设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 高师音乐教学改革的反思
  •   21世纪中国社会的大变革,为教育的发展带来了前所未有的机遇和挑战.在信息技术高速发展和广泛应用的今天,现代教育技术的迅猛发展,引起了教育的深刻变革,给教育理念、教学组织形式、教学方法等方面带来了深远影响,促使人们从多方面对教育进行反思、探索和开拓,以求更快地适应时代对教育发展的需求.……
  • “素质教育“在高师音乐教育中的实施
  •   近些年来,随着国家深入进行机制改革,社会发展对人才规格提出更高的要求,加大了应试教育向素质教育推进的力度.在这种形势下,高等音乐教育也面临着挑战.高等音乐教育呼唤高素质具有立体知识结构和创造性的人才.那么,素质教育中的素质是什么?高师音乐专业学生的素质教育应从哪些方面去提高?笔者将从以下几点提出自己的一些认识,不足之处,还望批评指正.……
  • 关于学前儿童家庭音乐教育的思考
  •   学前儿童,是指入小学前儿童.就年龄段而言,通常是指3-7岁之间.学前儿童家庭音乐教育,是指入小学前儿童在家庭中接受父母或其他亲人提供的以音乐为内容的一种教育实践活动.……
  • 王加奇校长访谈录
  •   第一次见到王加奇校长,是在2004年5月西安铁一中“第十六届艺术节综合文艺演出“期间.我应邀于演出开始前20分钟赶到易俗大剧院,当时工作人员正在作最后安排.我一边浏览着节目单,一边把目光投向舞台去欣赏布景.舞台的中央,一个中年男子占据了我的视线,他微笑着,晃动着圆圆的脑袋,台上台下跑个不停.他穿一件浅灰色衬衣,极普通的裤子和鞋子.当他走下舞台从我身边经过时,裤腰上别着的一串钥匙随着他疾步走动而哧啦啦响,看着他匆忙的背影,我想,他可能是舞台监督吧.不一会,演出开始了,主持人请校长致辞,“舞台监督“微笑着走到麦克风前他已经套上了西服上装,打了领带.此刻,未见其声而场内已是掌声雷动,原来他就是大名鼎鼎的王加奇校长,受欢迎的程度不亚于一个明星!他前后两个形象的反差给我留下深刻印象,同时也使我有了几分好奇,一所名校是如何经营出来的呢?……
  • 音乐教育教学中的隐性课程
  •   提起课程,人们往往就会想到列入学校课程表上的那些科目.其实,这种认识是不够全面的.   课程表上列出的那些课程,一般称之为常规课程或正式课程,也称显性课程.而那些没有或较少经过事先策划,在文本上并未得到明确反映的隐蔽课程或潜在课程,一般称之为隐性课程.美国著名教育家杜威曾经著文指出:“一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的.这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了.它不断地发展个人的能力,熏染他的意识,形成他的习惯,锻炼他的思想,并激发他的感情和情绪.由于这种不知不觉的教育,个人便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富.他就成为一个固有文化资本的继承者.世界上最形式的、最专门的教育确是不能离开这个普遍的过程.“杜威先生这里所说的“不知不觉的教育“,其指向就是隐性课程.……
  • 如何构建网络信息时代的中小学音乐教学模式
  •   一、建设音乐教学信息网络,重视信息资源的开发运用   1.首先需建立起校际内外或更高级别的音乐教学网络信息网.不光是计算机网络、广播电视网络的连接,更为重要的是网络信息音乐学习环境即音乐教与学资源的网络的构建.通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落,生活与学习完全溶为一体.……
  • 浅谈“新课标“环境下音乐学习兴趣的激发
  •   兴趣是一个人对某种事物或从事某种活动所表现出来的积极、热情和肯定的心理倾向,是引起和保持注意、参与及认识的一个重要的内在因素,是推动人们去探索新事物、研究新问题,从而形成一种创新意识与能力的精神力量.著名科学家爱因斯坦有句名言:“热爱是最好的老师“,这里所说的“热爱“,实际上就是心理学中所讲的“兴趣“.……
  • 音乐双语教学的创新实践
  •   <音乐课程标准>指出:“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现.音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力.“进入21世纪,中小学教育教学课程改革方兴未艾,“大德育“、“探究型学习“、“双语教学“等新概念成为创新主题,成为推进“素质教育“的又一着陆点.……
  • 他山之石--谈谈“多元智能理论“在音乐教学中的应用
  •   在我国音乐教育的改革过程中,一直伴随着国外的教育理论对我们的影响.从德国奥尔夫以节奏为主的教学法到匈牙利柯达依以合唱为主的教学法,从瑞士达尔克罗兹的律动教学到美国的综合音乐感教学,从苏联卡巴列夫斯基的注重完善人格的音乐教育思想到日本铃木的人人都是音乐家的普及音乐教育思想等等,都对我们的音乐教育改革产生了一定的影响.学习和借鉴这些音乐教育思想和实践经验开阔了我们的眼界,推动了我国音乐教育事业的蓬勃发展.……
  • 《渴望春天》教学设计
  •   [教学内容]   <渴望春天>选自义务教育课程标准音乐实验教科书七年级下册第一课.……
  • 音乐欣赏课《吹芦笙》教案
  •   [教学内容]   一年级音乐欣赏<吹芦笙>   [教学理念]   1、新音乐课程标准提出了以审美为核心,弘扬民族音乐,提倡学科综合,理解多元文化的教学理念.比如在音乐欣赏教学中,借用其他学科的知识和方式方法,运用已有的知识和经验来理解音乐,加强对音乐的认识与体验,进一步提高学生的欣赏能力,深化学生的欣赏层次.……
  • 如何有效地练琴
  •   学习钢琴对开发智力、增进身心健康、提高审美情趣和自身修养起着至关重要的作用.钢琴弹奏既是一门综合能力较强的艺术,它包括音乐表现、音乐风格、旋律知识、和声知识、复调知识等等方面的内容,同时又是一门技术性要求较高的艺术.在教学过程中,常常会遇到这样的情况:规定时间完成的弹奏内容,有的学生弹奏得很顺利,而有的学生却是时断时续、结结巴巴,甚至难以弹完.这里除了天赋、基础差异等因素外,最主要的是与学生练琴用心程度、练琴方法、习惯有很大关系.……
  • 钢琴踏板的原理与运用
  •   钢琴演奏中,踏板的运用是不可缺少的一个组成部分,如果能娴熟、适当的运用好踏板,钢琴音色将会变得更加美妙而独特.因此俄罗斯伟大的钢琴家鲁宾斯坦曾有过精辟的比喻:“踏板是钢琴的灵魂“,借此来形容踏板在钢琴演奏中的特殊性.……
  • 试析“花儿“中女性演唱内容的性别体现
  •   花儿是流行于甘肃、青海、宁夏和新疆部分地区的汉族、回族、土族、东乡族、撒拉族、保安族及部分裕固族和藏族中的一种用汉语即兴演唱、表现男女爱情为主要内容的山歌.作为花儿的创造者和演唱者,男性和女性在演唱内容方面都是表达对自由爱情的赞美和向往,但女性的演唱内容还包括了社会性别所蕴涵的深刻内容.社会性别作为女性主义的中心议题,它“不是指生理上的、自然的性别差异,而是指社会结构和意识中存在的性别差异“,这种“性别差异“在花儿中女性的演唱内容方面尤为突出.笔者拟从以下九个方面对此现象进行考察.……
  • 松阳高腔文武场音乐溯源
  •   松阳高腔,自古以来是专演高腔的单声腔剧种.古时称谓“松阳调“,亦称“松阳腔“.形成年代,说法不一.元末明初人丘长春著的<三度碧桃花>剧中就有曲牌“松阳调“的出现,那么元末明初就可能有松阳高腔;而有些学者认为丘长春是宋元间人,显而易见地把松阳高腔推到更早的年代.……
  • 谈谈手风琴教学
  •   我们经常听到这样的话:“会弹钢琴的人肯定会拉手风琴“或是“会拉手风琴的人肯定会弹钢琴“.显然,这是一种认识上的偏差,说者可能认为手风琴与钢琴同属键盘乐器,特别是手风琴的右手键盘与钢琴键盘几乎一致,于是错误地理解了这种相近性,进而认为这两件乐器的特色及演奏方法也应相同.……
  • 浅谈歌唱中的起音
  •   “起音“这个词在意大利文(Attacca)中,含有技术性动作的意思,一直以来有不同的译法,如“激起“、“击唱“、“冲击“等等,笔者认为称“起音“是最确切的.……
  • 精致典雅的法国音乐--福列的钢琴音乐初探
  •   加布里埃尔·福列(Gabriel Faure,1845-1924)是19世纪下半叶至20世纪初欧洲音乐史上具有深远影响的法国作曲家和管风琴家.作为法国“民族音乐协会“的创始人和领导者之一,福列不仅广泛地继承了各个时期、各种音乐风格的优良传统,而且还显露出20世纪的新风格,对后辈的作曲家产生了重要的影响,并且预示了后来的印象主义音乐.……
  • 爱心、耐心是开启学生心智的钥匙
  •   那是一个教师节,我在整理学生的来信、贺卡时,有封信吸引了我,这是来自湖南某艺校的学生来信.看着那熟悉的名字,思绪把我拉到了三年前:当时初一年级有个出了名的“皮大王“,逃学、打架、上网吧、课上捣乱……“劣迹“斑斑,每个任课老师都为他头痛,我也不例外.……
  • 《音乐天地》封面

    主管单位:中共陕西省委宣传部

    主办单位:陕西省音乐家协会

    主  编:赵季平

    地  址:西安市文艺路团结坊7号楼

    邮政编码:710054

    电  话:029-7889044

    国际标准刊号:issn 1003-4218

    国内统一刊号:cn 61-1039/j

    邮发代号:52-8

    单  价:6.00

    定  价:72.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2