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文献检索:
  • 综合课程的类型及其设计取向 下载全文
  • 本文从课程设计的角度对综合课程进行了考察、分类和评价,明确了各种综合课程的设计思想。
  • 浙江省《自然科学》课程的改革与思考 下载全文
  • 本文探讨了浙江省《自然科学》综合理科教材的特点及存在问题,提出了深化课程改革的建议。
  • 生活课与生活技能培养的思考 下载全文
  • 本文对生活课和生活技能培养的意义、作用和生活课、生活技能的特点进行了思考,并阐述了小学生活课的主要内容和学习标准。
  • 关于中小学生身心发展规律与课程改革的几点思考 下载全文
  • 本文就课程体系的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面的改革与中小学生身心发展规律有关的问题进行了一些探讨。
  • 试论学习方式差异与因材施教 下载全文
  • 本文从分析学生的学习方式差异入手,探讨了因材施教的问题,笔者结合教学实例,论证了学生是鲜活的个体,只有尊重、了解、顺应加上谨慎正确的引导,才能提高教学质量,使每个学生都得到健康发展。
  • 培养学生创造性思维能力的策略探析 下载全文
  • 朗道的人才分类图给我们以深刻的启示:在教育教学中,要注重为学生打下深厚的知识基础并发展其思维能力,尤其是要培养创造性思维能力。为此,应综合运用以下几种策略:营造氛围,激活思维;创设情境,发展想象;启发引导,求异求同;以疑引探,质疑解疑;合作学习集智取长。
  • 浅谈中学英语词汇交际化教学 下载全文
  • 孤立、被动地记忆互不相干的英文单词,效果不佳。交际化的词汇教学是教师引导学生利用他们已学习和正在学习的词汇谈自己感兴趣的话题,激起学生真正的交际需要。使学生轻松愉快的学习词汇。
  • 发挥历史教学的教育效用 下载全文
  • 人文科学中的史学教育是当今素质教育中不可或缺的一门学科,学习历史的过程可以吸取前人成功的经验,避免重蹈历史覆辙。学习可以拓宽知识面,培养爱国主义情操,面对知识经济时代的挑战,我们可借鉴各国成功的范例,少走弯路。
  • 历史学科的科学美教育初探 下载全文
  • 科学发现本身,能使人感受大自然的美及科学创造的美。本文提出从中学历史教学中科技发展的大量事实来挖掘科学理论发现本身的价值和科学发展本身的创造性和新颖性,使学生潜移默化地受到科学美的熏陶。
  • 在有机化学教学中培养学生创造性思维能力 下载全文
  • 创造性思维是创造力的核心,有机化学中培养学生创造性思维能力有以下途径和方法:增强实验探索性;课堂教学中质疑设问,创设情境;启迪学生想象力,加强变式习题训练,培养学生发散思维。
  • 综合能力培养讲座(五):实施跨学科综合能力培养的原则及其途径 下载全文
  • 以生物学教学为例,跨学科综合能力的培养应遵循启发性、联系性、参与性等原则。精心设计教学方案则是培养学生跨学科综合能力的重要途径。
  • 1998年英国小学语文统一考试介绍 下载全文
  • 1998年《教育改革法》在英国历史上首次要求5-16岁的学生参加全国统一考试。英国全国统一考试的内容、题型、题量、评分标准等都与我国语文考试有显著不同。本文详细介绍了1998年英国中小学语文统一考试的情况,以期对我国语文考试改革起到借鉴作用。
  • 《学科教育》封面

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