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文献检索:
  • 渭北社火
  • “社火”是陕西民间一种广泛、传统性的群众娱乐活动。“社火”来历源远流长,史料称:“社火,在节日扮演的各种杂戏”:又称:“民间鼓乐谓之社火,不可悉记,大抵以滑稽取笑”。在陕西,社火是芯子、高跷、竹马、旱船、狮子、龙灯等的通称。
  • 谭小麟
  • 谭小麟(1911—1948)作曲家、琵琶演奏家。原籍广东开平,生于上海。自幼酷爱中国传统音乐,并学习:二胡、琵琶等民族乐器。1932年入上海国立音乐专科学校,师从朱英主修琵琶,同时师从黄自兼修理论作曲。1939年赴美深造,先后在欧柏林大学音乐学院和耶鲁大学音乐学院学习。
  • 回归生活世界——当代音乐教育的价值旨归
  • 20世纪的哲学王国中,许多哲学家或哲学流派不约而同的从不同视角将注意力聚焦至生活世界,提出了生活世界的构想和批判理论。其中的代表人物有胡塞尔、维特根斯坦、海德格尔、哈贝马斯、列斐伏尔、许茨、赫勒等。
  • 激励性原则在小学音乐教育中的应用
  • 激励性原则以激发、鼓励和勉励为主,教师通过一定的措施来激发学生的学习兴趣与学习热情,有利于促使学生积极主动地去学习,养成良好的学习习惯,适当的激励更有助于教学活动的顺利进行。
  • 浅谈音乐教师教学“五态”
  • 一节成功的音乐课,其内涵来源于教师的文化底蕴,它的特色、风格与形式来自教师富有开拓创新的教学策略与设计。
  • 心随乐动 乐由情发——对常态教学中学生主动欣赏能力培养的几点思考
  • 音乐教育家柯达伊认为:好的鉴赏力不是靠遗传获得的,而是需要认真培养;如果能够尽早发展儿童对艺术的鉴别力,以后他们就会对不良的东西具有抵御能力;培养好的艺术趣味和鉴赏能力是学校音乐教育的重要关键。
  • 引导学生主动参与艺术实践的几点探索
  • 我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推进,新课程一步步地走进了学校,走进了课堂。就每一位教师而言,新课程总是通过具体学科的教学而走向学生的,怎样将新课程的基本理念与改革目标融入学校的日常教学工作和学科教学行为,怎样使“课程文件”的种种规范与成果成为“学校文化”和教师的操作指南,这是当前广大教育工作者祈求解决的问题。
  • 实施新课程 树立新理念 追求新收获
  • 新课程的实施是一个持续的、探索的过程,是一个不断积累、不断反思的过程。正是这一过程,为教师提供了释放潜能和形成教学风格的舞台,也为教师提供了对自身的教学行为进行反思和经验积累的平台。
  • 论音乐教学中的养成教育
  • 音乐是一门神奇的艺术,它能引领孩子们在一个美妙的音乐城堡中尽情遨游,而音乐课的教学就是进入这座神奇城堡的入口之一。通过教学的实施,笔者发现人教版的教材编写更加注重了对儿童心理的研究。
  • 论新形势下音乐课的教学改革
  • 在新的教育教学形式下,教育的改革在如火如荼的进行着,以往的教育行为和教育理念已无法适应这个全新的、信息发达的世界,故而,复杂而又玄妙的新课程以及新的教学理念也都应运而生,对于现代新形式下音乐课,也成为了这个时期的一个全新的产物。
  • 音乐课生本教育随感
  • 生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂,就应该是充分发挥学生的主体作用,采用自主探究、合作交流的学习方式,让学生积极参与到学习中,构成积极、欢乐、高效的课堂,它的核心就是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,是以生命为本,关注学生的终身发展。
  • 《用声音编织的故事》课后反思
  • 人教版第一单元第四课时教学目标为用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在活动中担任角色。 这一内容使学生感到新奇、激动。他们很乐于从事表演与创造活动。但有些组员与其他组员配合不好,以至于表演时出现卡壳,还有的小组照搬别的小组表演,使活动出现雷同,以至于到课的结尾出现了“淡然无味”的局面。
  • 《阳关三叠》教学设计
  • 一、课题:《阳关三叠》 【教材版本】人教版【授课年级】六年级【教学背景】学校是农村小学,学生人数40人【设计思路】根据六年级即将毕业,离开母校,朋友分离的情感契机学习《阳关三叠》。
  • 《小雨沙沙沙》教学设计
  • 【教学目的】1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙沙》,懂得万物生长离不开雨露的科学道理。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法,为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。3、调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
  • 浅谈钢琴演奏与教学中的“自我训练”
  • 在教学与演奏活动中,我们常会遇到这样的情况:在舞台演奏时,由于紧张等各种原因而造成演奏的失常,非常令人懊恼和遗憾。那么,如何帮助学生在演奏中克服这种困难呢?这是一个值得探讨的问题。
  • 我是校园一枝花
  • 快乐小铜锣(少儿歌曲)
  • 祖国,我是你的一首歌
  • 生命的本色(独唱)
  • 南湖颂
  • 看一看南湖水, 坐一坐南湖船。 湖水波连波, 舟楫锁云烟。
  • 中国永远和春天在一起
  • 映山红
  • 万紫干红里你不凑热闹, 百花争艳中不见你舞蹈, 有人说你孤芳自傲, 有人说你自恃清高。
  • 夕阳下我看见你
  • 夕阳也灿烂,夕阳也美丽, 夕阳下我看见了你。 夕阳下看见你银白的鬓发, 夕阳下看见你沉稳的步履。 看见你有一颗不老的心, 你还在写着人生的故事。 人生的故事写呀写, 写在那轮夕阳里。
  • 歌声漫过田野
  • 太阳出来照亮我的田野, 七彩的露珠闪烁成音乐。 小麦请玉米辣椒邀番茄, 一条缓缓的河放好歌碟。
  • 祭黄陵
  • 清流环抱,松柏映掩, 华夏初祖,长眠桥山。 文治武功,文明开端, 中华深根,万代续延。
  • 成功的鲜花献给你——献给老师的歌
  • 当我把成功的鲜花轻轻捧起, 总会想起讲台上的你, 这花飘着淡淡清香, 我仿佛看到你耕耘的身躯。
  • 红叶颂
  • 你在金色秋天绽放笑颜, 你把千座群山染得鲜红。 寒冬中你温暖大地, 黑夜里你照亮天空。 啊,红叶, 你把赤诚献给母亲, 我们的祖国魅力无穷。
  • 新兵记忆
  • 新军被叠不出方格格, 军姿站得腿哆嗦。 见到老兵喊班长, 班会上不知该咋说。
  • 共和国的摇篮
  • 一座座雪山、一片片草地, 一孔孔窑洞、一把把小米, 炮火硝烟的岁月, 唤醒着血肉铭刻的记忆, 千万将士出生入死, 千万儿女前赴后继。
  • 晴殇
  • 午夜钟声又响, 灯红酒绿中的人们依然没有收场, 抚着心底的伤, 记忆中闪现着残存的过往。
  • 大西安
  • 遥远,遥远,遥远 遥远在亿万斯年的那一边 延展,延展,延展 华夏文明辉煌的起点 风烟弥漫的土地 沧桑巨变的山川 三皇五帝悠然走过 秦汉隋唐鼎盛其间
  • 盘点幸福
  • 回一次老家路就迷, 看一眼老家心就醉。 旧貌变新认不出, 和谐家园尽朝辉。 席梦丝上聊家常, 盛宴桌上碰酒杯。
  • 笑脸中国
  • 你笑的眉毛飞扬心灵的微笑, 我笑的眼睛苏醒梦萦的微笑。 笑红海疆的朝阳灿烂的笑, 笑开乡村的牡丹精彩地笑。 小伙笑美的追求闪光地笑, 姑娘笑甜的期盼馨香地笑。
  • 盘点幸福
  • 我请春风盘点幸福, 春风擦去我额头上的汗珠, 我请田野盘点幸福, 田野展开一幅幅彩图。
  • 舞动青春
  • 舞动青春舞动阳光, 舞动花季的芬芳, 舞动青春舞动热情, 舞动美好的遐想。
  • 我又来到这里
  • 迎着灿烂的晨曦, 我又来到这里, 在荷花飘香的湖中, 有着红色的传奇。 虽说斗转星移, 铁锤银镰依然高高举起;
  • 握住青春
  • 错过花季还能去怨谁, 满目忧伤也只有后悔; 面对严寒一心想春天, 凄风苦雨也要走一回。
  • 真心相伴
  • 风里雨里在追寻, 青春美丽的身影, 春花秋月在等待, 芬芳缠绵的爱情。
  • 同为“鹧鸪”曲境异——论《鹧鸪飞》的艺术魅力
  • 鹧鸪是一种背部和腹部黑白两色相杂,头顶棕色,脚黄;吃昆虫、蚯蚓、植物种子的鸟(中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典(修订本)[M].北京:商务印书馆,1996:1596.)。
  • 奥芬巴赫《霍夫曼的故事》中女高音咏叹调的艺术特色——以剧中“奥林匹亚”的《木偶之歌》为例
  • 约克.奥芬巴赫(Jacques Offenbach,1819-1880),德裔法国作曲家,古典轻歌剧创始人之一。奥芬巴赫出生在德国,父亲是当时科隆大教堂乐师,同时也成为了奥芬巴赫的启蒙老师,在音乐上对奥芬巴赫影响极大。
  • 大提琴重奏的基础教学及训练
  • 大提琴不仅是人们所喜爱的独奏乐器,同时也是交响乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器,它属提琴族乐器里的下中音乐器,音色浑厚丰满,具有开朗的性格,擅长演奏抒情的旋律,表达深沉而复杂的感情,与低音提琴共同担负和声的低音声部。
  • 论视唱练耳专业生教育能力的培养
  • 视唱练耳专业以培养优秀的视唱练耳教师为目的。培养一名合格的视唱练耳教师不仅要有扎实的音乐专业理论及音乐专业技能,而且专业教育能力培养也是必不可少的。
  • 浅析聂耳的群众歌曲
  • 聂耳是我国新音乐运动的旗帜,是中国音乐史上划时代的一位人民音乐家。他为新音乐革命事业开辟了一条新的道路,他的革命艺术实践,为后代树立了光辉的榜样,奠定了无产阶级新音乐牢固的基础。直到今天,它的影响依然深远。
  • 浅谈琵琶的艺术表现美
  • 琵琶本是胡乐,源于西域。自丝绸之路开通后传入中原地区,经过一千多年的流传与发展逐步成为具有典型代表性的中国传统乐器。"琵琶"现在已经不单单指一件乐器的名称,而是一个文化符号。
  • 浅析普罗科菲耶夫和声及其调式的现代特征
  • 谢尔盖.谢尔盖维奇.普罗科菲耶夫(1891-1953)是前苏联著名作曲家、钢琴家和指挥家。他创作了大量的音乐作品,其创作风格具有青春的活力,热情、乐观、清晰而富有魅力。
  • 论肖邦的音乐风格
  • 弗雷德里克.肖邦(1810-1849)是浪漫主义时期最杰出的钢琴音乐大师之一,是19世纪上半叶波兰伟大的钢琴家、作曲家、教育家,被誉为钢琴诗人。肖邦将一生的创作都倾注在钢琴音乐上,在音乐史上,像肖邦这样将全部创作生涯都献给钢琴创作的音乐大师是绝无仅有的。
  • 陕西省词曲作家紫阳民歌采风行
  • 秦皇岛市海港区音乐教研活动掠影
  • 为全面、高效地提高每位教师的课堂教学质量,实现音乐教学、教研活动的新突破,以“聚焦课堂,有效教学”为教研载体,河北省秦皇岛市海港区小学音乐学科组织了各式各样的教学研讨活动,指导教师正确把握教材每个单元的人文主题,有效的设计音乐教学活动,实施高效的音乐课堂教学。
  • 阜阳市纱布州区教研活动蓬勃开展
  • 西安军旅艺术专修学院概况
  • 西安军旅艺术专修学院、西安军旅艺术职业学校是经西安市教育局审批的全日制民办艺术类院校。地处西安南郊环山路旁,占地198亩,部队独院,背靠南山,天然氧吧,公园式校园。教学设施齐全,师资力量雄厚,实行全封闭式军事化管理。著名歌唱家李双江担任学院艺术总顾问。
  • 渭北社火
    谭小麟
    [论坛]
    回归生活世界——当代音乐教育的价值旨归(初媛媛)
    激励性原则在小学音乐教育中的应用(唐维霜)
    [快乐课堂]
    浅谈音乐教师教学“五态”(郭玮)
    心随乐动 乐由情发——对常态教学中学生主动欣赏能力培养的几点思考(王艳萍)
    引导学生主动参与艺术实践的几点探索(张洁)
    [新课标实验园地(人教版)]
    实施新课程 树立新理念 追求新收获(王忱)
    论音乐教学中的养成教育(尹雷)
    论新形势下音乐课的教学改革(高振武)
    [教学热点聚焦]
    音乐课生本教育随感(苏居英)
    《用声音编织的故事》课后反思(果艳丽)
    [教案选登(人教版)]
    《阳关三叠》教学设计(王爱军)
    《小雨沙沙沙》教学设计(李丽娜)
    [考级园地]
    浅谈钢琴演奏与教学中的“自我训练”(凌芷)
    [校园歌声]
    我是校园一枝花(李严[词] 李文辉[曲])
    快乐小铜锣(少儿歌曲)(崔增录[词] 任明[曲] 任秀岭[曲])
    [庆祝建党九十周年作品选登]
    祖国,我是你的一首歌(王磊[词] 龚佩燕[曲])
    生命的本色(独唱)(李慈印[词] 张林[曲])
    [词界]
    南湖颂(赵喜田)
    中国永远和春天在一起(黎耀成[词] 陆军[曲])
    [庆祝建党九十周年作品选登]
    映山红(孙自福)
    [词界]
    夕阳下我看见你(张婷)
    歌声漫过田野(李庆文)
    祭黄陵(孔祥雨)
    成功的鲜花献给你——献给老师的歌(赖秋燕[1] 彭子柱[2])
    红叶颂(李玉勋)
    新兵记忆(李芳)
    共和国的摇篮(李晓军)
    晴殇(郭波)
    大西安(张树琪)
    盘点幸福(李严)
    笑脸中国(朱积聚)
    盘点幸福(李严)
    [词界·词家]
    舞动青春(祁越)
    我又来到这里
    握住青春
    真心相伴
    [研究与探索]
    同为“鹧鸪”曲境异——论《鹧鸪飞》的艺术魅力(侯升平[1] 高纯华[2])
    [教学指向标]
    奥芬巴赫《霍夫曼的故事》中女高音咏叹调的艺术特色——以剧中“奥林匹亚”的《木偶之歌》为例(邱思晖)
    大提琴重奏的基础教学及训练(荆嫄)
    论视唱练耳专业生教育能力的培养(赵小平)
    [乐海拾贝]
    浅析聂耳的群众歌曲(欧小琪)
    浅谈琵琶的艺术表现美(秦瑞莹)
    [大师·名曲]
    浅析普罗科菲耶夫和声及其调式的现代特征(宋小朱)
    论肖邦的音乐风格(孙璐璐)

    陕西省词曲作家紫阳民歌采风行
    秦皇岛市海港区音乐教研活动掠影
    阜阳市纱布州区教研活动蓬勃开展
    西安军旅艺术专修学院概况
    《音乐天地》封面

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    主  编:赵季平

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