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文献检索:
  • 素质教育中的音乐审美教育
  •   一、音乐艺术的特点   音乐是以声音物质为媒介,以时间为存在方式并且诉诸听觉的艺术.   ……
  • 传统音乐教学内容与新的教育理念
  •   我国的音乐教育实践和理论,有着悠久的历史,在提倡以素质教育为本的今天,音乐教育的着眼点虽然已从“知识“转向了“人“,但传统的音乐教学内容并不意味着过时,相反,怎样将传统的教学内容为实现新的教育理念而用,成为当代音乐教育工作者面临的一个重要问题.解决好这个问题对实现我国音乐教育的以“人“为本的教育理念有重要意义.……
  • 对儒道音乐美学思想的几点思考
  •   纵观中国音乐美学史,实际上就是一部儒道音乐美学思想发展与演变,交融、互补的历史.……
  • 创设情境发展情趣培养情感
  •   “乐由情起“,这是说音乐是由情感引起的.而正是这种“情“牵动着无数颗童心.“情“更是艺术创作的灵魂,引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解.因此音乐课上根据音乐创设相应的情境,使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识,才能感受到音乐作品抽象的美感,接受美的教育,提高审美情趣.因此,首先应以自己的情感去拨动学生的情感的琴弦,使之产生共鸣,才能使学生真切的融入教师所创设的情境之中.……
  • 追求音乐教学整体美
  •   教学是一门科学,又是一门艺术.素质教育要求音乐教育能提高学生的素质,同时渗透美育、德育,将教学内容与艺术化的教学形式完美统一,使教学活动与学生的心理过程都得到优化,使课堂教学达到科学性与艺术性相和谐统一.中国的传统音乐教学是把音乐课作为唱歌课,这起源于中国清末民初的学堂乐歌,当时主要是采用欧洲及日本的流行音乐、军歌等填词教唱学生,这个传统延续了将近一百年.……
  • 浅谈音乐课中学生创造力的培养
  •   培养学生音乐创造力并非要教给学生去创作完整的歌曲和乐曲,而是鼓励学生在音乐实践活动中创造性地表演音乐作品的内容,学习用简单的音乐技能来表达他们对生活的体验和感受,表达他们不同的情绪.以传授为主,强令学生按照老师规定的情绪而表达音乐思想,不让学生自由发挥,这样肯定会伤害学生学习音乐的积极性,更谈不上创造力的培养,这实在不符合音乐教学的规律.……
  • 新理念在课堂教学中的实施
  •   “学生喜爱音乐但不爱上音乐课“,这说明我们的教育现状还存在着一些问题.如何扭转现状,是教育界上到专家下到一线教师都很想解决的问题.随着新一轮教改的进行,不管是新课标的制定,还是新教材的编写都本着从兴趣入手,尊重学生的主体性,发挥学生的主动性、积极性为前提的.兴趣作为新课标中的重要理念之一,它的意义是不言而喻的.兴趣是最好的老师,有了兴趣就有了学习的动力,那种“喜爱音乐但不爱上音乐课“,不能不说明我们的学生对音乐课已失去了原有的学习动力--兴趣.因此,培养学生对音乐课的兴趣就显得极其重要了!……
  • 《请你唱个歌吧》教案
  •   [教学内容]   1、歌曲<请你唱个歌吧>   2、音乐知识:27的教学   ……
  • 《劳动最光荣》教学设计
  •   [教材分析]   <劳动最光荣>是义务教育人音版小学试用音乐课本中的一个教学内容.它是电影美术片<小猫钓鱼>的插曲,曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获音乐作品奖.歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣颇为浓郁.   ……
  • 家长在孩子学琴前的心理准备
  •   我既是一名从事音乐教育工作的钢琴老师,又是一名琴童的家长,具有双重的责任.作为教师的我深知音乐教育的重要性,作为家长对孩子在练琴过程中所遇到的种种问题有着深刻的体会和了解.对此,我认为家长在孩子学琴前的心理是一个非常重要的环节.家长是连接教师与孩子的桥梁,离开家长的支持和配合,教学是无法成功的.……
  • 高师钢琴教学中的问题和方法
  •   一、关于高师钢琴教学若干问题的思考   其一,高师钢琴课一般只开设两学年,而我们的教学对象大多没有多少钢琴基础,有的在入学之前还学了不少的“毛病“.在这短短的两年中,如何对学生实施最为有效的教学活动?如何培养出良好的基本功?简而言之,高师钢琴必修课的教学应如何定位?   ……
  • 浅论语言与声乐的辨证关系
  •   语言与声乐都是人类生活中的有声表现.二者同出一族、具有相同物理属性,具有语音的音高、音强、音长、音质等四大要素.在人类情感交流、信息传播中发挥着极其重要的作用.著名学者占水深在<中国语言发音特征>中,曾把声乐发音与语言的相互关系纳入“语音学“.由此可见,无论是搞语言工作,还是声乐工作,熟悉掌握二者之间的关系至关重要.下面,我就此试谈几点看法.……
  • 情深意长的藏族情歌
  •   情歌,是藏族民歌一个重要的组成部分,在藏族诗歌中也占有十分重要的地位,是藏族文学的瑰宝,更是藏族人民喜闻乐见的民间文艺形式之一.……
  • 勃拉姆斯的艺术歌曲:《四首严肃的歌》
  •   作为德奥古典音乐艺术的继承人,身处浪漫时期却仍然恪守古典结构原则和创作精神的勃拉姆斯,是一个生性沉静严肃,嫌嫉虚饰的人.他不喜社交,且终生独身,他内敛自省,隐忍谦和.他认为在他的生活中不能没有目标及其所带来的自我约束和自我克制.常常并不直接表露自身的思想、情绪和才智,而是视实现最高的审美理想为职责.在其音乐中表现出稳重、重视逻辑、均衡等特征,他认为冲动而出的激情和灵感是原始的、有待打磨提炼的,真正的音乐应该充满完美的理性哲思.……
  • 无奈
  •   一个人一生中有许许多多无奈,形式繁多、花样百出.……
  • 《音乐天地》封面

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