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文献检索:
  • 实践教学论论纲 免费阅读 收费下载
  • 实践教学论是与理论教学论相对的教学理论,所谓理论教学论是指以教学理论为研究对象的教学论。其实质是一种教学理论的再研究,是一种书斋文献式的研究。而实践教学论是指以教学生活本身为研究对象的教学论,其实质是一种教学研究,是一种深入“课堂田野”的实践研究。实践教学论的提出与完善动摇了传统主流的理论教学论“一枝独秀”的局面。
  • 高中综合学习课程开发的实践研究 免费阅读 收费下载
  • 本文在三年的教学实践和综合课程开发理论学习的基础上,运用具体实例分析了综合学习课程的三个特点,介绍了综合学习课程的模块化“混合式”课程组织方式及其特点,以及综合学习的主要方式。
  • 中、日、英三国信息技术课程标准的知识观比较研究 免费阅读 收费下载
  • 本文从知识观在教育科学中的应用角度,对中、日、英三国信息技术课程标准中的课程目标、课程内容进行比较研究,并得出以下结论:由于对信息技术课程地位、作用及未来人才观的共识,不同国家的信息技术教育知识观已经趋同和融合;国家体制、文化传统的差异致使在“情感和态度”方面的知识价值观存在着显著的差异;发展为本的课程已经成为世界课程改革的基本趋势;我国的课程已经转向更加关注人的全面发展,探索能够适应未来社会需要的,具有创新精神的人才培养策略。对于深入理解我国信息技术课程新标准,进一步做好课程标准的实施等工作有一定的指导意义。
  • 课堂教学中的阅读心理障碍与教学策略 免费阅读 收费下载
  • 学生的阅读心理障碍是影响阅读教学成功实施的主要原因之一。本文提出了满足感、冷漠感、孤独感与懒惰感等四种课堂教学中的阅读心理障碍,并简述了相应的排除策略。
  • 探究性学习在中学历史教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 学习方式的转变是当前基础教育课程改革的重点。探究性学习是学生学习历史的一种重要方式,它改变了传统的以教师为中心的教学模式,倡导师生互动,鼓励学生自主解决问题,从而大大有利于学生能力的发展。
  • 小学生数学素养的构成要素与培养策略 免费阅读 收费下载
  • 小学是人的数学素养生成与发展的重要阶段。本文提出了小学生数学素养的构成要素,主要包括数学知识技能、数学意识、数学思考、数学交流、数学应用等方面,并从联系生活实际、关注学习过程、重视实践应用三个方面阐述了具体的培养策略。
  • 科学教育本质的实现途径——开展探究性学习活动 免费阅读 收费下载
  • 科学教育不仅向学生传授科学知识和获取科学知识的方法,而且还要进行科学本质教育。让学生理解科学的本质,是科学教育的中心任务之一。通过对一个科学课探究性学习活动案例进行评析,说明探究性学习活动有利于学生体验和理解科学本质,为科学本质教育提供了实现途径。
  • 探究教学设计思路与实施策略 免费阅读 收费下载
  • 针对义务教育物理课程标准的新变化,本文认为初中物理教学应该突出探究能力培养,建构新的教学设计思路和教学实施策略。教学设计应整合三维目标、突出探究的核心过程,教学中应该把握实施策略。
  • 合作学习——一种有效学习的策略 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是新课程大力倡导的主要学习方式之一。本文结合化学教学实际从精心设计讨论问题、把握合作学习时机和明确个人责任等方面进行了论述,以促进学生有效地合作学习。
  • 概念图作为教学评价工具的发展 免费阅读 收费下载
  • 概念图在20多年的发展中,作为教学评价和测量学习者学习水平的功能越来越引起人们的瞩目。由于它作为评价工具有许多优点,在一定程度上弥补了传统考试的一些不足,而且有了量化的评分体系,这方面成为概念图研究的一个热点。
  • 德国体育教学案例的启示 免费阅读 收费下载
  • 本文对德国的体育教学案例进行了分析,以此为进一步掌握现代体育教学的改革发展趋势、转变教育观念提供借鉴和启示。
  • 《学科教育》封面

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