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  • 黄河船工号子
  • 黄河船工号子是中国民歌体裁号子的一种,具有协调与指挥劳动的实际功用,是人们参与集体协作性较强的劳动时,为了统一劳动节奏、协调劳动动作、调节劳动情绪而唱。律动性是黄河船工号子的主要特点之一。劳动动作的不断重复及其节奏感,赋予黄河船工号子节奏的律动性。
  • 梅兰芳
  • 梅兰芳(1894-1961)20世纪最富盛名的京剧表演艺术家。原籍江苏,生于北京。承其家传,9岁学戏,14岁搭喜连成科班。嗓音圆润,唱腔柔婉,身段优美,表演细致,享誉全国。在扩大京剧艺术的表现力方面进行了有益的探索。继王瑶卿后,以长期舞台实践为基础,
  • 论阿多诺与本雅明的文化工业理论对我国文化产业发展的意义
  • 文化产业化是当代中国为实现中华文化复兴而极力倡导的一种发展趋势,它是文化工业时代到来的必然产物。其理论及现实依据是西方哲学家早巳提出的“文化工业化”或“大众文化”理论以及新技术的产生。保罗·瓦莱利在《无处不在的征服》中说到:“伟大的革新将会改变艺术的全部技巧,由此必将影响到艺术创作本身,
  • 自然和谐与数理和谐——论中西方音乐的和谐观之异同
  • 刘勰在《文心雕龙·声律》中称和谐为“异音相从”,谓之“和”。(赵仲扈.文心雕龙[M].南宁:漓江出版社,1982:289.)从物理学的角度来讲,声音的阴阳矛盾、统一运动谓之和谐。中国古人常以“和”的思想看待事物。自西周末年以来,在人们的哲学观念中,中和思想十分突出。
  • 论音乐课堂中“说”的艺术
  • 有人说:“说”(即教学语言)的作用在不同学科中是不一样的,音乐课堂中的“说”远不如语文、数学、英语等课堂中的“说”来得重要;音乐课堂中的极大部分时间是用来聆听、视唱、弹奏的,“说”得好不如唱得好、奏得好,音乐教师的基本功主要体现在唱、奏、舞等方面。果真如此吗?
  • 论初中音乐课堂的教学艺术
  • 新课程实施以来,课堂教学改革被推倒了风口浪尖上,其中,对于音乐课的改革力度更是有目共睹。无论是教学目标、教学内容还是教学方法都得到了相应的改革,让“音乐课”就是“唱歌课”的“共识”成为了历史。然而,理想是美好的,实践是痛并快乐着的。在初中音乐课的教学中,
  • 浅谈中学生的视唱练耳训练
  • 中学生的视唱练耳基本功训练,是音乐基础技能训练的重要方面,它能迅速提高中学生对音乐的感受能力。训练视唱这一环节,是将音乐“文字”变为音响的过程,其内容可分为单声部视唱和多声部视唱。根据笔者多方面的观察和试验,中学生对感性的和声音响具有惊人的接受能力,因此中学可尽早地将多声部视唱纳入教学计划。
  • 浅谈音乐教学中的“五字”创新
  • 创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是素质教育改革的灵魂。开展创新教育,培养学生的创新能力,挖掘学生创新潜能,已成为当前教育改革的潮流。音乐教育是审美教育,又是一门实践性很强的学科。音乐教师怎样通过“活泼”、“创新”的教育手段来提高学生的“情感”、“兴趣”、
  • 寻找“聆听”的“门道”
  • 美妙的音乐通过人的听觉发挥了怡情养心的独特功效。在我们带领孩子欣赏音乐的过程中,经常会见到这样的情景:音乐声起,学生侧耳倾听,听觉的刺激激发起了他们很大的兴趣。然而不到一两分钟的时间,他们便开始交头接耳、顾盼说笑,课堂闹哄哄一片,孩子们心神早已游离于音乐之外,很难完整领略乐曲的意境及氛围。
  • 如何进行歌唱教学--歌唱教学是音乐教学的重要形式
  • 本期讨论热点:唱歌教学是音乐教学的重要部分,请您说一说唱歌教学中对声音和气息的训练,您是如何进行的?在不同阶段教学中使用了什么样的方法?
  • 分四阶段完成歌唱教学
  • 唱歌综合课 第一阶段(10分钟): 任务——导入和欣赏:通常要针对本课要学习的歌曲用10分钟左右时间进行导入和欣赏,把导入和初步欣赏作为一个整体部分来进行,目的是让学生在大脑中形成对歌曲的初步认知。可以欣赏多遍。
  • 设置明确教学目标,师生共同实现
  • 在日常的课堂教学中,要做到有效地教学,一定要设置明确的教学目标。这些教学目标的完成,需要师生在教学过程中的共同努力才能完成。教学目标是由教学环节目标、教学过程目标构成的;每个教学环节目标是由教学手段目标、教学语言目标、教学行为目标、教学活动目标、
  • 合理分配教学时间,提高课堂时效
  • 在中小学课程教学中,音乐课大致有这样的特点:一是课时少,每周两课时:二是在排课上间隔时间较长,学生最短也要间隔三天才能上到下一节音乐课。因此,在教学时效上往往要比其他学科更显得重要。
  • 《中国民族打击乐器》教学设计
  • 【教学内容】人教版八年级上册第三单元 【教学目标】 1、认识并了解我国民族打击乐器,树立起领会民族音乐文化的良好态度。
  • 《夏日泛舟海上》教学设计
  • 【教材分析】《夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》,重新配词而成的歌曲,歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼,表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情。在教授本课时,
  • 《金色的秋天》教学设计
  • 【授课教材】人教版七年级上册第三单元 【教学内容】 1、学习歌曲《西风的话》 2、配乐诗朗诵《秋》
  • 沐浴在和煦的春风里——《春天来了》教学设计
  • 音乐教育要把“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育思想,培养和提高学生的全面素质。而要全面实现素质教育,必须从课堂教学入手,全面提高教育质量,
  • 浅谈钢琴弹奏中的几个基本问题
  • 如果我们能认识到钢琴弹奏的奥妙,会发现它远远比你想象中要容易许多。人体的每块肌肉、每根血管之间都有着相当微妙的联系,只要能找对它们之间的联系并加以利用,就会让你收获丰硕的成果。人体分为很多部分,它们分别控制着身体每个小的器官和感官,
  • 钢琴启蒙教育的创造性教学探究
  • 钢琴启蒙教学在整个学琴过程中起着举足轻重的作用,科学的演奏方法和良好的音乐修养、音乐创作能力的培养都必须在儿童钢琴启蒙阶段潜移默化地培养形成,为其以后的发展开拓更宽广的道路。否则,可能会留下终身的遗憾。基础阶段的狭隘将酿成更为久远的局限。本文所讲的音乐创造力主要包含两个方面:一个是音乐的感受能力,
  • 二后生
  • 再唱东方红
  • 米脂的婆姨
  • 茶山放歌
  • 在海边盖一间小屋
  • 东海边盖一间小屋,把你等待, 我想你会从海上来; 枕下的涛声送来你的呼唤, 满海金霞,铺展你的情怀; 你象霞光很近朝阳很远,
  • 回到草原我的家
  • 篝火煮香了酥油茶, 炊烟书写草原的神话; 毡房里有一个等待。 马鞭摇醒梦中的她。 呀啦嗦回到草原我的家。 亲人见我不知想说啥,
  • 我们都在跟你走
  • 鲜艳的党旗飘扬在心头, 我们都在跟着你走。 跟你走,走进幸福走进强大, 跟你走,走进安康走进锦绣。 与党同行,奏响的都是胜利曲, 你指引的道路总是摧枯拉朽。
  • 小雨小雨悄悄的下
  • 小雨小雨悄悄的下, 我和小树说说话。 小树小树你几岁, 我今年可是十六啦。
  • 是你!亲爱的党
  • 高山是你擎起的彩笔描绘秀丽景象, 大地是你铺开的稿纸书写宏伟篇章。 涉过凄风苦雨,迎来灿烂曙光, 中国特色的路越走越宽广!
  • 那么远,这么近
  • 距离是那么那么的远, 感觉又这么这么的近。 一个小小的求助电话, 你们就会送来温暖温馨。 风雨雷电,雷电风雨,
  • 汉字感怀
  • 小小汉字有神采, 铁骨银钩见文脉, 竹简刻辉煌, 甲骨铭千载。 日月象形神韵盎然, 山耸水绕云遮雾盖。 哎!一撇一捺写人字,
  • 咱老百姓活的最真实
  • 生活就是柴米油盐, 生活就是粗茶淡饭。 咱老百姓活的最真实, 居有其屋,不愁吃穿, 邻里和睦,亲人团圆,
  • 党旗颂
  • 忘不了南湖红船驶出风雨, 引领着旧中国开天辟地: 忘不了井冈烽烟弥漫云际, 星火燎原点亮光明希冀; 忘不了遵义霞光驱散阴翳。 工农红军步步走向胜利。 啊,党旗,光辉的旗帜,
  • 宝岛之旅
  • 海风啊,你轻轻地吹, 海浪啊,你缓缓地推, 登上观光的游轮。 宝岛的美景令我陶醉。 台北的夜色有多美, 像一颗璀璨的明珠。
  • 真好真好
  • 教室,真好;黑板,真好, 给我们上课的老师真好。 书本,真好;铃声,真好, 和我一起上学的同学真好。 真好,充满笑语的校园真好,
  • 祖国啊,我属于你
  • 这张脸, 写着炎黄的名字, 我是你泥土中长出的庄稼, 每一粒丰收都报答你。 这乡音,透出龙人的气息,
  • 恩重如山
  • 在爸爸的脊背上长大, 在爸爸的歌谣里长大, 在爸爸的呼唤中长大, 我是爸爸手掌上托大的娃娃。 多少艰难都把爸爸压不垮, 多少辛酸都在爸爸眼中化。
  • 无悔
  • 一把铁锤,两根钢轨, 四季巡视在大山的脊背, 为了铁路的畅通无阻, 面对艰难却从不气馁。 一代代铁路人青春无悔,
  • 地铁车站
  • 急匆匆与你撞了个满怀, 不由得耳根发烧红泛脸腮, 口里说一声对不起先生, 目光相遇时才发现你长得好帅。 潇洒的你对我说了声拜拜!
  • 火火的西安
  • 万家团圆的西安喜气弥漫, 五彩缤纷的城内外就像那大花坛, 高高的钟楼上往下看, 西安城东西南北春意盎然。
  • 新时期《声无哀乐论》研究述略
  • 《声无哀乐论》(以下简称《声论淞与《乐记》、《溪山琴况》并为我国古代三大音乐思想巨著。其作者嵇康是魏晋时期“清谈”竹林七贤之一,他既是一位思想家、文学家、书画家,也是一位音乐家。对于《声论》的研究已有千年之久,然则上升到学术上首推鲁迅。他全面校释《嵇康集》,
  • 歌唱听觉感知能力初探
  • 在声乐学习的初级阶段,歌唱听觉感知能力对我们的学习起着至关重要的作用。声乐学习者都有这样的感受,在绝大多数情况下都是通过自己的听觉感知能力,对自己发出的声音的音量、音色、音准等进行辨别,就是我们通常所说的具有一副“音乐的耳朵”,以达到自己预期的学习目的。
  • 论歌唱中的情感表现
  • “凡音之起,由人心生也。情动于中,故形成声,生成文,谓之音。其哀心感者,其声噍以杂;其乐心感者,其声禅于缓;其喜心感者,其声发其散;其怒心感者,其声粗以厉;其敬心感者,其声直以廉;其悲心感者,其声和以柔。”
  • 幼师声乐教学中情感表现的重要性
  • 声乐艺术是歌唱者运用声音将情感呈现给观众感受和欣赏的艺术,是歌者把情感转变为知觉的艺术。歌唱艺术的魅力就在于表现情感,以情感人是歌唱的灵魂。在歌唱艺术的表现中,情感占有主导地位,演唱者应该通过情感表现深刻而又生动地表达出歌曲的思想情感。因此,
  • 省属地方高校视唱练耳课程教学状况调查探究
  • 随着我国音乐教育事业的发展,视唱练耳的基础地位及其重要性已被人们所认识,无论专业音乐院校还是业余的音乐学习班,都已经先后开设了这门课程。然而在湖北省属地方高校的音乐院系,视唱练耳作为独立的学科和作为专业来招收本科生和研究生的历史并不长。虽然这些年来,
  • 心灵歌者--卡拉斯
  • 1923年12月2日,在纽约的曼哈顿,降生了一位歌剧明星。即使她当时还不足以称之为明星,但她的歌剧才智是在她出世之前已经被赋予了,以至于她在20世纪四、五十年代使整个“歌剧世界翻了身”,成为与威尔第比肩的、在歌剧艺术中承上启下的人物。由于她的出现使歌剧重新拥有了生命,使贝里尼、
  • 音乐在纪录片中的作用——从《大秦岭》主题歌及配乐谈起
  • 在纪录片中,音乐是不可缺少的重要组成部分,它所具有的丰富的表情性和多角度的表现功能,在纪录片整体气氛的渲染、画面时空的转换和片中人物内心世界的揭示等方面拥有不可替代的重要作用。恰当的音乐运用可以有效强化纪录片的表现力,对整体起到画龙点睛的效果,甚至可以说,音乐在纪录片中是作为剧作结构而不可缺少的重要因素。
  • 从声乐套曲《诗人之恋》中看舒曼钢琴伴奏的艺术特点
  • 罗伯特·舒曼(Robert·Schumann,1810--1856),德国作曲家、钢琴家、音乐评论家。他的创作思想在实践中反映了浪漫主义乐派的种种特质,被誉为“将浪漫主义音乐风格发挥到极致”的音乐诗人。在舒曼的音乐创作中,艺术歌曲是其音乐世界中一道独特的风景线,
  • 教研员之窗
  • 王月萍,上海市教委教研室音乐教研员,中学高级教师。同时兼任上海市艺教委副秘书长、上海师范大学音乐学院兼职副教授、上海市教育学会中小学音乐教学专业委员会副会长兼秘书长、上海市音乐家协会儿童音乐专业委员会副会长、全国中小学舞蹈教学专业委员会副会长。
  • 山东省小学优质课评选观摩活动剪影
  • 近日,威海市教研中心承办了由山东省教研室主办的“山东省小学音乐优质课评选观摩活动“。来自17地市的51名音乐教师各具特色的课堂展示,让大家感受到了春的勃勃生机、春的燎原之势。
  • 常州市钟楼区音乐教研活动掠影
  • 4月,常州市钟楼区让“天籁”之音重返课堂暨音乐课题活动开展研讨活动。西新桥实验小学青年老师执教的《如今家乡山连山》以新颖的教学设计、多样的学习方式赢得了与会老师的一致好评,而清谭小学青年老师执教的《铃铛舞》更是精彩纷呈,处处闪现着教育的智慧。
  • 南京市雨花区教研活动蓬勃开展
  • 4月,南京市雨花区音乐老师教研活动在砂子塘新世界小学举行,莲湖小学老师带来了一堂精彩的音乐欣赏课二年级下册《阿细跳月》。课后,全区音乐教师对此进行了评课,围绕着“怎样让学生掌握好强弱节奏“展开研讨,
  • 车车灯(打金钱板)
  • 黄河船工号子
    梅兰芳
    [论坛]
    论阿多诺与本雅明的文化工业理论对我国文化产业发展的意义(梁郁郁)
    自然和谐与数理和谐——论中西方音乐的和谐观之异同(李红梅)
    [快乐课堂]
    论音乐课堂中“说”的艺术(罗单丹)
    论初中音乐课堂的教学艺术(张艳)
    浅谈中学生的视唱练耳训练(李爱玲)
    [新课标实验园地(人教版)]
    浅谈音乐教学中的“五字”创新(邢丽丽)
    寻找“聆听”的“门道”(王娟)
    [教学热点聚焦]
    如何进行歌唱教学--歌唱教学是音乐教学的重要形式(王忱)

    分四阶段完成歌唱教学(张望)
    设置明确教学目标,师生共同实现(于伟)
    合理分配教学时间,提高课堂时效(罗雁)
    [教案选登(人教版)]
    《中国民族打击乐器》教学设计(邢蕾)
    《夏日泛舟海上》教学设计(宫琳)
    《金色的秋天》教学设计(李志鸿)
    沐浴在和煦的春风里——《春天来了》教学设计(柳成林)
    [考级园地]
    浅谈钢琴弹奏中的几个基本问题(熊茂竹)
    钢琴启蒙教育的创造性教学探究(郑尧)
    [原创地带]
    二后生(冯晓荣[词曲])
    [庆祝建党九十周年作品选登]
    再唱东方红(郝凤年[词] 李兴驰[曲])
    米脂的婆姨(陈晓涛[词] 刘阳[曲])
    茶山放歌(蔡代平[词] 张步新[曲])
    [词界]
    在海边盖一间小屋(金鸿为)
    回到草原我的家(关世辉)
    我们都在跟你走(张立国)
    小雨小雨悄悄的下(张树琦)
    是你!亲爱的党(付广慧)
    那么远,这么近(程建国)
    汉字感怀(丁恩昌)
    咱老百姓活的最真实
    党旗颂(倪永东)
    宝岛之旅(杨新省)
    真好真好(张立国)
    祖国啊,我属于你(罗平)
    [词界·词家]
    恩重如山
    无悔
    地铁车站
    火火的西安
    [研究与探索]
    新时期《声无哀乐论》研究述略(方骞)
    [教学指向标]
    歌唱听觉感知能力初探(鲜于越歌)
    论歌唱中的情感表现(张克东)
    幼师声乐教学中情感表现的重要性(赵晖)
    省属地方高校视唱练耳课程教学状况调查探究(宋睿斐)
    [乐海拾贝]
    心灵歌者--卡拉斯(陈春华)
    音乐在纪录片中的作用——从《大秦岭》主题歌及配乐谈起(王移风)
    [大师·名曲]
    从声乐套曲《诗人之恋》中看舒曼钢琴伴奏的艺术特点(李丹)

    教研员之窗
    山东省小学优质课评选观摩活动剪影(王斌)
    常州市钟楼区音乐教研活动掠影(周建英)
    南京市雨花区教研活动蓬勃开展
    车车灯(打金钱板)(佚名[演唱者])
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