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文献检索:
  • 数与代数领域加强与削弱的内容介绍——《课程标准》与《大纲》内容比较之一 下载全文
  • 研究义务教育阶段数学课程标准是探索我国数学新课程的一个重要方面。本文力图探讨课程标准中数与代数领域的基本特点。这一研究结果说明,在新的课程标准与原来大纲内容重点方面,有一些不同与变化。广大教师在课程改革实验中认识这些变化是必要的。
  • 学校场域中的“规则”打造——一种社会学视角 下载全文
  • 在对教育生活实践的关注中,人们常常会忽略一些重要的教育现象,这些现象看似与教学本身有所游离,但实则却关系密切。甚至,对这些教育现象的关注,可能导致对某些教育理念与教育行为的颠覆。文章以其独特的社会学视角,试图关注与阐释的是,学生在开始置于学校场域的“此时此刻”,场域以及场域中的人如何借助分班技术、学号编码、仪式活动以及办公室与教室的双重领域打造入“场”规则,并且在这种打造中如何制造出诸多弱势群体的问题。
  • 试析皮格马利翁效应——一种教育社会学角度的思考 下载全文
  • 学校里的皮格马利翁效应早已被教育界熟知,并已引起人们的重视。但当我们从教育社会学角度重新分析这一效应时,会发现其背后更深刻的原因和更复杂的结果,并得到新的启发。
  • 新课程 新理念 新教材——新世纪(版)数学(1—6年级)介绍 下载全文
  • 本文从编写队伍、研究基础、指导思想与原则、教材特点、支持体系等方面对新世纪(版)数学(1-6年级)教材进行了总体介绍。
  • 新课程理念下的教材创新——新世纪(版)数学一年级上册教材分析 下载全文
  • 本文对新世纪(版)数学一年级上册教材进行了分析。
  • 研究性课程中的人文精神 下载全文
  • 本文从另一个视角即人文的视角去解读研究性课程,认为研究性课程体现的人文关怀是其主要特征之一,并阐述了从这一视角解读研究性课程的意义。
  • 构建学习型组织 促进学校可持续性发展 下载全文
  • 本文论述了学校构建学习型组织的三个有利的方面及构建的策略。
  • 关于改革课堂教学常夫的思考 下载全文
  • 本文论述了课堂教学常规的基本特点:相对稳定性、动态性,并结合《基础教育课程改革纲要》(试行)的要求,从教学方式、教学内容、教学组织形式、教学管理、教学手段、教学评价六个方面说明了对于课堂教学常规的改革。
  • 新世纪历史教师面临的新挑战 下载全文
  • 新《历史课程标准》的颁布,标志着历史教育进入一个新的阶段,同时也对历史教师提出了更高的要求。为迎接这一挑战,笔者认为历史教师应做到以下五点:一、支持课程改革并研究课程改革;二、积极关注和汲取史学研究新成果;三、重视培养学生形成正确的“情感态度和价值观”,促进学生身心全面发展;四、加强“人民群众是历史发展的重要推动力”的唯物主义教育;五、探索发掘课程目标背后隐性目标的实现。
  • 研究性学习中教师的指导作用 下载全文
  • 本文探讨了实施研究性学习过程中教师应发挥的重要作用。
  • 21世纪中国的数学教学 下载全文
  • 本文探索了新世纪数学教学的目标、内容、组织形式和评价等方面的新趋势。
  • 开放化学实验室 培养学生的创新能力 下载全文
  • 本文探讨开放化学实验室,让学生在和谐的实验环境中独立思考、自主实验。经反复尝试,拓宽和加深了学生思维的广度和深度,学会实验的研究方法,培养了学生的创新能力。
  • 《学科教育》封面

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