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文献检索:
  • 大学生排斥大众化职业的教育责任 免费阅读 下载全文
  • 当代大学生就业的实质是择业,择业难问题与排斥大众化职业有关,排斥大众化职业意味着人们依然延续着高等教育精英化、非大众化的认识,这是个社会问题也是个教育问题。社会舆论文化偏见的误导,大学教育中对学生的大众化职业素质培养、以及职业理解和自我评价趋向的敷衍,基础教育评价的精英化、非大众化取向的坚守,都存在着外显的或潜隐的教育责任。从“教育就是培养人”的角度来看,我们期待社会舆论文化觉悟、敦促大学教育理念转变、落实基础教育的评价底线。
  • 德国教化思想研究 免费阅读 下载全文
  • 教化是德国教育学的核心概念之一,体现了德国教育学的人文特性和民族特色。从作为目的的教化来看,教化体现了一种非政治的带有美学色彩的全人理想;从作为过程的教化来看,教化体现了异化与复归的无尽的辨证过程,人与世界(文化)的无尽的相互作用。教化的文化关怀,体现了德意志民族对自身文化身份的寻求及其与纳粹的千丝万缕的联系;教化的非政治性,体现了一种对教育的自身逻辑的寻求,但在教育日益工具化和教育科学日益科学技术化的今天,正面临严重的挑战。
  • 阿普尔在中国:回顾与评论 免费阅读 下载全文
  • 为进一步推动国内的阿普尔研究,本文简要回顾了阿普尔的个人履历及其与中国(包括台湾)教育学术界的交往历程,并对国内(包括台湾)所做的“阿普尔研究”进行了全景式的回顾。通过对阿普尔本人的直接接触和文献研究,本文对国内一些学者对其本人的一些不甚准确的介绍做了澄清,对一些学术文章和学位论文中所反映出来的翻译、研究方法和有关“新自由主义”的歧义等方面问题进行了揭示,并对国内一些学者对其学术思想所做的草率评价做了必要的辩护。
  • 教育现象学的提问方式与致思路径 免费阅读 下载全文
  • 问题的提出需要有一种知识论基础作为内在结构支撑。不同研究范式规定了不同的致思理路,形成了对同一教育现象的多元研究视角。教育现象学提问方式从教育事实出发,为研究者提供了一种灵活地“看”教育和“问”教育的方式。教育现象学的问题意识引导研究者对教育现象的意义追问,教育现象学问题域则规定了研究范围和研究范式。教育现象学透过对问题的表述、分析与理解,实现教育意义的重构。以实践取向为基础的教育现象学,通过对教育现象“是其所是”的追问,形成一条深入“教育实事本身”的致思路径。
  • “教育协调发展”内涵初探 免费阅读 下载全文
  • 促进教育协调发展是当前我国教育政策领域的热门话题之一,但有关“教育协调发展”内涵的理论研究还很薄弱。“教育协调发展”是具有中国特色的概念,其实质是实现教育与社会经济发展相适应,是指教育发展体现合规律性与合目的性的统一。促进教育协调发展是我国教育普及化水平日益提高后迫切需要面对的课题,判断教育发展协调状况的主要依据是教育发展目标的实现状况,支撑教育协调发展的基础是形成适应社会经济发展要求的教育结构,实现教育协调发展的主要途径就是把握好各级各类教育发展的重点和节奏。
  • 论角色扮演对培养历史思维的作用 免费阅读 下载全文
  • 本轮基础教育课程改革中,角色扮演受到许多历史教师的重视。但是,他们对角色扮演与培养历史思维的内在联系缺乏系统的认识。角色扮演对培养历史思维的作用主要体现在三个方面。首先,角色扮演有助于学生理解历史概念,便于学生把握历史文本。其次,角色扮演有助于学生重建历史事件,从而认识历史的真相。最后,角色扮演为学生阐释历史提供了巨大的空间,有助于学生追寻历史的意义。
  • 高师理科教学与学生科学推理能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 科学推理能力是理科师范生应具备的一种重要能力。用“Lawson科学推理能力测试量表(LCTSR)”对四所师范院校理科学生进行测试,结果显示理科学生科学推理测试成绩普遍偏低;测查的7个能力维度水平发展不均衡,其中高级控制变量推理能力最低;能力维度得分与院校存在显著相关性但与专业和年级的相关性不显著,这表明师范院校理科教学对提高学生科学推理能力作用不明显。为此,结合理科教学现状进行深入分析了原因并提出理科教学改革的建议。
  • 20世纪20年代末中国初中混合数学教科书考察 免费阅读 下载全文
  • 受欧美,尤其是美国数学教育倡导融合主义主张的影响,20世纪20年代我国编写的初中混合数学教科书数形结合,各科知识前后衔接关联自然。但由于编写过程中打乱了学科知识本身的系统性,对数学的“整体性”考虑不够,勉强把几种知识混合为一体,学生难以学到系统的知识,再加之师资水平有限,编写队伍不够成熟,以及当时毕业会考的影响等原因,混合数学教科书以失败而告终,但这次实验对当时及后来我国中学数学教学产生了深远的影响。
  • 受AIDS影响儿童的教育问题及其对策 免费阅读 下载全文
  • 从艾滋病的特征入题,在确定本文受AIDS影响儿童涉及范围的基础上,分析了受AIDS影响儿童的主要形势:受AIDS影响儿童的数量呈上升趋势;中国受AIDS影响儿童的数量有上百万。通过一些典型数据分析了受AIDS影响儿童受教育的不良现状。导致这种现状的原因主要是社会歧视和经济制约。因此,学校要转变对受AIDS影响儿童的歧视态度,接纳受AIDS影响儿童入学并使其享受平等的教育;国家和社会则要投入经费,提高受AIDS影响儿童的入学率;建构保障受AIDS影响儿童受教育权的法规体系;积极探索综合型的受AIDS影响儿童教育模式。
  • 非营利组织对中国基础教育援助的影响 免费阅读 下载全文
  • 在讨论非营利组织对我国基础教育领域进行援助的必要性、可行性的基础上,论文对2006年中国五个省(自治区)的263个县级地方的社会捐资总额占教育总支出的比重等因素对初中升学率等的影响进行了探索性研究,实证分析了非营利组织教育援助的有效性问题(效果)。定量分析表明,在其他条件保持不变的情况下,社会捐资总额占总教育总支出的比重等因素对初中升学率等有着较为显著的正面影响。研究结论有助于加深人们对于中国基础教育援助现状的理解,特别是为相关教育政策的制定提供了具有经验证据的决策参考。
  • 教师变量对小学四年级数学成绩的影响:一个增值性研究 免费阅读 下载全文
  • 以房山区42所小学的1238名四年级学生和42名数学教师为研究对象,以四年级下学期的数学测验成绩为因变量,四年级上学期的数学测验成绩作为协变量加入两水平线性模型中建立基础增值模型。在控制学生背景变量的条件下,考察教师的特征变量、教学方式和教师培训三个方面对小学生四年级数学学业成绩增长的影响。结果显示,教师的特征变量中,教师的性别、年龄、教龄和学历专业对学生学业成绩的增长无显著影响,而教师的职称和最终受教育水平则对学生学业成绩的增长有显著影响;与教学相关的变量中,是否参加过新课程培训这一变量对学生学业成绩的增长有显著影响。
  • 青少年课外学习特点的分析与建议 免费阅读 下载全文
  • 课外学习是素质教育的重要途径,对学生的全面发展和健康成长具有重要意义。对北京市5976名青少年的课外学习情况进行调查发现:(1)青少年课外学习的内容主要在智育方面,较为依附学校学习;(2)青少年参加课外辅导(辅导班、家教)的现象比较普遍,但学生较为质疑家教的促进效果;(3)青少年的自主性在课外学习中体现不足,学生学习自己感兴趣的知识、进行自主阅读的时间比较有限;(4)教育者需要加强对青少年课外阅读和网络学习的科学指导。
  • 我国义务教育教师的国家教育公务员法律身份及其保障制度 免费阅读 下载全文
  • 教师的法律身份是关于教师与其他各类教育主体之间法律关系的规定,是建构教师权利、责任与义务体系的核心依据。明确教师的法律身份是教师队伍建设中的前置性与根本性问题。我国现行相关法律对义务教育教师法律身份界定不明已经严重影响了教师权益保障与队伍建设。当前,以法律形式确立义务教育公办教师的国家教育公务员身份是我国义务教育事业发展的必然选择与现实需求,同时应抓紧研究建立国家教育公务员制度以及相关的职业、待遇、培训、法律救助和监督问责等保障机制与配套政策。
  • 北京师范大学举办“中日德育对话” 免费阅读 下载全文
  • 由北京师范大学公民与道德教育研究中心主办的”应对时代的挑战——中日德育对话”活动于2010年3月23日在北京师范大学顺利举行。来自昭和女子大学、鸣门教育大学、关西学院大学、国士馆大学、东京成德大学、静冈大学等大学的日本德育研究者参加了本次“中日德育对话”活动。
  • 对义务教育入学限制传统观念的修正与重构 免费阅读 下载全文
  • 教育部针对接受义务教育之年龄限制提问的一则答复引起了社会的广泛关注,该答复同时引发了对传统将《义务教育法》第11条视作义务教育入学年龄限制之观念的质疑。从规范主义立场出发,通过勾连《宪法》及《义务教育法》之体系性解读,可以得出颠覆传统观念之结论,即《义务教育法》第11条规定并非义务教育入学之年龄限制,而是贯穿该法始终的“适龄”原则。然而基于现行立法对“适龄”规定的不明确性,有必要对其进行规范重构,以促成一个原则性与灵活性兼具,公正而富有人文主义关怀的国民义务教育结构。
  • 论教育史学者的经世致用情怀 免费阅读 下载全文
  • 通过对中外知识分子在知识论方面的比较,以及对教育“良史”和教育“信史”的界定等,从公共知识分子对现实社会问题关注的视角,论述了教育史学者在立足既往客观史实的前提下是否应当和如何关照现实的教育问题,认为如果教育史学要达到淑世致用的学术理想,其前提必须是实现学术本身"彻底的专业化"洗礼。
  • 西方人文主义传统与欧洲中世纪大学 免费阅读 下载全文
  • 中世纪后期,西方人文主义传统的复兴带来了西欧学术界和思想界的重大变革。它不仅有力地推动了中世纪大学的形成,并使之逐渐发展成具有较为规范和制度化的学制、学位制度、院系设置、教学内容,以及具有一定的自治权和学术自由传统的旨在进行理智训练的教育机构,而且对于保存和传播古希腊罗马人文主义传统、冲破中世纪神学一统天下以及启迪欧洲人的心智具有重要意义,也为14世纪的文艺复兴奠定了基础。
  • 北京师范大学举行首届传媒与教育研讨会 免费阅读 下载全文
  • 2010年4月23日,首届“北京师范大学传媒与教育研讨会”暨北京师范大学教育学部传媒与教育研究中心成立仪式在北京师范大学举行。来自教育部、团中央、中国广播电视协会、清华大学、中国传媒大学等单位的领导与专家出席了研讨会。北京师范大学教育学部周作宇部长宣布传媒与教育研究中心成立,
  • 李维汉论陶行知 免费阅读 下载全文
  • 在中国共产党领导人中,李维汉长期关注陶行知,最早对陶行知作全面深入的研究。他率先提出陶行知教育思想是新民主主义的教育思想,他的政治“也是新民主主义的政治”;深刻地揭示了陶行知教育思想从杜威主义——生活教育——新民主主义政治——新民主主义教育的发展轨迹;辩证分析了生活教育理论的进步性及其存在的不足;结合当时革命斗争和根据地的实际情况,明确提出了研究和学习陶行知的原则和方法。李维汉对陶行知的论述,成为延安时期中国共产党正确评价陶行知的思想先导,对我们今天正确认识和评价陶行知也有积极指导作用。
  • 应用心理研究 免费阅读 下载全文
  • 对话与回应《运动心理学:心理学在运动与健康之间的连结》 1他山不来,便朝他山走去聂乔龄3从领导理论的发展看国内运动领导研究的重要指向陈其昌6身心无间赖世炯9累是运动员倦怠的重要原因张宏亮
  • 美国学生选择大学的五十年 免费阅读 下载全文
  • 过去五十年美国学生选择大学的历程显示,每个时期,政府相关法规、大学招生政策的出台与调整都对学生选择大学带来一定的影响。从最初的简单明了到后来的复杂多变,选择大学对学生及其家庭而言日益成为一个复杂的、高风险过程,直接影响到个人未来的生活轨迹。1990年代后,大学选择的经济分层现象日趋明显,这将成为未来数十年美国公共政策制定者关注的重要问题。
  • 略论中国语言文学系在韩国的“发展史” 免费阅读 下载全文
  • 在韩国,“中文热”由来已久,最早可追溯到三国时期。中韩两国是近邻,从与平民百姓做贸易时有关的翻译,到与政治外交公文书有关的写作,毋庸置疑都需要“中文人才”。当时还未出现专门教授中文的大学,只能由官方主管设置一些机构来教授中文,并且从古代三国开始到高丽、朝鲜一直继承教授中文的传统。虽然各个时期的中文教育机构在“名称”上有所不同,但在课程设置方面或多或少都涉及到中国语言、文学等方面的科目,并且随着时间的推移,与中国有关的学科越来越细化并趋向专业化。
  • 北京师范大学“教育家书院”成立 免费阅读 下载全文
  • 2010年4月10日,教育家书院揭牌仪式暨“教育家的社会责任”高级研讨会在北京师范大学隆重召开。教育家书院由北京师范大学教育学部创办,由中国教育学会会长、北京师范大学资深教授顾明远先生担任院长。
  • 《教育学报》封面
      2010年
    • 01
    • 02

    主管单位:中华人民共和国教育部

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    主  编:王炳照

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