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文献检索:
  • 小学科学课程实验研究 下载全文
  • 本文介绍了小学科学课程实验研究的概况,小学自然课的改革首先是个观念问题,其次才是技巧问题。目前的自然课教学,仍然是重视知识结论而不是提高学生认识事物的能力,应体现科学教育基本理念和整体目标,引导学生获得丰富的事实材料,加以整理综合得出结论,并解释其结果有何意义,从整体上把握科学、技术、社会、个人等因素之间的联系。提高学生的科学素质。
  • 人教版高中语文课本第三册修订说明 下载全文
  • 本文对高二年级上学期的新教材的修订作了说明,其中以说明阅读教材为主。阅读教材引导实施文学鉴赏教学,课文有诗歌、散文两大类。
  • 人教版义务教育三年制初一数学教科书(试用修订版)简介 下载全文
  • 本文介绍根据教育部颁布的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》(试用修订版)修订的义务教育三年制初一数学教科书(人教版)的修订要点。
  • 新教材对物理课堂教学的要求 下载全文
  • 本文以高中物理教材(试验修订本)第一册为例,着重提出在教材的施教中:①如何理解教材的编写思想,在教材知识内容增加,教学时间减少的情况下,根据教学大纲的教学要求,处理好知识的广度和深度的关系;②如何根据学生的认知规律,组织概念、规律的教学;③教学如何适应社会发展的需要,处理好理论知识与社会、技术的关系,加强知识的应用意识;④如何转变教学观念,以学科的课题研究和研究性学习为契机,改变课堂教学的模式和学生的学习方式;⑤如何进行实验教学的探索,以探索性实验的研究为范例,培养学生的创新意识。充分利用新教材实施之际,结合研究性学习,推动物理课堂的改革,改变学生的学习方式。
  • 写作的训练应是做人的训练 下载全文
  • 作文与做人的统一历来是作文教学的重要原则。只有提高了学生的思想素养,作文水平才能有真正的提高。我们要从培养学生健康而丰富的感受能力、正确而深刻的认识能力、对社会积极而负责的参与能力等方面着手,努力提高学生的思想认识水平,从而切实提高学生作文能力。
  • 语文教学中创新能力的实践和探索 下载全文
  • 语文教学中,激光学生学习兴趣是培养创新思维的源泉,多种教学手段的运用是培养创新能力的途径,教师的激励性手段是形成创新能力和保证。
  • 优化小学教学学习过程,培养学生探索精神和创新素质(上) 下载全文
  • 本文围绕“如果调动学习主体,优化学习过程”探讨了四个方面的问题,提出①教学内容探索化;②教学过程动态化;③练习设计开放化;④学习氛围情感化。
  • 近二十年来我国语文学科教育学的发展历程及研究策略 下载全文
  • 近二十年来,语文学科教育学经历了一个由“教”法经验的描述到“学”法理论的探索,再到“发展”教学论理论提出的发展历程。但是,在学科理论研究趋于现代化的进程中,仍然存在着许多亟待解决的问题,必须采取科学的研究策略。
  • 注重三个延伸改革课堂教学 下载全文
  • 本文从传授知识向传导方法、渗透情感和发展智能三个方面的延伸。阐述了如何渗透素质教育的思想,改革历史课堂教学。
  • 多层面理解学生的科学素养 下载全文
  • 科学素养是科学教育的目的和出发点。学生的科学素养水平是不断变化发展的,从程度上看有词语性科学素养、功用性科学素养、程序性科学素养和多维科学素养这4个层面。坚持发展的科学素养观,有利于加深对科学素养目的的认识,以及真实评估学生的科学素养水平,为教学提供有效的反馈信息。
  • 实验意识——实验能力的核心 下载全文
  • 实验能力是科学素养的基本要素之一。实验探索是“脑手并用”的问题解决过程,其中脑的活动对探索具有定向作用;培养实验能力的核心问题是形成实验意识。在化学教学实践中,关于实验意识形成的4项基本目标是:问题感的形成,实验方案的设计,观察数据的整理和适当结论的提出。
  • 从中学物理教育探究科学态度及其评价(上) 下载全文
  • 科学态度对个体成长的影响重大而深远,对中学生尤其如此。然而我国尽管在中学理科教学大纲中明确规定了科学态度的教学目标,但在实际教学中,却并未认真执行过,更缺少系统科学的评价体系。对此本文将从理论层面做较为深入地探讨,并尝试编制一个包含四个一级指标和十一个二级指标的量表,由教师通过对学生行为进行长期观察,然后将基行为归因量化从而获得对其科学态度的评价。
  • 《学科教育》封面

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