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文献检索:
  • 西方音乐史中的形式美选择初探
  •   音乐的形式美作为音乐中各元素的有机组织和安排及音乐所要表现的内容的具体存在方式,体现在音乐作品的各个技术性层面之中.例如:音的高低、强弱形成的对比关系;节拍重音、主题材料的周期性重复所反映的整齐一律;调式主音与调式中其它音级之间的主从协调关系;泛音理论、音律学所包含的秩序比例关系及各种曲式结构所体现的均衡对称、多样统一关系等.在组成音乐作品的每一个元素中,这些形式美法则相互依存,相互交叉,共同发挥作用,结合成美的音乐.同时,这些法则又会受到作品内容的制约并随着不同时代人们的艺术、社会实践及审美观念的变化而变化.纵观西方音乐发展的历史,艺术家们对于形式的选择在社会人文历史发展的大背景下显示出极富趣味的运动和变迁.……
  • 音乐教学中的合作意识渗透
  •   合作是个人或群体之间为达到某种确定目标,通过彼此协调而形成的联合行动.在现代教育教学的过程中,合作能改变教学经验中的社会心理气氛;促进人们非认识品质的发展,提升学生的批判性思维能力,提高学生的学业成绩;提升教育教学的功能.也指为了达到共同的目标,合作者以主人翁的态度参与活动,互相帮助和启发,积极承担责任,形成荣辱与共的意识.良好的合作意识和合作能力是现代人所应具备的基本素质.然而,由于我国在校学生大多数是独生子女,家庭的溺爱致使许多学生养成了以自我为中心来看待问题的习惯,他们往往喜欢用“放大镜“看待别人的缺点和自己的优点.在学习和生活中表现为个人中心主义,即自私、好强、好表现、好攀比、合作能力差、合作意识缺失等.这些问题必将影响到我国青少年的全面发展.该问题的解决需要多方面的努力,具体到音乐教学而言,笔者认为音乐课不但要教给学生基本的音乐知识和音乐审美能力,而且在教学中还应该注意培养学生的团队精神、合作意识和合作能力.音乐在许多情况下是群体性活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等.这种相互配合的群体性音乐活动,同时也是一种以音乐为纽带的人际交流活动.它有益于个体之间、个体与群体之间的交往和合作,能融洽人际关系,使学生超越“小我“,融入“大我“,领悟共处的真谛,从而有助于培养学生创作意识和团队精神.那么如何在音乐教学中渗透合作意识呢?我们认为,音乐教学中的合作意识渗透可以从以下几个方面来实现.……
  • 谈谈音乐教师的论文写作(下)
  •   三、论文的分类   论文一般分为学术论文、实验报告和经验总结.我们常用的是经验总结式的论文,通过总结自己在某个方面实践的经验证实一个观点.如<小组学习是音乐教学的好方法>等.   ……
  • 浅谈“歌“、“舞“结合
  •   从艺术发展的规律看,各种艺术形式之间的相互结合是一个自然的趋势.众所周知,原始歌舞是诗词、音乐和舞蹈的结合,那么现代的舞蹈艺术为什么不能有更多的艺术形式参与呢?达尔克罗兹认为:“人类的情感是音乐来源,而情感通常是由人的身体动作表现出来的;因此,音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器,而是人的体态活动“.在西方,许多现代歌曲在舞蹈作品中运用.在国内,歌舞结合,这一领域还有待于进一步探索和开发.目前,我国歌曲与舞蹈结合主要有以下几种形式.……
  • 诗与画的艺术融合--谈音乐教学中音乐与美术的交融
  •   人们常常对自然美景,称之为如诗如画.其实一首好歌,又何尝不能用如诗如画来形容呢?好的歌词本来就是一首好诗,配上音乐,使听者在脑海中浮现一幅幅富有诗意的画面.……
  • 组织音乐课外活动应注意的问题
  •   近些年来,随着我国对美育、素质教育的重视,许多学校的音乐教育也取得了很大的发展.学校的音乐教育不仅要利用好每一堂音乐课,还要充分发挥好另一块更为重要的教育阵地,那就是音乐课外活动.它不仅是课堂音乐教学的一种补充,也是一种延续,它不仅让学生将课堂的音乐知识转为一种实践,更是通过学生的实践培养了他们对音乐的兴趣.如何组织好学校课外音乐活动?校园音乐课外活动的各个队伍不仅要提高学生的音乐素养,还要担负着一些比赛或是表演的任务.通过几年来的工作,多次在学校担任音乐课外活动的指导与排练,也曾多次在各种比赛和表演中取得好的成绩.工作的实践和体会告诉我,开展音乐课外活动,应注意以下几个问题.……
  • 给学生搭建“音乐创新“的舞台
  •   “音乐创造“是音乐课程的基本理念之一,之所以将“音乐创造“作为音乐课程的基本理念,是因为与其他学科相比,音乐课程具有突出的创造性发展价值,它是创造性最强的艺术之一.音乐艺术的这一特质,使音乐教育在发展孩子们的创造力方面表现出了极大的优势,它有益于丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质.亚里士多德曾经说过:“给他一个支点,他就能撬起整个地球.“那么,给学生一个创新的支点,你会发现这世界因为他们而变得更加精彩!因此,我们要给学生搭建“音乐创新“的舞台,充分培养他们的音乐创造力.……
  • 谈谈音乐教学的反思
  •   新课程对教师的传统教育教学提出了全新的挑战,反思的重要性也因此被提高到了前所未有的高度.反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己的职业行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.教师在教学实践中,批判地考察自我主体的行为表现及行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学“与“学会学习“结合起来,从而努力提升教学实践合理性,提高教学的效能.美国学者波斯纳提出了教师成长的公式:教师的成长=经验+反思.如果没有反思,教师的教学就会仅仅是一种重复单调的工作,教师像工人,学生像产品,千篇一律地生产出毫无创新的产品.所以创新型的教师就应该主动反思、勤于反思,并在反思中看到自己的长处,修正自己的短处,扬长避短,从而提高自己的教学效能.……
  • 《江河大地》教案
  •   一、情境导入   1、倾听一段音乐.这段音乐表现了怎样的一个场景?你听了以后感觉怎样?      ……
  • 《小雨沙沙》教案
  •   [教学目标]   1、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物.   2、通过听有关“雨“的各种音响,培养学生对音乐敏锐的反应能力,丰富学生的想象力.   ……
  • 《童谣唱游》的设计及体会
  •   音乐理论家修海林说过:“音乐既产生于音乐家对对象的审美感觉中,又存在于音乐的表现中,创设美好的意境能激起学生的审美体验.“创设美好意境首先要有积极主动的音乐表现,并以丰富的形式,调动学生积极主动的参与意识和学习热情,从而提高音乐课堂的教学效率.笔者以执教二年级<童谣唱游>一课谈一点个人的做法和认识.……
  • 谈“练琴“
  •   练琴是钢琴学习过程中极其重要的一个环节,是所有钢琴学生的每日必修课.要想提高自己的演奏水平,学生除了需要得到教师的正确指导,更需要长期的坚持不懈的努力练习,正所谓“师傅领进门,修行在个人“.那么应当如何来练琴呢?……
  • 秦汉以前中国“笛“的变迁带来的思考
  •   中国竹笛的形态丰富多样,笼统地看,笛乐器有一些共同的特征,如:发音的特征是“边棱音振动“,演奏指法相似,吹奏法相近等等.中国竹笛的历史最早可上溯至新石器时代.在河南舞阳县贾湖发现新石器时代的七音孔和八音孔骨笛18支,“其中一支保存最完整的七音孔骨笛用简单的指法即可以吹奏简单的曲调.“这一考古发现,经测定,距今有8000年的历史.舞阳的骨笛比1973年浙江余姚县河姆渡氏族遗址发现的骨笛早了1000年,并且,舞阳的骨笛形态丰富,有了音阶规律和音乐演奏的表现力.可以较为肯定地说,骨笛是我国中原音乐文化最早最具代表的历史遗存.从新石器时代到秦汉时期,笛的古老形态的变迁给我们带来了很多的思考.……
  • 卡西尔有关音乐欣赏的理论解读
  •   恩斯特·卡西尔(1874--1945)是西方20世纪著名哲学家.他的艺术符号理论,对于我们思考音乐中的欣赏等问题颇有启示.……
  • 论声乐教学中的意念引导
  •   声乐课上,我们常听到这样的启发:“你的咽喉有个发亮的灯泡,声音就在灯泡里“或“二胡的弓子要始终在腹部拉动,不能乱跑“等等.从唯物主义的观点来看,这些显然是不存在的.偶尔有时,老师这样讲解:声音是由声带发出的,即通过“喉腔“、“咽腔“再通过“口咽腔“之间与“鼻咽腔“部分达到“鼻腔“,声音冲在软腭的背后而冲上鼻腔,让声音必须在鼻咽的后部回旋,然后就会有鼻腔共鸣的特殊音色.从生理学和解剖学上来说,这些是无可非议的.在实际的声乐技能训练过程中,你更喜欢哪一种启发方式多一些呢?……
  • 人生如歌(上)
  •   一、“选定一张椅子“   帕瓦罗蒂小时候兴趣广泛,先是想长大以后当老师,过了十天半个月又提出要做科学家,后来又改变主意想成为歌唱家.他的父亲是一个面包师,对音乐情有独钟.在发现儿子具有一定的音乐天赋后,十分高兴,热情地鼓励他刻苦训练,把基本功打扎实.看到儿子有许多的爱好和目标,老帕瓦罗蒂语重心长地说:“孩子,如果你想同时坐两张椅子,就会因坐不稳而掉在两张椅子之间的地上.在人生的道路上,你应该选定一张椅子.“   ……
  • “祭司“的使命--浅析影响李斯特创作钢琴改编曲的自身因素
  •   李斯特是欧洲浪漫主义时期一位享有特殊地位的音乐家.一方面他作为钢琴家,那炉火纯青、登峰造极的演奏技巧使其成为了时代的骄子,甚至有人称其为“世界第九大奇迹“.他极大地开发了钢琴技巧的表现力,对当时整个欧洲钢琴界的演奏风格产生了巨大的影响.他所创立的钢琴演奏原则亦几乎受到全世界的普遍公认.另一方面,作为钢琴曲作曲家,他用一种全新风格的语言来挖掘钢琴的巨大潜能,在令人眼花缭乱的高难度演奏技术的编织中,在这件“乐器之王“身上塑造出一个令人叹为观止的音乐世界,使钢琴成为了“万能乐器“.……
  • 《音乐天地》封面

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