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文献检索:
  • 汉语第一人称施事被动句的类型学意义
  • 汉语的"长被动句"在结构类型上属于"介词型被动句",必须带上施事论元,而在语义特征上又属于"带感情色彩"一类。这样一种被动句究竟如何与语言类型学上所谓的"话题性等级"协调互动,来扩宽自己的适用范围?本文针对这一问题,从语言类型学、功能语言学和语料库语言学的角度进行了分析和考察。结果表明,汉藏语介词型被动句,尤其是第一人称施事被动句,具有有别于其他语言被动句的叙事功能和语义扩展性,值得我们从认知类型学的角度去做进一步的探讨。
  • 首届汉语测试高峰论坛顺利召开
  • 2015年12月5-6日,首届汉语测试高峰论坛在北京西郊宾馆顺利召开,本次会议由北京语言大学主办,教育部语言文字应用研究所和中国基础教育质量监测协同创新中心协办,北京语言大学汉语考试与教育测量研究所承办。来自北京大学、教育部语用所、美国伊利诺伊大学、暨南大学、北京语言大学等30家单位的100余名代表参加了本次论坛。本次论坛就语言测试的学科建设、学科历史与未来、汉语作为第二语言及汉语作为母语的标准与测试研究等方面进行了交流与互动。
  • 汉语否定句全量宾语的语义解读
  • 本文在语料库调查的基础上探讨汉语否定句全量宾语的语义解读问题。首先指出汉语否定句宾位全量成分存在部分否定与全量否定两种语义解读的可能,然后通过统计数据说明汉语否定句全量宾语的实际语义解读受到全称量化词的取值、否定词的取值、核心谓语的语义类型及否定词前特定副词的有无等因素的影响,最后在跨语言比较的大背景下指出汉语"否定词+全量宾语"之所以能相对自由地表达全量否定与汉语量化词库中全量否定词阙如以及任指量化词晚起且不发达等特点有关。
  • “都”的语义与语用解释
  • 本文在反思前人研究的基础上,从语义与语用两个层面考察了"都"的性质并试图做出一致性的解释:"都"的基本性质是集合间的算子,"都"的功能是把它关联的句法成分所构成的集合映射到一个多元素的集合上。在语义层面,"都"关联表复数量的句法成分,并把该成分映射到一个全称量集合上,"都"表示全称量。在语用层面,"都"关联表单数义或类指义的句法成分,并把该成分映射到说话人的主观性多元素集合上,"都"表示主观极量,并由此传递说话人的某种语气。"都"总是首先寻找复数量进行语义解读,如不能实现则寻求语用解读。"都"的具体解读涉及真值条件语义、规约隐涵、一般性会话隐涵和特殊性会话隐涵这四类意义表达的基本方式。
  • 第十二届对外汉语国际学术研讨会(ICCSL-12)在京召开
  • 由北京语言大学对外汉语研究中心和北京第二外国语学院汉语学院联合主办、北京市语言学会协办的"第十二届对外汉语国际学术研讨会(The 12th International Conference on Chinese as a Second Language,ICCSL-12)"于2015年10月17至18日在北京第二外国语学院隆重召开。
  • “了2”对事件的存在量化及标记事件焦点的功能
  • 本文讨论"了_2"对事件的存在量化功能及标记事件焦点的功能。首先,区分"了_2"和"了_1"在是否能存在量化事件上的不同,指出"了_2"具有存在量化事件的功能,而"了_1"只是完成体标记,其作用是给事件变量提供限制,所表达的存在事件义只是一种语用推导;然后,分析"了_2"标记事件焦点的功能,并比较"了_2"句和"了_1"句焦点结构的异同,指出"了_2"的存在量化事件功能与其事件焦点标记功能之间的语义关联;最后,将"了_2"句与同样指涉存在事件的表结果或状态的动补结构以及"的"字事态结构进行比较,指出"了_2"句和这些结构在存在事件表达上的异同,通过"了_2"与这些结构的不相容现象进一步证实"了_2"的事件焦点标记功能。
  • 《世界汉语教学》连续三年入选“中国最具国际影响力学术期刊”
  • 2015年12月18日,由中国期刊协会、中国科学技术期刊编辑学会、中国高校科技期刊研究会、全国高等学校文科学报研究会、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社有限责任公司5家单位联合主办、同方知网承办的"中国学术期刊未来论坛"在北京九华山庄隆重举行。中国学术期刊(光盘版)电子杂志社有限责任公司和清华大学图书馆在会上联合发布了《2015中国学术期刊国际引证年报》,《世界汉语教学》再次入选"中国最具国际影响力学术期刊",这是《世界汉语教学》连续三年获此称号。
  • 汉语地点直示成分在句法结构中的表现
  • 地点直示成分作为一种表达语用功能的成分,在汉语中除了可以单独实现为句法上的主宾语和状语外,更常见的是出现在名词性成分后,与之共同实现为定中关系和同位关系的名名组合。此外,还有直示义已经虚化的两种情况。实现为不同的句法关系,取决于地点直示成分的性质是黏合性的还是构词本身包含着指示或篇章成分。当实现为单独的句法成分时,地点直示成分所体现的表空间距离的客观语用义最强;当实现在句法组合中时,地点直示成分则体现出一定的表心理距离的主观语用义;当直示义虚化时,地点直示成分主要表达说话者的主观语用义。
  • 万业馨教授荣获德语区汉语教学典宁豪斯奖
  • 德语区汉语教学协会2015年9月25日在哥廷根将本届典宁豪斯奖授予北京语言大学万业馨教授。这是中国人第一次获得该奖项。典宁豪斯奖得名于德国汉学家典宁豪斯教授,从2006年起由德语区汉语教学协会每两年颁发一次,授予优秀汉语教材以及在汉语教学方面有杰出成就者。协会认为万业馨教授的《中国字·认知》一书用简洁的课文和大量练习,将学生引入更为系统化且全面性的汉字世界,帮助他们获得主动学习的能力。
  • 工作记忆引起的就近效果在汉语作为第二语言加工时的体现
  • 本实验研究了工作记忆,尤其是工作记忆中的瞬间焦点模块在汉语作为第二语言句子加工时的作用。眼动仪实验中,被试先阅读句子,然后根据句子内容回答句子后的判断题。实验通过控制句子成分的复杂性以及在句中出现的位置来比较被试对离判断题近和离判断题远的信息的理解。实验结果显示,句子成分的复杂性和离判断题的远近对工作记忆容量低的二语被试的影响比对工作记忆容量高的二语被试的影响大,说明第二语言学习者的工作记忆容量是有限的,当句子加工需要的瞬间焦点容量超过二语习得者的瞬间焦点容量时,句子理解就会相应地出现偏差。
  • “语言教学与研究国际学术研讨会(2016)”征稿启事
  • 由《语言教学与研究》编辑部和南开大学汉语言文化学院联合主办的"语言教学与研究国际学术研讨会(2016)"将于2016年11月上旬在天津市南开大学举行,即日起向国内外公开征集论文。一、会议议题1.面向第二语言教学的汉语本体研究;2.汉语作为第二语言的教学研究;3.汉语作为第二语言的习得研究。欢迎海内外学者就以上议题提交论文提要。二、论文提要要求论文提要请用中文撰写,标题用三号宋体,正文用小四号宋体,限1000字以内。
  • “体假设”及“了”“着”的二语习得
  • 在时-体标记习得研究中,有一些广泛存在的倾向,即:习得者往往将简单过去时(包含完成体)标记的使用仅限于终结性情状,而将非完成标记的使用仅限于非终结性情状。在许多语言中,这种有限制的使用导致标注不足。学者们把这些普遍存在的倾向总结为"体假设"。本研究使用语料库对母语为英语的留学生习得汉语体标记"了"和"着"的情况进行了全面考察。研究结果表明,用来解释"体假设"的普遍原则(Shirai&Andersen(1995)的"原型假设"和Bybee(1985)的"相关原则")在汉语中有直接的表现,正好吻合了习得者的普遍倾向,因此有利于汉语体标记的习得。标注不足现象不严重,反而有一些过度标注的现象。在此基础上,我们对"体假设"提出修改建议,使之更具普遍性。
  • 《三一语法:结构·功能·语境——初中级汉语语法点教学指南》出版
  • 冯胜利教授和施春宏教授合著的《三一语法:结构·功能·语境——初中级汉语语法点教学指南》于2015年9月由北京大学出版社出版。该书是第一部"结构—功能—语境"相结合的教学手册和工具书。"三一语法"是一种新型的二语教学语法体系,重在说明句子"是什么""干什么用""在哪儿用"的问题。其基本框架包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境这三个维度,它们彼此独立而又相互联系,构成一个教学语法的有机整体。
  • 缩写练习在对外汉语教学中的应用研究
  • 缩写是一种常见的练习和测试形式。早期对外汉语教学研究中,对缩写比较重视,但目前缩写几近被人遗忘。本文以15名汉语母语者的语料为参照,调查了30名日本高级汉语水平学习者在缩写时的语言表现。结果表明,缩写涉及到一系列学习者需要的能力,诸如语篇能力、写作能力以及分析综合能力等,能够发现他们写作中的一些问题,因此,是一种值得加以应用的写作练习形式。
  • 英语母语者汉语写作中的词汇丰富性发展研究
  • 本文以某大学46名母语为英语的汉语学习者为研究对象,从词汇变化性、词汇复杂性、词汇密度和词汇错误四个维度,考察词汇丰富性在写作中的发展变化特点及其与写作质量的关系,检验现有词汇密度的计算公式是否有效。研究结果发现,随着汉语水平的提高,英语母语者的词汇变化性、词汇复杂性都有显著提高;在词汇错误方面,形式错误逐渐减少,但是语义错误大量增加,产出性词汇量严重不足。通过多元回归发现,词汇错误和词汇复杂性与写作质量的关系更为密切。另外,词汇变化性Uber index计算公式和Ure(1971)词汇密度计算公式存在缺陷,应考虑类符的频率因素;Halliday(1985)词汇密度计算公式不适合汉语词汇密度的测量。
  • 第十三届对外汉语国际学术研讨会(ICCSL-13)征稿启事
  • 教育部人文社会科学重点研究基地北京语言大学对外汉语研究中心与新疆大学国际文化交流学院将于2016年7月22-25日在乌鲁木齐市联合举办第十三届对外汉语国际学术研讨会(ICCSL-13)——"面向一带一路的多层次国际汉语教育人才培养模式研究"国际学术研讨会,自即日起向国内外公开征集参会论文,欢迎海内外学者提交论文摘要。主题:面向一带一路的多层次国际汉语教育人才培养模式研究。
  • 《世界汉语教学》封面

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