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文献检索:
  • 合阳提线木偶戏
  • 合阳提线木偶戏(又称“合阳线胡“),地处渭南黄河之滨,与山西西部地区相邻,是中国北方提线木偶的独有之秀。民间俗称”线戏”“线猴“线胡”或”小戏”,明末清初,号称”关中八高士“之一的合阳举人李灌(向若)对线戏的唱腔、音乐、剧目及木偶制作等方面作了较大改革,使其更趋于完整化、戏曲化。
  • 音乐天地
  • 黄飞立,指挥家。广东番禺人。从小爱好音乐,曾师从吉绍夫斯基等学小提琴。后于上海沪江大学生物系毕业留校任教。抗战爆发后,应聘任国立福建音专小提琴技师。抗战胜利后,入美国耶鲁大学音乐学院从亨德密特学习理论作曲。1951年毕业回国。
  • 试论多元音乐文化传承的心理认知机制
  • 从世界范围来看,21世纪人类社会的发展将处在相互矛盾而又相互依存的两个过程中:一方面是全球化与一体化,主要是经济、科技甚至某些物质文化的发展趋向全球一体化,另一方面却是多民族与多元文化主义,
  • 微议礼乐文化影响下的仪式音声行为
  • 凝聚着中华民族历史上儒、释、道等各家思想文化、观念形态精粹的中国传统文化,在经历了几千年文明演化之后,其核心内容始终以儒家所推崇的礼乐文化为代表,广泛影响着人们的思想行为和主流价值取向。
  • 重建与移情在声乐表演艺术中的释义
  • 一、关于"重建"与"移情" 重建与移情这两个概念的学科归属不同。 "重建"这个概念出自19世纪逐渐形成并发展起来的"释义学",关于"重建","释义学"的代表人物分别表述如下,施莱尔马赫的看法是:欣赏者必须依靠他们的历史知识在宗教的意识中重建产生作品的那个世界,
  • 论音乐课中如何依据男生的身心特点处理好师生关系
  • 男孩们很酷,他们往往只为他们喜欢和尊敬的教师学习;男孩们学习音乐的潜力很大,那些唱诗班的男孩和世界顶级的指挥家们就是最好的例子;然而男孩们目前很"弱势",大部分教师都希望他们可以向女孩们学习,中规中距,因为这样有利于音乐课堂的管理。即便是这样,男孩们还是常常令人头疼,特别是令我这样的女性音乐教师头疼,他们与女孩是那么的不同。
  • 浅谈盲生学习音乐的特点
  • 音乐是感情的艺术,感情是音乐的灵魂,每一堂成功的音乐课,对盲生来说都是一次美的熏陶,这不仅仅能培养他们对音乐的鉴赏力,而且还能更多的激发他们对生活的理解和认知,从而提高盲生的生活情趣,陶冶他们的情操。
  • 浅谈音乐教学中的科学教育理念
  • 近年来,随着我国中小学改革的不断深入和素质教育的全面推进,音乐教育作为素质教育的一个重要部分,与其他学科教育一样,在健全的国民教育机制中,因其在教学过程中对学生实施美育有着特殊的作用而越来越受到重视。音乐课堂教学也应新课改标准的要求而打破了教师单纯教、
  • 何为以音乐为本——试论音乐教学应以音乐为本
  • 长期以来,我们一直在谈论音乐教学应该以音乐为本,但如何以音乐为本,又何是音乐之本呢?在观摩了多堂音乐教学课后,我发现很多老师对这个问题并不清晰,在这篇文章中,我尝试从几个方面探讨音乐之本是什么以及如何在音乐教学中进行展现。
  • 加强课堂教学研究 努力提高教学质量
  • 中小学音乐课堂教学是中小学音乐教育的主阵地,是全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义事业接班人和劳动者的主渠道。尤其在当前我国教育事业由"面"的扩大向"质"的提升过程中,中小学音乐课堂教学就成为提高中小学音乐教育教学质量的重中之重,需要认真研究。
  • 浅谈农村学校的音乐教学
  • 音乐教育作为学校实施美育的主要内容和途径之一,对于培养学生德、智、体、全面发展都能起到一定的促进、辅助作用。但在当前的农村教育中却未能发挥出应有的功效。作为音乐教师,对于农村小学音乐课该怎么教,学生该如何学是值得下功夫研究的。下面以笔者的学校为例来谈一下农村小学的音乐教学。
  • 人教版一二年级音乐教材使用评价
  • 作为一名小学音乐教师,在长期的教学实践中,我清晰地感受到,人教版小学音乐教材在内容上注重了题材的多样性,十分贴近儿童的生活,用儿童所熟悉和能理解的内容作为音乐要素。将音乐知识与技能训练有机渗透在各种教学活动中,
  • 《小瓜棚》教学设计
  • 【年级】三年级下册《小瓜棚》【设计思路】本堂课的任务是指导学生有感情的演唱并表现歌曲《小瓜棚》。我在设计本堂课时,着重抓住了将学唱歌曲的过程作为一个整体,启发学生从听赏歌曲的节拍入手,在反复的聆听过程中,逐步为歌曲划分段落,听出歌曲的演唱情绪等,在此基础上,指导孩子学唱歌曲,处理情绪,
  • 《春游》教学设计
  • 【教学目标】掌握6/8拍的节拍特点,并能熟练的视唱旋律。指导学生用竖笛独奏《春游》,并能与他人合奏。通过填词创作,体会音乐与文学等姊妹艺术结合而产生的美感。【教学重点及难点】1、6/8拍的节奏掌握及旋律视唱。2、竖笛吹奏的技巧处理。
  • 《跳吧!跳吧!》教学设计
  • 【教学内容】人音版七年级上册第七单元《跳吧!跳吧!》【教材分析】这是一首欢快、活泼、极富舞蹈动感的歌曲,歌曲情绪热烈、奔放,展现了斯洛伐克人民热情奔放的性格特点。通过这首歌的学唱,让学生理解斯洛伐克音乐的基本特点,民歌的基本特征以及人们在冬日的夜晚,围着部火炉拉起圆圈,快乐舞蹈的欢快心情。
  • 视唱练耳能力在音乐实践中的拓展——节奏、视唱等与演奏有机融合的中学艺术特长生视唱练耳教学
  • 进入21世纪,大学生的人文教育越来越得到重视,尤其是艺术素质教育不断得到加强。在艺术教育方面,除了普及欣赏课以提升大学生艺术鉴赏能力外,还举办了丰富的艺术实践活动,通过课堂理论学习和艺术实践相结合,来全面提升大学生的艺术综合能力,活跃大学校园文化生活,为大学生的全面发展奠定了基础。
  • 浅谈钢琴初学者手型手指问题及解决方法
  • 现代钢琴教学法的理论现在已被大多数人所接受。但对于基础技术训练,尤其对于初学者基础技术训练尤为重要。试想:不训练手型、不进行正规的钢琴教学法手指训练,学生的钢琴技术能提高吗?没有速度、力度上的训练和要求,学生在音乐方面能有表现力吗?针对这些问题,笔者把现代钢琴教学法中的基础技术训练的目的和方法介绍一下。
  • 小露珠
  • 节日礼物
  • 爱鸟的故事
  • 快乐阳光
  • 源泉——庆祝建党九十周年
  • 红蜡烛
  • 柔柔的水乡
  • 来来来,让我们一块唱起来
  • 好花常开
  • 爱无声
  • 爱无声。像花瓣飘落黄昏,所有的期待只是一个吻。爱无声,
  • 成长
  • 我在大山的怀抱里成长,我在江河的涛声里成长,我们都是快乐的中国娃.同一种肤色,同一轮太阳。
  • 爱在江南
  • 江南的春雨江南的花,雨点也会弹琵琶。悠扬委婉,催人泪下,好一段梁祝佳话。
  • 黎明的哨所静悄悄
  • 黎明的哨所静悄悄,一抹红霞在天边燃烧,大地在哨兵怀里刚醒来,含露的鲜花在枪口幸福地微笑。
  • 祖国你好,妈妈你早
  • 星星向我报告,小鸟睡了睡了。月亮向我报告,花儿开了开了。
  • 绽放无声,凋落无声,美丽一生,平淡一生。
  • 祖国,你好
  • 多少人为你竞风流,多少人为你争自由;多少人为你弄春潮,多少人为你庆秋收;
  • 把爱扛在肩膀上
  • 一头桃着柴米油盐,一头挑着雨雪风霜。儿女成长路上有您的目光,多少困难面前有您的身影。
  • 秦川雪
  • 三九寒冬雪纷飞 八百里秦川一片白, 树梢屋檐挂冰凌, 麦苗盖着白雪的棉被。
  • 当年走西口
  • 米脂的婆姨绥德的汉, 走西口的故事流传了多少年。 越走越远的哥哥哟, 招手你看不见,
  • 亲亲华阳
  • 想华阳,念华阳。心思梦里藏。古镇上的老街道.红灯笼飘进我的梦乡。
  • 桃花桃花
  • 春天刚刚来 桃花就要开 风儿吹透篱笆墙
  • 乐思如缕延水香——曾刚先生周年祭
  • 今年3月17日,是常曾刚先生的周年忌日。在挥之不去的思念中,我不禁怅然援笔,用涌动在心中的二三往事,涂写成如下粗谫的文字,权作一串白色的小花,恭置于先生的遗像之前。
  • 当代音乐学者视野下的二十世纪二、三十年代国粹主义音乐思想——从冯长春、余峰的两部专著谈起
  • 冯长春的《中国近代音乐思潮研究》和余峰的《近代中国音乐思想史论》两部著作是在二者博士论文的基础上修订出版而成,两部专著同属于中国近代音乐思想史的研究范畴,在时间跨度、研究对象、史料采用等方面都有重合之处,但因其视角选择的不同而呈现出的研究特色和史料解读。
  • 陕西地域戏曲音乐对建国后二胡艺术的影响
  • 中国地域广阔,方言众多,中国戏曲历史悠久,每一个方言都显示出一个地域的气质,中国戏曲也由此衍生出了数百个品种。陕西地域的戏曲在其中占有相当重要的地位。本文就针对陕西地域戏曲音乐对二胡艺术的影响做一些探索,分析。
  • 探析章绍同主要歌曲作品的创作题材类型
  • "艺术源于生活,生活是艺术创作的源泉",作曲家朱践耳以"来自生活,贴近人民"概括、评价了章绍同的创作。(郑子寅.勤奋顽强地攀登影视音乐高峰——章绍同影视音乐作品研讨会综述[J].人民音乐:2002,(4):8.)的确,章绍同常常深入生活,广采博览,从而形成自己的独特风格。
  • 论音程的协和性理论
  • 在绝大部分乐理教材中关于协和音程与不协和音程的理论中,都认为所有增减音程是不协和音程,如斯波索宾《音乐基本理论》:"所有增音程和减音程都属于不协和音程";李重光《音乐理论基础》:"……及所有增减音程(包括增四、减五度音程)倍增、倍减音程都属于这一类";童忠良《基本乐理教程》和李重光一致。
  • 浅谈子长唢呐音乐的艺术特色
  • 子长唢呐是陕北大唢呐的典型代表,是黄土高原文化的重要组成部分,也是中华民族民间文艺宝库中一枝绚丽的奇葩,已经被列为国家级非物质文化遗产保护目录。子长唢呐历史悠久,代代相传,在长期的发展过程中,形成了独特的艺术特征。它以五人一组,系吹打结合吹奏班子,
  • 2008~2010年洛阳市瀍河区音乐教师教学教研暨培训活动圆满结束
  • 近日,瀍河区音乐教师培训成果展暨"钢琴专场比赛"活动在机车小学成功举办,也预示着瀍河区音乐教师三年的教学教研和培训活动圆满结束。
  • 教研员之窗
  • 周正忠,男,汉族,1973年3月生,小学音乐高级教师,旌阳区音乐学科带头人,德阳市巴蜀声乐研究会理事,四川教育学会音乐教育专委会会员,
  • 优秀教师之窗
  • 苏居英,36岁,毕业于河北师范大学音乐教育专业。现任河北省秦皇岛市海港区建设路小学音乐教师,小学高级教师。
  • 合阳提线木偶戏
    音乐天地
    试论多元音乐文化传承的心理认知机制(郑延周)
    微议礼乐文化影响下的仪式音声行为(林乐飞)
    重建与移情在声乐表演艺术中的释义(林颖)
    论音乐课中如何依据男生的身心特点处理好师生关系(顾敏)
    浅谈盲生学习音乐的特点(李薇)
    浅谈音乐教学中的科学教育理念(阮丽萍)
    何为以音乐为本——试论音乐教学应以音乐为本(张莹莹)
    加强课堂教学研究 努力提高教学质量(甘元平)
    浅谈农村学校的音乐教学(张萃)
    人教版一二年级音乐教材使用评价(钱晓玲)
    《小瓜棚》教学设计(单艳红)
    《春游》教学设计(李志鸿)
    《跳吧!跳吧!》教学设计(陈颖)
    视唱练耳能力在音乐实践中的拓展——节奏、视唱等与演奏有机融合的中学艺术特长生视唱练耳教学(刘永昌)
    浅谈钢琴初学者手型手指问题及解决方法(闵成珺)
    小露珠(孙培和[词] 齐建民[曲])
    节日礼物(崔增录[词] 陆军[曲])
    爱鸟的故事(李如会[词] 茅地[曲])
    快乐阳光(刘志毅[词] 由文举[曲])
    源泉——庆祝建党九十周年(李黎[词] 党红岩[曲])
    红蜡烛(程洋[词] 张义平[曲])
    柔柔的水乡(赵大国[词] 张朱论[曲])
    来来来,让我们一块唱起来(绿洲[词曲])
    好花常开(刘志毅[词] 王聚宝[曲])
    爱无声(郭崇勇)
    成长(李严)
    爱在江南(喻炬坤)
    黎明的哨所静悄悄(彭子柱)
    祖国你好,妈妈你早(杨国兴)
    (贺永军)
    祖国,你好(刘敏修)
    把爱扛在肩膀上(孔庆武)
    秦川雪(潘小春)
    当年走西口(潘小春)
    亲亲华阳(潘小春)
    桃花桃花(潘小春)
    乐思如缕延水香——曾刚先生周年祭(党永庵)
    当代音乐学者视野下的二十世纪二、三十年代国粹主义音乐思想——从冯长春、余峰的两部专著谈起(赵璞)
    陕西地域戏曲音乐对建国后二胡艺术的影响(郝艺洁)
    探析章绍同主要歌曲作品的创作题材类型(朱黎冰)
    论音程的协和性理论(姜秦丰)
    浅谈子长唢呐音乐的艺术特色(王晶)
    2008~2010年洛阳市瀍河区音乐教师教学教研暨培训活动圆满结束(张红利)
    教研员之窗
    优秀教师之窗
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