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文献检索:
  • 当前我国(大陆)小学社会科研究述评 下载全文
  • 1992年,我国大陆正式启动小学社会课程。随之展开的是各种各样的研究和探索。内容:在小学开设社会科的意义和价值;小学社会科的目的、课程性质、课程内容、课程结构;小学社会科的教学目标、教学原则、教学模式、教学方法;小学社会科的教材研究;小学社会科的比较研究以及一些相关学科领域的具体研究等等。总的看来,我国大陆小学社会科的研究还相当薄弱,尤其是理论方面仍有很多待深入探讨和澄清的问题,历史研究也是一个空白,从实际出发的原则还应进一步强化,实验探索和经验总结亟需提高质量和水平。
  • 面向21世纪的社会科学课程 下载全文
  • 21世纪应该是个人文教育空前发展的时代,社会科学也越来越凸现了它的重要性。文章通过比较世界各国的课程教学情况,在课程内容方面论述了21世纪的社会科学课程。
  • 新课程标准体系下化学教学模式探究——协商化学教学模式构建初探 下载全文
  • 本文剖析了传统化学教学模式片面强调学科知识和技能培养、由教师单一向学生传统输知识的弊端,依据新化学课程标准对教学的要求,构建了师生平等对话、互动协作、共同探究的化学教学模式。
  • 语文单元教学的反思 下载全文
  • 针对单篇教学的随意性和无序性,语文单元教学试图以一个单元作为教学的基本单位,以提高教学效率。这种主观意图是好的,但是在理论和实践中都存在着一定的问题,应如何发展还有待于进一步探讨、纠偏。
  • 建构英语学科能力指导学校英语教学 下载全文
  • 本文论述了学科能力的概念、内涵,提出了英语学科能力从目标分类和内容层次两个层面来建构的设想,分析了建构英语学科能力的结构及构成要素,指出了建构英语学科能力对学校英语教学的指导意义。
  • 小学估算教学的常见误区及对策 下载全文
  • 小学估算是新的课程标准中所倡导的重要内容。本文结合教学实际分析了估算教学的误区,并有针对性地提出了所要采取的决策。
  • 培养学生理科综合能力的教学策略 下载全文
  • 当前中学课程和高考的改革中,理科教师和学生对实行“理科综合”在理论认识上和教学实际中都存在一些困难,针对这些问题本文提出了在课堂教学中培养学生理科综合能力的教学策略。
  • 高中物理课堂教学中学生提问能力的培养 下载全文
  • 本文阐述了问题的类型、功能;论述了问题情景的设置,学生问题意识的培养;着重论述了学生提问能力的培养途径:二维联想提问法和问题变式提问法。
  • “原型”在高中生化学问题解决活动中的作用 下载全文
  • 问题解决能力是科学素养的重要组成部分。提高学生的问题解决能力是科学教育的重要任务,也是理科教学实践中长期面临的难题。本文通过“电化学”化学问题解决对比教学实验和访谈的方法,研究证实可以通过心理模拟将专家和优秀学生的化学问题解决经验外显为“原型”,并经过原型定向、原型操作、原型内化的教学过程使大量中等学生的相应的问题解决能力有显著性提高,说明问题解决过程中原型经验的重要作用。同时本文辩证地分析了原型的利与弊,指出原型定向阶段应该提倡师生共同建构,原型不应该被固定化和僵化。
  • 地理实践活动成绩评定设计初探 下载全文
  • 地理实践活动是培养学生的实践能力,团结协作和社会交往能力及创新精神的有效途径,地理实践活动成绩评定是学生成绩评定必不可少的一部分。如何对实践活动成绩进行科学合理的评定,这是摆在教师面前的一个难题。本文在占有大量资料的基础上,设计了地理实践活动成绩评定的三个步骤,即评定的组成因素、评定流程、调整和修改等方面,并列举了丰富的案例,对地理教师开展实践活动评定有参考价值和指导作用。
  • 课程改革中教师要努力实现自身的跨越式发展 下载全文
  • 课程改革对教师提出了新的要求,要改变学生的学习方式,教师就要坚持学习、积极实践,努力实现在角色转变、知识结构、教学能力、教学手段等方面的跨越式发展。
  • 《学科教育》封面

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