动中,我注意从以下几方面入手,使美术教学更充分地发挥其审美效能。
  • 超轻纸粘土在美术社团活动中的应用
  • 一、超轻纸粘土是什么? 超轻纸粘土,是一种流行于欧美、日、韩等国家的软雕塑材料,因为原料主要是纸纤维,所以也叫纸浆泥或者纸黏土。纸粘土由于膨胀体积会较大,比重很小,一般为0.25—0.28,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎,简称为超轻粘土。且可直接参入水彩或涂上水彩,压克力彩、油彩等颜料;在材质搭配上,不论是石材、木材、玻璃都很适合,因此在艺术创作应用上非常方便,适合在美术课堂上开展教学活动。
  • 利用社会实践活动活化幼儿园课程
  • 在著名教育家陶行知先生“生活即教育、社会即学校”的理论支撑下,我园立足实际,就“如何将周边资源的开发和利用与课程有机融合,成为园本课程中的一大特色和亮点”进行了大胆探索与尝试,开展了一系列幼儿社会实践活动,有效地拓展和活化了幼儿园课程,收到了很好的效果。
  • 幼儿园搞好色彩环境创设的途径
  • 幼儿园的环境承担着形象定位、凸显幼儿园园所文化的重任。因此,幼儿园应为幼儿创设良好的活动环境,使幼儿的个性充分、和谐、全面地得以发展。那么,幼儿园如何搞好色彩环境的创设呢?
  • 从语文教材中挖掘写作素材
  • 作文教学中,有意识地引导学生深挖课本内容,积累材料,指导学生借用课本中的材料证明自己文章的观点,会写出上乘之作。不妨从以下几方面入手。
  • 以具体写抽象 化无形为有形——如何描写无形事物
  • 北宋书画院有一次给考生出的考题是“踏花归去马蹄香”,有位考生借蜜蜂蝴蝶围着马蹄翻飞来表现花香。这种用有形的蝴蝶、蜜蜂表现无形的花香的构思给我们以启迪:无形的、虚幻的事物可以用实在的、有形的事物来表现,变抽象为具象,化无形为有形。正如清代文论家刘熙载所说:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”
  • 语吉风格和文字经典在教育教学中的作用
  • 在人类教育的漫长历程中,语言文字与教育一直维系着一种合作互动甚至合而为一的关系。语言文字成就了教育,教育传承着语言文字。
  • 通假字真是“别字”吗
  • 读古人的文章,常会发现文字学家所说的假借字。许多人认为。所谓“通假字”就是古人所写的“别字”。这种说法不准确一其实,通假字之间往往是有意义上的联系的,只不过随着时间的推移,这种联系已大都不为人所知,
  • 墙缝里的瓜苗
  • 刚放暑假没几天,我就在化学实验室外墙的西南角,空调外机下面发现了一株嫩嫩的新芽,它从墙缝里悄悄地挤出来,毛茸茸、绿油油的。我起初并不在意它,可过了几天,发现它总是努力地拉长身子,执着地往落水管上爬。由于落水管太滑,它攀不上去,便散落在地上。
  • 会说话的目光
  • 上小学时,我心里一直有个企盼,那就是希望收获到韩老师的目光。在我心里,韩老师有一双会说话的眼睛。郡眼睛很亲切、很明亮,仿佛能照进人的心里似的,谁要是被她的目光照到,谁就能成为可爱的小天使。可是,我都上三年级了,韩老师似乎从来没有给过我这样的目光,我感到很难过。
  • 生动的一堂课
  • 那是初冬的一个早上,寒风肆意地吹打着我的脸,同学们踩着上课的铃声飞奔进教室,只有我被杨老师留下了。我横着眼,冷冷地扫了他一下,我知道杨老师对我有成见。杨老师领着我走向操场。我手里抱着篮球,一路上风吹个没完没了,树叶哗啦啦地好像在嘲笑我,我心乱如麻。
  • 印度:改革高等教育提升学生就业能力
  • 据印度人力资源开发部消息,近日印度政府就一项满足优质教育、创新和发展新要求的国家教育政策进行广泛磋商,试图通过为学生提供必要的技术和知识使印度成为知识大国,同时消除科学、技术、学术和产业等领域劳动力不足的状况。
  • 英格兰“数学扫盲”出新规:小学生毕业需考乘法表
  • 英国教育部2016年1月3日推出新规:英格兰地区小学生在毕业前(11岁左右学生)需参加12×12以内的乘法表考试。该项规定将于今年夏季在英格兰80所小学试行,覆盖约3000名小学生,并计划于明年在全国推行。新规要求小学生“上机”计时完成乘法考试,学生完成题目后可立即得到考试成绩。这也是英国教育部门第一次将计算机技术运用到国家课程测试中。
  • 俄罗斯批准2016-2020年爱国主义教育国家计划
  • 俄罗斯政府2016年1月2日发布公告称,总理梅德韦杰夫签署决议,批准2016-2020年爱国主义教育国家计划。自2001年俄颁布首个爱国主义教育“五年计划”以来,加强爱国主义教育已成为俄政府施政规划的重要组成部分。此次批准的第四个“五年计划”,在保持对青少年进行爱国主义教育优先方向的同时,着重强调了爱国主义教育应面向所有社会阶层和年龄群体。
  • 临夏回民中学
  • 临夏回民中学始建于1953年9月,1980年被省教育厅批准为省州双属重点中学,1999年3月被州委、州政府确定为全州首批创建的省级示范性普通高中之一,2006年被评为州级示范性普通高中、学校现有教职工317人.在校学生5300人.设教学班82个。
  • [卷首语]
    教育的“社会问题”(文雨)
    [视点]
    保研“问出身”貌似不合理(姜朝晖)
    这还不算“出格”?(于珍)
    饭里有虫不是小事情(李建生)
    学生公寓不宜奢华(廖德凯)
    强制让座不是美德(姚跃林)
    提升教师素质是农村教育发展的抓手(雷万鹏)
    金钱鼓励未必让献血变了味(刘泽溪)
    国家版图意识教育丰富了爱国主义教育(堂吉伟德)
    不跑操岂能一罚了之(焦以璇)
    盘点2015:甘肃教育重大新闻
    完善保障机制 促进内涵发展——酒泉市实施学前教育三年行动计划纪实(仲琴)
    一所乡村学校的艺术教育新“处方”——临泽县板桥镇中心小学校园文化建设纪实(苏兴洲;蔡扬宗)
    用爱心谱写华章——记甘肃省“园丁奖”获得者李一家(郭裕嘉;王金梅)
    培训是教师最大的福利(王学舜)
    信号的作用(王忠民)
    课堂教学应回归生命本真(赵多山)
    校园欺凌如何防患手未然--校园暴力为何频发(吴江)
    遏制“校园欺凌”需德、法双管齐下(段小宁)
    关注校园暴力背后的教育隐忧(王瑶)
    [管理]
    对校园文化建设的再思考(叶生平)
    农村学前教育存在的问题及对策(沈品道;王华)
    建立自主评价体系激发诵读内在动力——以西北师范大学附属小学为例(滕光辉)
    教学管理工作中应处理好的几个关系(刘兴贵)
    谈小学教育教学管理中的教师行为(吴鹤行)
    如何做好学校后勤管理工作(李宝金)
    家校联合教育的意义、现状及改进措施(张小燕;王振魁)
    留守儿童存在的问题及对策(朱小燕)
    校园诚信文化建设的思考(刘国宏)
    谈班级文化的作用与建设(王福祺)
    中学班级文化建设漫谈(张石成)
    低年级学生思想品德教育的方法与途径(郭永斌)
    让学生在德育活动中发挥主体作用(刘炜;马小娟)
    教师专业化发展策略谈(苟海德)
    促进转岗幼儿教师专业成长的实践探索(汪芳)
    影响学生心理健康的因素及对策(余尚军)
    学生常见心理问题及矫正(秦维芳)
    中小学生外向性行为偏差的干预研究(丁子攸)
    农村寄宿制小学学生心理问题成因及对策(李培军)
    如何做好幼儿园班主任工作(殷丽娟)
    初中班主任班级管理管见(魏永霞)
    刍议班主任的批评教育艺术(龚成琥)
    学困生的成因分析及转化对策(白俊新)
    初中后进生教育转化的策略(李雄)
    浅谈高中学生的养成教育(王慧蓉)
    家园共育促幼儿健康成长(张灵草)
    [教研]
    略谈小班化教学的几点优势(张静)
    刍议课堂教学中的质疑激趣(张晓琴)
    小学语文教学中渗透德育的意义与途径(杨天玉)
    作业评价的原则与策略(王汝贞)
    摭谈小学语文教学中的励志教育(张仲林)
    新课改下提高小学语文教学效率的路径探微(朱宗祥)
    点提高课堂教学有效性的几认识(张志林)
    浅议初中语文教学中的情感教育(王春生)
    指导学生进行阅读的几个原则(张青;张睿敏)
    数学美的特征及体现(张景)
    构建高中数学高效课堂的几点思考(马骥)
    多媒体在小学英语教学中的作用(谢丽丽)
    信息化背景下小学英语教学模式探徽(杨燕萍)
    让小学生快乐开展英语阅读(李海娟)
    混合式学习方法在中职化学教学中的运用(韩育民)
    高中化学引言教学探讨(赵延平)
    提升初中生物实验教学实效性的探讨(张宗年)
    上好体育课的几点思考(何亚兵)
    体育游戏对培养体育精神的作用(刘永平)
    特殊教育中美术教学的作用与方法(雷军红)
    幼儿园常规教育的内容及实施途径(王丽霞)
    幼儿园美术教学中运用儿童绘本的意义(孙素芳)
    高效课堂建设中的误区分析(张子恒)
    也谈高效课堂的构建(彭润娣)
    语文高效课堂探微(裴兴伟)
    浅谈中学语文教学中的探究性学习(薛廷泳)
    小学数学高效课堂的五个特征(秦国燕)
    初中数学高效课堂教学策略探究(林文海)
    浅议中学化学教学中的小组合作学习(鲜耀顺)
    生物基础课程教学改革的探索(朱莉)
    新课改背景下体育课程的纵深开发探究(刘珝军)
    新课改下美术教师应具备的素质(田龙)
    新课改背景下课堂教学管见(冯晔)
    小学语文课堂教学中存在的问题与对策(李红丽)
    中职语文教学之我见(李凤玲)
    高中数学教学存在的问题及对策(刘颖)
    初中英语听写训练存在的问题及改进建议(张晓霞)
    高中英语阅读教学的现状及改进策略(闫晓兰)
    秋日多颉英——浅谈古典诗歌颂秋、悲秋的抒怀方式(范亚荣)
    [课堂]
    以儿童文学为依托 积极实施审美教育(许芸)
    “学生本位”理念指导下的小学语文高效课堂构建(李东红)
    提高小学语文教学实效性的实践探索(达菊霞)
    小学低年级识字教学方法例谈(赵全林)
    指向言语形式的小学高年级段阅读教学探究(伏蓉)
    培养学生语感的几种方法(宣雪梅)
    刍议小学生语文阅读能力的培养(尚全邦)
    谈小学生自主性阅读能力的培养(石代兰)
    强化农村小学生课外阅读的几点思考(满有元)
    指导学生课外阅读的几点做法(覃丽)
    作文教学应在“多”字上下功夫(李茂林)
    引导学生在生活体验中学会写作(尚红)
    培养小学生作文审题能力的几个途径(曾俊莉)
    语文课堂提问的艺术(丁桂芳)
    优化课堂练习 提高教学效率(魏红星)
    让数学教学生活化(赵淑云)
    小学数学教学中学生创新思维的培养(李红)
    谈初中数学教学中学生实践能力的培养(王晓蓉)
    创设高中英语教学情景的几种肓法(陈桂香)
    提高高中英语词汇教学的几点尝试(马浩)
    卫生职业学校专门用途英语教学的实践思考(朱希林)
    物理教学要实现“三个关注”(白耀宏)
    信息技术与初中物理学科整合的意义及途径(王学斌)
    初中学生物理学习兴趣培养初探(牛成宗)
    初中物理教学中学生质疑能力的培养(谢宏军)
    初中物理力学教学要把握的几个关键(张梅艳)
    如何提高高中物理实验教学的有效性(刘亚明)
    思想品德“主体性”教学模式探究(何晓荣)
    提升音乐鉴赏教学有效性的三个举措(张丽娟)
    提高历史教学效率“四法”(高劲彦)
    美术教学中培养学生审美能力“三法”(黄玉玲)
    超轻纸粘土在美术社团活动中的应用(安嫒娴)
    利用社会实践活动活化幼儿园课程(顾晓梅)
    幼儿园搞好色彩环境创设的途径(刘宁)
    从语文教材中挖掘写作素材(张晓霞)
    以具体写抽象 化无形为有形——如何描写无形事物(高淑琴)
    语吉风格和文字经典在教育教学中的作用(王望兴)
    通假字真是“别字”吗(韵洲)
    [博览]
    墙缝里的瓜苗(苗海涛)
    会说话的目光(李良旭)
    生动的一堂课(陈来峰)
    印度:改革高等教育提升学生就业能力(陈佳文)
    英格兰“数学扫盲”出新规:小学生毕业需考乘法表(夏晓)
    俄罗斯批准2016-2020年爱国主义教育国家计划(林雪丹;陈效卫)
    临夏回民中学
    《甘肃教育》封面

    主管单位:甘肃省教育厅

    主办单位:甘肃省教育社

    社  长:马光荣

    主  编:郝大元

    地  址:兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

    邮政编码:730010

    电  话:0931-8580056

    国际标准刊号:issn 1004-0463

    国内统一刊号:cn 62-1024/g4

    邮发代号:54-9

    单  价:3.50

    定  价:84.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2