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文献检索:
  • 多元智能理论及其对我国职业教育的启示 下载全文
  • 多元智能理论是20世纪90年代以来西方最有影响力的教育心理学理论。本文在分析该理论并借鉴其思想内涵的基础上,对我国职业教育的发展提出了新的构想。
  • 因应“知识型产业”发展的技术人力培育 下载全文
  • 现代产业发展的重心,趋向细微化极限型产业、知识整合型产业、环保产业、及社会福利产业。其特质则在于大量客制化的产销模式、创新研发的快速发展、产品的生命周期缩短、及知识型服务的比重增加。处在这种产业环境,技术人力有必要强化专业知识与技能、信息科技的应用、表达沟通、团队合作、问题解决、终身学习、及外国语文等能力。有鉴于此,职司培育技术人力的技职院校,应该注重跨领域人才的培植,采行模块化的课程结构,以及强化学生的实务技能。
  • 高等职业技术教育要为经济结构调整服务 下载全文
  • 经济结构调整是现代社会发展的需要,它必须有人力资源的支撑。高等职业教育必须服务经济结构调整的需要,不仅为学龄青年服务,还要为下岗人员、在职人员等社会青壮年服务,不仅办学历教育,还要办多种形式、多层次的培训,做好职业资格认证工作,与经济结构调整形成良性互动关系。
  • 我国高等职业教育院校发展模式探讨 下载全文
  • 中国高等职业教育新世纪能否健康发展,关键在创新,其中一个重要方面是院校发展模式。高等教育大众化阶段,要有大众化高等教育机构,高职院校就是大众化教育机构。高等职业技术院校内部结构要多样化,层次重心要低。院校布局要走区域化发展道路,布局层次也要逐步放低,改变原有结构弊端。综合化院校结构,是抵御社会经济变动因素带来的教育需求波动风险的明智选择。当前及今后一个时期,高等职业院校在调整优化结构方面,需要进行若干改革。第一要改变学历教育单一模式,培养培训并举,扩大服务面向;以专科层次为主体,避免不断升格的“自动扶梯效应”,高职院校应安于其位作出贡献。第二要改变院校高度集中于大城市的布局结构,以区域性综合学院为主,不断向中等及以下城市延伸,适应区域经济发展大局。三要强化市场意识,将经营纳入管理;以权益者需求为中心,满足群众利益,与企业建立合作伙伴关系;走社会化办学道路,盘活内部资源,充分利用外部资源。
  • 高等职业教育教学理念的比较研究 下载全文
  • 20世纪末高等职业教育教学理念出现了新的世界发展趋势。这是社会经济、技术等因素发展的必然产物。我国社会情况也存在着这一发展趋势的基础。我们应该结合国情参考这一趋势,完善我国高职的教学理念。
  • 从冲突到适应与发展-传统型教师向新型教师的转换 下载全文
  • 教师是否实现新基础教育改革的最终决定性因素,前提是实现传统型向新型教师的转换,适应并发展新教育。
  • 我国职业技术教育价值与价位的经济学分析 下载全文
  • 本文从经济学角度出发,针对当前我国职教价值与价位不对等的状况分别进行了阐述,职教的经济学价值是满足社会经济发展的需要与缓解社会就业压力,职教价位的表现却是个人教育投资回报率低与政府投资不足。笔者认为,政府投资力度加大与企业的积极支持是提升职教价位的有力保证。
  • 论当代高等职业学校的经济功能 下载全文
  • 高等职业学校作为经济、科技、教育的联结点,通过推动科技进步、培养创业人才、发展知识产业促进经济发展,发挥巨大的经济功能。
  • 从教育视角审视汴绣企业的过去存在未来 下载全文
  • 中国汴绣的未来,无疑取决于汴绣艺人的眼界和努力。面对全球化的今天,中国汴绣企业的现实选择在于汴绣人国际心理意向的确立,以及具备相应的多元艺术审美取向、多民族视角、网络化素质。实现这一切,关键在于改革传统的汴绣教育方式,加大对教育的投入。其可以切实努力的有:确立学习型企业理念,实施“双元制”培训模式;汴绣专业在艺术高校的开设;汴绣教育与国际接轨。
  • 农民科技素质优化升级:我国农业现代化的必由之路 下载全文
  • 农民科技素质优化升级是指导农民的文化、科学、技术知识和劳动技能、生产经验及经营水平等从低级水平向高级水平提升的动态过程。从我国农村生产力主要要素和农民收入及投入等角度看,农民科技素质能否迅速实现优化升级,直接关系到我国能否实现农业现代化。
  • 从我国城镇失业人员统计分析看下岗职工再就业培训与职业技术教育 下载全文
  • 下岗工人再就业问题是关系我国前途的重大的社会问题,解决此问题的途径之一是再就业培训。本文从我国城镇失业人员的统计分析着手,论述了职业学校对下岗工人进行再就业培训的可能性、必然性及前景,并着重探讨如何进行再就业培训。
  • 流动人力资源的问题与对策 下载全文
  • 人力资源的流动是全球经济一体化的主要特征,流动人力资源是人力资源中最具活力的主体。本文就流动人力资源的作用与流动形式,流动人力资源的主要问题及对策进行了的阐述和分析。提出人力资源大国实现“终身职业能力教育”与人力资源规划、开发、利用、流动、管理一体化的构想;提出了提高人力资源的开发和大市场的配置能力,走制度创新和国际接轨的道路,使人力资源建设与教育发展同步的新对策。
  • 集团化办学是改革和发展职业教育的重要途径 下载全文
  • 在新的形势下,特别是在我国入世之后,职业教育呈现诸多的不适应,存在着管理体制和办学模式单一等方面的问题。学习和借鉴现代企业的经营理念,走集团化经营的路子,实现集团化办学,是改革和发展职业教育的重要途径。本文主要探讨以一所高等职业学院为核心,将若干个中高等职业学校、企业、行为及相关主管部门联合起来,组建职业教育集团的横式和运作方式。
  • 发展江西中等职业教育的对策研究 下载全文
  • 江西省社会经济要实现跨越式发展,必须大力发展中等职业教育,但在目前,江西省的中等职业教育发展却陷入一定的困境。为了使中等职业教育能更好地促进江西区域经济的发展,必须加强中等职业教育的发展,坚持大力发展中等职业教育的方针不动摇,做好中等职业教育布局结构调整,同时要积极推进各中职学校的改革,以使江西中等职业教育得到健康发展。
  • 论依法治教 下载全文
  • 依法治教是指依据法律来管理教育,也就是在以法律为依据的前提下,综合运用法律手段、经济手段、行政手段和其他必要的手段来管理教育。依法治教是时代的呼唤,是现代教育发展的必然要求。依法治教的实现必须具有完备的教育法律体系、健全的民主监督制度、公正严明的执法制度、廉洁秉公的执法队伍和提高全民的教育法律意识等,以保障教育发展的条件和制度。
  • 论高职课程改革的目标界定 下载全文
  • 课程改革是高职院校从起步到发展的各阶段之必修课目,这对于我国高职院校的正确定位、办出特色和提高教育教学质量起到关键性的核心作用。课程体系的改革是一个庞大的工程,不是能一蹴而就的,而是要在确定总体目标的前提下,分步推进。因此,为保证课程改革的顺利、有效,必须界定和不断完善课程改革的目标体系。
  • 构建高等职业教育技术型教学体系初探 下载全文
  • 本文从高等职业教育特点出发,通过对国内外人才培养模式分析,结合中国的实际,对构建技术型教学体系进行了初步探索,并对技术型教学体系的建设提出了建议。本文认为:技术型教学体系是反映高等职业教育本质特征的主流教学体系。它由驱动、受动、调控、保障四个层面,以及教学理念、教学目标、教学内容和课程体系、教学手段与方法、师资队伍、学生、教学管理、学业成绩等八个要素组成。各要素之间存在着相互依存、相互联系、相互制约的关系。技术型教学体系的基本特征是教学体系的共性和技术型教学体系的个性的集合。技术型教学体系的主要特征是:(1)把培养适应社会和人的发展需求的,在生产、建设、管理、服务第一线工作的高等技术应用型专门人才作为教学的基本目标。(2)以某个职业或职业群的职业能力和综合素质的培养作为进行教学的基础,作为设计课程和相关教学环节、选择教学手段和方法的依据。(3)产业界深度参与教学、良好的实验实训实习条件、“双师型”教师是高质教学的关键。(4)学历证书和职业资格证书并重,学完规定课程之后可以获得国家主管当局认可的在劳务市场上从业的能力和资格。(5)关注学生的全面发展,既为学生将来就业做准备,又为学生自我发展做准备,还为学生将来履行公民职责做准备。本文建议:在发展中构建技术型教学体系,学校要加大技术型教学体系建设的力度,完善行业和企业深度参与教学的机制,完善教学与职业资格证书制度的衔接,通过建立教学质量保证体系来推动技术型教学体系的建立。
  • 职业教育课程、教学范式的演变 下载全文
  • 随着经济的发展,以及认识论、学习理论等相关理论的演进,职业教育研究范式也经历了从社会效率主义到新职业主义的演变。但是,目前这些范式都遇到了困难,制约了知识经济时代职业教育课程、教学的进一步改革。为此,我们需要寻求新的范式。笔者认为,当前在教育研究中比较流行的一种认识论-建构主义,可以为此提供很好的范式。
  • 发展现代学徒模式提高学生就业能力 下载全文
  • 为了摆脱目前中等职业教育的低迷状态,必须变勒职业教育自身的教育模式。发展现代学徒模式,提高学生就业能力,是发展中等职业教育的有效方法。
  • 问题与对策:高职院校的双语教学 下载全文
  • 目前,我国高职院校在进行双语教学改革中存在着几个突出问题,即:教学理念上存在偏差;课程与教材的改革滞后;实行双语教学的师资队伍严重不足;生源素质方面存在一定的差距。针对这些问题,本文提出了几点参考性的对策。
  • 谈食品化学实验教学的改革 下载全文
  • 当前,在实验教学中培养学生的实践能力和创新能力已备受人们的重视。传统的《食品化学》实验教学已不利于学生独立思考和实践创新能力的培养,必须进行改革。《食品化学》实验教学的改革要从改革实验教学内容、方式方法及考核办法入手。
  • 新形势下中等职业教育的功能结构调整 下载全文
  • 随着我国经济的发展,经济科技水平得到了迅速提升,教育事业得到了空前发展,人才匮乏的局面已从根本上得到了改善,国民受教育水平的提升也是必然趋势。因此,对原有的职业教育体系与功能进行调整是必要的,对重点中专教育应层次高移,拓展职业教育发展空间;扩大行业学校的办学内涵,充分利用中等职业教育资源;城市中等职业教育努力为农村剩余劳动转移服务方向发展,实现中等职业教育资源的优化配置;农村职业教育加强农村从业人员的培训功能,激发农村职业教育的办学活力;加快高中后非学历培训的步伐,完善职业教育的服务功能。
  • 中等职业学校专业设置现状及入世后的发展选择 下载全文
  • 本文分析了中等职业学校专业设置的现状和存在的问题,并在入世前后专业发展趋势调查的基础上,提出了加入WTO后专业设置的发展思路。
  • 论高校形势与政策课的思想政治教育功能 下载全文
  • 本文通过对高校形势与政策课教学实践的总结,认为形势与政策课作为高校学生思想品德课的主要课程之一,在学生思想政治教育中发挥着重要作用,特别是在高校学生多,思想政治工作专职干部和专职班主任较少的情况下,形势与政策课在高校学生思想政治教育中的作用更为重要。
  • 美国中学职业教师任职资格证书的特点与启示 下载全文
  • 美国中学职业教师任职资格要求严格,各州要求不一,各有特色,但给国家的宏观管理及高等职业师范教育也带来了一些负面影响。文章对美国中学职业教师任职资格的特点与弊端进行了分析,并提出了有益的借鉴措施。
  • 陆费逵与民国时期的职业教育 下载全文
  • 陆费逵在我国教育史上较早提出了职业教育问题,主张“民国教育方针当采实利主义”,倡导“职业教育当与国民教育并重”,呼吁要注重职业道德教育,并积极推进职业教育,是我国近代职业教育理论和实践的先驱者之一。
  • 学制变迁与实业教育的发展-癸卯学制、壬子癸丑学制与1922年“新学制”中实业教育之比较 下载全文
  • 当前,职业教育面临着前所未有的困难和挑战。我们必须以史为鉴,对癸卯、壬子癸丑与1922年“新学制”中有关实业教育部分进行探讨和总结,以期对我国职业教育的发展有所借鉴和帮助。
  • 关于德育课教学改革的几点认识 下载全文
  • 发展中等职业教育的对策思考 下载全文
  • 技工学校会计专业的教学改革 下载全文
  • 浅谈中职体育教学 下载全文
  • 对中职生网上聊天管理的思考 下载全文
  • 多元智能理论及其对我国职业教育的启示
    因应“知识型产业”发展的技术人力培育
    高等职业技术教育要为经济结构调整服务(王浒)
    我国高等职业教育院校发展模式探讨(余祖光)
    高等职业教育教学理念的比较研究(吕鑫祥)
    从冲突到适应与发展-传统型教师向新型教师的转换(刘岸英)
    我国职业技术教育价值与价位的经济学分析(曹迪 张桂春)
    论当代高等职业学校的经济功能(李华)
    从教育视角审视汴绣企业的过去存在未来(赵云红)
    农民科技素质优化升级:我国农业现代化的必由之路(邱德乐)
    从我国城镇失业人员统计分析看下岗职工再就业培训与职业技术教育(胡宇彬)
    流动人力资源的问题与对策(曾光清)
    集团化办学是改革和发展职业教育的重要途径(冯象钦 段志坚 等)
    发展江西中等职业教育的对策研究
    论依法治教(王星震)
    论高职课程改革的目标界定(黄克孝)
    构建高等职业教育技术型教学体系初探(欧阳河)
    职业教育课程、教学范式的演变(徐国庆)
    发展现代学徒模式提高学生就业能力(朱敏成)
    问题与对策:高职院校的双语教学(熊和平 厉孝忠)
    谈食品化学实验教学的改革(周素梅)
    新形势下中等职业教育的功能结构调整(朱海风)
    中等职业学校专业设置现状及入世后的发展选择(詹秋文 姚维传 等)
    论高校形势与政策课的思想政治教育功能(张联伟)
    美国中学职业教师任职资格证书的特点与启示(陈国平)
    陆费逵与民国时期的职业教育(宋军令 李艳艳)
    学制变迁与实业教育的发展-癸卯学制、壬子癸丑学制与1922年“新学制”中实业教育之比较(苏肖)
    关于德育课教学改革的几点认识(孟晓乐)
    发展中等职业教育的对策思考(白贵云)
    技工学校会计专业的教学改革(史玉红)
    浅谈中职体育教学
    对中职生网上聊天管理的思考(王晓蕾)
    《河南职业技术师范学院学报:职业教育版》封面

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