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文献检索:
  • 问题、对策与提高——论音乐论文质量的改进途径
  •   音乐理论期刊是音乐专业论文发表的主要承载机构和音乐文化传播的重要阵地.目前,从20几种音乐理论期刊发表的论文来看,中国音乐论文整体水平不高,虽然有少量学术价值高、理论创新性强的高水平论文,但是大量租制滥造、缺乏创新的劣质论文仍然充盈在音乐理论期刊中,严重影响了音乐理论期刊的水平和声誉.……
  • 论高等音乐教育中的成功教育
  •   当前高等音乐教育面临着许多问题:教育及培养模式与就业要求的不匹配导致学生就业有一定困难;课程体系不健全,安排欠合理;学生心理脆弱承受力差,对前途没有信心;学生学习太偏科,有许多人只学一两门课程,上课态度很差,缺课率高,毕业论文不会写,不会选题;师生实践太少,面试上台缩水很多;许多学生即使是他自己最喜欢的专业课,也由于沟通能力、表达能力、表演能力差,老师教育手段落后等方面的欠缺,导致教学效率低下,教学双方都不同程度地丧失信心;教育方法陈旧:许多学校和教师仍在完全采用五六十年代前苏联的教学方法,学生的主动性根本调动不起来,教育的主体作用体现不出来,上课时学生不说话不问问题只是洗耳恭听,自学能力极差等.……
  • 高师研究性音乐课堂教学模式评述
  •   21世纪,人类迈入了知识经济的时代,信息技术瞬息万变,时代呼唤具有可持续发展能力、创新能力的新型人才.基于社会发展对人才提出的新的素质要求,21世纪的学校教育将以“挖掘学生创造潜能,培养学生实践能力“作为学校教育的重点.结合当前的教育改革,在高师音乐学科教学活动中引进“研究性“音乐课堂教学模式,必将能够激发学生的创新热情、形成学生的创新意识、培养学生的创新精神、训练学生的思维能力.……
  • 音乐教育对大学生心理健康作用初探
  •   大学生的心理健康问题已经越来越引起社会的关注,这是社会文明进步的表现.随着科技的不断进步,社会竞争也更加激烈,人类所承受的压力并未随着物质生活的改善而缓解.大学生阶层是一个承载高期望值的群体,他们自我有所作为的欲望非常强烈,但是心理却尚未成熟,缺乏社会经验,适应能力较差.……
  • 审美——音乐课堂的生命力
  •   音乐课程标准明确指出“音乐课程是实施审美教育的重要途径“,“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式之中的美和丰富的情感.为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础“.……
  • 课程改革背景下的音乐课堂评价
  •   教学评价的根本功能是教育和发展,即为了每一名学生的全面发展,音乐课堂教学评价也不例外,以体现“以学论教,以教促学“的目标.那么,在课程改革的背景下如何评价一节音乐课呢?从近几年来的音乐教育教学科研成果中吸取相对成功的经验,以指导我们如何设计好、上好一堂音乐课.如何在音乐教学中更具学科特点、更具现代教育理念,以体现音乐教育中的审美、育人的功能,是当前音乐教师在教学中的当务之急.评价一堂比较理想的音乐课首先应着重以下几个方面.……
  • 新课标背景下音乐课堂教学关注的几个问题
  •   实施新课程,犹如“忽如一夜春风来,干树万树梨花开“,许多教师丢下传统模式的枷锁,以先进的教育理念为指导,不断总结、反思、提高,取得了一些成绩,但同时我们也感到,课改的确是一项重要而艰巨的任务,存在着值得我们探讨和反思的问题:如何在音乐课堂中体现课标所倡导的理念?如何制定好每节课的教学目标?如何科学合理地选择、安排教学内容?现就新课程实施中的这些问题,笔者谈谈个人的看法,借此与同仁们共同探讨,以便优化我们的课堂教学,共同促进音乐课程改革的顺利进行.……
  • 音乐课巧用“四听法“
  •   音乐是听觉艺术.新课标中指出“让学生完整、充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验……“经过一个阶段的教学,笔者感到,对于小学低龄儿童来说,聆听更为重要.以下便是自己在给低年级学生上课时采用的“四听法“.……
  • 论内心听觉在音乐鉴赏中的作用
  •   新课程改革后,音乐鉴赏在我国中小学音乐教育中占了很大的比重.音乐鉴赏教育中对音乐心理能力的培养日益受到人们的关注,对于音乐心理现象的分析及研究,有助于指导音乐实践活动,提高音乐素质.本文旨在通过对音乐鉴赏中内心听觉这一心理现象的分析,积极探讨在音乐教育过程中培养内心听觉的有效方法,并对如何运用内心听觉指导音乐鉴赏实践予以启示.……
  • 对音乐课程教学改革的反思
  •   音乐课程改革给教师提供了一个施展才华的舞台,但也产生了新的问题和困惑.面对全新的音乐课程系统理念,有一定实施难度的课程目标和课程内容标准,新颖开放、充满审美情趣和活力的音乐教材及多元化的课程评价方式,使教师欢喜过后,深刻感觉到课改的确是一项重要而艰巨的任务.同时也发现了传统教学与新课改形势下的课堂教学存在很多值得我们深思的问题.……
  • 和谐评价享受音乐
  •   纵观近几年的音乐教学改革与发展,在新课标、新理念的指引下,音乐教学正发生着翻天覆地的变化.课堂教学目标的多元化、课堂教学内容的拓展与整合、课堂教学模式的创新,都让音乐教学变得更精彩、更有活力.……
  • 小学音乐课堂中培养学生倾听能力的探索
  •   我们的所“闻“……   案例1:聆听<百鸟朝凤>时,欣赏完第二音乐片段后,要求学生扮演各种各样的鸟儿向凤凰祝寿.老师只是根据故事情节来让学生想象表演,但没有抓住这段音乐中最能体现这一情节的各种鸟叫声的典型特点来引导学生表演.所以,学生只是模仿乌儿飞来飞去向凤凰拜寿,纯粹表演情节,流于表面形式.……
  • 《卡普里岛》教学设计
  •   [教学年级]   五年级   [教学目标]   一、情感态摩价值观   感受意大利民歌热情爽朗的风格,领略卡普里岛迷人的风情,获得热爱大自然的情感.……
  • 《其多列》教学设计
  •   [教学内容]   唱歌综合课<其多列>.   [教学目标]   一、情感态度价值观:了解有关哈尼族的简单常识,感受其音乐特点,热爱祖国的民族文化.……
  • 钢琴考级刍议
  •   每年的暑假是学习乐器的孩子们最为忙碌的日子,因为除了参加学校的文化课期末考试以外还要精心准备器乐考级的曲目.家长、教师也是同样跟随着孩子们忙碌.……
  • 现代音乐的审美
  •   现代音乐是对19世纪末到21世纪音乐艺术中各种新兴音乐流派的总称.它采用现代的音乐语言,表现现代的社会生活、外部世界的各种巨大变化以及这些纷繁变化在人们内心引起的各种变异感受.由于现代社会随着人的个性得到了前所未有的尊重、张扬以及科学技术的迅猛发展.传统音乐文化都受到强烈的冲击,几百年来的形成的音乐艺术、原则、规范如调式、调性、形式结构、音乐语言等发生了动摇和解体.……
  • 陕北民歌歌词与曲调结合的特色初探
  •   陕北民歌是中华文化中的一朵绚丽多彩的民歌奇葩,它们质朴而动听的旋律中所反映出的真挚情感无不深深地打动着每一个人.在民歌的海洋中有这样一弯清泉,它流过了沟壑纵横的黄土高原,流过了陕北人民的淳朴心灵,这清泉就是伴随陕北人民生活、表达陕北人民情感的陕北民歌.陕北民歌与陕北人民的关系就如情侣般如影随形,正所谓:“女人忧愁哭鼻子,男人忧愁唱曲子“;‘信天游,不断头,断了头,穷人无法解忧愁.“陕北民歌由于其生存的独特地理与历史使陕北民歌在中华文明发展历史中占有十分重要的地位.……
  • 弹好声乐钢琴伴奏的点滴体会
  •   声乐钢琴伴奏是一门综合的艺术.它与歌唱者紧密结合成为一个统一的整体,对于完美表达一部声乐作品的内涵,起到与演唱者同等重要的作用.……
  • 浅议陕西戏曲音乐中特殊音准的二胡演奏技法及风格处理
  •   在陕西戏曲音乐的二胡演奏中,一些特殊音准的演奏技法、风格等问题,仅凭教科书难以解决,而是要通过长期地艺术实践,视、听、练、学习、研究、探索,再学习、再研究、再探索、再总结之后才能找到答案.只有这样经过多次的实践、论证,才能比较准确地把握陕西戏曲音乐的几个特殊音准的演奏技法,从而进一步比较准确地表现不同剧种音乐的独特风格.……
  • 论二胡曲的表演风格问题
  •   对不同时代作品的正确解读,是摆在每位二胡演奏者面前必须解决也是最难解决的问题之一.一位演奏者如果对诸如刘天华、阿炳等人的作品解读的不正确,就不可能通过演奏成功地揭示这些作品所蕴含的真实意义,而这无益于保存民族音乐文化遗产.因此,在发扬和继承民族音乐文化遗产的事业中,认真研究二胡曲目的风格问题具有重要的意义.……
  • “听辨训练“的局限性与基本途径
  •   音乐最根本的特征就是让人听.从听觉上感受音乐作品远大于从谱面上或其他方面的训练.另外,音乐欣赏及音乐实践所涉及到的各个角度的问题也都基于“听“的方法之上.故此,有人将音乐称之为听觉的艺术.……
  • 浅析歌曲在音乐剧《俄克拉荷马》中的作用
  •   <俄克拉荷马>(oklahoma!)是根据利格思(LynnRiggs)的戏剧<紫丁花盛开>(Green Grow The Lilacs)改编的两幕音乐剧,首演于1943年,由被称为“百老汇黄金搭档“之一的作曲家理查德·罗杰斯(Richard Rodgers)和剧作家奥斯卡·小哈默斯坦(Oscar Hammerstein Ⅱ)联袂创作.作品以热烈奔放且幽默的笔调,表现了美国西南部俄克拉荷马地区一群淳朴勤劳的拓荒者质朴而狂放的生活、劳动和爱情.……
  • 略谈歌剧《卡门》及三首女中音咏叹调
  •   歌剧<卡门>是比才歌剧创作方面最后完成的一部作品,也是他创作的所有歌剧之中,今天还能普遍上演的一部作品.他的这部作品地方色彩极其浓厚并且充满激情,这一点正符合比才一贯喜欢追求新奇题材的爱好.1873年,比才应邀为喜歌剧院创作一部三幕歌剧,于是他决定委托作家哈莱维和他的合作者梅拉克执笔创作,后来把原来设想的三幕剧改成四幕.就这样,一部法兰西歌剧史上具有划时代意义的名作<卡门>诞生了,如今在世界上的无论哪一座歌剧院里,它仍然是最受观众欢迎的剧目.……
  • 《音乐天地》封面

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    主  编:赵季平

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