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文献检索:
  • MOOC时代下高校音乐教学的策略与途径分析
  • MOOC(Massive OpenOnline Course)指大规模在线开放课程,中文翻译为“慕课”,这是近年来传统教育向在线教育演进过程中出现的一种新型课程模式。MOOC具有开放性、大规模、发展迅速、深受学习者欢迎等特点。自2012年来,MOOC引起了教育界的广泛关注。在这种新型教学组织形式下。学习者可以在网络上学习自己感兴趣的课程,并且可以同时访问多个领域、多个专业的学习资源。
  • 刍议对话意识的音乐创作观
  • 艺术的民族性、开放性、时代性决定了处在日趋多元化文化环境中的音乐创作更应突出强烈的对话意识,实现自知、自警、白明的高度统一。同时,也期许着积极寻求与音乐传统、西方音乐以及与现时代的主动对接。
  • 谈良好音乐聆听习惯的培养
  • 《音乐课程标准导读与教学实施》中明确指出:“音乐是音响的艺术……音乐教育和教学最主要的课题就是培养、锻炼、提高学生的听觉感知能力”。音乐教学中,发展学生听觉能力是非常重要的。音乐教学必须立足于聆听。教师要把发展学生的音乐听觉和培养学生对音乐良好的聆听习惯作为音乐教学的首要任务,从而为学生学习音乐和掌握必要的技能奠定基础。
  • 让音乐欣赏课堂在对话中焕发生命的活力
  • 音乐课堂作为课堂教学中的一个重要领域,通过自己独特的方式掀起一场新的课堂教学革命。《义务教育音乐课程标准》(2011年版,以下简称《标准》)中指出:“音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,音乐课程的性质是人文性、审美性和实践性;要以审美为核心,以兴趣爱好为动力;强调音乐实践,鼓励音乐创造;突出音乐特点,关注学科综合:弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;面向全体学生,注重个性发展。”
  • 谈中学音乐教学的三维结构
  • 随着中学课改的深化,尤其是近几年在国家大力支持艺术教育和应试教育向素质教育转轨的背景下,学校艺术教育越来越受到重视。音乐教学作为学校艺术教育的主要途径,是中学教育特别是高中教育中实践性最强的课程之一。如何运用丰富的教学策略和教学手段,让学生在参与丰富多彩的音乐活动中,掌握基础音乐知识和音乐语言,鉴赏音乐作品,获得享受和愉悦的情感体验,提高审美能力,达成有效的教学目标,是每一位音乐教师必须思考的问题。
  • 基于低段学生多声部歌唱经验构建的文本开发——以人音版教材为例
  • 音乐课程标准(2011年版)在实施建议中关于合唱教学有这样的提示:“要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验培养集体意识及协调、合作能力。”纵观小学12册音乐教材中的歌唱素材,1—6册绝大部分都是单声部歌曲,除了《两只老虎》(第4册)、《钟声叮叮当》和《美丽的黄昏》(第5册)、《柳树姑娘》和《歌声嘹亮》(第6册)。
  • 电脑音乐在音乐教学中的应用
  • 二十一世纪是高科技时代、信息时代,电子技术的兴起,加快了社会的发展,行业的进步。随着电脑科技的迅速普及,音乐软件的开发和应用对音乐领域产生着极大的影响,电脑音乐的产生便是其中之一。作为一名音乐教师,笔者初步了解了一些电脑音乐领域中简单的媒体工具、应用软件及其用途通过近年来的教学实践及探索,越发感受到让电脑音乐走进音乐教学、走入音乐课堂,能够开阔学生学习音乐的视野、激发学生学习音乐的兴趣、提高学生学习音乐的能力……总之电脑音乐在某种程度上推进了音乐教学的发展,为音乐教学注入了新的元素与活力。
  • 浅谈课堂教学中音乐活动的创设
  • 以学生为教学主体是新时期教学的一个重心,也是新课程改革的主要任务,更是课程改革改的标志。同样,在《音乐课程标准》的总目标中,专门提出了“体验、模仿、探究、合作、综合”等创新教学理念。那么如何把教师被动教学改为学生主动学习?笔者认为这与教师如何在音乐课堂教学中设置活动有密切的联系。
  • 论中小学手风琴教学机制的建立
  • 近年来,随着器乐进课堂的推行,手风琴作为一种比较适合携带的乐器,正在从多年的流行低谷转向复苏。如何在中小学建立一套比较完善和系统的手风琴教学机制,是音乐教师特别是手风琴教师需要关注的问题。一、手风琴的特点及其进课堂的意义义务教育阶段的音乐教育是为提高全民素质而进行的普及性教育。
  • 谈学校合唱教学的有效方法
  • 音准和节奏是合唱教学的基础,有些学生为了不被其他声部影响音准而大嗓门喊出旋律,毫无美感,远离了合唱的初衷。在平时的单旋律歌曲教学中,教师要注意学生音色的司练,让学生区分怎样的声音是好听的,怎样的声音是刺耳的,将不同个性的音质融入发声状态相对统一的合唱之中。 一、兴趣培养是合唱教学的前提
  • 校园合唱艺术实践活动的重要性
  • 普及校园合唱艺术活动,重视艺术实践,通过合唱实践活动全面提高学生的整体艺术素质、艺术能力及集体合作意识。在活动整体过程中应始终体现以学生为本的教育教学理念音乐教师通过恰当、灵活、合理的教学方式与学生在相互沟通交流中进行艺术实践的指导,鼓励学生参与艺术活动的积极性,培养和建立学生自信心,是学校全面育人和校园文化建设的重要组成部分。
  • 西安鼓乐研究成果及问题综述
  • 西安鼓乐,亦有“长安古乐”、“西安古乐”等称谓。它是流传在西安(古长安)及周边地区的大型民间鼓吹乐,是迄今为止仍活跃于当地人民生活中的重要乐种。西安鼓乐起源于隋唐,历经宋、元、明、清,至今仍保持着相当完整的曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式,是当今中国民俗音乐文化种类中活态保存最完整的大型民间乐种之一,是我国古代音乐的重要遗存,被国际音乐界和史学界誉为“中国古代音乐的活化石”。
  • 柴可夫斯基《C大调弦乐小夜曲》第二乐章配器分析
  • 引言 如果说西方音乐的历史如同一条源远流长的河流,那么管弦乐的创作之于这宽广的河流,毋宁说是最深邃的那个分支。面对浩如烟海的乐队作品,想要从前辈们的经典之作中汲取营养,配器分析无疑是最为有效的途径之一。从看总谱、谈论总谱、研究总谱,到把经典化整为零、着重分析,具备优秀的配器分析能力才是后人学习乐队写作风格和配器技术手段的必备工具。
  • 音乐会主持创作过程浅析
  • 音乐会主持的创作过程是指由文字创作到有声语言呈现的全过程。其中主持词写作的部分有助于主持人了解曲目、深入角色,并能在整个音乐会中培养驾驭能力,为主持创作确立基础。形成基调。而文字创作到有声语言表达的转化则是主持人作为传播媒介的最终呈现。内外部技巧的运用,故事性的阐述帮助观众形成欣赏前的情感积淀,为演员营造出演出氛围。因此,要想成为一位优秀的音乐会主持人,全面掌握主持创作过程中的各个环节是主持人良好艺术修养的体现。
  • 贺艺艺术档案
  • 一、简历 贺艺,1933年出生,山西省孝义市人,汉族。国家一级作曲,陕西省劳动模范,享受国务院有突出贡献专家待遇。1948年参加革命,1950年入党,1957年军乐学校作曲班结业。历任中国音协理事。陕西省文学艺术界联合会驻会常务副主席、陕西省音乐家协会主席、延安歌舞团团长,陕西省陕北民歌研究会会长等职务。
  • 瑶族山歌
  • 2016陕西新年音乐会成功举办
  • 2015年12月28日晚,由中共陕西省委宣传部、陕西省文联、陕西省音协主办的陕西2016新年音乐会——交响音画《大秦岭》在两安音乐学院艺术中心音乐厅举行。音乐会由指挥家邵恩执棒,两安音乐学院陕两爱乐乐团演奏。陕两省委常委、省委宣传部部长粱桂,省总工会主席白阿莹与获评本年度陕西省“道德模范”和“陕西好人”及我省千余名社会各界人士共同观看了演出。
  • 浙江富阳市教研活动剪影
  • 近日,浙江省富阳市小学音乐教研组及部分骨干教师会议在富春第四小学举行。富春第四小学的音乐教师执教了两堂常态教研课,两位教师教学各有特色,教学组织严谨,重视对学生音乐技能的训练,给人留下深刻印象。课后,各位与会教师对这两节课进行了讨论.充分肯定了两节课中的可取之处和亮点。也对不足之处进行了分析。之后,在市音乐教研员的主持下召开了本学期的小学音乐教研会议,布置了新学期的教学、教研工作,讨论了本教学、教研工作的重点,明确了每位音乐教师的职责与任务。常态化教研活动使音乐教师积极投身于教育教学当中,创造性地开展工作,对全市小学音乐学科的发展起到积极推动的作用。
  • 优秀教师之窗
  • 杨玲,中共党员,武汉中学音乐教师,兼任华中师范大学免费师范生兼职教师,武昌区青年委员。2000年毕业于华中师范大学音乐学院,获文学学士学位。曾获武汉市优秀青年教师、武汉市青年岗位能手、武昌区艺术教育先进个人、武昌区优秀德育工作者等称号。
  • 《音乐天地》封面

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