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文献检索:
  • 关于创新规律与创新人才培养的探讨 免费阅读 下载全文
  • 创新与创造有同有异,密切联系。创新具有脑生理规律、年龄规律、群体连锁反应规律、时代影响规律,这些规律对培养创新人才具有重要启示;这些启示,对建设创新型国家、培养创新人才的教育改革、文化革新和社会政治改革等具有重要意义。
  • 科学探究教学模式的反思与批判 免费阅读 下载全文
  • 目前由于人们对探究教学模式的认识存在着简单化倾向,对科学教学产生了负面的影响。主要表现在以下几个方面:囿于经验主义科学观,不能反映科学的本质;把科学教学过程简单等同于科学研究过程,不能反映科学教学过程的本质;强调做科学,忽视学科学,不利于对概念的深层理解;教学操作方法单一化与模式化,不利于学生理解科学的本质。
  • 必须走出后现代知识观——试论科学知识教育的作用与价值 免费阅读 下载全文
  • 受后现代主义哲学思潮尤其是后现代知识观的影响,在我国新课改过程中,响起了贬低科学知识教育作用与价值的声音。然而,联系我国国情以及我国教育改革的实际,只有注重科学知识教育,走出后现代知识观,才能保证新课改的顺利进行。马克思主义哲学为走出后现代主义知识观提供了总的原则和方向。
  • 论后现代主义对教育研究和理论的主要贡献 免费阅读 下载全文
  • 20世纪70年代后期,一些学者将后现代主义引入教育领域,为教育研究注入了新的活力,引发了检讨和批判现代教育理论的热潮。后现代主义为教育研究提供了新的视角和观点,对教育理论的发展作出了巨大的贡献。后现代主义批判教育的话语霸权和研究范式,同时倡导创新和多元的教育研究方法;解构教育理论的理性主义和主体性,弘扬人的非理性和主体间性;批判性地探讨了现代的教育目的、制度和课程体系等,强调教育的差异性和多变性。分析后现代主义对教育研究和教育理论的影响,有利于我们厘清它们的发展路向。
  • 试论学校教育中大众文化的意义及边界 免费阅读 下载全文
  • 当前,学校教育开始有意识地主动观照并有选择地吸收部分大众文化进入学校课程体系。学校教育的这种做法,反映了教育关注日常生活,向生活世界回归的价值理念;也是社会民主化发展在教育中的体现,有利于教育创新。同时,学校教育对大众文化的观照和选择性吸收,在一定程度上也扩大了教育的资源,丰富了教育内容,也有利于教师对青少年学生的认识与价值引导。但是,大众文化的商业性和消费性将会削弱学校教育的传统价值根基,同时,大众文化的当下性和感官刺激性则容易导致学校教育丧失对人的精神世界的涵养与提升功能,而大众文化的犬儒性也不利于学校教育培养具有责任意识的现代公民人格。
  • 论卡西尔的符号哲学对教育的投射 免费阅读 下载全文
  • 人的本质认识是哲学研究的根本目标,也是教育理论与实践的逻辑起点。本文从教育理论与实践的逻辑起点即人的本质的认识出发,解读了卡西尔符号哲学的深刻内涵,继而对现代教育的本质观、目标观、课程观、教学观和教育技术观进行了深刻反思。
  • 高中历史课程改革与历史教育的现代化——围绕普通高中《历史课程标准》的反思 免费阅读 下载全文
  • 高中历史课程改革,不仅打破了历史学科体系,而且未能顾及学科整体性的一般要求。模块的形式是新的,但此形式于学习视野、学习内容和学习方法,也未能较好的体现学科应有的现代意义。为什么如此切割历史学习内容;历史教学的活力究竟在哪里;历史课程改革的基本方向是什么等,需要历史教学工作者做进一步的思考。
  • 论废话、废话存在基础及其对语文教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 废话通常是接受者对不能理解、不能给自己带来用处的语言的指称。它的存在源于人类认识扩展和社会共同生活的需要。随着认识扩展而产生的众多词汇只有极小部分是生活中实用的,大部分为废话。废话学习不但有利于提升个体的语文修养,为共同生活中的模糊表达和显示学养提供了众多选择,而且是对母语环境中自然习得语言的文饰和提升。因此,积累和运用废话应该成为语文教学的重要任务。
  • 体现数学评价多元化的重要方式——数学日记述评 免费阅读 下载全文
  • 数学评价改革的核心是由单一的评价方式转向多元的评价方式。作为体现数学多元评价方式之一的数学日记,日益受到理论和实践的关注。本文阐述了数学日记在对于学生进行数学交流、数学思考、数学情感以及学生个性发展方面的价值;指出了基于数学课程三维目标下的数学日记内容以及如何在教学中实施并进行恰当地评价。
  • 小学数学教师的学科教学知识:表现特点及其关系的研究 免费阅读 下载全文
  • 采用问卷测查法,本研究考察了32名小学数学专家与非专家教师。的学科教学知识。结果表明,除了教学设计思想这一维度外,两类教师在理解学生思维、诊断学生错误想法与所采用教学策略方面表现出明显差异。与非专家教师相比,专家教师更了解学生的错误想法与难点,所采用的策略倾向于从学生错误概念的本质人手,而非专家教师则直接引导学生掌握运算规则。本研究也就教师的学科教学知识与学科知识的关系进行了考察。
  • 战后美国“高师改大”的改革及其启示 免费阅读 下载全文
  • 本文分析了美国二战后师范学院改为综合大学或文理学院的原因,探讨了美国综合大学或学院如何举办教师教育的路径。提出质量的提高是教师教育永恒的主题;综合化是教师教育发展的必然趋势;师范性是师范院校综合化的核心竞争力;教师教育专业化是发展的方向,教师资格证制度及提高教师的地位是根本保证。
  • 高校教师聘用制度改革研究 免费阅读 下载全文
  • 本文在回顾我国高校教师聘用制度历史与现状的基础上,阐述了高校教师聘任制在实行过程中选择短期合同和长期合同的原理,说明了在给予教师长期合同或终身教职中使用“非升即走”机制的原因,指出了实行教师聘任制之后职称评定制度的走向。
  • 转型期地方大学的战略变革管理——以广东外语外贸大学为例 免费阅读 下载全文
  • 地方大学转型期的显著特点是经费紧张却急剧扩张。文章认为战略变革管理是地方大学实现跨越式发展必须重视的一个重要方面,强调地方大学战略变革管理的重要性;认为地方大学应强调战略思维、注重战略管理、灵活制定适应战略变化的战略规划、强调战略变革管理的有效执行。通过研究广东外语外贸大学的战略变革管理,发现该大学战略变革中既有优势也有薄弱环节,既有难得的机遇也面临严峻的挑战;总体上,该大学的战略变革管理是卓有成效的。建议战略变革管坪中廊注重学校文化的革新从而确保大学的可持续管展.
  • 山东省高中生责任心现状的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究采用自编的高中生责任心问卷,采用分层随机抽样的方法,抽取山东省济南、青岛、泰安、济宁和日照五个地市的10所高中(重点和非重点各半)的高一、高二学生进行问卷调查。共发放问卷1000份,回收927份,有效问卷830份,有效率为83%。采用SPSS11.5社会科学统计软件包和LISREL8.5W软件对调查结果进行分析处理,从性别、是否独生子女、是否住校、年级、家庭来源、是否学生干部等六个人口统计学变量来考察山东省高中生责任心的现状,并据此提出了提高高中生责任心水平的建议。
  • 不同学习成绩学生对教师评价行为的知觉与其学习心理的关系 免费阅读 下载全文
  • 学生对教师评价行为的知觉包括“明确目标”、“收集信息”、“反馈改进”、“关注过程”、“激励期望”和“沟通理解”等六个维度。学生学习心理包括学习兴趣、深层学习动机、学习效能感和自我监控等4个方面。本研究采用问卷法,以小学4年级到初中3年级共746名学生为研究对象,探讨不同学习成绩学生对教师评价行为知觉与其学习心理的关系。结果表明:对于不同学习成绩的学生,对其学习心理有显著预测作用的教师评价行为知觉的侧面是不同的,其知觉与其学习心理关联的程度也是不一样的,对于学习成绩中等的学生来说他们对教师评价行为知觉与其学习心理的关联是最高的。
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