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文献检索:
  • 论想象与直觉在音乐表演中的作用
  •   音乐是表演艺术,因其具有对作曲家的乐文--即一度创作--进行创造性解释的性质,因此在音乐美学中也称之为音乐的二度创作,是联系音乐创作者与欣赏者的中介环节.……
  • 浅议音乐教育在中小学思想品德教育中的作用
  •   中小学生正处在人一生中最为关键的时期,他们常常表现为心理发展变化的节奏很快,内心思想冲突激烈、尖锐,逆反心理极其强烈,对善与恶、美与丑还缺乏清晰正确的判断,思想品德的可塑性极强.音乐教育能启迪中小学生的智慧,滋养他们的心灵,发展个性及想象力、表现力和创造力,使中小学生得到全面和谐的发展.运用音乐教育的手段对中小学生进行思想品德教育是非常有效的.音乐教育在中小学思想品德教育中有如下作用.……
  • 课堂合唱教学的“放“与“收“
  •   合唱是声乐的最高表现形式,合唱可以凝聚一个歌唱集体的智慧和力量,体现一个民族的精神,甚至代表一个国家的形象.那么,中学音乐教师如何进行课堂合唱的教学?在十多年的音乐教学中,我尝试了在音乐课堂中融入合唱,通过合唱培养学生的音乐鉴赏能力、与人合作的能力,提高学生自身的音乐素养和增强团队群体意识.在课堂教学中使学生对合唱从“陌生“到“熟悉“、从“兴趣“到“喜欢“,循循善诱、由浅入深、从简到难的学习和掌握合唱的基本方法和技能,巧妙的运用合唱教学中的“放“与“收“,取得了一定的实效,在这里与大家探讨.……
  • 让学生在“玩“中学习音乐
  •   玩是孩子的天性,自由自在的玩,对孩子来说是莫大的快乐.我们现在使用的湘教版教材,注重一切从学生出发,培养学生的创造力,使学生能以最自然的方式进入音乐,并从中获得个性的发展.为适应这一要求,在教学中我努力打破以前一味坐着沉闷的演唱、呆板机械的演奏教学方法,让游戏或表演自始至终融于教学过程中,无论是演唱还是欣赏,都采用了生动活泼的形式,使音乐游戏化、表演化,让学生在开开心心的“玩“中学习了音乐,收到了很好的效果.……
  • 让学生在愉快的器乐学习中感受音乐的魅力
  •   2007年11月7日笔者有幸参加了全国初中课堂教学改革研讨会,并为来自全国各地的教育专家、教育同行做了一节成功的音乐教学观摩课.此后来校听课的区内外音乐教师络绎不绝,在与这些教师交流过程中,得知现在中学音乐器乐进课堂的学校寥寥无几,其原因体现在:各学校对中学音乐器乐进课堂没有明确的要求:多数教师认为“在中学开展器乐教学,会影响其它音乐教学内容的完成,其教学难度大,学生不易学会而且受累不讨好“.几年的教学实践证明,开展器乐进课堂音乐教学,并非像大家想象的那样,只要教师按照新课程标准的要求,把握新的教学理念,科学用心施教,就一定会收到良好的效果.……
  • 论中学器乐教学
  •   随着音乐教育改革在我国的不断深入发展,器乐教学已逐渐普及.器乐教学在增强学生的美感和乐感,帮助学生了解音乐、理解音乐,以达到陶冶情操、开发智力并提高学生对音乐的鉴赏能力等方面都有重要作用.因此,很多学校都非常重视中小学的器乐教学,将之视为培养学生音乐素质的极好手段.……
  • 浅谈多元化的音乐教学
  •   音乐是人类最古老、最具有感染力的艺术形式之一,音乐活动在本质上来说是人的精神活动方式之一.作为音乐教育活动存在的音乐课堂,就不能仅仅是照本宣科,教几首歌曲,学一点乐理那么简单,好的音乐课堂应该承载更多的文化内涵,联系更多的相关艺术门类,才能使音乐教育以多元文化为基础.很多国家音乐教育大都放弃了对西方音乐的盲目推崇或对本民族音乐的固步自封,一致认为音乐教育必须融合多元文化与本土文化.在我们的<音乐课程标准解读>中也提出了当今世界音乐教育改革与发展的特征之一就是注重多元文化与本土文化的结合.……
  • 音乐教学中小组合作学习之管窥
  •   国科学史家朱克曼在对诺贝尔奖获得者的研究方式进行调查时发现:在诺贝尔奖设立的头25年,合作研究的获奖人数占41%,在第二个25年,这一比例上升到65%,而第三个25年,这一比例更高达75%.我们甚至可以说在科技高度发达的今天,合作是一个人生存的需要.……
  • 在音乐教学中发展学生的思维能力
  •   维是客观事物在人头脑中的概括和间接的反映,是借助语言来实现的,是在感觉和知觉的基础上产生的高级阶段.从思维的发展阶段来看,形象思维的发展先于抽象思维.一味强调抽象逻辑思维而否定形象思维是不可取的.没有形象思维,连最简单、最原始的艺术也不会产生.在各种艺术活动中,形象思维是起决定作用的.刘白羽在创作经验中总结说:“对一个创作者来说,是生活中的种种具体的动人形象打动着你,给你带来思想、认识,通过复杂的生活形象,才提炼出你的理解……这就是所谓的来源于生活.“……
  • 《法国号》教学设计
  •   [教学内容]   唱歌课<法国号>(人教版教材小学音乐三年级下册第五单元)   [教学目标]   1、“情感态度与价值观“目标.   (1)感受歌曲轻松欢快的情绪.   (2)让学生在探索中体验成功的乐趣.   2、“过程与方法“目标.   ……
  • 《两只小象》教案设计
  •   [教学内容]   <两只小象>(人教版教材小学音乐一年级上册第四单元)   [课程类型]   以音乐为切入点的艺术课.   [教学目标]   1、观察、模仿小象的动作和形象,了解象的生活习性.   2、模唱歌曲<两只小象>,感受三拍子的韵律,用不同的速度和节奏表现不同的小象.   ……
  • 《小巴郎,童年的太阳》课堂教学实录
  •   [课题]   歌曲<小巴郎,童年的太阳>.   [教材版本]   全日制义务教育<音乐课程标准>(冀教版)实验教材第七册第六单元.   ……
  • 《拉勾勾》课堂教学实录
  •   [教掌内容]   义务教育课程标准人音版<音乐>实验教材第一册第一课歌曲<拉勾勾>、欣赏<口哨与小狗>.……
  • 谈谈少年儿童对双排键电子琴的学习
  •   双排键电子琴是一种新兴的乐器,它如同电脑、汽车一样,在中国越来越被人们所认识和喜爱.随着电子行业一日千里的发展,双排键电子琴也在飞速地更新发展,使其能集各种乐器的音响效果于一身,一个人的演奏就如同一支乐队的演奏效果.作为一种新的乐器,双排键电子琴深受少年儿童的喜爱.在我国已有很多孩子开始接触并学习它,在我校已从小学四年级开始招收学习双排键电子琴的学生,并有一部分学生经过短短几年的学习,已在国内及亚太地区的专业比赛中频频获奖,可见,我国双排键电子琴事业后继有人,前景可观!……
  • 对儿童钢琴启蒙教学的几点思考
  •   钢琴在全世界许多经济发达的国家已成为儿童学习的首选乐器.一方面是因为乐器本身具有丰富的表现力,另一方面因为钢琴是所有乐器中唯一能让儿童以最轻松自然的姿势坐着演奏的乐器.而且有研究表明,学习钢琴是开发右半脑和儿童智力最有效的途径.学习钢琴不但能使十个手指尖受到锻炼,而且能使脑、眼、手、脚、耳乃至全身投入并协调配合.这种高难度配合的长期训练使孩子的组织、协调、阅读、记忆、分析、理解、想象等能力都得到明显的发展,所以,学钢琴的孩子会更聪明.长期的音乐熏陶,孩子的性格、趣味、教养等都会随之发生变化.……
  • 浅析陕南镇巴渔鼓的传统演唱技艺
  •   今年暑假笔者在老家陕西镇巴,有幸聆听了小时候最爱听的“渔鼓“.听父辈讲:“镇巴渔鼓已被陕西省政府列为全省第一批非物质文化遗产保护项目“,闻讯不仅为此庆幸、祝贺,更为那古朴、幽远的(尺乓乓)节奏音韵和委婉、动听的声腔而陶醉.有资料考,“镇巴渔鼓的表演形式,旧时均以艺人在茶馆、酒楼或厅堂坐着演唱.演唱中只用鼓筒、简板自作伴奏,但也有个别外来艺人沿门乞讨,以边走边唱作表演.对渔鼓的传统表演技艺,历代著述很少提及,但在民间艺人中有所传闻“.……
  • 声乐教学中语言艺术的重要性
  •   声乐是一门音乐和语言高度结合的艺术.因此在声乐的训练中,语言训练是一个必不可少的重要部分.长期以来,在许多声乐学生当中存在着重声轻宇的现象.歌唱时由于字音的不清晰,导致歌词含义含混,让听众不知所云,甚至影响演唱者思想情感的表达.“诗言志,歌咏言,生永存.律和声.“早在<尚书>的论述中就明确了声乐语言在声乐艺术中不可替代的地位.……
  • 浅析《费加罗的婚礼》中男中音咏叹调的艺术特色
  •   18世纪中期,曾有一位8岁的少年使音乐家和有识之士惊叹不止,他用36年的短暂一生,为人类创造了22部歌剧、41部交响曲、27部钢琴协奏曲及6部小提琴协奏曲和各种体裁的器乐和声乐作品.他就是“当时能使全欧洲,甚至全人类感到自豪的神童“(刘璞,<音乐大师与世界名作>,北京,中国人民大学出版社)--沃尔夫冈·阿马得乌斯·莫扎特(Wolfgang Amadeus Mozart).……
  • 简论巴赫复调钢琴作品在教学和演绎中的两个问题
  •   巴赫的复调音乐作品在我国当代音乐活动中似乎已被人们遗忘,他所代表的丰富、华丽和复杂的音乐审美在如今追求简约、直观、实际的社会很难占有一席之位.无论是在高雅的音乐厅,还是在日常的音乐活动中,都难以见到这位“音乐之父“的夕日之彩.……
  • 钢琴教学法之我见
  •   钢琴教育并不仅仅是音乐专业培养问题,而是关于人获得智慧、丰富情感体验和艺术修养等音乐素质发展的问题.钢琴技艺的养成,既包括音乐知识传授、臂腕指触键等一系列形体动作技能的掌握,也包括发乎心的能力培养、复杂多变的心理活动过程.……
  • 浅谈打击乐选修课程的教学与实践
  •   打击乐专业是有别于其他乐器演奏专业(如钢琴,小提琴等)的音乐演奏专业,因为学习这门专业要涉及种类繁多的各种打击乐器以及庞杂的演奏技巧,尤其是国内专业的课程分置更为精细.……
  • 民族音乐创作之收获——有感于交响组曲《乔家大院》
  •   2007年6月16日,交响组曲<乔家大院>在潮水般的掌声中结束了首演,被感动着的观众们不停地呼喊作曲家的名字“赵季平、赵季平……“在热情观众的强烈要求下.一向衣着朴实、不苟言笑的他含蓄地从北京保利剧院的观众席间站起来,向喜爱他的观众虔诚地、深深地鞠了一躬,然后沉稳地朝舞台走去.荣辱不惊的背影仿佛走在他创作乐风的乡间地头,仿佛走向他深爱的民族民间音乐的更深处…………
  • 浅谈中国民族音乐
  •   每个国家、每个民族都有自己的音乐,不同地域、不同民族,孕育着不同的音乐传统.在历史的长河里,各民族音乐是世界多元音乐文化资源中的一元物种,它具有自己独特的地位、作用与价值,有其生存的土壤和在一定时期内继续发展的合理性和必然性.从长远来看,它的价值取向主要是多元价值、历史价值和研究价值.中国民族音乐历史悠久,源远流长.其形成大致经历了三个时期.……
  • 灾后儿童心理救助呼唤多元化音乐治疗
  •   与儿童语言沟通无奈时,音乐出现了   面对突然降临的震灾,儿童心灵蒙受打击最大.稳定的空间刹那间消失,疼爱的亲人瞬间离散,熟悉的环境猛然面目全非.全国倾力援助中,家园重建会很快,但这些儿童默默承受的心灵创伤若不及时救助,潜隐的心理损害在他们一生中,将远远超过灾难本身.   ……
  • 斯克里亚宾升d小调练习曲(Op.8 No.12)录音版本探析
  •   本文将着重研究斯克里亚宾升d小调练习曲(Op.8No.12),出自斯克里亚宾本人于1910录制的一份钢琴录音集,主要探讨方向为当今演奏实践以及研究课题中逐渐引起重视的拍速和节奏自由度.……
  • 《音乐天地》封面

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