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文献检索:
  • 承载使命 携手同行
  • 金龙玉蛇来交替,元旦佳节把福送。在辞旧迎新的喜庆日子里,《中国高等教育》编辑部全体人员向工作在高教领域的老师们,长期以来关心、支持、帮助我们的读者、作者朋友们,致以诚挚的问候和衷心的感谢!
  • 全面推动高等教育内涵式发展
  • 一、学习党的十八大精神的认识和体会 作为党的十八大代表.我现场聆听了胡锦涛同志代表第十七届中央委员会做的报告,很受鼓舞,深感责任重大。报告的主题非常鲜明.虽然只有82个字,却深刻回答了“举什么旗,走什么路,以什么样的精神状态,朝什么目标前进”的重大问题。报告的灵魂是中国特色社会主义.这个灵魂既独立成篇,又贯穿于整个报告。我体会,
  • 树立“大质量观”“大责任意识”办好人民满意的教育
  • 教育的发展和质量问题,关系国运民生。十八大报告明确提出了要“努力办好人民满意的教育”.这既体现了党和国家对教育的高度重视和关心.也对教育事业提出了更高的要求。面向未来要“着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略”,高等学校正是这三大战略的交汇点。高等学校一定要深刻领会十八大精神实质.以时不我待和改革创新的精神抓好高等教育工作.为实现国家的可持续发展.可持续地培养出符合党的要求和国家需要的高端人才.可持续地产生能够推动经济社会可持续发展的高水平科研成果做出贡献。
  • 以科学发展观为指导建设高校哲学社会科学创新体系
  • 党的十八大报告中明确提出“发展哲学社会科学”.“深入实施马克思主义理论研究和建设工程.建设哲学社会科学创新体系”。这是党中央在新的历史阶段.为全面建成小康社会,加快推进社会主义现代化建设.实现中华民族伟大复兴提出的重大战略目标和任务.为进一步繁荣发展中国特色哲学社会科学指明了方向。我们一定要站在建设中国特色社会主义事业的战略高度,认真学习宣传.坚定贯彻落实,大力推进高校哲学社会科学创新体系建设.
  • 我国高校科技评价体系改革的思考与建议
  • 深化科技体制改革.加快国家创新体系建设。是党的十八大对实施创新驱动发展战略提出的明确要求。评价体系是导向.为探索建立以创新质量和价值贡献为导向的评价体系.教育部科学技术委员会今年组织了全国30多所高校分管领导和科技界有关专家对相关单位进行了调研.在此基础上.对目前我国高校科技评价体系的现状特点和发展趋势进行了总结.对其存在的主要问题及产生的社会原因进行了重点剖析.并就进一步改革和完善提出了若干建议。
  • 高等教育扩张背景下的劳动力市场变革
  • 中国自20世纪90年代末期开始.高等教育发生了大规模扩张.毛入学率从1998年的9.8%上升到了2011年的26.9%。同时,近十多年来劳动力市场也发生了诸多变革,这些变革既受到高等教育快速扩张的巨大影响.也反映了劳动力市场主动适应高等教育发展所作出的努力。从这个意见上讲.处理好高等教育与劳动力市场的关系.特别是配置好和使用好大学毕业生.将关系到我国新时期经济发展方式的转变和创新型国家的建设。
  • 第三次工业革命与技术创新型人才培养
  • 《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》提出了建设“创新型国家”的任务,把增强自主创新能力作为国家战略。以技术创新为主导的技术进步正逐渐成为经济发展的主要动力。建设创新型国家,取得科技进步和经济繁荣的长足进展,关键在于技术创新型人才。目前,正在兴起的第三次工业革命给我国的制造业带来了极大的冲击。以制造业数位化为核心的第三次工业革命需要一大批技术创新型人才。因此,培养技术创新型人才对于创新型国家建设以及中国是否能在第三次工业革命的冲击下屹立不倒至关重要.
  • 积极推进学科交叉融合 全面提升高校创新能力
  • 建设国际一流高水平的研究型大学是服务我国科学发展主题和加快转变经济发展方式主线的根本要求.是满足人民群众对高等教育新期盼的迫切需要.是推动高等教育和整个教育事业科学发展的重要保障.是深入贯彻落实胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的具体体现。要实现建设世界一流大学的目标.根本在于全面提升高等学校的创新能力,使高校成为基础研究和高技术前沿领域创新的重要源头,理论创新和文化创新的重要力量.
  • 着力实践 提升青年教师教学能力
  • 百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。近年来.快速跃升的国家综合实力发展急需大批优质的建设人才.随着我国高等教育的跨越式发展.高校教师队伍面貌发生了历史性的变化,大批青年教师迅速充实到高校教师队伍.成为高校教学科研的新生力量。有关资料显示,至2011年底,
  • 坚持学习服务创新 加强高校基层党建
  • 党的十八大报告就全面提高党的建设科学化水平作出了新概括.提出了新要求,进行了新部署。强调要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线。建设“学习型、服务型、创新型”马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心,为推进党的建设伟大工程指明了方向。“学习型”的根本任务是以学习求发展.这是党的建设基础性工作;
  • 将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育
  • 核心价值体系是一定的社会系统得以运转、一定的社会秩序得以维持的基本精神依托。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。党的十八大明确指出“社会主义核心价值体系是兴国之魂.决定着中国特色社会主义发展方向”.强调要“加强社会主义核心价值体系建设”。立德树人是高校的根本任务.新时期高校思想政治教育工作面临的形势和挑战更为复杂严峻.必须有效地将社会主义核心价值体系所独有的统一指导思想、强化理想信念、凝聚精神力量、规范道德行为的强大功能及内涵注入高校思想政治教育工作的全过程。
  • 规范教学基本要求扎实推进高等学校创业教育
  • 建设创新型国家.高校发挥着重要作用.创新创业教育既是适应经济社会发展和高等教育自身发展需要应运而生的一种教育理念.也是融创新教育于人才培养全过程的一种教育模式。高等教育要努力培养大批具有创新精神和创业能力的高素质专门人才,主动适应国家经济社会协调发展和人的全面发展需要。教育部办公厅在2012年8月,正式印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,是我国第一次对高等学校创业教育教学作出规范。
  • 注重人才培养的协同创新发展
  • 当前,高等学校与科研机构、企业开展深度合作.建立协同创新的战略联盟.掀起了协同创新的理论与实践探索的热潮。作为科技创新和人才培养的双重主体.从高校的角度来说.其更深刻的意义在于利用协同创新环境的良好机遇.进行创新型高端人才培养模式和培养方法的改革,让人才的培养不再局限于高校.而是充分利用所有创新主体的有利资源..更进一步.从其他创新主体的角度来说.协同创新需要其主动参与到人才培养中来.
  • 研教结合 推动国家精品课程建设升级
  • 精品课程建设升级是当前高等教育教学改革中的一个重要问题.研教结合是精品课程建设升级的重要方向。2003年.教育部下发了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,要求建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。2007年,《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》又指出要继续实施精品课程建设。2012年,
  • 加强实践教学改革 提升中医学生临床能力
  • 医学生临床能力培养问题一直是医学院校的难题.虽然近年来围绕此目标开展的实验教学改革已初显成效.但临床课程教学中的大部分实验课仍然附属在理论课教学之中.客观上造成学生对实践教学主观上的不重视:加之没有稳定的医学实践教学基地.实验室的环境与医院差异又较大.直接影响了实践教学效果和学生临床能力的增强。针对面临的突出问题.南京中医药大学不断加大实践教学的改革和探索力度.切实增强中医学生的临床能力。
  • 企业一线骨干人才培养途径探索
  • 进入本世纪以来.在全国就业领域中出现了“技工荒”与“就业难”并存现象.在企业面临转型升级的背景下.这一结构性矛盾在现代制造业表现得更为突出。对于职业院校来说.造成这种尴尬局面的主要原因就是办学观念落后.人才培养与市场需求相脱节.人才培养定位不准.课程体系陈旧.教学条件不能满足等。衡水职业技术学院是衡水市唯一的一所高等职业院校.肩负着为本地区培养高技能人才的重任。为主动适应地方经济社会发展需求.
  • 加快构建学术与专业学位并重的人才培养体系
  • 今天的中国正处在产业结构转型升级和变革经济增长方式的关键时期:从注重增长速度向关注增长效益转变;从外需拉动型经济向内需驱动型经济转变:从重视技术引进向依靠自主创新转变:从资源消耗型向资源节约型转变:从注重产量提升向注重产业结构提升转变。“五个转变”对高等教育质量和人才培养体系提出的新要求。在全社会人才需求多元化的背景下.在继续加强学术性人才培养的同时.应当加快高层次应用型人才的培养.积极构建学术性学位与专业学位并重的高等教育人才培养体系。
  • 高校无形资产的法律保护
  • 2004年.福建昆仑建设有限公司在开发名为厦大商业街的房地产项目中使用“厦大商业街”、“厦大商圈”等用语进行宣传,因其未经厦大同意.厦大对其提起诉讼。2008年四川大学以成都屹立房地产开发有限公司在工程项目名称、楼盘名称及宣传广告中使用含有“川大”文字提起诉讼。2009年,吉林大学为保护无形资产申请商标注册.在43个大类上注册“吉大”,在4个大类上注册“吉林大学”.共计注册47件商标。此前,
  • 实施四大发展战略 提升来华留学生教育水平
  • 来华留学生教育是我国高等教育的重要组成部分。改革开放以来.来华留学生教育事业取得了长足的发展.学生的类别从语言生发展到进修生、本科生、研究生、高级进修生等诸多层次,专业分布由当初的单一专业发展到文、理、工、农、医、艺术、体育、经济等多学科,来华留学生教育体系基本形成、规模不断扩大。然而,与发达国家相比,我国的来华留学生教育在规模、层次、专业、管理以及培养质量等方面仍存在较大差距.主要表现在以下4个方面。
  • 国际高等教育质量保障热点问题和发展趋势——近年来高等教育质量保障机构网络组织(INQAAHE)会议综述
  • 经过20余年的发展.高等教育质量保障机构国际网络组织fINQAAHE)已经成为高等教育质量保障领域内最具影响力的国际组织。截至目前,已经有来自美、英、日、澳、中等国的250余个活跃在高等教育质量保障理论研究和实践领域的质量保障、评估机构加入该组织,其中正式成员170余个。INQAAHE收集当前通行和正在发展中的理论和实践信息.通过两年一次的双年会以及会员论坛等方式发布信息,共享经验;
  • 立德树人是教育的根本任务
  • 党的十八大报告指出.“教育是民族振兴和社会进步的基石”.要“全面贯彻党的教育方针.坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这意味着.高等学校不仅要传授知识、培养能力.还必须切实把社会主义核心价值体系融人教育全过程.并转化为学生的自觉追求。
  • 合肥工业大学概况
  • 合肥工业大学是一所教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校和“985工程”优势学科创新平台建设高校。
  • [新年寄语]
    承载使命 携手同行
    [特别视线]
    全面推动高等教育内涵式发展(杜玉波)
    树立“大质量观”“大责任意识”办好人民满意的教育(孙家学)
    以科学发展观为指导建设高校哲学社会科学创新体系(张东刚)
    [理性思考]
    我国高校科技评价体系改革的思考与建议(杜德斌 李鹏飞 王俊松 马亚华)
    高等教育扩张背景下的劳动力市场变革(赖德胜)
    第三次工业革命与技术创新型人才培养(王莹 夏建国)
    积极推进学科交叉融合 全面提升高校创新能力(孙真荣)
    [实践探索]
    着力实践 提升青年教师教学能力(李明成 陈建平 童明波)
    [德育与党建]
    坚持学习服务创新 加强高校基层党建(刘川生)
    将社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育(曾雅丽)
    [教改纵横]
    规范教学基本要求扎实推进高等学校创业教育(高法文)
    注重人才培养的协同创新发展(王丹平)
    研教结合 推动国家精品课程建设升级(朱长江 胡中波)
    加强实践教学改革 提升中医学生临床能力(黄桂成 金桂兰 汪悦)
    [高职教育在线]
    企业一线骨干人才培养途径探索(武蕴馥 董文达)
    [集思广益]
    加快构建学术与专业学位并重的人才培养体系(吴中江 黄成亮)
    高校无形资产的法律保护(姚金菊)
    实施四大发展战略 提升来华留学生教育水平(栾凤池)
    [放眼世界]
    国际高等教育质量保障热点问题和发展趋势——近年来高等教育质量保障机构网络组织(INQAAHE)会议综述(林梦泉[1] 唐振福[1] 杜志峰[2])
    [寓教评说]
    立德树人是教育的根本任务(许武)
    [资讯长廊]
    合肥工业大学概况
    《中国高等教育》封面
      2010年
    • 02

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