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文献检索:
  • 现代意识 古典理想
  •   上说题目是“依旧开新,思深虑远“,已经暗含说者的文化态度,即立足传统、着眼现代.无民族传统之音乐教育,是根基浅薄的,其生命力不强;无现代意识之音乐教育,是脱离现实的,其影响力有限.故而说者立此一名目而企图张扬一种建立在现代音乐教育学基础上的新乐教,它无须作揖打躬、非礼勿听,但又继承乐教精神、育人为本;它倡言现代意识、放眼世界,却坚持科学方法、古典理想.当代中国音乐教育存在的问题,在说者看来,正是病在现代意识不够,古典理想缺乏.   ……
  • 读《新中国音乐史》有感
  •   近期仔细读了居其宏先生《新中国音乐史》,使笔者对于新中国音乐发展历史有了更为深刻的理解与认识.《新中国音乐史》真实地记载了20世纪后半叶,中国专业音乐文化发展的历史进程.……
  • 重视高中艺术教育全面提高学生艺术修养
  •   国家教委于1994年7月12日下发了关于在普通高中开设“艺术欣赏“课的通知,通知指出:“为全面贯彻教育方针,开阔高中学生的文化视野,提高艺术修养,陶台情操,使之确立正确的审美观念,促进其全面发展,经研究,自1994年秋季起,在普通高中开设艺术欣赏课“.按照国家教委的要求,1994年秋季开始全国普通高中增设艺术欣赏课,并将音乐、美术课作为必修课纳入高中的学科课程计划当中.   ……
  • 浅议培养学生学习音乐的能力和积极性
  •   自新的《音乐课程标准》颁布以来,不仅对实验区的音乐教学起到了重要的指导作用,而且,对很多非实验区的音乐教学也产生了巨大的影响.新的教学思想和教学理念要求给学生的不只是理论、技能技巧、公式化的、空洞单一的音乐教学内容,而是摆正教与学的关系,即教师与学生必须互动起来,给学生的空间更大一些,教师不是“一言堂“,而是指导和引导学生在丰富多彩的音乐材料中充分去感受和体验,让学生在感受和体验中开阔思路、创新发展.……
  • 感受与鉴赏教学中的“听、感、动“
  •   前苏联音乐教育家苏霍姆林斯基曾说过:“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育.“这句话表明音乐教育不是专业教育或职业教育,不以造就音乐家为己任,它的基本目标是育人.在传统的教学活动中,我们主要依据学科体系逻辑关系来安排学习内容,强调学科的系统性和完整性.   ……
  • 小学音乐欣赏教学初探
  •   音乐欣赏是小学音乐教学的一个重要的组成部分.其教学任务是培养学生热爱祖国的音乐艺术,了解民族民间音乐,接触国外优秀音乐作品,从而提高自身的音乐素养.音乐欣赏可以对培养学生音乐语言表达能力、音乐欣赏思维的想象力及创造力方面打下坚实的基础,音乐欣赏是培养我国音乐艺术的后备人才的必修课.音乐欣赏要从小学音乐教学抓起,而小学生由于受年龄和知识面的限制,必须通过长期的音乐欣赏的熏陶,在对音乐语汇的不断积累中以及通过自身对各种事物的理解,运用所学到和掌握到的知识来分析,并通过全身心的感受与充分发挥想象力相结合,才能逐步具备音乐鉴赏力.在小学音乐教学中,就是要针对小学生的各种特点,在教学过程中循序渐进,通过不断学习与积累使学生音乐欣赏能力得到逐步发展和提高.   ……
  • 感受 求趣 飞翔--刍议音乐课堂上的创造
  •   小学生的听觉、触角是最灵敏的,他们对音乐有着浓厚的兴趣.教师若能利用这一现象借题发挥,在音乐教学的各个环节中注意因势利导,学生的创造积极性就能被开发出来,音乐课堂就会成为创造的阵地,它也会随着学生创造的火花飞扬起来.   ……
  • 搭建音乐课自主学习的舞台
  •   小学音乐是艺术教育的一门重要学科,音乐课堂教学是艺术教育的主渠道.课堂教学由于长期受传统教育、民间艺人“梨园式“教唱教育(教师唱一句,学生唱一句)等课堂教学模式影响,学生的学习仍然围着老师的指挥棒转.音乐教学中存在音乐教育以音乐表演为教学主体的倾向,以至造成音乐就是学“吹、拉、弹、唱“的错觉.基本功训练“考级“等蔚然成风,使艺术教育的真谛--创造意识遭到抹煞,使学生的学习缺乏满足体验,也造成音乐课堂教学手段单一,枯燥乏味,更不能体现艺术性,不利于学生的实践能力和创新精神的培养,同时严重制约了音乐教学向更高的层次发展.因此,当前如何大力提高音乐课堂的教学质量,从教学模式进行研究,促进学生整体素质提高,对每一位音乐教师来说,是一个挑战.   ……
  • 《故乡的亲人》教案
  •   [教学内容]   音乐与人的情感世界--乡情歌曲教学《故乡的亲人》   [教学对象]七年级   [教学时间]一课时   [教学策略]   1、通过听、练、唱、辨、议等一系列的参与活动,引导学生积极参与教学活动.……
  • 《小小的船》教案
  •   [年级]一年级(第一学期)   [课型]综合课   [课时]一课时   [教学内容]1、学习歌曲《小小的船》;2、表演歌曲.   [教学理念]   《小小的船》是一首非常优美、充满童趣的三拍子歌曲,歌词是孩子比较熟悉的儿歌,无形中能提高学习效率和加快学歌进度,全曲均为一字对一音,是美化了的朗诵节奏,学生十分容易掌握,歌曲的民族特点十分鲜明,虽采用三拍子的节拍,但不能过于突出节拍强音,否则,将失去美感.在这节课的设计中,我主要体现了《音乐课程标准》对歌曲教学的要求,将体验作为音乐学习活动的基础,面向全体学生,注重培养学生探究、合作的能力.利用儿童的生活情趣,运用媒体直观播放歌曲,积极为学生创设美的情境,让学生完整而充分地聆听音乐作品,保护和鼓励学生对音乐体验的独立见解,为他们营造一种宽松的氛围,引导学生主动参与音乐活动,尽情享受音乐的美.……
  • 妈妈的故事
  •   妈妈的故事是我枕边的摇篮曲,   摇着她的心事伴我甜蜜入梦;   妈妈的故事是我听不够的童话,   说着她的人生伴我走进青春.   妈妈的故事是我长大后的回忆,   受伤的时候慢慢抚慰我的心灵.   啊,多少挚爱,多少深情,   妈妈的故事永远记在我心中.   ……
  • 健康是生命的财富
  •   生命需要健康生活的呵护,   健康才是生命的最大财富;   身强力壮人生一世朝气蓬勃,   身心安康长寿百岁青春常驻.   ……
  • 校园心声
  •   夜空升起明亮的星辰   那是我们探索奥秘的眼睛   校园回荡悠扬的钟声   那是我们叩响知识的大门   祖国把高山大海   装在我们成长的胸中   我们用勤奋的汗水   回答祖国母亲   ……
  • 与刺刀合影
  •   站在哨旁与刺刀合影   我们便不再是十八九岁的孩子   我们用稚嫩的双肩负起   祖国和人民的太阳   ……
  • 大漠英雄树
  • 试卷
  •   如果这是我的日记,   哪个字来自我心上?   如果这是我的作品,   为何无人欣赏?   ……
  • 延安精神永不丢--一位老干部心中的延安情结
  •   离别延安多少年,   如今日夜想延安,   宝塔山呵延河畔,   朝朝暮暮把魂牵.   ……
  • 不老的父亲
  •   话说得很少,活干得很多,   把家挑在肩上,是无悔的选择,   虽然头发一天比一天苍白,   皱纹也一道比一道深刻.   ……
  • 方向
  •   一次一次沿着你的足迹走近你,   走近你才读懂你的美丽.   一遍一遍深情地凝望你,   凝望你就看到那面鲜红的旗,   虽然历经风雨,你却依然如晨曦.   你是方向,你是火炬,   你是我心底永远铭刻的主题.   ……
  • 山里人
  •   木板盖的房,   木板做的床,   祖祖辈辈山里住,   人也长得山一样.   说话山一样朴实,   性格山一样倔强.   山里树,山里长,   山里花,山里香,   山里人出门就爬山,   天天把那山丈量.   ……
  • 愿你懂我
  •   相信你的诺言并不虚假   相信你真的会把我牵挂   相信我的感觉不是水中的月亮   相信你不会让我经受风吹雨打   ……
  • 神奇的故事我爱听
  •   妈妈曾经对我说   中国的神话特别特别多   夸父追日步伐好雄健   美丽月宫居住着嫦娥   精卫填海流传几千年   北山愚公感动了天主   啊金色的神话千万个   智慧的句子永远串不落   ……
  • 苏州姑娘
  •   苏州姑娘是水做的   水灵灵的眸子会打转   樱桃小口美人腰   一句弹词唱了两年半   ……
  • 牧人的歌儿唱不完
  •   草原上的骆驼队已走向遥远,   牵驼人也早已两鬓霜染.   昨日的故道消失了踪迹,   摇曳的马灯也已不见.   ……
  • 火柴吟
  •   苗条条身材戴一顶小红帽   齐刷刷躺在同一个怀抱   哪里需要光明你挺身而出   哪里需要温暖你随叫随到   你的献身精神可歌可泣   你的热情在瞬间燃烧   ……
  • 三秦大地任我游
  •   八百里秦川 八百里锦绣   八百里古韵 八百里风流   看不够古都西安展新貌   雁塔雄姿矗神州   看不够骊山烽火美人笑   马嵬坡上恨千秋   更有秦皇兵马阵   赫立威名震全球   哦   看不够听不够   土埙声声诉风流   诉风流情悠悠   三秦大地任我游!   ……
  • 错爱
  •   给你的信笺,揉成灰色的花,破碎的心再一次伤感.   给你的诗页,撕作一片片白色花瓣,冷却的爱随风飘散.   为你写的日记,烧成黑色玫瑰,受伤的记忆随烟消散.   给你的贺卡,折作载满伤痛的小船,孤单的思念随水漂远.   ……
  • 相约明天
  •   欢声和笑语还在耳边,   相握的手已相约明天,   相约在好雨好时节,   相约在青山绿水间.   ……
  • 梦恋
  •   我热爱月亮的皎艳   你就像月亮来到我的面前   我喜欢樱花的温柔   你就像樱花轻盈委婉   我感动杜鹃的执着   你就像杜鹃深情呼唤   我敬佩宝钏的忠贞   你就像宝钏苦度华年   ……
  • 斯特拉文斯基俄罗斯时期的旋律创作分析
  •   十九世纪末、二十世纪初,西方涌现出许多著名的音乐家和众多的音乐流派,斯特拉文斯基无疑是其中最著名、最有影响力、同时也是最富创新精神的作曲家之一.在漫长的创作生涯中,他从不固步自封,把自己局限在某一种特定的音乐风格范畴之内,而是广容博纳、刻意求新,不断地汲取新的音乐文化遗产,从而形成了自己独特多变的创作风格.可以说,他的作品几乎能够代表二十世纪前五十年的多种重要的音乐倾向.   ……
  • 当代琵琶乐曲创作的类型
  •   传统琵琶乐曲根据乐曲的长短及演奏技法,把琵琶乐曲分为大曲、小曲、文曲、武曲这四种类型.当代琵琵乐曲创作受西方音乐文化、现代人的审美情趣及时代特点的影响,其类型也是丰富多样的.在本文,根据这些乐曲的共同性质、特点及不同性质、特点,把它们大体分为四种类型.   ……
  • 琵琶演奏的审美要求
  •   演奏的审美既有共性的原则,同时每个艺术种类也有着个性化的审美要求.演奏琵琶应该把握住点与线、线与点的关系并且控制好余音,表现出琵琶的“韵“,追求琵琶音乐中更深层次的美,才能更好地体现出它的艺术价值.音乐演奏的最高境界是形神兼备,演奏者的表现力关键在于传神,只有音乐内涵与外在表现达到完美统一,音乐才有生命力和感染力.   ……
  • 德奥艺术歌曲演唱风格的把握
  •   艺术歌曲,就是作曲家以某种艺术表现为目的,根据文学家的诗歌而创作的歌曲,简单的说就是诗和曲的结合.它的表现形式极为简捷--钢琴以及人声,却能创造出大型歌剧般的音乐效果.艺术歌曲通常在音乐会上进行表演,多为独唱,-般都有精心编配的钢琴伴奏,对演唱技巧有很高的要求.作为声乐艺术的一个分支,艺术歌曲旨在通过音乐和诗歌的共同作用,激发出一种灵感和氛围,让听者能够透过某种语言深切地感受到一种特有的理性的知觉.这种独特的艺术效果,对于其它一些声乐形式--如歌剧--而言,是难以达到的.   ……
  • 如何提高声乐课的教学效率
  •   长期以来,我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题,导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长,严重阻碍了我国声乐人才的培养.因此,必须大力提倡并实施有效教学.   ……
  • 建立正确的歌唱状态--正确的歌唱呼吸
  •   在平时的生活中,我们能看到很多高水准的文艺演出,艺术家精湛技艺所演绎出的美妙音乐,给观众带来的强烈的艺术感染力,是无法用语言来描述的.尤其作为歌唱家(无论是美声.民族.通俗),他们那些独特而富有魅力的嗓音,更是任何乐器无法比拟的.他们的精湛技艺是怎样形成的?俗话说;“台上十分钟,台下十年功.“由此可见,作为歌唱的初学者来讲,扎实过硬的基本功是通过长期刻苦的专业训练才能获得的.   ……
  • 关于中师键盘即兴伴奏教学的思考
  •   钢琴、风琴、手风琴等键盘乐器是当前我国中小学音乐教学或音乐课外活动中使用的主要乐器.从中师(或幼师、师范职业中专音乐专业)毕业学生走上工作岗位后的信息反馈来看,键盘即兴伴奏能力的强弱对于他们的教学工作显得至关重要.一个小学、幼儿园教师在课堂教学或音乐课外活动中,若能弹一手流畅生动的即兴伴奏,为学生的演唱烘托气氛,增加艺术色彩,就能提高学生学习音乐的兴趣,受到学生的欢迎,教学效果显然就好;而键盘即兴伴奏生疏,弹得枯燥无味甚至结结巴巴,不仅起不到加强歌曲艺术感染力的效果,反而会破坏演唱质量,影响教学效果,减弱学生学习音乐的兴趣.仅从教学工作的需要来看,中师进行键盘即兴伴奏教学使学生掌握初步的键盘即兴伴奏知识和技能已显得非常重要了.   ……
  • 三连音节奏教学分析
  •   在市场经济、信息时代空前繁荣的现代社会,音乐文化也趋向于市场化、经济化、产业化和商业化.虽然它为音乐文化的发展带来了巨大的活力,但也为音乐文化的传承带来了不可忽视的问题.现在的音乐学习者处于一个多元化的音乐环境,强烈的视听文化的冲击和各类音乐理论的涌现都会对学习者造成对各类音乐文化、各种音乐实践界定的一种困惑.视唱练耳教学实践中,节奏训I练是相当复杂与繁琐的.在这其中三连音节奏这一课题的教学实施,往往存在着一些不易被人察觉地问题.这就会对音乐的学习者所接受的技能训练的严格性造成很深远的影响.本文旨在解决此课题存在的问题,从地域音乐文化为三连音节奏带来的认识误区、不规范的音乐改编现象为三连音节奏带来的认识误区、音乐理论为三连音节奏带来的认识误区、三连音节奏在视唱练耳教学中的实质、学习者对此课题心理困惑的解决方法等问题进行探索.   ……
  • 浅谈长号的基本发音技巧
  •   长号属于西洋管弦乐器中发展比较晚的一种铜管乐器,至今已是现代管弦乐队中必不可少的重要一员.早在16世纪长号就已经出现了,可一直到18世纪后半叶,著名的奥地利作曲家莫扎特在他的歌剧《魔笛》中才第一次使用了它.……
  • 浅谈高师公共音乐教学的改进
  •   高师公共音乐课是非音乐专业学生必修的一门公共课,开设这门课的目的在于提高学生的音乐鉴赏能力,培养学生高尚的情操和丰富的情感,帮助学生树立正确的人生观和价值观.   ……
  • 黄自与《玫瑰三愿》
  •   在20世纪二、三十年代,对于那些已掌握了西洋作曲技巧、力求以艺术报效祖国的作曲家们来说,如何运用西方技术理论创作中国人自己喜爱的音乐作品是他们面临的最突出的问题.况且,从技术理论上升到创作实践并非易事,若想有所突破就是更难上加难了.尽管当时产生了一大批音乐作品,可是从音乐本体的角度审视,真正能够做到具有一定艺术水准的却是屈指可数.的确,一部优秀的音乐作品不仅要有健康的思想内容,积极向上的精神信念,还要把词、曲、伴奏等众多音乐本体要素完美地结合到一起.黄自的《玫瑰三愿》便是这样一部具有相当艺术价值的成功之作.……
  • 《脚夫调》赏析
  •   《脚夫调》是陕北“信天游“音乐风格中最典型的代表曲目之一,人们把“脚夫“也称“赶脚的“.……
  • 现代意识 古典理想(罗艺峰)
    读《新中国音乐史》有感(刘蓉)
    重视高中艺术教育全面提高学生艺术修养(王瑛)
    浅议培养学生学习音乐的能力和积极性(任艳)
    感受与鉴赏教学中的“听、感、动“(李婷)
    小学音乐欣赏教学初探(邹炎玲)
    感受 求趣 飞翔--刍议音乐课堂上的创造(周江伟)
    搭建音乐课自主学习的舞台(倪立洁)
    《故乡的亲人》教案(屈华莹)
    《小小的船》教案(周小莉)
    妈妈的故事(柳笛)
    健康是生命的财富(张继正)
    校园心声(李滋民)
    与刺刀合影(高毅默)
    大漠英雄树
    试卷(罗天)
    延安精神永不丢--一位老干部心中的延安情结(杜希华)
    不老的父亲(汤昭智)
    方向(周涛)
    山里人(胡泽民)
    愿你懂我(徐英杰)
    神奇的故事我爱听(向敬之)
    苏州姑娘(华船)
    牧人的歌儿唱不完(张建中)
    火柴吟(雷无声)
    三秦大地任我游(白嘉信)
    错爱(锡兵)
    相约明天(朱墨)
    梦恋(王静江)
    斯特拉文斯基俄罗斯时期的旋律创作分析(冯季勇)
    当代琵琶乐曲创作的类型(倪慧娣)
    琵琶演奏的审美要求(赵静)
    德奥艺术歌曲演唱风格的把握(陈放)
    如何提高声乐课的教学效率(何纯梁)
    建立正确的歌唱状态--正确的歌唱呼吸(程辉)
    关于中师键盘即兴伴奏教学的思考(惠双弟)
    三连音节奏教学分析(王天宏)
    浅谈长号的基本发音技巧(刘坤)
    浅谈高师公共音乐教学的改进(杜成颖)
    黄自与《玫瑰三愿》(郭轶清)
    《脚夫调》赏析(党音之)
    《音乐天地》封面

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