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  • 黄龙猎鼓
  • 黄龙猎鼓是一种打击乐与舞蹈相呼应的广场表演艺术。黄龙猎鼓是劳动人民在长期的生活实践中不断完善,不断丰富的结晶。黄龙猎鼓情节内涵形象化,表演场面壮观威武,粗犷豪放,鼓点深沉,节奏明快,动作优美大方,表演者舞姿充满神韵,舞蹈艺术、表演造型令人耳目一新,倍受世人欢迎。
  • 简广易
  • 简广易(1944-2000),笛子演奏家。生于四川重庆,原为中国音乐家协会会员及中国广播艺术团民乐团独奏演员,九岁开始学笛子,1962年毕业于中国音乐学院附中,师从民间音乐家叶仰曦、段广义、以及闻名笛子演奏家刘森。毕业后入中国广播艺术团民乐团工作,他曾经录制出版的个人独奏专辑《家乡赞》及《简广义笛子曲集》都广为社会大众喜爱,其中《牧民新歌》一曲更是风靡国内外,成为当时笛子曲的代表作,且列为中国广播艺术团之保留曲目。
  • 延安时期的音乐理论建设
  • 在中国近现代音乐批评的历史长河中,中国音乐理论批评也许并不像同时代的某些理论批评(诸如文学批评)那样成果丰硕,但是在百余年的音乐文化建设中,对于音乐创作和音乐建设的努力从未停止过,即使在中国民族危亡时刻,音乐的理论建设也同样在积极地进行着。
  • 论农村留守儿童学校音乐教育的重要性
  • 留守儿童是中国城市化进程中出现的新现象,由于大量的农村剩余劳动力不断涌入城市,庞大的留守儿童队伍也在不断增加,使之迅速升温并成为社会的热点问题,而由此带来的留守儿童受教育问题、情感“饥渴”等心理问题也正逐渐成为最突出的问题。留守儿童正处于情感、性格、人生观、价值观变化的关键期,家庭环境的剧烈改变势必会给成长中的留守儿童带来各种影响,如:在思想认识和价值观上缺乏父母的引导,在成长中缺少父母情感上的关心和呵护,很容易产生认识、价值上的偏离和个性、心理的异常,一些人甚至会走上犯罪道路。
  • 重视多元智力打开音乐教育的智慧之窗
  • 美国心理学家加德纳(Hound Gardener)在20世纪80年代提出了关于智力发展的重要理论,他认为智力是一种或一组个人解决问题的能力,或制造出一种多元文化背景中被认为是有价值的产品的能力,最重要的是这些探索都强调本学科对促进其他学科能力的作用,同时注重通过与其他学科的渗透与结合,使本学科的能力得到充分发展。
  • 浅谈农村学校合唱教学活动的开展
  • 人们常常在生活中经历了无意的邂逅,摆渡了生命的无常,获得永恒的回归。影片《放牛班的春天》充分演绎了在一个严厉的、封闭的寄宿学校里,一群缺少关心和爱护的学生在音乐老师的指导和帮助下,通过音乐得到心灵救赎和心灵塑造的故事。影片用真挚细腻的情感触及心灵的最深处,用音乐的魅力表现了阳光般温暖的人性光辉和人文关怀。
  • 新课程下音乐课程资源地方性开发的积极意义和思考
  • 音乐教师为什么要开发课程资源?课堂中可利用的音乐资源又有多少?我省的音乐课程资源开发及被利用的情况怎样?音乐课程资源对教学改革的有效推进具体有哪些积极意义?
  • 音乐课中的“加减法”--浅谈地方音乐课程资源利用需注意的问题
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定,国家课程实行国家、地方、学校三级管理,且地方和学校自主开发的课程应占有一定比例。很多地方和学校结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发了具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。笔者认为在地方音乐课程资源利用中要做好“加减法”,强调弘扬中华民族的优秀文化、强调提高学生审美能力为核心、强调让学生通过音响获得概念,强调方式多样性和内容丰富性,真正服务于课堂教学,提升教学有效性,最终提高教师专业素养和学生综合素质。
  • 浅谈中学音乐教师的知识结构
  • 随着我国经济社会的不断发展,国家对教育的投资力度逐年加大,高等师范院校亦有计划地扩大招生规模,培养了数量可观的中学c高、初中)各个学科的教师,其中也包括音乐教师。他们都在各自的岗位上做出了可喜的成绩。但与此同时我们亦应看到其不足的一面,这就是中学音乐教师的知识结构还不能适当教育和教学的需要,他们当中有些人虽然有着很好的演唱和演奏技能,但是科学文化知识和音乐专业理论知识则有明显的不足或缺失。
  • 音乐欣赏教学中的故事导入 音乐课堂中的故事辅助教学
  • 中小学音乐课堂中,经常会使用一些故事作为教学的辅助,在课堂中的使用方式可以分为三种:1、讲述故事。这是常用的方式,由老师为学生讲述故事。2、与音乐结合的方式。在音乐的背景下,由老师或学生讲述与音乐内容相对应的故事。3、用视频展示的方式。在课堂中,利用多媒体软件,为学生播放故事。
  • 《森林中的铁匠》故事导入案例
  • 一、故事讲述 在一个幽静的夜晚,花草散发出太阳光的香味,小动物们经过一天的劳动或玩耍,吃过晚饭,都进入了甜美的睡眠中。天色渐渐发亮,东方露出了鱼肚白。杜鹃鸟发出了清脆的鸣叫声。它华丽的叫声就像晶莹的露珠滴在青石板上,把鸟儿们从睡梦中叫醒。布谷鸟醒了,山鸡也醒了,就连鹌鹑鸟也醒了。
  • 故事案例二则
  • 一、《野蜂飞舞》的故事导入 在欣赏《野蜂飞舞》时,我绘声绘色的使用了这样的故事:从前,在俄国有一位国王,他能征善战,一次国王出征的时候,王后在王宫里生下了可爱健康的小王子,可是,王后的姐姐心肠狠毒,她嫉妒美丽善良的王后,告诉国王说:(我变了沙哑的声音,并用阴险的语调)“国王啊国王,王后生下了一个妖怪,歪嘴斜眼,还有条大尾巴!”
  • 用故事为学生搭建一座音乐的“桥梁”
  • 俗话说:“良好的开端是成功的一半。”音乐课堂教学的导入设计对于激发学生的审美注意与审美愿望具有不可低估的作用,它就像一根导火索,能点燃学生倾听音乐的欲望,激发学生的思维想象和创造,培养学生对音乐的热爱。
  • 低年级音乐欣赏教学中故事导入之我见
  • 低年级学生理解能力、想象能力和音乐知识的掌握不足,对音乐停留在浅层次的欣赏状态。因此,在有意义的音乐欣赏教学中,首先要了解学生的生理心理特点,才能进行有针对性的教学设计,实践证明,经常利用学生喜闻乐见的故事教学,在教学中做到有的放矢,提高学生的音乐学习兴趣、听课效率和理解音乐的能力,效果会更显著。
  • 《红旗颂》教学设计
  • 【课题】 欣赏管弦乐作品——《红旗颂》,选自人教版音乐七年级下册第二单元。 【教材分析】 1、地位与作用《红旗颂》是由作曲家吕其明创作的一首管弦乐作品,以红旗为主题,描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。作品以宏伟庄严的歌唱性旋律,表现了中国人民在红旗的指引下,英勇顽强,奋发向上的革命气概,热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
  • 《红星歌》教案
  • 【教学内容】 人教版小学音乐三年级上册第六课《红星歌》 【教学目标】 1、通过学生学唱歌曲准确把握音乐主题、体会音乐情绪,深刻理解五星的含义,对学生进行革命历史的教育,使学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
  • 《雪绒花》教学设计
  • 【教学内容】 人教版四年级下册八单元学唱歌曲《雪绒花》 【教材分析】 《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。歌曲为C大调,单二部曲式,3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔,通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱,以及对家乡深深的怀念和祝福。
  • 钢琴演奏中影响技能发挥的几个因素
  • 钢琴演奏是一门音乐表演艺术。钢琴演奏中的一切技术、技能的最终表现都是为了音乐。但从本质上说来,没有技术、技能,音乐的表现也只是空中楼阁。换句话说,钢琴演奏从本质上讲,是一个由指、腕、肘、臂、腰、脚在内,直至全身整体运动所完成的一系列特定的动作技能系统,这是钢琴演奏中最根本的过程。笔者通过多年来的高师钢琴教学实践,发现不少学生在实际的钢琴演奏中都或多或少忽视了一些技能中最根本的问题,本文就钢琴演奏中影响技能发挥的最根本的几个因素进行简要分析。
  • 小纸船
  • 鼓浪屿的小姑娘
  • 听雨(儿童歌曲)
  • 我的童谣
  • 中国立于天地间
  • 明月天边挂
  • 阳光心情
  • 教师
  • 诉说
  • 咱农家赶上了好时光
  • 金丝峡——我美丽的家
  • 寻梦的地方
  • 我的校园,我的课堂, 这里是我寻梦的地方。 黑板上播洒知识种子。 讲台上泼染智慧阳光。
  • 我们是战友格外亲
  • 你来自繁华的大都市, 我来自宁静的小山村。 他来自北方的大草原, 她来自江南的小名镇。 啊!
  • 寂寞青春也是歌
  • 其实你的青春不寂寞, 山里的风从哨卡吹过。 杨树叶儿沙沙沙地响, 那是大山唱给你的歌。
  • 鞋印里的一份爱——谨以此歌献给留守儿童
  • 撇下亲昵的孩子, 打工母亲两只鞋印留门外, 一双细嫩的小手, 把它轻轻地覆盖; 难忍想妈的孤独, 鞋印旁边不停地徘徊。
  • 乡音
  • 乡音如歌,乡音似酒, 不分东西南北,不分男女老幼, 听一声,珠落玉盘, 喊一声,春风摆柳。 青藤在乡音中缠绕, 小鸟在乡音中啁啾,家乡的山水, 家乡的父老,都在乡音中招手。
  • 喊一声农民兄弟
  • 一年四季挥洒汗雨, 辛勤劳作默默无语。 一把锄头抱掉穷根, 一把镰刀收获富裕。 美了家园乐了儿女, 肥了天下瘦了自己。
  • 圆圆的太阳月亮
  • 蓝天离不开圆圆的太阳, 星星离不开圆圆的月亮。 我们离不开爸爸妈妈, 他们就是家中圆圆的太阳月亮。
  • 英名忠魂——为纪念辛亥革命100周年而作
  • 看见了中山堂就回望辛亥革命, 推翻了封建帝王,走上了民主新生。 看见了中山堂就追溯民族复兴, 喊出了博爱自山,吩来了新政好运。
  • 弯弯路上把手牵
  • 苗山青、苗水甜, 苗妹的歌声绕山间, 小背篓里装心事, 岔路口上等见面。 百褶裙,挂银铃, 银头饰上展风景, 衣哟哎衣哟哎, 太阳吻红苗妹的脸, 苗妹比月亮还腼腆。
  • 东北风
  • 东北的山哪,峰连着峰, 东北的地呀,黑得让人疼, 东北的汉子,叫车轴呀, 东北的姑娘,那叫一个水灵。
  • 教歌
  • 让愿望开成花朵, 让心灵拥抱欢乐, 让马头琴拨动心弦, 让母亲河荡起清波。 在草原上尽情驰骋, 大地和蓝天一样辽阔。
  • 白山黑水我的家乡
  • 白山是长白山的山, 黑水是黑龙江的水, 黑油油的黑土地景色美, 我的家住在大东北。
  • 秦道
  • 旌旗猎猎,长风萧萧, 千古英魂征战莽原筑大道。 雄关巍巍,云天渺渺。 龙脉一条纵穿岁月唱自豪。 托起长城魂。 挽起咸阳桥, 堑山堙谷成大略, 开天辟地第一遭。
  • 和绿色同行
  • 携手春天。 我们和绿色同行。 我们的事业, 是一片绿色的风景。 唱着绿色的歌, 相伴绿色的风, 创意绿色的时空, 灿烂绿色的星。
  • 秦腔一声吼
  • 高亢的大叫板激荡一腔血。 缠绵的乡音陶醉多少人。 弦板声声唱大风, 古调独弹最传神。 千秋青史唱英雄, 多情人间唱爱恨。
  • 无悔
  • 虎爱那山林鱼爱那水, 军人就爱说无悔。 走进军营我无海, 献身国防我无海。 青春无悔,苦累无海, 无悔的拼搏也陶醉。
  • 巴洛克时期键盘音乐中的装饰音初探
  • 装饰音是一种古老的音乐元素,它一直以一种特殊的面貌存在于欧洲音乐长河之中。在历史的蜕变和演进中,装饰音经历了漫长的演变过程。从没有符号注明的即兴演唱,到乐谱出现初期的简约符号的产生,又经过文艺复兴后记谱法的逐渐规范化,进入到巴洛克时期装饰音的目趋完善。
  • 浅谈歌唱艺术
  • 作为一名民族声乐演员,深知字正腔圆、情感、舞台艺术表现的完美结合方是“歌唱”的精髓所在,也深深地意识到“只有民族的,才是世界的”道理。所以发展和提高声乐表演艺术是文艺工作者的一个重要任务。下面,本人结合自己这些年在学习声乐的演唱经验中浅谈一下关于歌唱表演艺术的几点看法:
  • 浅谈民族声乐与美声相结合之表现
  • 众所周知,在上世纪五六十年代初期,美声与民族唱法是有着特别联系的。美声唱法就是学习和运用外国的一些技术和呼吸法进行歌唱,而民族唱法则是从民间小调逐步过渡到专业的学习及歌唱中来。而到了今天科学的民族唱法则吸收了美声的一些唱法在不失去民族甜美音色的基础上能更好的发挥其作用而要不断学习吸收的科学发声方法。对歌唱起到促进作用,为歌唱做好准备。比如说:
  • 谈巧用流行音乐优化师范琴法教学
  • 现行师范琴法课程以钢(风)琴为主要学习工具,但在数字化音乐日益发展的今天,传统的单一的钢琴音色及单纯的传统乐曲练习已不能满足学生日益增长的学习需求,长此以往会形成一系列恶性循环——教学进度迟缓、学生学习被动,致使教学效果、学生演奏技能、音乐实践能力等方面都无法保证。这说明,以钢琴为音色主体的单纯传统乐曲的训练方法已经不能满足日益发展的多元化音乐文化的需要。
  • 如何为歌曲配置钢琴伴奏
  • 即兴伴奏在各个音乐类院校中,已经成为一门必不可少的课程。无论是在声乐教学、考试、课外艺术实践,还是在中小学课堂、课外活动都得到广泛应用。现在从中师毕业生走上工作岗位后的信息反馈来看,钢琴即兴伴奏的能力对于教学工作非常重要。所以从某种意义上说,即兴伴奏的水平体现了一个人音乐修养的高低。
  • 阿尔贝尼斯和他的《伊比利亚》
  • 西班牙钢琴音乐在西方钢琴音乐发展史中占有相当重要的地位。阿尔贝尼斯则是西班牙民族乐派的奠基者。他创作的钢琴组曲《伊比利亚》既是他自己的巅峰之作,也是西班牙钢琴音乐作品中被公认的最优秀的曲目。近年来,在我国举办的如国际大师班音乐会、钢琴家独奏音乐会上,常有此作品出现。在笔者的教学及学生独奏音乐会中也常使用此作品,其效果和反响都很不错,因此谈谈对此作品的点滴认识。
  • 柳连柳(霸王鞭)
  • 黄龙猎鼓
    简广易
    [论坛]
    延安时期的音乐理论建设(张雪艳)
    论农村留守儿童学校音乐教育的重要性(孙姣姣)
    [快乐课堂]
    重视多元智力打开音乐教育的智慧之窗(周雅丽)
    浅谈农村学校合唱教学活动的开展(王荣)
    [新课标实验园地(人教版)]
    新课程下音乐课程资源地方性开发的积极意义和思考(杨文立)
    音乐课中的“加减法”--浅谈地方音乐课程资源利用需注意的问题(陈峰)
    浅谈中学音乐教师的知识结构(王小红)
    音乐欣赏教学中的故事导入 音乐课堂中的故事辅助教学(张莹莹)
    《森林中的铁匠》故事导入案例(罗雁)
    故事案例二则
    用故事为学生搭建一座音乐的“桥梁”(赵晴)
    低年级音乐欣赏教学中故事导入之我见(王忱)
    《红旗颂》教学设计(王定)
    《红星歌》教案(王艳)
    《雪绒花》教学设计(毛文琳)
    [考级园地]
    钢琴演奏中影响技能发挥的几个因素(唐馨)
    [校园歌声]
    小纸船(胡敦骅[词] 方翔[曲])
    鼓浪屿的小姑娘(李晓军[词] 方华[曲])
    听雨(儿童歌曲)(李晓军[词] 郭崇勇[曲])
    我的童谣(刘志毅[词] 李文辉[曲])
    [原创地带]
    中国立于天地间(李西林[词曲])
    明月天边挂(陈希元[词] 唐瑜君[曲])
    阳光心情(张枚同[词] 王安国[曲])
    教师(董航[词] 孙亚玲[曲])
    诉说(陈政立[词] 刘克忠[曲])
    咱农家赶上了好时光(高占和[词] 李志样[曲])
    金丝峡——我美丽的家(李安[词] 冯毅[曲])
    [词界]
    寻梦的地方(梁美玲 许德清)
    我们是战友格外亲(王冠群)
    寂寞青春也是歌(李华)
    鞋印里的一份爱——谨以此歌献给留守儿童(关世辉)
    乡音(李严)
    喊一声农民兄弟(牛峰)
    圆圆的太阳月亮(何德林)
    英名忠魂——为纪念辛亥革命100周年而作(乐音)
    弯弯路上把手牵(周廷发)
    东北风(戴凤朝)
    教歌(苏金鸿)
    白山黑水我的家乡(孔庆武)
    [词界·词家]
    秦道(商子秦)
    和绿色同行(商子秦)
    秦腔一声吼(商子秦)
    无悔(商子秦)
    [研究与探索]
    巴洛克时期键盘音乐中的装饰音初探(张玎苑)
    浅谈歌唱艺术(刘东红)
    [教学指向标]
    浅谈民族声乐与美声相结合之表现(惠卫)
    谈巧用流行音乐优化师范琴法教学(李琳)
    如何为歌曲配置钢琴伴奏(白洁)

    阿尔贝尼斯和他的《伊比利亚》(任抒真)
    柳连柳(霸王鞭)
    《音乐天地》封面

    主管单位:中共陕西省委宣传部

    主办单位:陕西省音乐家协会

    主  编:赵季平

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