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文献检索:
  • 我们应该怎样教数学——从三个案例说开去 下载全文
  • 对儿童来说,数学究竟是什么?我们究竟应该怎样来组织儿童的数学学习?长期以来,我们总是将儿童的数学学习当作是认符号、记公式、背定义、练计算,做习题的一种过程,而并不关注儿童在生活中发现了什么?对什么感兴趣?从最根本的价值追求来看,小学数学教育的最基本任何应当是发展儿童的数学素养,好奇,好探究永远是儿童主动学习的内在动力,而数学应儿童的生活之中,因此,对儿童来说,学数学就应该是一个“做数学”的过程,显见,儿童产历数学的发现,探究与问题解决过程的体验是小学数学教学的基本目标之一。
  • “亚里士多德和伽利略都不对!”——发自一个探究学习的课堂里的声音 下载全文
  • 文中介绍了一堂物理课,这堂课围绕着“重的物体与轻的物体哪个下落得快”的问题采用探究式教学,师生共同探讨,学生思维活跃,效果很好。
  • 活跃教学思维 改革英语教学 下载全文
  • 本文提出在英语教学中,教师应活跃自身的思维,以提高课堂教学的改革,文中还概述了几种活跃思维的模式。
  • 小学社会课课型分类 下载全文
  • 小学社会课按照不同的标准可以划分为不同的课型,从表述方法上划分,有讨论表演型,主辅型,例证型和图文型;课型种类的不同,其教学模式和方法也就不同。
  • 研究性学习的十个关系 下载全文
  • 将研究性学性作为必修课设置,是我国基础教育课程改革的一个大突破,本文分析了在开设研究性学习型程时需要认真把握的十个基本关系,旨在进一步揭示研究性学生的本质,消除了广大教师对研究性学习的神秘感和畏惧心,加快研究性学习的实施进程。
  • 语文教学中学生创造品格的培养 下载全文
  • 教育是国家创新体系的支柱和基础,担负母语教育的语文教学,又是教育中最基础的学科,因此为民族和国家培养出时代需要的富有创新精神和创造能力的人才,是我们责无旁贷的使命。语文教学中应注重培养学生的创造品格,即对的敏锐洞察力,对问题的钻研意志力,对问题的深刻思考力。
  • 双向质疑在历史教学中培养学生创造思维能力 下载全文
  • 本文结合历史刘教学实际,论述了双向质疑方法的具体运用及其影响因素。
  • 高中物理“课题研究”初探 下载全文
  • 在《全日制普通高级中学物理教学大纲(试验修订版)》中,增增加了“课题研究”的内容。本文对课题研究的目的和意义,目标和设计进行了探讨,并给出了几个操作范例供读者参考。
  • 化学创新教育的策略 下载全文
  • 作者从七个方面对化学创新教育的策略进行探讨,并以丰富的实例加以论述,可供广大教师参考。
  • 初中学生生物学质疑能力培养的实验研究 下载全文
  • 本研究探讨了对初中学生生物学质疑能力的培养,研究中采用了对等两组前测后测的实验设计,编制了两份等价的前、后测试卷,制定了生物学质疑能力的培养工,选取初二学生进行教学实验,实验结果表明通过在教学中采取问题情景教学策略,学生的质疑能力有了相对较大的提高。
  • 儿童创造力的测量与评价简析 下载全文
  • 人们对创造力的理解不一,导致儿童创造力测评的许多困扰。目前儿童创造基本上是从创造的作品、人和过程三方面衡量的,包括结构性的客观测量和带有一定主观性的开放式测量。儿童创造力评价应注意专家评价与校园评价,静态评价与动态评价,教育评价与发展指导,评价与元评价结合起来。
  • 德国中小学的体育教学 下载全文
  • 本文从德国中小学体育的历史和现状两方面对德国中小学的体育作了介绍,并分析了德国中小学体育教学的特点。
  • 《学科教育》封面

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