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  • 陕北民歌大赛西安赛区决赛落幕
  •   2006年3月7日晚,陕北民歌大赛西安赛区决赛在西安新城剧场隆重举行,近千名观众陶醉在原汁原味的陕北民歌演唱中.经初赛、复赛两轮淘汰后,共有18名歌手进入本次决赛.最后,麻晓燕、李光明的<五月散花>和雒洁的<三十里铺>分获专业、业余组一等奖.……
  • 心里定势对多元文化音乐教育的影响探析
  •   多元文化音乐教育是当今音乐教育的重点课题之一.无论是在中小学音乐教育、还是在高等音乐教育,都可以看到对多元文化音乐教育的重视程度在不断增强.这种趋势包含社会、经济等大环境方面的因素,也倚赖于全球各民族对自身文化的日益重视.……
  • 谈多元文化音乐教育对我国学校音乐教育的影响--以《全日制义务教育音乐课程标准》为例
  •   近年来,随着世界各国各民族在政治、经济、文化、教育、艺术等领域跨文化交流的日趋频繁,多元文化主义的意识形态正逐渐被越来越多的国家和民族所意识和接受,并进而以各种方式和表现形态渗透到人类生活的各个领域,如文化、哲学、政治、经济等等,其中也包括教育这一重要领域,其突出表现为多元文化教育已成为当今全球教育发展的必然趋势.……
  • 试论音乐新课程的教学方法
  •   <音乐课程标准>中明确指出,21世纪音乐教育更加注重音乐课程的审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和文化传承价值.其教学理念是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制.这些新的教育价值观和教学理念构成了当代音乐教育的新观念.它们不仅转变了传统音乐教学目标和内容的侧重点,也促进了教学方法改革.在<音乐课程标准>实验的几年里,经过一线音乐教师们的共同探索,以下几种方法已被证明是行之有效的.……
  • 音乐教育对情商培养的重要性
  •   <普通高中音乐课程标准(实验)>(以下简称<课标>),自颁布实施以来,已有几年时间,笔者通过对<课标>的认真学习与解读,结合具体的教学工作,体悟到我们的音乐教育应是通过音乐进行教育,而不是通过教育学习音乐,这一点不仅非常重要,尤其对于我们时常强调的情商培养更为重要.……
  • 数字环境下的音乐课外活动
  •   随着多媒体、信息技术的普及,依托网络信息、多媒体技术辅助进行音乐课堂教学已成为现代音乐教学的标志.同时,探索数字化环境下音乐课外活动的如何开展已成为摆在我们面前亟需解决的重要课题.……
  • 实践新课标理念培养音乐学习动机
  •   学习动机是唤起个体进行学习活动并对学习活动加以维持、调节和强化的一种内在的动力或内部心理状态.心理学认为,人的动机大部分是后天形成的,学习动机是影响学习活动的条件.……
  • 浅谈音乐特长教育
  •   近10来年,大多为在校的中小学生业余学习乐器活动已经有所普及,他们的业余生活和课外活动基本上是各种乐器陪伴着的.家长迫切希望子女学习乐器的原因诸如:提高兴趣、提高思维能力、希望从事音乐工作等等.这些家长对孩子的迫切希望,代表了社会对音乐人才的需求.……
  • 音乐欣赏课中的情感体验
  •   音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式.它通过欣赏者的审美活动,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力,并发展想象力、丰富情感,使人的精神生活得到更大的丰富和满足,身心得到健康协调的发展.……
  • 让学生在音乐实践活动中获得审美愉悦
  •   自<音乐课程标准>(以下简称“标准“)颁布实施以来,音乐课堂的内容丰富了,聆听、演奏、绘画、朗诵、手工、表演等都有机会登上音乐课的舞台.然而,音乐课上的音乐味儿却明显不足了,一堂课中,学生获取音乐信息含量不多,教学实效性不高的问题凸现出来.那么,是什么原因导致这种现象普遍存在呢?笔者认为,是教师对“标准“理念理解的误区使学生积累审美经验获得审美愉悦产生了障碍.……
  • 如何引导学生积极参与音乐欣赏
  •   <音乐课程标准>提出,音乐教学要以审美为核心,爱好为动力;面向全体学生,注重个性发展;强调音乐实践,鼓励音乐创造;突出音乐特点,重视学科综合;弘扬民族音乐,理解多元文化.培养学生热爱祖国的音乐艺术,了解民族民间音乐,接触外国优秀作品等.……
  • “合作交流“的实践与反思
  •   “合作交流“是中国古代流传至今的一种重要的学习方式,在孔子的<学记>中就有“独学而无友,则孤陋而寡闻“的记载.在新一轮的基础教育课程改革纲要中,“合作交流“也成为了音乐课程标准所倡导的学习音乐的重要方式之一.……
  • 宽容--为课堂插上创新的翅膀
  •   一、案例描述   案例一:“口哨事件“   这是音乐欣赏课<辽阔的草原>第二课时,我先让同学们欣赏笙独奏<草原巡逻兵>.一开始,悠扬婉转的旋律仿佛把我们带到了辽阔美丽的大草原.……
  • 《狮王进行曲》教案
  •   [课型]   音乐欣赏课.   [教学内容]   1、欣赏乐曲:<狮王进行曲>;   2、总结乐曲结构图;   3、表演<狮王进行曲>片段.……
  • 《蜗牛与黄鹂鸟》教案
  •   [教学内容]   <蜗牛与黄鹂鸟>.   [教学目标]   一、知识目标   1、启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲,用歌声来表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象.……
  • 追求向内体认的思想体系和中国音乐
  •   一个民族的艺术很显然会与这个民族的思想体系相一致或自觉不自觉地受其影响.要研究中国音乐与中国思想体系的关系就必定首先要了解儒、道和后来佛教在中国发展的禅宗.……
  • 论音乐表演中的美学原则--声乐演唱中真实性与创造性的统一
  •   声乐演唱是继声乐作品依词谱曲或由曲填词后的第二次创作.它既需要忠实于原作也需要在一定尺度内进行新加工.因此它必须兼顾真实性与创造性两个方面,并尽可能地做到二者之间的统一.……
  • 试论歌唱的形象思维
  •   人类认识活动有两种思维方式,一种是抽象思维,另一种是形象思维.在歌唱表现中形象思维起重要作用.形象思维就是思维活动自始至终结合着具体生动的形象,并且把对歌曲的认识通过活生生的形象表现出来.离开具体而生动的形象,歌唱与发声就无法进行.……
  • 诗词的演唱艺术初探
  •   中国是有着悠久诗歌传统的国度,历代诗词不知陶冶了多少仁人志士的心灵,使他们成为民族的脊梁.由于诗乐同源的生成方式,使诗词和音乐的关系极为亲密,诗词趋向于音乐的状态更在其他艺术门类之上.……
  • 如何为中国民间舞配置钢琴伴奏
  •   舞蹈是一门综合了音乐、绘画、杂技、文学、戏剧等姐妹艺术的综合艺术.其中舞蹈与音乐的关系尤为密切.在我国古代,音乐与舞蹈是一种艺术形式,统称“乐舞“,在<毛诗>序中说:“情动于中,而形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也.“这段文字充分说明了古时人们便通过音乐和舞蹈的形式来表达自己的情绪.……
  • 浅析音乐的生命流程
  •   作曲家与曲谱   曲谱是有生命的.作曲家以一种特定的符号形式经由一种不能由言语编辑的组合,而将自己的生命体验封印其中.因此,曲谱不是一堆无意义的音乐符号,而是具有内在秩序、内在生命的.作曲家赋予了符号以生命,只不过不是每个人都可以解读它,曲谱是作曲家抒写自己人生感悟的方式.……
  • 谈汉乐舞文化的审美趣味
  •   奇楚、强秦、盛汉,几个辉煌的时代铸就了艺术中雄劲的大汉之魂.“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方.“在汉高祖刘邦的歌中,我们看到了汉民族曾经有过的一往无前,雄浑博大的气魄.……
  • 德沃夏克《e小调第九交响曲》第四乐章形象分析
  •   德沃夏克(1814-1904),是十九世纪波希米亚民族音乐家.在他杰出的九部交响曲中,<e小调第九交响曲>(op.95)--“自新大陆“,是人们最熟悉的一首,作于1893年第一次旅美期间,主要主题是受美国印第安旋律的启发,特别是受黑人灵歌的启发而作.……
  • 《音乐天地》封面

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    主  编:赵季平

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