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文献检索:
  • 《历史课程标准》与《历史教学大纲》之比较——《历史课程标准》研究之二 免费阅读 收费下载
  • 本文对比《历史课程标准》与《历史教学大纲》的异同,确认课程标准的创新精神,进而说明与时俱进是历史教育发展的必由之路。
  • 论发展性课程评价的基本理念 免费阅读 收费下载
  • 本文通过对历史和现实的分析,提出了当前课程评价中应确立的三种基本理念:以学生发展为本的理念、促使课程不断改进和提高的理念,面向多元的理念。这三种理念将成为建构发展性课程评价体系的基础。
  • 倾听语文教学—与广州市星海中学语文教师对话 免费阅读 收费下载
  • 大学研究与中小学教师一起组成“有效教学合作研究小组”。基本的合作研究方式是听课、评课、专题讨论。大学研究者以“叙事”的形式记录自己在中小学实地的所见所闻,中小不教师作为行动研究者也以“叙事”的形式记录自己的问题解决过程,本文叙述的是在听课,评课,专题讨论中发现的“标准现象”和“齐唱现象”。
  • 科学教育的社会需要研究 免费阅读 收费下载
  • 本文用报刊检索法调查社会对科学教育的需要,两份调查的结果一致表明,创新精神和创新能力培养是现今社会对科学教育的最主要需要。
  • 课堂提问基本模式以及学生提问的研究现状(上) 免费阅读 收费下载
  • 课堂提问是主要的课堂交流活动之一,也是增强学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段,根据师生在课堂提问中的角色地位,可以将课堂提问分为三种主要的提问模式:师-生提问模式,生-师提问模式,生-生提问模式,在我国,学生课堂提问是长期被忽视的课堂行为之一,因此,使得学生经验这一宝贵的课程资源长久以来处于未开发的状态,学生的自主性和创造性也得不到充分发展,课程实施必需将学生提问纳入到教学过程,才能够更加有效地实现课程教学目标,本文通过对课堂提问的分类以及学生课堂提问研究现状的回顾,一方面为促进我国目前教学中在这一领域中的研究提供一些借鉴,另一方面使得教育和教学工作者对学生提问这一有价值的课程资源给予足够的重视。
  • 高中政治课应重视学生人格的健康发展 免费阅读 收费下载
  • 人格教育在新形势下对高中政治课来说有旧调新弹的必要,本文试从发展心理学研究成果的角度出发,提出高中政治课应重视学生人格的健康发展策略,即认识和利用高中政治课新教材的人格教育资源;改革教学方法,注重情感交流与实践体验,提升教师高尚道德人格的魅力。
  • 实践体验 自主发展——初中数学实践性活动实验报告 免费阅读 收费下载
  • 初中数学实践性活动的实验力求从学生的好动心理与数学学科实践性的最佳结合点出发,在初中阶段开设数学实践性活动课,每周安排一节,从模拟性实践,应用性实践到综合性实践进行综合实践教学,让学生实践体验,自主发展。
  • 中学科学分组实验教学的心理分析 免费阅读 收费下载
  • 本文将中学科学教学学生分组实验的过程分为准备、操作和总结三个阶段,并简要分析了每一阶段的心理影响因素及教学要求。
  • 高中生学习生物学的兴趣调查 免费阅读 收费下载
  • 通过对高中生生物学学习兴趣的调查分析,探讨如何在教学中培养和提高学生对生物学的学习兴趣,以最大程度地调动学生学习的积极性,保证教学质量。
  • 地理学习兴趣量表的初步设计与试测 免费阅读 收费下载
  • 地理学习兴趣是影响学习者学习质量的重要变量,从终身教育的角度看,对教育质量的评估不能停留友考试分数的统计上,而应重视受教育者的兴趣水平变化,定性与定量相结合评价兴趣水平,无疑需要一个量化工具--即一个信度,效度较高的量表,本文应用心理学,教育学理论,结合教育实践设计了一个兴趣量表,并作了试测。
  • 日本小学语文教科书研究(一)——教材内容倾向及其编排特点 免费阅读 收费下载
  • 本文以日本小学语文教科书中的教材为主要研究对象,通过对教科书中阅读教材的内容及其编排特点的系统考察,试图从中窥视其教材编写的指导思想,日本教科书中对学生品德、心灵教育的重视,科学,严谨的内容编排体系,特别是以情动人的教育理念,给我们带来很多启示。
  • 《学科教育》封面

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