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文献检索:
  • 关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案) 下载全文
  • 主体参与的教学策略——主体教育·发展性教学实验室研究报告之一 下载全文
  • 如何在发展性教学中建立促进学生发展的合理的参与模式,是主体教育的核心问题。针对这一问题,本文系统地阐述了主体参与的教学策略,涉及的内容包括:主体参与的目标、主体参与的基本形式和过程、以及主体有效参与的基本条件等三个方面。
  • 以自主发展为目标 构建开放性的创新教育模式 下载全文
  • 根据课程改革的需要,在长江边建设了“人与自然”、“人与生活”和谐发展为主题的创新教育基地-新世纪“地球村”。使教育活动与生活结合,解放学生的时间、空间、双手和大脑,扩大学生的视野,通过主题实践、专题研究等探索性、体验性地学习,培养学生动手实践和创新的能力。
  • 焕发课堂教学的活力 下载全文
  • 让学生创造性地学习,是在小学数学课堂中实施素质教育的有效途径。本文首先阐述了实现创造性学习的特殊性、必要性、可能性,然后指出教师应是学生创造性学习的激发者、引导者和欣赏者。
  • 创造性培养应寓于学科教育之中 下载全文
  • 创造性的培养寓于学科教育之中,除了学生创造性地学和精选教学内容外,还有教师创造性地教,即将创造性思维渗透在学科内容的教学中。作者提出了开放式的施教模式,主要包括向学科前沿开放,向教科书外开放,向课堂外开放,向学生开放,评价标准的多元化等。
  • 发挥学生主体作用 加大作文教改力度 下载全文
  • 在写作教学中,要充分发挥学生的主体作用。笔者在长期的教学实践中总结出以下经验:培养学生的写作元认知、挖掘学生的写作潜能、开辟学生的审美途径、激活学生的情感体验、满足学生的表现欲望。以上手段的综合运用,有利于促进学生写作水平的提高。
  • 多角度探求真实问题螺旋式组织趣味知识:来自美国教材的启示 下载全文
  • 本文通过对美国一套数学教材connected mathematics-moving straight aheadN(简称CM教材)内容的介绍,旨在对我国目前的教改提供一点思路。文章以下三个角度展开论述;第一,CM教材所涉及的问题都是从生活实践中提炼出来的真实问题;第二,CM教材采取图、表、方程多角度透视的内容呈现方式,给学生提供理解数学概念的多种情景;第三,CM教育充分考虑儿童的认知发展规律,以螺
  • 语义图在英语教学中的使用与价值 下载全文
  • 语义图,即是一把一篇文章的要点和内在关系用图表的方式表示出来。使学生对文章的主要内容及基本框架有一较全面的理解。文章从语义图与阅读教学、语义图与听、说、写活动两个方面论述了其在英语教学中的使用和价值。
  • 高中历史教学中创新思维的追求 下载全文
  • 本文以聚合、迁移、发散等思维方式重新组织历史知识的教学,展示了认识历史的新思路。
  • 创造力的培养与物理学科教育 下载全文
  • 本文从物理教育的特殊性出发,探索物理教育对学生创造力培养的作用和策略,以期为教育理论研究和实践提供依据。
  • 培养学生创造性学习能力的探索 下载全文
  • 本文就化学教学中培养学生创造性学习能力提出了几点认识:第一,掌握学习特点,提高培养创造性思维的针对性;第二,通过学习兴趣的培养,激发学生的创造性思维;第三,引导学生独立思考,着眼于会学善思,是培养学生创造性学习能力的有效途径。
  • 综合能力培养讲座(一)——引论 下载全文
  • 缘于现代科学技术的发展,对基础教育提出了素质教育中的综合能力培养的更高要求,综合能力是建立在学科知识、学科能力之上的多层次的复合能力。在教育改革中,为适应新世纪的挑战所采取的综合科目的考核措施,是必要的、适时的。
  • 全美科学教育标准(NSES)简介 下载全文
  • 文章简要介绍了美国科学教育的目标原则,标准、及评估标准,对我国的科学教育理论和操作起到一定的借鉴作用。
  • 《学科教育》封面

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